我們的故事小學(xué)作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的我們的故事小學(xué)作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我們的故事小學(xué)作文 篇1
一次次的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)作文,觀賞作文,品味作文,收獲知識(shí)。在20xx年里相伴了我整整一年。
一次次收獲寫作知識(shí),我的作文有所提高。我曾經(jīng)的作文經(jīng)過一次次選拔,一次次修改,我咬緊牙關(guān),最后終于發(fā)表出去了。
在這年里,我收獲多,可是也付出了很多。一天,我寫完了作業(yè)就悠閑的坐在沙發(fā)上吃東西,那時(shí)我的作文非常差。爸爸晚上回到家,把手機(jī)放在床上,我飛快地跑了過去,拿起手機(jī),打開了百度,漫不經(jīng)心的打開,隨意點(diǎn)開了一篇文章,看了一會(huì),我開始津津有味地讀起來。
到了后來,我在網(wǎng)上看了許多作文,學(xué)習(xí)了許多寫作知識(shí),現(xiàn)在作文對(duì)我來說已經(jīng)是小菜一碟了。再后來,我在網(wǎng)上發(fā)表了許多作文,也投稿過許多作文,也有很多作文得了獎(jiǎng)。
在這一年里我不僅學(xué)習(xí)到了很多,收獲也很多。記得有一次,我剛剛發(fā)表出的文,得到了許多人的稱贊并且得獎(jiǎng);在這一年里,有許多作文發(fā)表上來,我?guī)缀趺刻於紩?huì)沉浸在一篇篇作文里,作文是有趣的,也是作者用辛勤的汗水寫出來的。
我和的故事還有許許多多,就像一個(gè)巨大、無限的知識(shí)寶庫。
點(diǎn)評(píng):文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
老師很慶幸小作者能夠通過寫作感受到其中的樂趣,也很開心給你帶來的幫助,只希望小作者能夠繼續(xù)努力寫作,爭取越寫越好加油。
我們的故事小學(xué)作文 篇2
同學(xué)之間,總是有說不完的話,享不盡的樂趣,往往也有如同荷花一樣明凈純潔的情誼,灑滿我的心間,在校園中同學(xué)情就如同燦爛的陽光一樣帶給我溫暖。
正值寒冬臘月,那天我和同學(xué)們照例在第一節(jié)課課間下樓跑步,不爭氣的我偏偏腹絞痛得厲害,于是得到班主任特批可以站在一旁休息并“觀戰(zhàn)”,然而湊巧的是蔡靜也因?yàn)橥忍劾蠋煹脑S可和我一同休息,于是兩人就在后方陣地躲著。
每個(gè)班級(jí)都在頗有力度的哨聲中迎著寒風(fēng)精神抖擻、氣勢磅礴地跑著整齊的步伐,喊著響亮的口號(hào),真是讓人振奮,可是站在一旁的人和我卻在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖北風(fēng)吹著頭發(fā),頭皮感到冷得發(fā)麻我只好戴帽子蜷成一團(tuán),馬虎的我忘了帶手套,而蔡靜比我好多了,暖和了很,她看見我不停停的哈口明氣而且手又紅又腫,忙脫下手套給我,我推辭:“天氣這么冷,你把手套給我,你怎么辦,你自己戴吧!彼齾s硬要把自己的手套讓給我,她說:“我衣服上有口袋,我把手放在口袋會(huì)暖和的,你看你手凍得口腫還推辭!”不由分說替我戴上手套,我的心倍受感動(dòng)。
回到教室后,我的手早已熱乎乎的而她的手,顯得蒼白,我將手套為她套上,輕輕說:“謝謝你!彼χf:“不用謝,同學(xué)之間客氣什么。
濃濃的,溫暖的同學(xué)情,我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。
這就是我們的故事,溫暖人心的故事。
我們的故事小學(xué)作文 篇3
流水它帶走光陰的故事,改變了兩個(gè)人。
懵懂的我們在十字路口的一霎那相遇了,那時(shí)我們一起哭一起笑,那時(shí)我們都還不懂友誼的真諦。沒有想過長久的故事,只是純純的向?qū)Ψ皆V說著自己的心事。我們?nèi)缤B體娃娃一般,每天形影不離,老師和家長都說我們像磁鐵一樣互相吸引著對(duì)方,甚至有些人都說我們就像正在談戀愛的人一樣,然而我們只是微微一笑。
光陰如箭,歲月如梭。一晃眼我們的頭發(fā)都長了不少,就在這長發(fā)飄飄的歲月里,我們的心理都逐漸成熟,對(duì)于友誼也有了新的認(rèn)識(shí)和感悟,我們只是一起笑很少一起哭了。逐漸成長,自然她的心思我猜不透,我的心思她也不懂,我們愈來愈渴望獨(dú)立和自主,我們逐漸從相交線走向了平行線。從前的包容,寬恕和和氣都沒有了,現(xiàn)在就只剩下了每天的爭吵和自己心中的自私。
在最后的日子里,我們進(jìn)入了初中二年級(jí),我嫌棄了她,我只是想要追求那所謂的獨(dú)立和自主,于是她就從我的指尖滑走了,悄無聲息。就這樣,我們從此不再聯(lián)系,也不知道對(duì)方是否還在關(guān)心著彼此。
現(xiàn)在,我每每都在自責(zé)和埋怨,可是這還有什么用?
我想我們并不是真正的好朋友,那所謂的閨蜜我想只是脫口而出的口頭禪罷了。我們總是通過無數(shù)張紙條來向?qū)Ψ酵嘎冻鲎约旱男穆暫拖敕,我們從不敢拋下面子向(qū)Ψ秸J(rèn)真的反省后說聲對(duì)不起,也不會(huì)認(rèn)真的衡權(quán)后向?qū)Ψ秸f聲沒關(guān)系。
這可真是一場刻骨銘心的友誼,可真是一場滿是教訓(xùn)的友誼。
我們的故事小學(xué)作文 篇4
即使多年以后我們再記不得曾經(jīng)的樣子,但也會(huì)在憶及我們的故事時(shí),忽覺童心未泯。
——題記
皮卡丘與泰迪熊
不知從何時(shí)起,班里的每個(gè)人都有了綽號(hào),什么“羊肉串”啊、“小黑臉”啊等等,層出不窮。但若論“清新脫俗”者,莫過于“皮卡丘”與“泰迪熊”了。當(dāng)赫赫有名的啟嘉兄大筆一揮,在朋友肖像上寫下“皮卡丘”三個(gè)大字,朋友也毫不示弱地將“泰迪熊”做為回禮,就已預(yù)示著兩人將以對(duì)峙的姿態(tài)懷念彼此。
那年我們上初一,最轟轟烈烈的大事,莫過于“皮泰大戰(zhàn)”,最經(jīng)典的一場,是在操場上進(jìn)行的——
驕陽似火,猶記得那天天氣奇熱,樹葉卻濃綠地好像一摸就會(huì)把手指沾染。我與朋友在操場上跑步時(shí),遇到了“泰迪熊”,于是皮泰兩人開吵,一發(fā)不可收拾。在你追我我追你繞了操場三圈后,泰迪熊要回家了,在他騎著賽車即將遠(yuǎn)去時(shí),又得意地重復(fù)了一遍“皮卡丘”。朋友不出意料地怒了,不知從哪兒找到撿起一個(gè)飲料罐奮力一扔,怎料里面飲料未盡,拋灑出一道優(yōu)美的弧線,灑了“泰迪熊”一身……。
“皮泰大戰(zhàn)”最終以“泰迪熊”的落荒而逃而結(jié)束。
隱形的棒棒糖
課間操后的時(shí)光,總是沉靜與喧鬧混雜。這天,卻似乎有些與眾不同,正努力尋找原因,思緒卻被一陣猛烈的敲玻璃聲打斷了,抬眼望去,一張快活的臉跳入視線——那絲不習(xí)慣猛然消失了。那張臉的笑更加燦爛了,仿佛在說——沒有我“肥豚”的課間還是課間嗎!我卻突然想起剛剛布置的生物作業(yè),馬不停蹄地開始寫。
待到作業(yè)被消滅完,窗外早已不見了“肥豚”同學(xué)的影子,四下看看,發(fā)現(xiàn)他正趴在后面的窗前舔玻璃。幾位女同學(xué)臉上是毫不掩飾的嫌棄,而“肥豚”同學(xué)似乎不以為意,神情陶醉,好像在舔一塊隱形的棒棒糖。我轉(zhuǎn)過頭去,幾個(gè)深呼吸,為了中午吃下去的飯菜還能在我胃里占一席之地,還是別看了吧。
唐僧的肚皮
又是周五的第三節(jié)課,同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)出激動(dòng)的光彩,眼中浮現(xiàn)出期待。這節(jié)是閱讀課,也是同學(xué)們的趣味競賽課,而我卻趴在課桌上寫作業(yè),“文學(xué)知識(shí)”似乎與我沾不上邊。
半節(jié)課過去了,作業(yè)已寫完,我開始“觀戰(zhàn)”。這才發(fā)現(xiàn)原來題并不難,但同學(xué)們的踴躍仍使我吃驚不小;剡^神來,老師出了一個(gè)歇后語“唐僧的肚皮——”,恍然間,我聽見一個(gè)同學(xué)小聲說“慈悲為懷”,馬上了然。而被叫起來作答的那個(gè)同學(xué)在思考片刻后,嚴(yán)肅應(yīng)答:“潔白無暇”。同學(xué)們在愣了幾秒后,爆發(fā)出一陣大笑,我悄悄對(duì)朋友開玩笑說:“我覺得是肥而不膩”。誰知教室中突然安靜了下來,我那本無意的低聲細(xì)語,竟被全班同學(xué)聽得一清二楚。又是一陣大笑,排山倒海而來,卻沒有惡意,只是愉悅的一時(shí)開懷。我直起身來,也靦腆地笑了。
聰慧的她,溫柔的她,善良的她,敏捷的他,幽默的他,勇敢的`他……那么多“她”與“他”,組成了我們這個(gè)(3)班的大集體。在這個(gè)集體中,我們都是主角,無論是獨(dú)角戲還是舞臺(tái)劇,我們都穿戴著青春的蓉裳本色出演,濃墨重彩地描摹我們的故事。
我們的故事小學(xué)作文 篇5
前天,我偶然來到了我曾讀過書的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒變什么,只是感覺學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的:教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭,F(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西:圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~
彈指過了N年,我又重回故地,一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭?吹搅怂,我又想起了我的小學(xué)語文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得,我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說:“它代表了我們學(xué)校。”至于為什么代表,我一直不清楚。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨:對(duì)于學(xué)校的事物需要加以贊美,要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。因?yàn)槲覐臎]聽見語文老師教我們時(shí)說過其它的什么,除開要贊美還是要贊美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步,是這樣的:先寫它位于學(xué)校的哪個(gè)方位,然后再寫自己非常喜愛它,還有如何如何喜愛,到了什么程度。所以,寫出來的作文,大部分都如出一轍。
第二步:從時(shí)間順序或者空間順序來寫。eg:按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容,基本是這樣的:春天,萬物復(fù)蘇,啟芳亭也顯得格外有生機(jī),一片勃勃生氣的樣子。到了夏天,啟芳亭成了我們嬉戲的好地方,它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步:就是結(jié)尾什么的,要點(diǎn)題,要寫自己很喜愛啟芳亭,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時(shí)的亭子,也并非像我們所寫的那樣很美,而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿,壁畫也脫色了,一副要搖搖欲墜的樣子。現(xiàn)在來看它,比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂場,建了圍棋俱樂部,竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎?
也許事實(shí)并非如此,但是我看過之后,很想書這幾句話:
當(dāng)時(shí)我的語文老師這么教我們寫作文,是一種罪。這禁錮了我們的思想,只懂得說贊美之辭,F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代,而我深受其毒,罷了~
這為我們以后溜須拍馬,思想不開闊,沒個(gè)性,xxx ,xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~