“學(xué)會(huì)解釋”口語(yǔ)交際課_作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的“學(xué)會(huì)解釋”口語(yǔ)交際課_作文,歡迎閱讀與收藏。
在生活中,我們都曾經(jīng)有過(guò)被誤解的時(shí)候,當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候是怎么說(shuō)的,怎么做的呢?上了一堂口語(yǔ)交際課,我們學(xué)會(huì)了解釋。
我印象中最深刻的就是老師讓我們分配角色演繹書(shū)中的故事,表演完后還要同學(xué)來(lái)評(píng)論一下。那時(shí)候,老師的一聲令下,“開(kāi)始!”同學(xué)們都舉起了手,爭(zhēng)先恐后地想展示自己的演繹工夫和口才本領(lǐng)。
老師決定由小婷這組飾演書(shū)上的第二個(gè)場(chǎng)景。小婷演愛(ài)看書(shū)的男孩,小彥飾演通情達(dá)理的爸爸。
只見(jiàn)小婷站在書(shū)架前,準(zhǔn)備擺放好看完的書(shū),小彥學(xué)著爸爸的樣子,做在椅子上整理資料。小彥假裝著收拾東西,眼光在房間里掃視,不經(jīng)意地瞧見(jiàn)自己的兒子在看“閑書(shū)”,不高興了,說(shuō):“你看你,就是不好好學(xué)習(xí)功課,看起閑書(shū)倒起勁兒!
小婷一副并不生氣的樣子,裝出一副心平氣和的樣子,解釋道:“爸爸,我看的是課外書(shū),并不是你說(shuō)的.‘閑書(shū)’呀。您知道嗎,爸爸。其實(shí)看課外書(shū)也是在學(xué)習(xí),看課外書(shū)不僅開(kāi)拓了我的視野,還豐富了我的課外知識(shí)。還有,老師也鼓勵(lì)我們要多看課外書(shū),積累好詞佳句,對(duì)我們寫(xiě)作也有十分大的幫助,是一舉三得呀!”
小彥學(xué)著大人陷入了沉思的樣子,并沒(méi)有作答。
小婷相機(jī)行事,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)繼續(xù)說(shuō):“爸爸,您就放心吧!我會(huì)在完成了功課的前提之下再看課外書(shū);會(huì)把學(xué)習(xí)功課和看課外書(shū)的關(guān)系搞好的!
小彥經(jīng)過(guò)了深思熟慮,說(shuō):“看課外書(shū)何嘗不是一件好事,只要
你寫(xiě)好了功課,才看看吧!毙℃靡桓遍_(kāi)心的樣子,為能夠說(shuō)服爸爸給自己看書(shū)而高興!
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,同學(xué)們紛紛舉起了手,可見(jiàn)大家對(duì)小婷這隊(duì)的表演是多么大的感觸。這時(shí),小怡同學(xué)大膽地站起來(lái)回答老師問(wèn)題:“小婷同學(xué)的解釋很好,條理清晰,通順流暢,也演得十分不錯(cuò)!蓖瑢W(xué)們又響起了掌聲表示贊同小怡的觀點(diǎn)。
這時(shí),我舉起了手,老師點(diǎn)到了我的名字,我站起來(lái)回答:“小彥的表演很好,把人物的通情達(dá)理的性格表演地淋漓盡致,還有小婷同學(xué)解釋找準(zhǔn)時(shí)機(jī),解釋清楚,都很好!”
……之后,同學(xué)們又相繼評(píng)論了一下繼而有欣賞了一些表演,但是快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快,下課鈴響了。
通過(guò)這節(jié)口語(yǔ)交際課,我知道向人解釋的必備條件:一、要禮貌,語(yǔ)氣要根據(jù)情況變化;二、要說(shuō)清誤會(huì)的原因,讓人明白真相;三、要態(tài)度誠(chéng)懇,心平氣和,同時(shí)選擇時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。
在日常生活中,我們都難免會(huì)被人誤會(huì)過(guò),當(dāng)那個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇地向人解釋清楚。
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