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      2. 竹子小學作文

        時間:2023-01-09 15:23:08 小學生作文 我要投稿

        竹子小學作文集合15篇

          在學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的竹子小學作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        竹子小學作文集合15篇

        竹子小學作文1

          《筍芽兒》班,老師說:“一個小竹筍,短短兩個月就能長成又高又粗的竹子!蔽矣X得很納悶:竹子為什么長得這么快?下課后,我會問老師。

          老師說:“在植物中,竹子的生長速度是冠軍。一些竹子的空心莖每天可以長到40厘米,長滿后高度可以達到35 ~ 40米。竹子長得如此之快,是因為它的許多部分同時生長。通常,植物在頂端分生組織中通過細胞分裂和擴大生長。但是竹子不一樣。它的分生組織不僅在頂部,而且在每個部分。當我們把一根竹筍挖成兩半時,我們會發(fā)現(xiàn)里面的竹節(jié)緊密相連,就像一個壓縮的彈簧。當它鉆出肥沃的土壤,遇到溫暖潮濕的天氣時,每個節(jié)的分生組織不斷產(chǎn)生新的細胞,相鄰竹節(jié)之間的距離逐漸變長。如果每個竹筍有60節(jié),它的生長速度是其他植物的60倍。隨著竹子的生長,纏繞在竹結(jié)上的鞘就會脫落,竹子就會停止生長!

        竹子小學作文2

          竹子,是平凡的又是特別的,他和人類的生活息息相關。

          青青翠竹,全身是寶,用途很廣泛。竹竿是建筑的材料,也是造紙的原料;竹皮可以編織竹器。真不愧是“綠色的寶庫”

          然而,我最欣賞的是竹子那頑強的品質(zhì),它和松、梅被譽為“歲寒三友”。從古自今,被詩人所題詠,為畫家所描繪,為人所雕刻,為游人所向往。當殘雪還沒有消融時,新竹就悄悄地在在地下萌芽了。春風一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破土層,脫去層層筍的衣服,披上一身新綠裝,直插云天。署往寒來,迎風斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四十而常茂,充分顯現(xiàn)了竹子不畏困難、沒有壓力和強大生命力,這是一種人們看不見而卻實存在的品格

          竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人,需要的不也是這種精神么。

        竹子小學作文3

          竹子是一首動人的歌。

          顏色的搭配,竹節(jié)的連接,一切都很適宜。

          那細長的身體,看起來總有一分高貴而不失典雅的樣子。

          竹子剛勁,清新,生意盎然。當春風還沒有吹盡殘冬的余寒,新筍就在地上萌發(fā)了。一場春雨來后,所有的新筍都破土而出,直沖云霄,這更證實了竹子是青春活力的代表,更是勃勃生機的象征。

          哪怕是在艱苦的環(huán)境中,竹子也能頑強生存,只要給竹子一絲希望,它就能夠不顧一切頑強生長。

          竹一年常青,縱使有百般柔情,但也不嘩眾取寵,只是默默做好自己,從不要求什么。

          或許有人會感到美中不足,竹不開花,但竹本身不像是那朵最怡人的花嗎?

          情牽歷代詩人,寫盡人間美色,竹是一首無字的詩,竹是一首奇妙的歌,竹子精神永遠刻在人們心里。

        竹子小學作文4

          別人喜歡鮮花,因為鮮花的鮮艷,別人喜歡柳樹,因為柳樹的婀娜多姿,而我卻喜歡竹子。

          竹子十分挺拔,并且剛毅秀美,它一節(jié)一節(jié)的全身青綠色。竹子還很高,到了夏天郁郁蔥蔥,給大地投下一片陰涼,他也不全是剛毅挺拔的,有的亭亭玉立,長大了都才有三根指手指頭般粗,而有的都比爸爸的手臂粗,雖然粗細不同,卻十分整齊。

          無私奉獻是竹的`風骨,竹子可以做成樂器,輕輕一吹,會立刻聽見優(yōu)美的音樂,它還可以做成筷子,便于人們吃飯,還有竹椅竹床,讓夏天不那么燥熱!它不僅能做成工具和工藝品,還可以吃,什么竹筍燉肉,什么麻辣嫩筍都是十分美味的菜品。

          高風亮節(jié)是竹的靈魂,竹子高尚而且很正直,擁有這種精神的人有許多:岳飛,楊家將陶淵明,鐘南山等,都值得我們學習。

          蘇軾曾說“寧可食無肉,不可居無竹,”可見蘇軾對竹子的喜愛與贊美。

          竹子的默默無聞,無私奉獻的精神品質(zhì),值得我們學習。

        竹子小學作文5

          我喜歡竹子,當我第一次認識竹子時在小姥爺家。他家的屋后面種了很多的竹子,綠綠蔥蔥的一個個挺拔著身姿保護著家園。

          春雷叫醒了沉睡已久的小竹筍,春雨又溫柔細膩地孕育著小竹筍。當小竹筍聽到春姐姐地呼喚,于是它破土而出。在春雨地滋潤下,小竹筍漸漸地長大了變成了挺拔的竹子。我聽媽媽講,竹子的作用有很多,古時候沒有紙張,人們就把竹子切成一片一片的在上面寫字傳播知識。現(xiàn)在竹子的作用更多了,竹筍可以做成美味佳肴,長大的竹子可以做成竹席。竹筐。毛筆,竹葉可以包粽子。而且隨著科技的發(fā)展竹子現(xiàn)在還被人們提取出竹纖維做成了衣服。

          我喜歡竹子,它渾身是寶,更喜歡它的堅強和默默無聞的高尚品質(zhì)。

        竹子小學作文6

          竹子是一首詩意的詩。

          菊花太小而嫌渺小,并且太不出眾,然而竹子卻和菊花恰恰相反。

          那墨綠的枝葉,那筆直的身桿。縮之一分則嫌細,擴之一分則嫌粗。素之一忽則嫌淺,黛之一則嫌深。在竹林中,那頂天立地的竹子,如同筆桿挺直的“站”在泥土中。整個竹林成了一幅嵌在畫卷里的畫。在雨天,竹林中的竹葉被雨滴敲打,形成了一首動聽的音樂。或許會有人感到美中不足,竹子不是歌,但是竹子本身就一首很優(yōu)美,美妙的歌嗎?

          ……不,歌未免太激情了。竹子實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。

        竹子小學作文7

          今天我放了學,玩兒了一會兒,就到爸爸單位去了。我到了爸爸單位以后,我看見爸爸單位門口的一棵長長的小竹子倒在地上了。我費勁兒的把小竹子抬起來,又埋到了地里面。

          誰知道它一會兒又倒了。爸爸說:“算了,這個埋不進去,要挖很深很深的坑呢!”我就想了一個辦法,把小竹子靠到旁邊的一棵樹上。爸爸說:“那樣不行!蔽揖陀职研≈褡犹У搅艘贿,把小竹子放到了地上。最后我跟爸爸要走的時候,我對小竹子說:“小竹子,我明天再來栽你!”

        竹子小學作文8

          今天我和哥哥去紅山動物園參加“我給熊貓種竹子”的活動。這項活動是為三只三歲半的熊貓種植竹子。我們打算種兩種竹子,第一種是巴山木竹,第二種是小順竹。小順竹又高又大,看起來像普通的竹子,竹節(jié)長,竹竿粗。巴山木竹不如小順竹高,小而矮,竹竿細,竹節(jié)短,竹葉生長茂盛。隊長說:“拿鏟子挖一個15厘米深,50厘米寬的坑!蔽腋绺缫呀(jīng)開始挖了。我對哥哥說:“好淺,一點都不深。”哥哥對我說:“但是挖起來很難,因為有很多大石頭,土壤很硬!焙髞,在我們的共同努力下,竹子被挖了出來。我把它放在挖好的坑里,用土埋起來,種上了竹子。我們是動物的朋友,當它們需要幫助時,我們伸出友好的手來幫助它們。

        竹子小學作文9

          竹子,它是一首優(yōu)美的詩。

          顏色的深淺,站立的姿態(tài),一切都很優(yōu)美。

          然而竹子卻因為人的少見,而被人忽略了他的美。

          那身綠色的“外衣”,那全是細又長的結(jié)構,那清嫩的果實,那淺綠的葉,長之一分則嫌高,短之一分則嫌矮,素之一忽則嫌淺,黛之一忽則嫌深。

          在叢林中,常有一大片竹子站著不動,這個的叢林便成一幅士兵放哨的畫,叢林像是有心人為竹子設計的位置。

          春雨滋潤后,可以看見竹子快速長大。平常的夜晚竹子長成可達1米,但春雨過后,竹子可達2—3米,這可真神奇。

          或許有人感到美中不足,竹子不會唱歌,但是竹子本身不就是一首很好的歌嗎?

          竹子是一首優(yōu)美的詩,“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風。

        竹子小學作文10

          每次來媽媽辦公室都會看到門口有竹子,但是從來沒有人注意過。今天我要去觀察他們。

          竹子又大又大,在學校里到處都是。因為到處都是綠色,所以學校變成了綠色。看起來很好看!它有一個筆直的身體,相當僵硬,像個哨兵。它不像一些樹那樣粗糙。它的外表光滑,上面一段枝葉茂密,下面一段一段光禿禿的,沒有任何葉子。地上有樹葉的影子,很長。

          眾所周知,竹子是一個接一個地長出來的,但是你有沒有注意到,它的枝條只長在兩段之間,而不是從一段的中間開始,枝條的兩邊都是葉子,葉子尖尖的,葉脈筆直。在一根樹枝的頂端,總會有一個竹芯,長大了會變成一片葉子,但年輕的時候可以泡茶,可以治咳嗽。味道有點甜。

          這是蘆筍,一種竹子。顧名思義,很優(yōu)雅。它不像松柏那樣挺拔,也不像果樹那樣圓潤,卻用它特有的美,默默地裝點著校園和家,就像一個謙謙君子。也值得我們?nèi)郏?/p>

        竹子小學作文11

          竹子是一副鏗鏘有力的畫。

          翠綠的竹皮,筆直的枝干,直率的葉子,一切都那么挺拔干脆。

          楊樹雖高大,但缺少堅毅,松柏雖蒼翠,但不夠挺拔。

          然而竹子就有一種獨特的剛毅之美。

          那勻稱的竹節(jié),增之一分則無力,減之一分便缺少挺拔。那修長的葉子,寬之一分則臃腫,窄之一分則過纖細。

          在茂密的竹林里,時有一兩只小鳥站在竹子的頂端嬉戲,整片竹林便成了鳥兒的樂園。

          每當夕陽的余暉照進竹林,那翠綠的竹皮發(fā)出清亮的光,整個竹身全無一絲倦怠,堅定的迎風挺立。

          雨后的竹林更是別有一番獨特的生機,空地里會發(fā)出鮮嫩的筍芽,那是蘊藏了兩三年的力量!一場春雨的滋潤后,那股力量一下就爆發(fā)了出來。

          或許你會感到美中不足,竹子雖充滿了畫意,但卻缺少了幾分歌的優(yōu)美。

          ——不,歌未免能唱出竹子的鏗鏘志氣。

          竹子實在是一幅畫,一幅韻在骨子里的水墨畫。

        竹子小學作文12

          它,是堅強不屈的,它遇雪不饒,迎風斗寒,經(jīng)霜不凋。

          它,沒有花的香氣,沒有樹的直插云霄,沒有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引,它就是竹子。自古竹,樸素、平淡,優(yōu)點很多,而且它與梅、松,素有“歲寒三友”之稱。

          竹,樸素而不失華麗。若是在屋后種上竹子,綠油一片,郁郁蔥蔥。微風拂過,竹就像變成了鋼琴一樣,一個個“鍵”彈了起來。

          我們做人也要像竹子一樣,不要驕傲自大,也要這樣清雅,要做一名文明人,竹是歲寒三友之一,也是我們做人榜樣。竹子樸素,不失華麗,竹子清雅,所以高尚,竹子高潔,受全國人民敬仰。

          竹子那默默付出,樸實無華,不求名利的優(yōu)良品質(zhì),會留在我們心底。

        竹子小學作文13

          我盯著竹子里的這朵小花看了很久。我的目光轉(zhuǎn)向嬌嫩的花瓣。花瓣由白到粉,由粉到紫,逐漸加深。整朵花有五片細長的花瓣,就像一個張開的手掌和一個害羞的女人,慢慢抬起她美麗的臉。

          一陣風吹來,竹花在風中搖擺,像仙女在綠色的舞臺上輕輕起舞,像天使帶著美麗的翅膀飛向天空。

          再近一點,你會發(fā)現(xiàn)她的雄蕊是雪一樣的細絲。我感覺像一個淘氣的孩子在往外看。聽說竹花30年開一次。我覺得她攢夠了精力開一次花。怪不得這么好看!

        竹子小學作文14

          竹子是高大的喬木狀禾草類植物,種類有約1000種。

          最矮小的竹種,其桿高10至15厘米,最大的竹種,其桿高達40米以上。成熟的竹生出水平的枝,葉片有劍形,有葉柄,幼竹的葉直接從莖上生出。竹葉的形狀呈狹披針形,長7.5—16厘米,寬1—2厘米,前端漸尖,基部鈍形,葉柄長約5毫米。

          竹子的作用非常廣泛,而且竹子有彈力和抵抗力,可以用來制作成竹筷、床柱、擔架……不僅如此,它還有一定的食用價值,可制成保健佳品。

          竹子的壽命大約是150年,當它的生命周期結(jié)束的時候,竹子就會開花、結(jié)籽。竹子一生只開花結(jié)籽一次。

          竹子主要分布在南方,因為南方溫暖濕潤,是它喜愛的生長環(huán)境。一般溫度在12度—22度之間,年降水量在1000毫米—20xx毫米之間。竹子對水分的要求要高于對溫度和土地的要求,既要有充足的水分,也要排水量好。

        竹子小學作文15

          我喜歡竹子,因為鄭燮曾做過一首詩:咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

          我喜歡竹子,因為它是堅強的象征。不管多么惡劣的環(huán)境,都阻擋不了它的生長。

          我喜歡竹子,因為它永遠具有生機。把竹子干枯的表面揭開,露出來的,是一片欣欣向榮的綠色。把枯黃的葉子摘下,不久,替代它的是綠油油的葉子。

          我喜歡竹子,因為它具有人的骨氣。有一支竹子枯萎了,被人踩了一腳,沒有彎曲,竟從中間“咔嚓“一聲,折成兩半!

          梅、蘭、菊一到晚上便凋謝了,而竹子卻堅持不懈地迎風佇立在石巖之中,這不也是一種高貴的品質(zhì)嗎?

          我喜歡竹子,因為梅、蘭、菊平日與其它花爭奇斗艷,只有竹子有毅力,這不就是不攀比的品質(zhì)嗎?

          予謂梅、蘭、菊,花之隱逸者也,牡丹,花之寶貴者也,竹,花之鋼節(jié)君子者也。

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