描寫的小學(xué)生作文[精品3篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的描寫的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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描寫的小學(xué)生作文 篇1
我最喜歡梨花了。梨花開的時(shí)候,我每天都要去看梨花.
白白的花瓣里長(zhǎng)著黑黑的花芯。梨花是白色的，聞起來(lái)還有梨子味，散發(fā)著陣陣清香。梨樹生長(zhǎng)在荒野、密林和草地里面……
走到密林里，我看到了很多的梨花，多的像一座小山。但是，這么多的梨花也少不了春天，如果沒有春天，就不會(huì)有這么多的.梨花了，所以我更喜歡春天，是它把梨花給我們帶來(lái)的。
一棵梨樹最多可以開40多朵梨花，梨樹的樹枝是咖啡色的。葉子是綠色的，像一葉船帆。最美的要算是梨花了，像一個(gè)個(gè)白色的太陽(yáng)。一些黑黑的小圓點(diǎn)就是花芯，花蕾是綠色的。就像一個(gè)個(gè)人筆直地站在那，我真佩服這種精神。
梨花愈是開得多, 愈是開得美麗,就將預(yù)示著不久的豐收!
我愛你，潔白如玉的梨花！
專家點(diǎn)評(píng):
本文以“梨花”為主要描述對(duì)象。描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng)，有較強(qiáng)的感染力，如“最美的要算是梨花了，像一個(gè)個(gè)白色的太陽(yáng)”“葉子是綠色的，像一葉船帆”。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
曹老師是我們班的班主任，她是中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。不過(guò)上起課來(lái)，她又像變了一個(gè)人，她的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的.課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語(yǔ)文課。
曹老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！薄袄旖乃骒o——啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)�！蔽覀兟犞�，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山！連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....
曹老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語(yǔ)文課。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
今天又多了4條蠶寶寶，太好了。可是怎么有兩條蠶寶寶不動(dòng)呢？我很奇怪。我看了看那兩條，原來(lái)它們要脫皮了。
可愛的蠶寶寶，加油脫呀！我為蠶寶寶加油。不一會(huì)兒，蠶寶寶，成功脫皮。我的蠶寶寶，有一條黑的，4條白的，可可愛了。它們的身體軟綿綿的.，讓人摸了還想摸。越大的蠶寶寶，吃的越快。瞧，它們吃的多快。不一會(huì)兒，一片桑葉就被它吃完了�？墒�，小的蠶寶寶需要把桑葉撕的碎碎的，它才好去吃。
蠶寶寶一碰到水，就會(huì)死。蠶寶寶也不吃不新鮮的桑葉。它們需要在陰涼處呆著，為什么不能用手去碰它呢？是因?yàn)樾Q寶寶不能悶，也不能受熱。每個(gè)人的手掌都會(huì)有溫度。它們也不能一個(gè)單獨(dú)養(yǎng)，會(huì)死的。
關(guān)于蠶寶寶的學(xué)問真多，讓我們一起去了解吧。
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