[PK賽]老師的作文：我們的班主任_500字

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字1

　　今天是我們踏入初中校門的第一天。我們懷著感恩的心告別母�！�—兒時(shí)的天堂，進(jìn)入這個(gè)陌生的校園。

　　第一眼看到我的班主任，總是和別的班主任不一樣，他總是面帶微笑，不像其他老師都那樣嚴(yán)厲而且又給人一種可怕的感覺(jué)。第一天進(jìn)入教室，他告訴我們：“這就是我們的班級(jí)，我們以后的家。”短短的一句話，給我們留下了極深的印象。

　　今天是班主任第一次給我們上數(shù)學(xué)課。他的課是那么生動(dòng)、有趣，讓人十分愛(ài)聽。我愿是一個(gè)人數(shù)學(xué)不感興趣的人，但是聽了他的課后，我想以后會(huì)深深地愛(ài)上數(shù)學(xué)，深深地被它吸引的。

　　幾星期來(lái)，我們的班級(jí)在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，在慢慢步入新的起點(diǎn)。他的容忍，他的善解人意，他的一切的一切都在為同學(xué)們著想，在為班級(jí)著想。雖然他很嚴(yán)肅，在他面前，同學(xué)們從不肆意開玩笑，或許因?yàn)樗�是班主任在同學(xué)們面前樹立威嚴(yán)。

　　班主任老師是個(gè)心軟的人，他從不體罰學(xué)生，他總會(huì)耐心的對(duì)同學(xué)們做思想工作，難免有時(shí)會(huì)碰壁，但他卻總是堅(jiān)持不懈。

　　那次班主任發(fā)火了，或許因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為觸怒了他，他不能眼看著同學(xué)們墮落下去，所以他那次顯得特別嚴(yán)肅，有些讓人害怕，也或許是因?yàn)樗�平時(shí)對(duì)我們太好，太和藹了把！班主任那次這樣做或許會(huì)引起同學(xué)們的議論，但我很贊同他。我明白，作為一名老師都希望自己的學(xué)生有出息，他這樣做是對(duì)的。

　　這就是我們的班主任，一個(gè)處處為班級(jí)為學(xué)生著想，樸實(shí)，和藹的老師！

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字2

　　小俞老師的全名叫俞春鳴，她的年紀(jì)不大，我們都親切地稱她俞老師。我第一次見到俞老師的時(shí)候，她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的臉蛋，高高的鼻子，大大的嘴巴，還有一雙特別明亮的眼睛，漂亮極了。

　　俞老師是我們的語(yǔ)文老師，她對(duì)寫字的教學(xué)是出了名的嚴(yán)格、嚴(yán)厲到近乎苛刻。在她的眼里永遠(yuǎn)只有更好沒(méi)有最好。作業(yè)本上無(wú)死角，書寫不整齊，筆畫不到位，統(tǒng)統(tǒng)的不過(guò)關(guān)。

　　提起《寫字課堂》，我有絕對(duì)的恐懼癥，書寫時(shí)我是一個(gè)個(gè)字的“咬”，寫了改，改了又寫，可還是常常無(wú)法過(guò)關(guān)。有一次，我做完作業(yè)都睡著了，媽媽不放心又檢查了我的《寫字課堂》，覺(jué)得有一字不完美，怕在俞老師那里過(guò)不了關(guān)，就悄悄地修改了。第二天，媽媽預(yù)感會(huì)被發(fā)現(xiàn)，惶恐不安的焦慮著。果不其然，九點(diǎn)多QQ好友里俞老師的頭像異常耀眼的閃爍起來(lái)，一張圖片猶如彈片般飛速而來(lái)，媽媽的頭當(dāng)場(chǎng)就炸開了 ，“這個(gè)字是你寫的吧！”俞老師發(fā)來(lái)一個(gè)信息，“你敢說(shuō)不是？”媽媽 被炸傷般，嚇傻的回答：“呃，我只改了一點(diǎn)點(diǎn)，真的只有一點(diǎn)點(diǎn)�！薄白屝〉苋�部重寫�！庇崂蠋熀敛涣羟榈卣f(shuō)。結(jié)果，可想而知，我乖乖重寫 ，而媽媽從此再也不敢代勞了。

　　經(jīng)過(guò)俞老師的火眼金睛，我的字進(jìn)步了，書寫的功底扎實(shí)了，我和爸爸媽媽都打心眼里感激親愛(ài)的俞老師。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字3

　　暑假中一個(gè)信息讓我變得有些困惑，以前的班主任怎么了？原來(lái)是因退休年齡到了，不能在做我們的班主任了。所剩不多的暑假時(shí)光中，我就一直在思考這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也期盼著開學(xué)那天的到來(lái)—

　　到了學(xué)校那天，我們沒(méi)有想到，新語(yǔ)文老師不是班主任，而是原來(lái)的數(shù)學(xué)老師成了我們新的班主任。數(shù)學(xué)老師高高的、瘦瘦的是標(biāo)準(zhǔn)“國(guó)家級(jí)”型男，以前班主任也是“型女”，不過(guò)“型”是那個(gè)“刑”。數(shù)學(xué)老師之前有個(gè)壞習(xí)慣總愛(ài)把數(shù)學(xué)課當(dāng)做演練課來(lái)上，現(xiàn)在成了班主任這個(gè)壞毛病又變“發(fā)揚(yáng)光大”了。之前的班主任小組合作總是即使性的，小組成員總是換來(lái)?yè)Q去，現(xiàn)在的馮老師把六個(gè)人小組改成四個(gè)人小組，每個(gè)小組都是以星座命名，小組座位是以小組得卡書高低由自己選擇，給我們自己創(chuàng)造了一個(gè)極大的空間。

　　在奧數(shù)課上，馮老師也是有著自己的方式講解，不按課本，讓同學(xué)們也是更懂更加的能理解。馮老師的學(xué)生要是能做出兩道全年段不會(huì)做的題，在培優(yōu)室里你會(huì)被同學(xué)親切的稱為”呂教授”。我很謙虛，絕不告訴你們是我自己！

　　馮老師也有著懷念舊故的思想，不由得說(shuō)，學(xué)校老師不僅都收到了很多賀卡連校長(zhǎng)也不例外。我們班在馮老師的計(jì)劃下也送出了一些賀卡，給誰(shuí)呢？給退休的嚴(yán)老師，那精美外殼包裹住了48顆懂得回報(bào)的心！90分鐘，細(xì)心填充的48張賀卡，向嚴(yán)老師帶去問(wèn)候。盡管那天興趣課沒(méi)有辦法去看望嚴(yán)老師，但我時(shí)刻記著老師送的4個(gè)字“力挽狂瀾”！

　　馮老師盡管才帶我們半個(gè)學(xué)期，但我從中懂得了很多……

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字4

　　她的臉圓圓的，戴著一副眼睛，瘦瘦的身材，這就是我的班主任———————陳老師。

　　她十分嚴(yán)肅，經(jīng)常批評(píng)學(xué)生們，所以學(xué)生們都十分怕她。本來(lái)下課同學(xué)們十分活躍，可她一出現(xiàn)在教室門口，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，不約而同地回到自己的座位上，常常讓人望而生畏。

　　古人言：“嚴(yán)師出高徒”，我們的老師每天都在她的“農(nóng)莊”里辛勤耕耘著，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個(gè)勁的想出教育學(xué)生的方法，爭(zhēng)取做到“事半功倍”的效果。

　　有一次，她叫我們?cè)?0秒內(nèi)把語(yǔ)文書拿出來(lái)，可我把抽屜翻了個(gè)底朝天，還沒(méi)有找到，沒(méi)辦法，我只好上去表演那累人的“蹲馬步”了，蹲了大概一分鐘，陳老師走過(guò)來(lái)，柔和地說(shuō)：“你再回去找找看”�？蛇�是如此，這本語(yǔ)文書好象存心跟我過(guò)不去似的，幸虧同桌幫我把語(yǔ)文書找出來(lái)，我才不用再去蹲馬步，從這我懂得了一個(gè)大道理：“抽屜需要經(jīng)常整理，做事也不要太馬虎�！彪m然這方法有點(diǎn)累人，但效果也是不錯(cuò)的，以前我們拿作業(yè)本速度很慢，但現(xiàn)在可不同了，這毛病再也不會(huì)出現(xiàn)。、

　　陳老師雖然嚴(yán)了點(diǎn)，可她也是為我們好，我相信在陳老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)越來(lái)越茁壯成長(zhǎng)。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字5

　　和諧教育要求班主任做到有愛(ài)心、平等、民主和耐心。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子�！卑嘀魅螌�(shí)施和諧教育就要用“愛(ài)心育人”。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。班主任應(yīng)重視作為“人”的學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，讓學(xué)生樂(lè)于接近你。只有師生平等、生生平等，才會(huì)形成和諧的——班集體。

　　班主任需要教好課班主任首先是教師。而教師只有教好課，才會(huì)受學(xué)生的歡迎，在學(xué)生心中才會(huì)有威信；只有在學(xué)生中間有威信，你的管理才會(huì)順暢。因此，在平常的教學(xué)中，一定要注意精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，落實(shí)教學(xué)要點(diǎn)，盡量采用生動(dòng)活潑，有趣味的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有收獲，有創(chuàng)新，有成功感。二、班主任要有沉著冷靜的自我控制能力做班主任，會(huì)遇到形形色色的事情。學(xué)生會(huì)不聽話，會(huì)給你惹事，會(huì)讓你在同事面前、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前丟面子。碰到這樣的事情，發(fā)脾氣，不理智地對(duì)待。

　　做為一名班主任要有責(zé)任心有沉著有冷靜的平常心來(lái)對(duì)待每一位同學(xué)。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字6

　　每一班都會(huì)有一個(gè)與眾不同的班主任，有的班的班主任可能是兇巴巴的，有的可能是嚴(yán)肅的……而我們班的班主任卻是幽默形的。

　　四年級(jí)一開學(xué)的時(shí)候，我就開始想象著這個(gè)班主任到底長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是和藹、親切、愛(ài)穿裙子的女老師？又會(huì)不會(huì)是總愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)服兇巴巴的男老師？又會(huì)不會(huì)是……想著想著，一陣腳步聲傳來(lái)了。迎面而來(lái)的老師戴著一副黑色邊框的眼鏡，穿這一條寬松的黑色長(zhǎng)褲，并配上白色的襯衫。老師那“肥胖”的身材里面肯定裝了不少“墨水”

　　一眼望過(guò)去我就覺(jué)得這個(gè)老師是非常嚴(yán)肅的，誰(shuí)知道，這個(gè)老師在開始介紹自己的時(shí)候，那個(gè)語(yǔ)氣并不像想象中的那么兇。這個(gè)聲音非常的和藹。

　　在接觸了一兩個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)林老師非常的幽默。每次上語(yǔ)文課，是不是的都會(huì)說(shuō)一兩個(gè)笑話、或是故事給我們聽，林老師總是很“自戀”，有幾次上課他都說(shuō)自己晚上會(huì)被自己摔醒（帥醒）。我們老師的優(yōu)點(diǎn)有很多比如：林老師要我們寫這篇文章之前，會(huì)讓我們扮演老師的特點(diǎn)。林老師上的課很有趣，經(jīng)常會(huì)把我們逗笑。但是，林老師在該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，可以開玩笑的時(shí)候開玩笑。而且，林老師“賞罰分明”一些不乖的同學(xué)會(huì)被罰，一些聽話的同學(xué)老師會(huì)表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)。

　　我們的的班主任，我對(duì)他的評(píng)價(jià)是：優(yōu)，因?yàn)槲覀儊?lái)時(shí)是一個(gè)工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格的人，但是他雖然要求嚴(yán)格，但是，他上的課非常有趣，不會(huì)讓人的厭煩之心。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字7

　　我們的班主任我們的班主任，姓張，從一年級(jí)一直把我們教到五年級(jí)，語(yǔ)文張老師，她高高的個(gè)兒，苗條的身材，長(zhǎng)得眉清目秀。她不僅外表長(zhǎng)得美，心靈更美。她很愛(ài)我們。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，中午休息時(shí)間，我在教室內(nèi)外跑來(lái)跑去，一不小心手被門夾了一下。這件事被張老師知道了，她立即就跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你的手怎么樣��？”我看到張老師馬上就把手縮了回來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么，我……我的手很好�！睆埨蠋熣f(shuō)：“還說(shuō)很好，我都看到你的手紫了，快，快把手伸出來(lái)�！蔽抑缓寐�慢地把手伸了出來(lái)，張老師看了看，立即拿出手機(jī)打電話給我媽媽。

　　此情此景，讓我激動(dòng)得熱淚盈眶。張老師不僅關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求可嚴(yán)格啦！有一次，我在做語(yǔ)文課堂作業(yè)的時(shí)候，突然，張老師的一只手指到我的作業(yè)本上，她看了看我，那眼神好像在說(shuō)：“你仔細(xì)看看這題，看看這題有沒(méi)有寫錯(cuò)？”我連忙低頭檢查，可什么也檢查不出來(lái)。張老師看我還是一臉疑惑，就開始一步一步地引導(dǎo)我，在老師的誘導(dǎo)下、通過(guò)我的努力，在第三次檢查中我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我把“既”寫成了“即”。

　　在這五年中，與我們感情最深的就是我們的班主任張老師了，因?yàn)樗�不但教給我們?cè)S多知識(shí)，還給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。所以，我和我的同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)尊敬她、愛(ài)她。這就是我們的班主任，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班主任----張老師。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字8

　　她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，培育了許多花苗；她只不過(guò)是一支紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。但是她卻細(xì)心地做著這一切又一切……她就是我們的班主任——沈老師。

　　最令我難忘的是那件事——

　　“你知不知道這個(gè)是什么意思？”我問(wèn)毛嬌月。自從學(xué)了朱自清的《匆匆》這篇課文，我一直百思不得其解：文中這句“但不能平的”是什么意思。

　　“不知道�！泵珛稍抡f(shuō)。我又轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)謝佳璐，她也不知道。

　　我愁眉苦臉不知道該怎么辦，毛嬌月對(duì)我說(shuō)：“要不你去問(wèn)問(wèn)沈老師？”“喂，我膽子那么小怎么敢啊，我最怕問(wèn)別人了，不管是爸媽老師，我都怕好不好？你去問(wèn)吧�！薄拔乙膊桓�，要么——謝佳璐你去問(wèn)？”“你們不敢我也不敢�！�

　　我十分失望：怎么就沒(méi)人敢問(wèn)呢？我簡(jiǎn)直就像是一個(gè)泄了氣的皮球，心想：怎么這樣，沒(méi)人替我問(wèn)一下，到時(shí)單元練習(xí)時(shí)有這道題不就做不出來(lái)了嗎？

　　在同學(xué)的鼓動(dòng)下我喝了口水壯壯膽，拿起語(yǔ)文書慢吞吞的走向講臺(tái)，小聲地問(wèn)聲老師“沈老師，請(qǐng)問(wèn)一下，這個(gè)‘但不能平的’是什么意思？”

　　沈老師慢慢地抬起頭，指著這個(gè)“平”字，溫柔地對(duì)我說(shuō)這個(gè)‘平’是指平靜、公平，整句話就是說(shuō)……”沈老師說(shuō)著時(shí)不時(shí)地用柔和的眼光看我一眼。

　　沈老師講完了，最后又添了一句:“你懂了嗎？”這句溫暖的話，讓我甚至覺(jué)得這句話是世界上最溫馨的話語(yǔ)。

　　我回到了座位上，害怕沈老師會(huì)不會(huì)因?yàn)槲掖驍_到了她的工作而生氣，所以用擔(dān)心的眼神偷偷地瞄了沈老師一眼發(fā)現(xiàn)沈老師不但沒(méi)有生氣，臉上還多了一絲微笑，我欣慰極了。

　　一句“你懂了嗎？”溫暖了我的心田，一個(gè)溫情的眼神不再害怕老師。

　　老師，您的師恩令我難忘，您的溫情我永記心中！

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字9

　　我的班主任是凌老師。她雖然今年五十歲左右，但是看上去比她的實(shí)際年齡要年輕得多。一頭短短的卷發(fā)，一副眼睛架在高高的鼻梁上，嘴角上常常掛著甜美的微笑。

　　別看她外表溫柔，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。有一次，因?yàn)槲业淖x書筆記完全是應(yīng)付著做的，內(nèi)容非常少，而且是一個(gè)字占兩個(gè)字的間距，寫得簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，而且還有很多的錯(cuò)別字。于是，凌老師讓我重寫，我在同學(xué)們下去做課間操的時(shí)候拼命地補(bǔ)，不敢有一點(diǎn)馬虎，生怕凌老師再讓我重新寫一遍。我終于把讀書筆記補(bǔ)完了。老師看了看我的讀書筆記，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這不是寫得不錯(cuò)嗎！非得讓你重寫，你才能長(zhǎng)記性”。這句話讓我意識(shí)到了錯(cuò)誤，我回到座位上，想：以后再也不能為了去玩手機(jī)而趕時(shí)間糊弄作業(yè)了。

　　她雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是在生活上非常關(guān)心我們。有一次，我們正在上語(yǔ)文課，張志遠(yuǎn)因?yàn)槌缘貌缓线m，吐的滿地都是。同學(xué)們有的捏住鼻子往后退，有的皺著眉頭，有的小聲說(shuō)：“臭死了”，都恨不得跑出教室，逃離這個(gè)難聞的現(xiàn)場(chǎng)。就在這個(gè)難聞的氣味下，凌老師卻耐心地清理著令人那些惡心的嘔吐物。清理完后，凌老師問(wèn)張志遠(yuǎn)：“還難受嗎？”。凌老師真是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。

　　感謝可敬可愛(ài)的凌老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國(guó)的花朵；您用善良和純樸教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍荒�用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向…�?/p>

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字10

　　我們班的班主任不僅僅是我們班的班主任，還是我們既有趣又嚴(yán)格的全能語(yǔ)文老師。

　　我們的語(yǔ)文老師平時(shí)時(shí)候十分地和藹可親，但是如果在上課時(shí)有的同學(xué)不認(rèn)真聽講或是作業(yè)沒(méi)有做到老師的要求，老師就會(huì)用那打遍天下無(wú)敵手的三寸不爛之“槍”來(lái)發(fā)射口水“子彈”將那些作業(yè)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)從頭到腳狠狠地“打”一遍，那些可憐的同學(xué)可要被打的“千瘡百孔、遍體鱗傷”了。接著只要語(yǔ)文老師用手指一指教室后面，那些作業(yè)沒(méi)達(dá)標(biāo)的同學(xué)便不等語(yǔ)文老師使出江湖失傳已久的“河?xùn)|獅吼功”便灰溜溜的“逃”到教室后面去罰抄了。

　　我們的語(yǔ)文老師還很會(huì)“扯淡”，他在上語(yǔ)文課時(shí)總會(huì)時(shí)不時(shí)的扯上一點(diǎn)別的科目的知識(shí)來(lái)給我們科普，一會(huì)兒扯上科學(xué)，一會(huì)兒扯上地理，一會(huì)兒又扯上了數(shù)學(xué)。有一次語(yǔ)文老師講古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》講著講著就扯到地理去了，在講黃鶴樓的地理位置了，真不能不說(shuō)是“離題萬(wàn)里”啊！但是能扯到這種程度，讓我不由自主地懷疑語(yǔ)文老師是否是人工智能機(jī)器人？如果我們的語(yǔ)文老師真的是人工智能機(jī)器人那他的大腦容量絕對(duì)是一百G的！

　　我們的語(yǔ)文老師還很幽默，這樣不但能緩解上課緊張的氣氛，還能增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　我們的語(yǔ)文老師就是全能num1，你們的語(yǔ)文老師是怎樣的呢？

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字11

　　在我眼中語(yǔ)文老師是一位慈祥的母親，她待我們就像自己孩子一般，我們很尊重、敬愛(ài)她。但班主任她的性格讓我們無(wú)從下手來(lái)描寫。

　　班主任陸老師的個(gè)子比較矮，歲月在她臉上刻下一道道痕跡，一頭微卷的中發(fā)使她顯得格外的精神。外貌不出眾的班主任，擁有她自己獨(dú)特的性格。

　　有時(shí)的她，像個(gè)天真無(wú)邪的小孩與我們打成一片，她的笑聲清脆響亮，那如月牙彎彎的眉毛是那樣令人沉醉。經(jīng)常與我們討論班上的事情，常常和我們講笑話�？捎袝r(shí)，她臉上的陰霾總揮之不去。看到這張冷冷的臉我的心都漏跳了一拍，頭上頂著一朵烏云，讓人感到陰森。

　　那次，我們班上同學(xué)在打牌，被班主任看到了。老師把我們?nèi)�部“�?qǐng)”到辦公室。那陣勢(shì)回想起來(lái)還讓我心跳不已。最后，班主任讓我們到電腦室“鍛煉”——打掃電腦室。這如晴天霹靂��！早知道這樣，打死我也不玩牌了。

　　高貴的她，如一位威嚴(yán)的女王，給人緊張、壓迫感。做壞事被老師批評(píng)，那是無(wú)話可說(shuō)�？梢幌肫鹚�板著一張臉，真是不寒而栗。

　　班主任真是做到了盡職盡責(zé)。在大課間進(jìn)行800米練習(xí)時(shí)，陸老師帶領(lǐng)著我們。跑了一圈又一圈，直到她累得跑不動(dòng)了才停下來(lái)。班主任用自己的行動(dòng)鼓勵(lì)著我們。雖然有時(shí)她會(huì)對(duì)我們非常嚴(yán)格，可那是她的認(rèn)真。但她的笑容卻是那樣的溫暖和藹。

　　班主任是一位溫柔的大姐姐，指引我們找到前進(jìn)的道路；是一位可愛(ài)的小妹妹，與我們嬉戲玩耍；是一名以身作則的老師，教會(huì)我們做人做事；是一名嚴(yán)父，讓我們經(jīng)歷風(fēng)雨，體驗(yàn)人生的真諦。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的'班主任_500字12

　　我們班有個(gè)非常好的班主任，她的優(yōu)點(diǎn)多的像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。

　　班主任有個(gè)可愛(ài)的圓腦袋，一雙像月亮一樣彎的眼睛，臉上總是掛著笑臉，給人一種樂(lè)觀、平易近人、積極的感覺(jué)。

　　班主任管理的特別好。誰(shuí)講粗話、打架、上課不聽講、不交作業(yè)……班主任都會(huì)想出各種的方法，在懲罰他們的同時(shí)也讓他們改正錯(cuò)誤。例如：不做作業(yè)的人交錢，表現(xiàn)好的退錢�，F(xiàn)在班上風(fēng)氣好，還經(jīng)常得“優(yōu)秀班級(jí)”呢！

　　班主任教學(xué)方法獨(dú)特。每當(dāng)上政治課，老師會(huì)用舉例子的方法，是我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)更牢固。還教我們記憶的方法，不讓我們死記硬背。并讓我們當(dāng)堂記住知識(shí)點(diǎn)。我們的政治成績(jī)不錯(cuò)喲。

　　班主任除了在管理和教學(xué)方面的優(yōu)秀，她還有很多優(yōu)點(diǎn)，她十分關(guān)心我們。

　　這次我們沒(méi)考好，就狠狠的哭了。班主任知道了，就叫我們?cè)跊](méi)其他人時(shí)哭，發(fā)泄心中的悲傷。后來(lái)讓我們說(shuō)出自己的煩惱。老師說(shuō)：“我以前考過(guò)倒數(shù)，很傷心，哭了很久，可是哭解決不了什么。你們現(xiàn)在離中考有兩年，不急，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就趕集彌補(bǔ)，還不算晚……”老師的話讓我們放開了，使我們不在悲傷，以新的學(xué)習(xí)態(tài)度去投入到學(xué)習(xí)之中。

　　班主任還天天來(lái)看望我們，其它宿舍的人羨慕不已，我們便是幸福不已。

　　我們的班主任就是這么好！我們永遠(yuǎn)愛(ài)她！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)她！永遠(yuǎn)……

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字13

　　我們的班主任李老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師。

　　前半學(xué)期臨近期末考試，李老師突然生病了，聲音也變得很嘶啞，但她還是堅(jiān)持要給我們講題目。如果我們聽得不好，讓我們都為她感到難過(guò)。李先生還隨身帶著一個(gè)小本子，上面記著哪些學(xué)生不能知道什么樣的問(wèn)題，然后每當(dāng)他有時(shí)間就把學(xué)生叫到他身邊，給他們舉一些他們不太懂的問(wèn)題的例子，并詳細(xì)地告訴他們。期末考試那天，數(shù)學(xué)安排在下午。中午老師利用午休時(shí)間幫我們復(fù)習(xí)，聲音嘶啞，我們都要豎起耳朵聽。當(dāng)我們進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，老師去了醫(yī)院。過(guò)了幾天，成績(jī)單發(fā)了，李老師沒(méi)來(lái)。我們都很難過(guò)，也很感激我們的李小姐。還有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病，好幾天沒(méi)來(lái)了。老師去同學(xué)家?guī)退�補(bǔ)課，讓同學(xué)家長(zhǎng)很感動(dòng)。

　　李老師也很幽默。我們班有個(gè)同學(xué)，經(jīng)常前幾天老師布置的作業(yè)，過(guò)幾天就要交了。每次我拿到作業(yè)，李先生都會(huì)說(shuō):“你今天把去年的作業(yè)給我了！”但是同學(xué)們好像沒(méi)聽夠，每次都會(huì)笑。

　　還有一次，我們?nèi)ド弦魳?lè)公開課，李老師也跟著去了。那節(jié)課，我們學(xué)了民謠。音樂(lè)老師王老師也讓我們編了一首民謠，同學(xué)們編的很好�；氐浇淌�，李老師問(wèn)我們:“你們知道王老師讓你們作曲的時(shí)候我想到了什么歌詞嗎？”所有學(xué)生都說(shuō)不知道。李老師說(shuō)著唱著:“哎——誰(shuí)的作業(yè)最拖，哎，最拖。”老師唱完，大家哈哈大笑，所有的目光都投向了作業(yè)最拖的那個(gè)學(xué)生。

　　這是我親愛(ài)的李小姐。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字14

　　李老師剛踏入教室，他那草綠顏色的連衣裙就把同學(xué)們的注意力給吸引過(guò)去了。李老師中等的個(gè)子，偏瘦的身材，一雙小小的眼睛，笑起來(lái)像一朵充滿陽(yáng)光的向日葵。她，就是我們的班主任。

　　因?yàn)橄矚g李老師，到堂上課的時(shí)候，我特別專心聽著。每堂語(yǔ)文，我總能精神抖擻的聽講，李老師上課很特別：一接就下來(lái)，我是班上文靜、內(nèi)向的出名的“小男孩”。疑似李老師期待的問(wèn)我們“如果讓你們送媽媽一件禮物，你們會(huì)送什么禮物呢？”我們興致勃勃地舉高手……下課后，膽怯的我竟然趴在桌子上抽泣起來(lái)……然而，四年級(jí)下學(xué)期我竟然當(dāng)上了大隊(duì)委員。每當(dāng)我將那面鮮紅的五星紅旗，徐徐升起的時(shí)候，我也在心里頭默默的感謝李老師。

　　正是在上學(xué)期，李老師不斷的鼓勵(lì)我，才給我莫大的勇氣和信心我的膽小才變得越來(lái)越大。上課時(shí)我不在害怕舉手了，班級(jí)活動(dòng)時(shí)我也樂(lè)于融入其中。李老師不以關(guān)愛(ài)我們，還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記得有一次年級(jí)比賽時(shí)，剛聽姐我也能比賽，我真是又驚喜又開心。第二天，同學(xué)們整齊的站在操場(chǎng)上，聽老校長(zhǎng)在臺(tái)上念到二等獎(jiǎng)“李成”兩個(gè)字時(shí)，我的眼神不直覺(jué)的移到了李老師身上，我想說(shuō)“李老師謝謝你�！�

　　李老師雖然是一個(gè)溫柔，更是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，有一次上教學(xué)課時(shí)，我偷偷的在桌底下看故事書，可是被張老師看見了。一下課，張老師就把一個(gè)教學(xué)尺重重地打在我的手板上，只不過(guò)打了一下，我的眼淚就掉下來(lái)了，我的手板疼，但我的心更疼，我準(zhǔn)備向李老師解釋的時(shí)候，你老師就把教學(xué)尺丟在地上，他輕輕的扳開我的手掌，望著我說(shuō)：“對(duì)不起，是老師打的太重了！還疼嗎？”哎，我那時(shí)候的心疼學(xué)生的老師，一直留在了我的心中。

[PK賽]關(guān)于老師的作文：我們的班主任_500字15

　　我們的班主任姓啥不好，偏姓盧，而且人長(zhǎng)得又瘦又高，這讓班上的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”逮著了機(jī)會(huì)，居然給他起了個(gè)外號(hào)叫“蘆桿”!

　　沒(méi)幾天，就有同學(xué)將這事報(bào)告了盧老師，誰(shuí)知老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“蘆桿好啊，開的蘆花可美啦�！边@下教室里的氣氛緩和了許多。盧老師又接著說(shuō)：“不過(guò)我看大家別叫我蘆桿，因?yàn)槲也粫?huì)開花�！贝蠹冶欢旱霉�哈大笑，從此再?zèng)]有人提起“蘆桿”了。

　　要說(shuō)盧老師的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個(gè)“偵探迷”聚在一起談?wù)摳�爾摩斯，盧老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰(shuí)?”我脫口而出：“華生�！薄皩�(duì)啊，花生。”盧老師一本正經(jīng)地說(shuō)道。這一說(shuō)不打緊，周圍的同學(xué)全笑了起來(lái)，有的把眼淚都笑出來(lái)了，盧老師這么搞笑的聯(lián)想，太出乎大家意料了!這一笑讓我們忘記了學(xué)習(xí)的緊張，感覺(jué)特別輕松!

　　盧老師數(shù)學(xué)教得好，輔導(dǎo)同學(xué)們的文藝表演也是一流的。體育活動(dòng)課上，還經(jīng)常跟我們一起打球，有時(shí)打籃球，有時(shí)打羽毛球。尤其打籃球時(shí)，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個(gè)“小嘍啰”屁顛屁顛地幫他撿球，不時(shí)還會(huì)發(fā)出“哇!”“哇噻!”“好酷哇!”的贊嘆，因?yàn)楸R老師幾乎每球必進(jìn)，絕對(duì)是個(gè)“神投手”!

　　盧老師是一個(gè)有心人。無(wú)論多忙，每天晚上他都會(huì)把生活中的事情或感悟變成文字寫進(jìn)博客里。我喜歡看他的博客，里面的文章可豐富了，有關(guān)于教育教學(xué)的，有記錄同學(xué)們課內(nèi)外活動(dòng)的，還有他自己的讀書體會(huì)……盧老師是時(shí)時(shí)把我們放在心上，時(shí)時(shí)像哲人一樣在思考啊。于是，我對(duì)盧老師更多了幾分敬佩。

　　告訴你一個(gè)最新消息，盧老師剛剛被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”啦!真希望盧老師一直做我們的班主任!

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