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      2. 寫人作文:我心中的老師

        時間:2022-01-26 09:06:23 寫人 我要投稿

        寫人作文:我心中的老師

          你心中的老師應該是什么樣子呢,是善良的,可愛的,勇敢的還是嚴肅的。小編整理了相關的作文范文,快來看看吧。

        寫人作文:我心中的老師

          【寫人作文:我心中的老師】

          在我心中教師是神圣的職業(yè),他教書育人,培養(yǎng)祖國的新生力量,祖國的希望在他們的手中成長。如果學生是祖國的花朵,那他們就是辛勤的園丁,辛勤培養(yǎng)、細心澆灌,每一朵花都是他們心中的寶,如果學生是迷失在海上的小舟,那他們就是海上那高高的燈塔,為小舟指引方向。

          我心中的理想教育是“在快樂中學習,在快樂中成長”,我覺得小學是打基礎的關鍵時期,一、要養(yǎng)好習慣;二、要做好每天的復習、預習;三、要養(yǎng)成多看、多問、多查證的習慣;四、杜絕錯別字。這些習慣要老師和家長共同努力,共同督促,幫助孩子養(yǎng)成好習慣。

          理想教師在任何時候,教師都不能放棄任何一位學生,應幫助有困難的同學,鼓勵有進步的同學,督促大家取得更好的成績,多觀察注意力不集中,開小差的同學,發(fā)現問題、解決問題,十年如一日,用自己的愛心,微笑溫暖每個學生,得到學生的尊敬,獲得家長的信任。

          老師是辛勤的園丁,時常把祖國的花兒澆灌;老師是人類靈魂的工程師,塑造著“人”的魂靈;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。是的,老師的職業(yè)是神圣的,因為它是一份教育“人”的事業(yè);是一份塑造“人”的靈魂的事業(yè);是一份培養(yǎng)“人”、發(fā)展“人”的事業(yè)。這樣的事業(yè),需要的是老師的良心,需要的是老師的奉獻,需要的是老師的滿腔的愛。

          【寫人作文:我心中的老師】

          我的班主任金老師,有著一頭短發(fā),劉海下一雙小眼睛炯炯有神,眼神里透露出溫和的目光,我和同學都非常喜歡她。

          我以前是一個比較喜歡搞惡作劇的人,經常揪一下同學辮子或者打一下她的屁股,常常在別人厭惡的目光下走過樓道。有一次,被我揪過辮子的同學小李(化名)給金老師說了這一情況。“咚,咚。”我邁著沉重的步伐來到了金老師的面前。金老師輕輕抬起手,摸著我的頭說:“你最近是不是老喜歡拽一下同學的辮子,打一下同學的屁股?”我支支吾吾,不情愿的從嘴里擠出幾個字:“我是看小李老是非常傲漫,非常驕傲,就是想和她開個玩笑。”金老師聽后,沉默了許久。五秒,六秒,我忍不住去看金老師的臉。金老師低下頭,幾縷細細的發(fā)絲拂過耳畔。

          金老師低下頭,用溫柔的眼光看著我,我倆對望著,金老師的眼神很復雜,有慈愛、心疼、欣慰和生氣,錯綜復雜的交織在一起。金老師沒有罵我也沒有批評我,只是用手輕輕的劃過我的臉頰,說:“一次犯了錯誤沒有關系,那不可怕;可怕的是明明犯了錯誤,卻不改。你以后在人生的道路上一定要好好觀察身邊人的性格,不要做他不喜歡的事,這樣不但對她不好,也對你自己不好。小李同學不是那么開得起玩笑的人,雖然這次你們倆鬧了別扭,但我希望以后你們倆還能做好朋友。”這句話使我重新認識了世界,清晨的第一縷陽光照在了金老師那明媚的笑容上,更照亮了我那迷離的心房。

          金老師,您教給我的,我將終生受用不盡!

          【寫人作文:我心中的老師】

          我心中的好老師是幽默、風趣的好老師。我的英語老師就是一位這樣的老師。一次英語課上,一個同學不小心碰了老師一下,他故意說道:“是不是小豬在舔我啊?” 逗得我們哈哈大笑。還有一次,一個同學課上分心了,他說:“你們看,那個同學的心飛到教室外面去了。”他一邊說一邊用手比劃,逗得我們哄堂大笑,那個同學趕緊認真聽講了。

          我心中的好老師能讓同學們在日常生活中潛移默化地學習。有一次,我的語文老師給同學們解釋:驚慌失措、不知所云、如釋重負和一如既往四個成語,看到一個學生正在呼呼大睡,一拍桌子,嚇得那個同學立即坐了起來,拿起語文書便看,她說:“這便是‘驚慌失措’!”接著,她讓那個同學回答問題,他站起來支吾了半天,她說:“這便是‘不知所云’!請坐!”這個同學長長地舒了口氣,坐了下來,她又說:“這便是‘如釋重負’!”等老師走上講臺,那同學又趴下睡覺了。老師猛一轉身,指著他說:“這便是‘一如既往’!”

          我心中的好老師不是一味讓我們背書,而是能給我們思考的空間。我的英語老師就很善于啟發(fā)我們自己思考。他上課總會出示一些單詞,讓我們先自己讀,讀對了就表揚我們,讀錯了就糾正我們,我們都很喜歡聽他的課。

          我心中的好老師能給我們一定挑戰(zhàn)性的內容。我的數學老師正好相反,總是講我們都知道的內容。她講長方形和正方形時再三說:“長方形和正方形都有四條邊和四個角。”同學們紛紛小聲說:“我們簡直在上幼兒園!”不過,后面老師講難一點兒了,同學們才小聲說:“我們終于逃離幼兒園了!”

          這就是我心中的好老師,他幽默風趣,能帶領我們在生活運用中學習,不是讓我們死背書,能啟發(fā)我們思考,讓我們在挑戰(zhàn)中學習。

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