我心中的好老師寫人作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我心中的好老師寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的好老師寫人作文1
老師是紅燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育桃李開遍天涯海角；老師是潤物無聲的細(xì)雨，滋潤著我們這些茁壯成長的幼苗。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師會(huì)幫助、關(guān)心我們；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師會(huì)安慰、鼓勵(lì)我們。這就是我心中的好老師，張老師就是這樣一位好老師。
張老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、幽默風(fēng)趣、充滿活力的老師，我們都非常喜歡上她的課，特別是數(shù)學(xué)課。每次上課，她那幽默的語言，風(fēng)趣的談吐，都深深的吸引著我們，她就像一位神奇的魔術(shù)師，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得妙趣橫生，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們爭先恐后地回答問題，她給我們每個(gè)孩子回答問題的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們回答正確時(shí)，她總是開心興奮的說：“你真棒”、“真聰明”；當(dāng)我們回答錯(cuò)誤時(shí)，她也不生氣，而是啟發(fā)、提示我們，讓我們繼續(xù)思考，直到真正理解、明白了。以前，我對數(shù)字不太感興趣，一遇到有點(diǎn)轉(zhuǎn)彎的題，就知難而退了，上了曲老師的課以后，在老師的啟發(fā)、激勵(lì)下，我變了，變的喜歡動(dòng)腦筋了，越來越喜歡做有挑戰(zhàn)的題了，每次做對難題，我都會(huì)感到特別開心和驕傲，由于產(chǎn)生了興趣，我的數(shù)學(xué)成績也提高了。
我們的張老師不但課教的好，生活中更是平易近人，處處關(guān)心體諒我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活和成長中的快樂和煩惱。她喜歡和我們聊天、談心、溝通思想。雖然她40多數(shù)了，可是就像我們的好朋友一樣。遇到開心的事，喜歡和她分享；遇到煩惱，喜歡向她傾訴，她總是能理解我們、尊重我們。她從來不高高在上、滿嘴大道理、對我們橫加指責(zé)，而是給我們講一些富有哲理性的小故事，從中教育、啟迪我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們擁有一顆感恩的心。在老師的引導(dǎo)教育下，我們班是全校最團(tuán)結(jié)、樂觀、向上的集體。
在我們成長的道路上，張老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，教我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨�；張老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長；張老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們受益終身……我的人生，因?yàn)橛心兊母咏k麗多彩。
我心中的好老師寫人作文2
“好老師”這是一個(gè)多么美好的稱呼，相信每個(gè)人的身邊都有好老師。
從入學(xué)一直到六年級已經(jīng)有幾年的時(shí)光了。我的身邊也不時(shí)有許多的老師，是他們讓我從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，更是他們讓我明白了一個(gè)人生哲理：只要有恒心，鐵杵磨成針。
在所有的老師中對我最有影響的要數(shù)這三位老師了，他們分別是陳祥老師、姜利麗老師、焦云剛老師。
陳老師從二年級開始教的我們，在大家不會(huì)做題目時(shí)，他會(huì)很有耐心的向同學(xué)們講解。記得那次我們與全鎮(zhèn)各學(xué)校競賽，由于我們的粗心大意，我們班的數(shù)學(xué)只考了全鎮(zhèn)第四名，沒有進(jìn)前三名。因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)成績一直都是名列全鎮(zhèn)前三名的，這次卻落后了，我們心里很難受，可以看出老師的心情也很沮喪，可是老師卻寬慰我們說：“沒事，這次我們要汲取教訓(xùn)，下次努力，爭取進(jìn)前三�！彪m然老師并沒有訓(xùn)斥大家，但是我們每個(gè)人都在心里暗暗地發(fā)誓：下次一定不能讓老師失望。他在平時(shí)對我們也是體貼備至，我們班的學(xué)生都喜歡他。
雖然姜老師只教了我們一年半，但是就是這一年半的時(shí)間里，我們班的語文成績普遍提高了很多。她不愛打人，她理解大家。在上她的課時(shí)。我從不覺得緊張和拘謹(jǐn)，反而很輕松。當(dāng)她第一次教我們唱歌時(shí)，我們心里都激動(dòng)極了。從老師的歌聲里我們體會(huì)到了從未有過的開心和快樂。她還經(jīng)常帶我們上體育課，教我們做廣播體操。有時(shí)她還帶我們玩游戲，如老鼠轉(zhuǎn)十八洞。和她在一起我們不但學(xué)會(huì)了很多，也體會(huì)到了童年的美好。和她在一起總是讓我們感到很快樂。
焦老師是我們五年級的代課老師。他只教了我們一學(xué)期，可就在這短短的時(shí)間里。同學(xué)們也對他產(chǎn)生了濃厚的印象。因?yàn)樗屛覀凅w會(huì)到我們都像一家人一樣，和睦相處，甘甜與共。他教我們時(shí)，當(dāng)然也是有喜有憂，有笑有淚。但開心總是勝過憂愁。
他們?nèi)皇俏倚哪恐械暮美蠋�，也是我最喜歡的老師，如果沒有他們愛心的澆灌，辛勤的耕耘，怎么會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃！老師啊，你們是辛勤的園丁，我們是小花小草，沒有你們的哺育就沒有我們美好的未來！
我心中的好老師寫人作文3
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏。他嚴(yán)厲而幽默，每次語文課上看起來他都非常嚴(yán)厲，其實(shí)他也有和藹的一面。
李老師的字也寫的很棒，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴(yán)格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時(shí)，他總會(huì)在黑板上寫著四個(gè)大字“認(rèn)真仔細(xì)”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，有時(shí)我可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是李老師從未批評我，只是找我聊上一會(huì)兒，讓我明白我錯(cuò)在哪里。
記得有一次語文課上，我聽著聽著走了神，并和同桌小聲地說起話來，結(jié)果被李老師看見了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說：“有的同學(xué)在開小車，要掌握好方向盤呀！�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑。“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然辜負(fù)了老師�？衫蠋煵坏珱]有指責(zé)我，反而微笑著提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來�！吧险n聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關(guān)的話。你一直都是老師心中的好學(xué)生，而且其他老師對你的評價(jià)也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊�！崩蠋熌托牡慕虒�(dǎo)我。我的臉在一次燒得滾燙。
我想對李老師說：老師，謝謝您！謝謝您對我的鼓勵(lì)與批評。如果沒有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！
您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！
我心中的好老師寫人作文4
光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)五年級的大孩子了。作為一名五年級的學(xué)生，我見過許許多多的老師，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫柔，有的老師~~~~可是給我印象最深的是我一年級的語文老師——嚴(yán)老師。 嚴(yán)老師有一頭長而烏黑的秀發(fā)，一張圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴說起話來總是娓娓動(dòng)聽。她還非常喜歡穿一條粉紅色的裙子，是個(gè)名副其實(shí)的美女老師。
嚴(yán)老師上課非常嚴(yán)厲。有一次，爸爸在我過生日的時(shí)候送給我一輛小汽車，我愛不釋手。上課的時(shí)候我也不時(shí)地把手伸進(jìn)桌洞里偷偷地玩。老師已經(jīng)瞟了我?guī)籽�，但我卻裝成沒看見仍然在玩。老師非常生氣，不但拿走了我的小汽車，還讓我罰站了一節(jié)課，你說嚴(yán)老師嚴(yán)不嚴(yán)。
嚴(yán)老師上課時(shí)雖然非常嚴(yán)厲，但是下課時(shí)卻非常溫柔，她經(jīng)常和我們玩一些小游戲。有一次，她和我們玩老鷹抓小雞的游戲，我們在那里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，老師只好跟著我們一起轉(zhuǎn)。上課了，老師也沒抓到一只小雞，還讓我們轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，連東南西北都分不清了。
嚴(yán)老師上課時(shí)是嚴(yán)師，下課時(shí)是玩伴，平時(shí)卻是慈母。有一次老師帶我們?nèi)デ镉危捎诘谝淮巫约撼鲞h(yuǎn)門沒經(jīng)驗(yàn)，一開始我就花光了所有的錢，當(dāng)別的同學(xué)都去玩蹦蹦床時(shí)，我因?yàn)槟抑行邼�，只好用羨慕的目光看著他們玩。老師好像看穿了我的心思，走到我身邊，說：“楊仁杰，你想不想玩，我給你錢？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師馬上就幫我付了錢讓我去玩，我當(dāng)時(shí)可高興了。
最讓我欣賞的是嚴(yán)老師從來都不偏心，對我們班的同學(xué)一視同仁。她不會(huì)以為你學(xué)習(xí)好就偏向你，也不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)差就冷落你，是同學(xué)們心中的公正老師。
轉(zhuǎn)眼間五年就過去了，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校讀書了�？墒菄�(yán)老師那燦爛的笑容卻時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，因?yàn)樗俏矣猩詠硪娺^的最好的老師。
我心中的好老師寫人作文5
“下節(jié)課我們上新課，我們來講愛情�！蹦愎室獍选皭矍椤眱蓚�(gè)字說的很妖嬈，并配上一個(gè)有些小小的壞意的招牌式笑容。頓時(shí)全班笑成一片，我伏在桌子上，一邊笑，一邊搖頭，老師，哎......
你是最好的老師，因?yàn)槲沂沁@樣認(rèn)為的，你長得還不錯(cuò)，平靜時(shí)，給人一種安心的感覺，就像鄰家的大哥哥，開心時(shí)又笑得那樣溫暖，使人感覺如沐春風(fēng)，你文采杰出，朗讀水平出類拔萃，最重要的是會(huì)活躍課堂氣氛。這樣的老師，足夠用“完美”來形容吧！
“北國風(fēng)光，千里冰封......”你吟誦著《沁園春·雪》，雄渾的聲音在教室里回蕩，“山舞銀蛇，原馳蠟象......”隨著你的朗讀，我仿佛身臨其境，真的站在了秦晉高原上，看到了雄渾壯闊的雪景，我震撼的心久久不能平靜，老師，給你點(diǎn)個(gè)贊！
我認(rèn)為你非常適合當(dāng)老師，因?yàn)槟惴浅Ｓ哪�，讓原本死氣沉沉的教室變得歡騰，你會(huì)用詼諧的語氣把文言文講的不再枯燥乏味，你就像一個(gè)魔法師，用魔杖在書上輕輕一點(diǎn)，便開出了一朵美麗的花，記得學(xué)《出師表》時(shí)，你說：“諸葛亮說的那么深?yuàn)W，劉禪怎么可能聽懂？他如果用鐵佛話說，不就行了嗎？......”說著，便自導(dǎo)自演了一段。老師的鐵佛話說的可真是“正宗”啊，一點(diǎn)都不像，卻博得了大家的笑聲，因此同學(xué)們都非常喜歡你，真可謂是“得民心者得天下”啊。也正是因?yàn)槟愕倪@種教學(xué)方法，我喜歡上了文言文。老師，挺你！
我喜歡你還有最重要的一個(gè)原因，我是一個(gè)不愛回答問題的學(xué)生，每次你提問問題后，我都是一種事不關(guān)己的心態(tài)，從不參與，于是你就點(diǎn)名讓我回答問題，開始時(shí)，心里有一點(diǎn)點(diǎn)埋怨的，怕自己回答錯(cuò)了，所以打算一直站著，不說話，但一轉(zhuǎn)眼看見你臉上的笑容，像是在鼓勵(lì)我：“加油，相信自己！”我懸著的心終于慢慢放下了，于是我回答出了問題，雖然有時(shí)答案是錯(cuò)誤的，我仍然很開心，因?yàn)槲矣謶?zhàn)勝了自己，老師，謝謝你！
你是我心中最美的老師，永遠(yuǎn)都是！
我心中的好老師寫人作文6
我們每個(gè)學(xué)生的心目中都有一個(gè)好老師，而我心目中的好老師就是陳老師。
陳老師長的很清秀，個(gè)子不高，雖然她只教了我們兩個(gè)學(xué)期，但她的思想言行和樸實(shí)善良的心已經(jīng)深深地印在我的心里。
窗外的雪輕輕悄悄地飄揚(yáng)著，坐在教室里的我冷極了，頭暈的厲害，老師走了過來用自己的額頭輕輕的觸了一下我的額頭，你穿的太少了，感冒了，還發(fā)著燒，怎么辦？您脫下了外套，先披著，我去找點(diǎn)退燒藥！我望了望老師，她的手在初冬的時(shí)候就有了凍瘡，脫下外套的她搓著凍紅的雙手，小跑著出了教室給我拿藥并通知我的媽媽，媽媽！此時(shí)覺得她就像我的媽媽，只有媽媽才會(huì)這樣。頓時(shí)我的心里洋溢著一種幸福。老師您就像這一朵朵撒向人間的雪花，純潔，美麗，您無私的飄揚(yáng)在我們每個(gè)同學(xué)的心里。
記得上個(gè)星期我們在學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽課，老師提了一個(gè)問題：從李大釗被捕的過程描述中你能感受到什么？我想都沒想就舉了手，沒想到老師第一個(gè)找的人就是我，蔣明雪，我當(dāng)時(shí)我緊張極了，很少問答問題的我結(jié)結(jié)巴巴，一句完整的話都說不出，這時(shí)我擔(dān)心極了，老師會(huì)罵我嗎？同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？還有你別害怕，也不要緊張，能有勇氣舉手發(fā)言就是好樣的聽到老師親切的話語，我放松多了，原先逃跑的答案一下又都回到了腦子里，我很流利的回答完問題，雖然不夠完整，但是我分明看到了老師眼里的鼓勵(lì)，很好，坐下我便坐下，但是我的心久久不能平靜，一想起老師剛才的話語，和那一抹微笑，就覺得老師您是多么的好�。�
從此，我便注意著老師，一天我在校門口看到老師，便跟在后面，默默地注視著老師的背影，突然老師停下來，我順著老師的目光看去，原來幾個(gè)低年級的小朋友在草坪上玩耍，您走過去，對那幾個(gè)孩子說：小朋友，你們玩什么呢？去前面的操場玩好嗎？他們似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但仍在那里玩耍，老師有說：你們知道嗎，小草也有生命的，你們看小草多綠啊！是不是很好看?那幾個(gè)小朋友恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到前面的操場上去玩了，這時(shí)老師笑了，笑得是多么燦爛，多么好看我看得入迷了。
我愛您，老師，你用自己一言一行在詮釋著老師的職業(yè)：教書育人。您就是我心目中的好老師！
我心中的好老師寫人作文7
我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責(zé)任心，對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。
記得有一次，我的日記本沒交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會(huì)怎么懲罰我呢？會(huì)打我嗎？想到這里我的心不自覺的劇烈跳動(dòng)起來，不一會(huì)到了老師的辦公室，沒想到老師笑著說：過來，說說為什么沒按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對我講了很多道理，并且鼓勵(lì)我要堅(jiān)持寫下去，從此我知道了寫日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒布置日記我也寫，感覺把自己的心里話或是感受寫下來就像在和摯友交談，有種幸福的感覺，而不是以前的負(fù)擔(dān)！
老師是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，去年冬天，老師的手因?yàn)榻o我們上課批作業(yè)，沒保護(hù)好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，，我的手也被凍過我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎(chǔ)訓(xùn)練，有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì)寫，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的.寫下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認(rèn)為那是最漂亮的字。
除了她的和藹可親，她的責(zé)任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨(dú)特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來，教授新課前她總讓我們自己預(yù)習(xí)后提出不懂的問題，在講授課文時(shí)引導(dǎo)我們自己去解決那些不明白的問題，對于有些問題老師喜歡聽到不同的聲音，她總是說：能勇于發(fā)表自己見解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中，爭辯中，學(xué)習(xí)中不知不覺中過去了，同學(xué)們都愛上了語文課，也愛上了這個(gè)只教了我們一年的語文老師。
老師還常對我們說我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習(xí)，陪我玩耍，陪我們成長，那是多么幸福的一件事�。�
老師，我們愛你，我愛你，你就是我心目中的好老師！
我心中的好老師寫人作文8
在我的小學(xué)生活里，遇到一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的老師，也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣，有的把你留下來補(bǔ)習(xí)功課；有的和你交流，和你家長談話；有的讓你到辦公室去做練習(xí)題……但是有一點(diǎn)不變，就是他們對你的關(guān)心和耐心不變。
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。三年的光陰意識我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個(gè)夏天的晚上。因?yàn)樘旌诘煤茉绾茉纾詫W(xué)校放學(xué)也就自然早了。可是語文課學(xué)生字的時(shí)候，黃老師說:“這些生字全都寫規(guī)范了，才可以回家，不會(huì)或?qū)懙牟灰?guī)范，就得留在這兒，直到寫規(guī)范了，給我批改了，才許回家�！蔽蚁脒@還不簡單，只要根據(jù)書上復(fù)制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會(huì)兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，
可是好幾個(gè)字要領(lǐng)沒掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個(gè)叉，讓我每個(gè)字寫5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語文書上，印好了之后，根據(jù)輪廓描，不一會(huì)兒，我又寫好了。這次，大部分字都過關(guān)了，就剩下“鳥”了，我剛已批改完，同學(xué)們都放學(xué)了，只有我留了下來。重來，又寫好了不行。老師問我：上課有沒有聽我指導(dǎo)？”我無奈地?fù)u了搖頭，任憑老師處置�？牲S老師摸了我的頭說：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過的�！闭f完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導(dǎo)我，終于我“鳥”正確了，老師讓我收拾一下書包，然后她帶我到家長群中找我的家長。老師牽著我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長，老師把我送到我家長面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤了，心中是無盡的感激。
也許今后的時(shí)間的沖刷，會(huì)讓我忘記你說話時(shí)溫柔耐心的語氣,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會(huì)讓我忘記你的姓名，但不會(huì)忘記你高尚的品德；也許會(huì)讓我忘記你的模樣，但絕不會(huì)忘記你遠(yuǎn)去的背影。
我心中的好老師寫人作文9
有人說老師是蠟燭，照亮了別人，卻點(diǎn)燃了自己；也有人說老師是園丁，悉心養(yǎng)育我們這些溫室里的花朵；還有人說老師寬闊無比的大海，而我們就是其中的一滴小水滴，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游。我卻覺得老師是一位無話不談的朋友，伴著我們漸漸走向成熟……
我心目中的老師是有童心的，回味童話正的主人公的不凡身世而感到喜怒哀樂；我心目中的老師是怪怪的，總讓你捉摸不透他腦海中的奇思妙想；我心目中的老師是有威嚴(yán)的，總能制服班上的調(diào)皮蛋。他上課前不是喊:上課，起立，同學(xué)們好。這樣多枯燥無味啊，他而是說：大家好，學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)，是不是很有意思？還有每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)時(shí)，他不是請那位已嚇得不知所措的的同學(xué)去辦公室“喝茶”，講一大堆道理，而是以幽默的方式就地解決。他不是大聲呵斥你那做的不好，反而是小聲的，柔言細(xì)語地與你說話，用眼神與你溝通，使你不好意思，臉紅羞愧地低下頭，知道你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為止。
課堂上總能看到他別具一格的教學(xué)方式和同學(xué)們高高舉起的小手。當(dāng)同學(xué)們自建發(fā)生小矛盾時(shí)，他總能在第一時(shí)間站出來當(dāng)和事佬，而不是先評價(jià)誰對誰錯(cuò)。在他身邊，氣氛是那么活躍，無時(shí)無刻都能感到他的童心未泯。陽光下，我們一起追逐奔馳在綠茵場上的球，陪我們玩耍嬉戲，他就像一顆四季常青的大樹，我們就好比是書上的葉子，任憑怎樣風(fēng)吹雨打也不會(huì)離開他，因?yàn)樗米约旱纳眢w為我們遮風(fēng)避雨，受傷的只有大樹……
對了，還有他的樣子么，，大概是一雙炯炯有神的小眼睛，鼻梁上夾著一副非主流的眼鏡，身穿牛仔褲，條紋襯衣，是不是很帥氣?
這就是我心目中的好老師，幾乎是個(gè)十全十美的人，厚厚的鏡片怎么也隱藏不知他那熾熱的目光，寬闊的胸膛怎么也擋不住他那火辣辣的心。他，就是我心目中最最理想的老師啦！
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