實(shí)用的年級(jí)寫人的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的年級(jí)寫人的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
年級(jí)寫人的作文 篇1
你知道為什么我們家那么干凈嗎?告訴你吧,因?yàn)槲壹矣幸晃磺趧诘钠牌,她用一雙勤勞的手,把家里打掃的干干凈凈。
她最喜歡拿著抹布抹來抹去,一次我正在做作業(yè),她拿著抹布進(jìn)來準(zhǔn)備抹窗子,我不耐煩的說:“哎呦!婆婆,這家里一塵不染,哪一天你才能停下手中的活,休閑的走一走,”“誰說的,這窗子上還有一點(diǎn)灰,不打掃干凈怎么辦……”婆婆一天要做許多家務(wù):一會(huì)兒掃地,一會(huì)兒拖地……有客人來的時(shí)候,她忙得更是不堪設(shè)想,一會(huì)兒倒水,一會(huì)兒泡茶,還要陪客人說話。
婆婆還規(guī)定,每天必須打掃一次房間,當(dāng)然,淘氣的我也少不了懲罰,一次我在床上打滾,正玩得在興頭上,忽然一個(gè)身影在門前出現(xiàn):“你給我滾下來!”我只好跳下床,“你把床單差點(diǎn)弄臟了,罰你把床單鋪整齊,直到你滿足了我的要求才能做自己的事,”哎!鋪完床單后,我哭笑不得。還有一次,我從樓下跑上來之后,在客廳里脫鞋,結(jié)果,被婆婆看見了,她火冒三丈:“你看嘛!我又白忙活了,家里有了你這個(gè)小煩惱,我的勤勞少不了!弊詈螅俏以偃南蛩笄,削了一個(gè)蘋果給她吃,而且賠禮道歉,才消了她的怒火。
我們家里之所以這么干凈,多虧了婆婆勤勞的手。
年級(jí)寫人的作文 篇2
在多姿多彩的校園生活中,我們快樂地學(xué)習(xí),收獲了很多的知識(shí),也結(jié)識(shí)了很多小伙伴。其中一個(gè)最讓我敬佩,他的名字叫吳展睿。
我和吳展睿同歲。我們一起上小學(xué),一起分到四七班。課堂上比學(xué)習(xí),課下結(jié)伴玩耍;周末一起打籃球、看電影;假期一起參加夏令營,去看外面精彩的世界。同學(xué)、老師都笑稱我們是“連體嬰”,什么時(shí)候都“粘”在一起,形影不離。
吳展睿學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)異,是我的好榜樣。他不管什么時(shí)候,都把學(xué)習(xí)放在第一位,這一點(diǎn)讓我敬佩!有一次,語文課上,老師講了一首李白的詩——《行路難》。
這首詩很長,寓意很深,不好理解。吳展睿因?yàn)樵缟隙亲硬皇娣R時(shí)去醫(yī)院看病而來晚了。所以當(dāng)我們都已經(jīng)能熟練背誦這首詩時(shí),他還不太理解大意。因?yàn)檫@天是周五,按照慣例,下午放學(xué)我倆都會(huì)結(jié)伴去看電影,慶祝周末的好時(shí)光,這可是我們最快樂的時(shí)刻。
放學(xué)了,我迫不及待地對(duì)吳展睿說:“快點(diǎn)兒收拾,咱們?nèi)タ措娪。”吳展睿卻沒有表現(xiàn)出以往的喜悅。他平靜地對(duì)我說:“對(duì)不起,今天我不去看電影了,我得去找語文老師補(bǔ)課!蔽壹绷,埋怨道:“你怎么回事?不是約好了嗎?說話不算話!眳钦诡2]有生氣,說:“真不好意思,今天我缺了一節(jié)語文課,又是重要的內(nèi)容。我得找老師補(bǔ)上!蔽覡庌q道:“自己回家看看、背背不就會(huì)了!眳钦诡Pπφf:“那怎么會(huì)一樣!老師講的更深入、透徹、全面,學(xué)起來更輕松。再說,看電影是無關(guān)緊要的事,只是圖一時(shí)的興致,咱倆可以周末再看?墒菍W(xué)習(xí)錯(cuò)過了,就不好補(bǔ)了。”不知道為什么,聽了吳展睿的一番話,我不但不生氣,反而內(nèi)心對(duì)他生出一種莫名的敬佩來。
是。】措娪昂蛯W(xué)習(xí)相比,當(dāng)然學(xué)習(xí)更重要些。吳展睿這種熱愛學(xué)習(xí)、一絲不茍、努力進(jìn)取、不甘落后的精神太值得我學(xué)習(xí)了。有這樣的朋友在身邊,我們一定會(huì)互相幫助、互相激勵(lì)、共同進(jìn)步的!
這就是我最好的伙伴——吳展睿,我們是“鐵哥們兒”,要做一輩子的好朋友!
年級(jí)寫人的'作文 篇3
我們班的班長叫黃xx,不知是從哪里聽到的,竟有人叫他“黃嬤嬤”,聽到這個(gè)名字,我不禁想到:要是在宮里,他穿著一件嬤嬤衣服,那是一件多么搞笑的事……
班長這個(gè)人特愛笑,雖然我不知道他一天在那兒一個(gè)人笑些什么。還有一次,我聽見李老師說他“前怕狼、后怕虎”,我捂著嘴偷偷地笑了……
那一次,老師叫我們在班會(huì)課上講三國的故事,先看下要講什么類容。我忙拿出文言文版的《三國演義》,找出“孔明歸天”這一回,津津有味地看了起來。班長見了,忙把書搶了去。不知他是看的懂還是看不懂,反正我就發(fā)現(xiàn)他一直盯著那頁看。唉,書都沒了,還不如翻翻語文書呢!我拿出語文書,還真看到了一回,是“孔明智退司馬懿”,勉勉強(qiáng)強(qiáng)看得懂!都怪班長,把書搶了去!
還有一次,我寫錯(cuò)了字,找他借修正液,他慷慨的借給了我,還不忘補(bǔ)充一句:“你欠我一個(gè)人情!”我無奈的搖搖頭,又欠他一個(gè)人情!要猴年馬月才還的了他的人情呀!還好,數(shù)學(xué)課上他算錯(cuò)了一道題,幸虧我出手相救,還了這個(gè)人情呀。
上課時(shí),他要是看到什么好玩的,就會(huì)在我耳邊嘀咕兩句,雖然我聽不懂他說的什么,但出于禮貌,我只好皮笑肉不笑地回敬他。接著聽老師講課,姜珊在我后面說:“他講的什么啊?我簡直聽不懂!”我回過頭,看她用茫然的眼光看著我,回答道:“我不知道,他簡直說的是鳥語!太難讓人聽懂了!”
我們的班長就是一個(gè)喜歡讓別人欠他人情、又愛講別人聽不懂的鳥語的這樣一個(gè)奇怪的人!不管別人是不是這么認(rèn)為,在我眼中,他就是這樣的一個(gè)人……
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