感謝班主任的作文錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的感謝班主任的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感謝班主任的作文 篇1
1986年，我入學(xué)前艾中學(xué)，我的班主任就是束綠林老師。他是教體育的而非主課老師。啊？他怎么可以擔(dān)當(dāng)我們的班主任呢，不會誤了我們吧？我總擔(dān)心自己學(xué)業(yè)或許因此受到影響。可后來發(fā)生的幾件事卻徹底改變了我對他的偏見。
有次上體育課，安排的項目是跳山羊，也許自己瘦小的緣故，我試了幾下就是沒有跳過去，更糟糕的是，我的褲子被撕破了，圍觀的同學(xué)看到摔在操場上的我哈哈大笑。真狼狽啊，我恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。在我想放棄時，束老師把我喊到一邊，鼓勵我不要害怕并提醒我注意方法，即要借助奔跑時慣性，在起跳時要加把力，“去吧，再嘗試一下”。我半信半疑地起跑，這下我居然一跳而過，我還有點不相信，又試了一下，呵，我又成功了，同學(xué)們?yōu)槲覠崃业毓恼疲蠋熚⑿Φ乜粗�，那時，我心頭一熱，激動不已。
初二分班時，束老師叫我擔(dān)任物理課代表，我感覺自己理科偏弱，“不行，我怎么可能當(dāng)課代表呢？”，我堅決不干，如果成績不好，不要被大家笑嗎？我對著束老師大吵�！澳悴桓桑趺粗雷约翰恍心�？”，束老師用和藹的口氣開導(dǎo)我說，有壓力才有動力，只有不畏艱難，戰(zhàn)勝自我才能學(xué)有所成。我只好硬著頭皮當(dāng)上了課代表，從此之后，在物理方面，我迎難而上，勤學(xué)苦練，在次次考試中，自己成績均名列前茅，也正是我文理科成績均衡，我才得以順利通過了中考乃至高考。
在我初中階段，流生現(xiàn)象特別嚴(yán)重，為此，束老師對所有學(xué)生進(jìn)行家訪，當(dāng)時沒有自行車，沒有摩托車，沒有路燈，沒有電話，但他冒著嚴(yán)寒摸著黑，一家家敲門打聽，當(dāng)步行到我家時，一股暖流頓時在我身上激蕩。他對父親講，知識能改變命運，千萬不能為一時小利而害了孩子。父親連連點頭，保證不耽誤我學(xué)業(yè)。
束老師雖然不是主課老師，但卻是稱職的班主任，他以他的一言一行教育了我，激勵了我，幫助了我，讓我懂得了做人與求學(xué)方面的道理，尤其是“注重方法、壓力變動力”等看似平淡其實至理的教導(dǎo)，令我終身受益，也令我對他刮目相看，肅然起敬。
真的很慶幸，在我初中階段遇上了好班主任束綠林老師，盡管他不是主課老師！
感謝班主任的作文 篇2
我三年級的時候，班上轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，是從山區(qū)里來的，父母是來上海打工的，好像是為了能讓孩子讀好書，才讓他來上海讀書的。記得剛開學(xué)那會兒，他是唯一晚交學(xué)費的學(xué)生，到發(fā)書那會兒，他父母才來，手里揣著好幾張皺巴巴的錢，那時總共就交六百元，他的父母數(shù)了又?jǐn)?shù)，到書發(fā)完了才數(shù)完交給老師。
由于家境貧寒，新同學(xué)很自卑，加上他性格本來就比較內(nèi)向，他開學(xué)一個月以來，從來都沒跟大家說過話，他似乎是一個隱形人，老師上課也未曾叫過他回答問題。那會兒，大家連他叫什么都不知道，也沒有人敢去問。 有一天我走進(jìn)辦公室交作業(yè)，班主任叫我把“任飛”叫來，我沒聽說過這個名字，但一猜就知道是那個新同學(xué)。 我走到新同學(xué)的位置，那時他正趴在桌子上，我說：“任飛，老師教你去一趟�！彼芭丁绷艘宦�，也沒多問。
不久我便發(fā)現(xiàn)任飛變了，他變得開朗起來，學(xué)校里組織詩朗誦，他第一個報名參加；在課堂上，他積極發(fā)言，成了我班的積極分子。更可喜的是，他在期末期中考試中，都取得了班級前三的好成績。到期末時評選“三好學(xué)生”，他以壓倒性的選票毫無懸念的贏得了此次榮譽。
就這樣，在四年級時，他站在主席臺前，面對全校師生談自己的學(xué)習(xí)方法時說道：“我要感謝我的班主任，在我三年級時，我的學(xué)習(xí)成績并不好，是他幫助我、關(guān)心我，讓我一步步地朝最高峰前進(jìn)！”
后來，他以優(yōu)異的成績被一所重點中學(xué)免試錄取，并且各種費用全免。
感謝班主任的作文 篇3
一副和藹可親的臉，一頭淺黃的卷發(fā)，加上一雙炯炯有神的眼睛，這就是我的班主任——熊老師。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”聽，熊老師用她那優(yōu)美的聲音，精彩的解讀，仿佛把我們帶入了初夏的小荷花池的意境中。我在想：世界上竟有如此美妙的小荷、池塘，如夢一般的仙境感染了我，讓我從此喜歡上了它，也開始了我的語文、作文的啟蒙之旅。我衷心地感謝您，我的班主任——熊老師！您淵博的知識，讓我從此以后對語文、作文產(chǎn)生了極大的興趣！
調(diào)皮是成長中的小朋友的天性，我當(dāng)然也不例外�！巴炅�、完了，這下可完了，老師這回肯定饒不了我了……”我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，此刻，一個鬼主意頓時出現(xiàn)在我的腦海中。緊接著，樓道口就傳來一陣呼喚聲,“周俊亦，周俊亦，熊老師叫你去辦公室�！蔽乙幌耄懔�，糟了，大事不好，熊老師這么快就叫我去辦公室了。轉(zhuǎn)眼一想，我不覺想出了一個主意了。沒關(guān)系，我忐忑不安的心又馬上恢復(fù)了平靜。當(dāng)我裝著若無其事的樣子跨進(jìn)熊老師的辦公室時，出乎我的意料，熊老師并沒有責(zé)備我，而是語重心長地和我講道理，讓我那些鬼念頭在一瞬間不攻自破。我慚愧地低下了頭……這就是我的班主任——熊老師，我衷心地感謝您！您用您那博大的胸懷，在我的成長道路中及時指明了方向，糾正了我的過錯，讓我能漸漸地成長為一名真正的小小男子漢！
衷心地感謝您，我的班主任——熊老師！一位知識淵博、胸懷寬廣、和藹可親的人！
感謝班主任的作文 篇4
我們的班主任李老師也是我們的語文老師。她年輕又漂亮，個子還高高的。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你，頭上仿佛冒著火；當(dāng)她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容。李老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護(hù)著我們。
二年級開始，爸爸的單位搬到離學(xué)校50公里遠(yuǎn)的地方，不能像以前那樣準(zhǔn)時接我放學(xué)了，媽媽也因工作忙時常不能準(zhǔn)時接我，經(jīng)常我放學(xué)后在學(xué)校等爸爸媽媽接我，時間久了我不放心想告訴爸爸媽媽，這時就請李老師幫忙給爸爸媽媽打個電話提醒一下，李老師總會安慰我，讓我放心等待爸爸媽媽，李老師安慰的話語總能讓我能靜下心來繼續(xù)等待。
記得我一年級學(xué)習(xí)成績總是班級墊底，李老師沒有責(zé)怪我，反而時常鼓勵我，慢慢的我的成績也有些提高了，這和李老師的鼓勵是分不開了，我就像一棵小樹苗一樣，在各位老師的精心呵護(hù)下茁壯成長著。慢慢的`，我也發(fā)現(xiàn)了我的成長，心里是無比的喜悅，我也慢慢的長大了，學(xué)習(xí)到的知識也越來越多了，要感謝我們的老師，您們辛苦了。有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學(xué)習(xí)，用我們的實際行動報答您對我們的關(guān)心和愛護(hù)！
感謝班主任的作文 篇5
在我上三年級的時候，劉老師成了我的班主任。她并不愛笑，笑起來卻像陽光一樣燦爛。她看似冷漠，卻在我生病的時候像媽媽一樣疼愛我，關(guān)心我。
她總會給我們講些道理，只為了我們每個孩子都能擁有美好的未來！
我是一個不愿意表現(xiàn)自己的孩子，膽小，還有一些不自信。老師了解后，讓我當(dāng)上了小組長，并有親切地目光鼓勵我，像是在告訴我：“孩子，你一定行！”
從此以后，我的聲音越來越洪亮，我的膽量也越來越大。認(rèn)識我的人都說我是小小男子漢。但我知道，改變我的人是您—劉老師。
老師，有多少次您從我的身邊走過，向您問了早安后，我總想鼓起勇氣對您說：“老師，您辛苦了！”但這話到了嘴邊，我卻不知怎么也說不出來。
老師，您是園丁，只有看到親手栽培的花朵盛開，您才會欣慰的露出笑容。我也是您培育的一棵小樹苗，長大了，一定開出鮮艷的花朵來。
老師，請相信我。
感謝班主任的作文 篇6
敬愛的滿老師：
您好！
您教了我三年的語文，講課非常生動，每講一篇課文，就象聽了一個美麗的故事，您每次豉勵我發(fā)言，認(rèn)真的批改作業(yè)，每改一篇作文都很細(xì)心，每錯一字、一個標(biāo)點符號您都會幫我糾正過來，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，每一段評語是對我的贊揚，文章結(jié)尾的評語，指出我的優(yōu)點、缺點，寫給班主任老師的感謝信作文。您教我認(rèn)字、寫字、讀課文，鼓勵，有一點進(jìn)步就表揚我……
深深感謝您對我學(xué)習(xí)的幫助；感謝您對我作文的精心輔導(dǎo)，這次期中考試作文只扣了一分；感謝您精心的講解課文，使我輕松的背誦每一篇課文……
敬愛的滿老師，您像地下的樹根，一點一點吸來知識的營養(yǎng)，都輸送給嫩枝新葉，讓他們在陽光下爭比妖艷，您千辛萬苦，日夜操勞，在教學(xué)的工作中灑下汗水，為我們樹起閃光的路標(biāo)，寫給班主任老師的感謝信作文。
滿老師，我決心學(xué)習(xí)您，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)您認(rèn)真工作的態(tài)度；學(xué)習(xí)您不怕困難，奮發(fā)向上的精神；學(xué)習(xí)您熱愛學(xué)生的品德，去團(tuán)結(jié)同學(xué)；爭取期末考試語、數(shù)都是95分，來向你報喜—讓敬愛的滿麗瓊老師滿意的微笑。
祝您
身體健康，工作愉快！
學(xué)生戴臻上
20xx年4月27日
感謝班主任的作文 篇7
說到“感謝”，我的眼前浮現(xiàn)出許多溫柔、慈祥、和藹可親的面容。我想感謝父母不辭勞苦的養(yǎng)育之恩，我想感謝老師們嘔心瀝血、盡心盡力的培育之情，我想感謝所有對我有恩、有助的人。但是，我最想感謝的還是我寫作的啟蒙老師，曾經(jīng)的班主任——李小攀。
我很幸運，教過我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個子，披肩長發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會說話一般。她對我們像對自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。
李老師是我三年級時的班主任。那時的我很頑皮，上課總愛犯自由主義，學(xué)習(xí)一般般，還最怕寫作文。記得那天上語文課，李老師讓我們編寫一篇童話故事《獵狗、狐貍和山羊》�？吹筋}目，我腦子里的想法很多，手中的筆仿佛不聽我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時，李老師走到了我的身邊，親切地說：“孩子，靜下心來，充分發(fā)揮你自己的想象力，按照我給你們講的方法，先寫一個寫作提綱，順著思路大膽地編寫。你是一個聰明的孩子，老師相信你會寫得很棒！”李老師簡單的幾句話，給了我鼓勵更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開始認(rèn)真地編寫了。寫完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對我說：“孩子，要自信，你一定行！”
我清楚地記得，我編寫的那篇童話故事，李老師還在班上表揚了我。給我的評語是：“你的想象力很豐富，故事情節(jié)也很新穎、誘人，但是文章的結(jié)構(gòu)、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會成為一位很了不起的小作家�！�
從那時開始，我不再怕寫作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫作的方法，要求我們每天閱讀半小時，每天至少摘抄5個好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、聊天，教我創(chuàng)建自己的QQ空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機(jī)會，增強(qiáng)了我對寫作的興趣。鼓勵我在校信通博客這個大平臺上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫作當(dāng)成了興趣愛好，把身邊發(fā)生的事情隨手寫下來，也成了我的一種習(xí)慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評為第141期的博腕兒。
雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但是我依然會時常想起她。我心里會永久地藏著那句話，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！”
感謝班主任的作文 篇8
曹老師是我們?nèi)昙壠甙嗟陌嘀魅�，她既是我們的老師，又是我們的朋友，班里同學(xué)都很喜歡她。
曹老師課堂上對我們要求很嚴(yán)，尤其是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面。為了讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣，曹老師每次批改作業(yè)時，都特別認(rèn)真，不放過任何一點錯誤，哪怕是一個標(biāo)點符號。在課下，曹老師跟我們一起有說有笑，就像我們的朋友一樣。
你要問我最想感恩的人是誰？我的回答是---我的班主任曹老師。我想對曹老師說：“感謝您曹老師，是您教給了我知識，是您教會了我學(xué)習(xí)的方法，是您告訴了我做人的道理。謝謝您！我今后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，做一個好學(xué)生�！�
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