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【熱門】班主任作文合集7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的班主任作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任作文 篇1
一眨眼又是新的學(xué)期了，新學(xué)期新氣象，開學(xué)第一天我特意來了個大早，果然教室空空如也，除了一個人，我是最早的！
這個人站在講臺上，面帶微笑地問我叫什么名字，我怯怯地回答了她，只聽她干脆地講先坐這個位置，后期我再根據(jù)你們的情況進(jìn)行調(diào)整，然后指了指第二排的第三個座位。我的'心里頓時覺得這個老師似乎有些厲害。
等到同學(xué)們都到的差不多了，第一節(jié)正式上課，我又仔細(xì)瞧了瞧，她帶著一副圓框眼鏡，顯得有些溫和，一頭短發(fā)感覺有些干練，身材有些微胖，搭配在一起顯得她很可愛，聲音如黃鸝般清脆，讓我頓時覺得她有些親切了。
她站在講臺上，巡視了一圈教室，然后用洪亮的聲音說：“我是你們這個學(xué)期的新班主任，你們可以稱呼我李老師，我在平時學(xué)習(xí)上要求比較嚴(yán)格，希望你們有所準(zhǔn)備，也希望我們能一起愉快地度過這個美好的學(xué)期，強(qiáng)將手下無弱兵，我自認(rèn)為能力還是可以的，所以四5班也一定是可以的，有沒有信心？”同學(xué)們一聽頓時信心爆棚用最洪亮的聲音來回應(yīng)：“有！”
這一聲“有”感覺教學(xué)樓都在顫抖，每個人瞬間斗志昂揚(yáng)，老師的激勵讓教室的氣氛一下活躍了起來。此時，我對她充滿了敬意，因?yàn)槲乙沧兊酶幼孕帕恕?/p>
這就是我的新班主任，有些可愛，有些嚴(yán)厲，有些果敢，又有些小清新呢！
班主任作文 篇2
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，作文大家都很熟悉。借助作文，人們可以反映客觀事物，表達(dá)思想感情，傳遞知識和信息。你總是寫不出作文？下面是我的小學(xué)班主任寫的5篇400字的作文，由邊肖整理。歡迎分享。
我小學(xué)班主任的作文是400字1
�。W(xué)校發(fā)生了巨大的變化。不僅多加了一個班，我們班主任也換了。她會是誰？到底美不美？大家都在議論紛紛。有人猜測她教語文；有人猜測她教英語；有人猜測她很美，就像希臘神話中美麗的女神雅典娜——…
她帶著非常嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室。我心里暗暗想：哦，媽的！如果老師這么認(rèn)真，她會很兇的。她首先自我介紹。她說：“我姓劉，是深圳小學(xué)轉(zhuǎn)來的。我學(xué)的是心理學(xué)。我教畢業(yè)班。我從來不批評學(xué)生，問我們信不信�！蓖蝗�，教室里有很多噪音。大家都說：“我們不信�！碑�(dāng)然我也說過不相信。哪個老師不會批評學(xué)生？
劉小姐有一雙明亮的眼睛和一張白皙的臉，笑起來總是露出一對小酒窩。當(dāng)我第一次見到劉老師時，我覺得她應(yīng)該是一個負(fù)責(zé)任的好老師。
雖然我們只和劉小姐接觸了一周左右，但她給我留下了不可磨滅的`印象。這一周，她沒有批評學(xué)生，她認(rèn)真工作。特別欣賞劉老師的教學(xué)方法，也喜歡劉老師的課。每當(dāng)劉老師上課時，每個人都會感到非常放松、自由和快樂。而且課堂氣氛非常活躍，每個人都可以發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的想法。上課不愛舉手發(fā)言，因?yàn)榛卮疱e了老師會說你。不知道為什么，這幾天既然你教了我們，我感覺靈感來了。好像變得很勇敢，敢在課堂上舉手發(fā)言。
老師！你就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人；像春蠶一樣，你奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；你就像粉筆，犧牲自己，留下知識；你就像一個勤奮的園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，您辛苦了。
班主任作文 篇3
我最難忘的老師，就是小學(xué)的班主任——高士梅，高老師。
高老師不像他的名字一樣“高”，我老師的個子雖矮，但是她品德高尚、素質(zhì)高、見識高、懂得的知識也高，這幾個高加起來，已經(jīng)足夠了。老師帶著一副眼鏡，燙著微卷的短發(fā)，笑容格外燦爛。
要說為什么高老師給我留下的影響最深，是因?yàn)樗c其他老師不同，她對我及班里的所有同學(xué)就像對待自己的朋友一樣。我們對她也十分的信任，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每個人學(xué)生就像對待自己的`孩子一樣。
我至今還記得高老師那最熟悉的動作：看作業(yè)的時候把眼鏡放在腦門上，這一看就是老師特有的習(xí)慣，就是這個習(xí)慣，使我們班好多人積極模仿，這不是嘲笑而是對老師這個動作的無比熱愛。
老師的性格是特別外向而陽光的，這是我最喜歡的地方。上課的時候，也是很有幽默的感覺，所以使整個課堂變得熱起來，是同學(xué)們活躍起來。所以除了體育、美術(shù)外，最喜歡的就是高老師的課了。
記得有一次，后面書架上的書，有一本是我盼望很久了的一本書，我趁老師在講話沒注意底下的時候，迅速的把那一本抽了出來，結(jié)果，還是沒逃過老師的“千里眼”�！靶煅螅墒裁茨�？這樣做對嗎，把書放回去。”老師嚴(yán)肅的說。我低著頭，把書放了回去。放學(xué)的時候，因?yàn)槭俏益i門，我斷后，這時我發(fā)現(xiàn)老師并沒有走，“老師……”我剛想問，老師就說：“喜歡這本書是么，拿回去看吧，看書是好事，不是不讓你看，是因?yàn)樵诶蠋熤v話的時候你沒有認(rèn)真聽，下次記住就好了”說完老師把書遞給我。我把書接住，看著老師走的背影，我慚愧了。
人們常說孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們?nèi)松芾�！老師你的精神和品質(zhì)讓我永世難忘！
班主任作文 篇4
我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，我們天天在學(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校當(dāng)然少不了老師，我的班主任趙老師和我們之間的關(guān)系非常很融洽：學(xué)生生病不能來校上課，老師及時給學(xué)生補(bǔ)課；知識沒學(xué)會，老師也會根據(jù)我們的掌握情況及時講解，直到學(xué)會為止……我們天天都在快樂的課堂中盡情地汲取知識。
記得去年的十月，剛剛結(jié)束秋游活動，我便得上了流感，在家休息了一個星期，耽誤了許多課程。上學(xué)了，我有好多問題都不會解答，好多課程都沒有學(xué)。班主任趙老師見到我這個樣子，從百忙中抽出時間為我還有一些沒來的同學(xué)補(bǔ)課，講課的`聲調(diào)洪亮而又溫和，像是對著全班同學(xué)講課一樣，我們也認(rèn)真地聽著，認(rèn)真地做課堂筆記。課后我想：老師這么辛苦操勞，不就是為了我們能盡早的趕上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度么！我一定要好好的學(xué)不能辜負(fù)老師的一片期望！補(bǔ)課結(jié)束了，我趕上了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，別提多高興了！
這次補(bǔ)課不僅讓我學(xué)會了知識，更讓我體會到了老師的辛苦。學(xué)校給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又有這么好的老師輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，給我們無微不至的關(guān)懷，想起這些，我更不能辜負(fù)老師和學(xué)校對我的期望。
班主任作文 篇5
我的班主任姓張，名海燕。從她的名字，你就大概猜出她是怎樣一位老師了吧。她講的課，總是娓娓動聽，怪不得同學(xué)們都喜歡上她的課。
張老師雖然很情切，但是有的時候也會發(fā)一下脾氣，記得有一次，我們班的一個班干部作業(yè)太潦草，被張老師當(dāng)眾批評，看到張老師對我們?nèi)绱说膰?yán)格要求，我再也不敢馬虎了。
張老師雖然很嚴(yán)格，但她有一雙炯炯有神眼睛，能看透每個學(xué)生的心靈深處。有一次，做單元測試卷，我因?yàn)榇中膶戝e了一道題，正擔(dān)心挨批評呢，而張老師走到我跟前和藹可親地說：“下次細(xì)心，別再出錯�！睆埨蠋煵粌H注重我們的學(xué)習(xí)，還非常重視我們的'坐姿。記得剛升四年級的時候，張老師接任我們班，我們的坐姿非常不好：有的歪著坐，有的趴著坐，而張老師卻不灰心，像使用了魔法一個一個給我們矯正了過來。一份耕耘，一份收獲，短短的一年時間，我們懂得成千上萬做人的道理。
張老師與眾不同，深受同學(xué)們的喜愛，她現(xiàn)在正用一種新的教學(xué)方法使我們輕松學(xué)會閱讀和寫作。我們有這么一位老師，感到幸運(yùn)，謝謝您張老師！
班主任作文 篇6
曾經(jīng)在讀大學(xué)時，就讀了《班主任兵法》一書，由于當(dāng)時的身份還是個學(xué)生，所以并不覺得當(dāng)老師，當(dāng)班主任有什么辛苦的地方，只是被張新風(fēng)老師詼諧的文筆，閃現(xiàn)著智慧光芒、一次次與學(xué)生斗智斗勇的故事所吸引。知道我自己真正成為了一名老師，我才知道，當(dāng)一名老師，很辛苦。直到這時，我才真正被張新風(fēng)老師所著的《班主任兵法所折服。曾經(jīng)有人對我說過：“當(dāng)好一名老師，學(xué)歷是其次，最重要的是有一顆愛學(xué)生的心。”這句話我銘記于心。在這本書中間，時時刻刻體現(xiàn)了一顆愛學(xué)生的心。如果不愛學(xué)生，如何能從平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的生活發(fā)掘出那么多閃光點(diǎn)，又如何能從平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的生活中發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生、“治理”問題學(xué)生中歸納出班主任兵法36計？
現(xiàn)在對于頑劣的學(xué)生，打不得罵不得，那么對于個別特別頑劣的學(xué)生，難道真的就沒有辦法了嗎？非也。錯誤是得用心靈去認(rèn)識的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。因此，若是真的要懲罰學(xué)生，心罰才是最厲害的懲罰！ 譬如說教師的表揚(yáng)與批評，就是一個很好的心罰的工具。對于學(xué)生來說，教師的不公正的表揚(yáng)與批評是很大的心罰，他會不理解：為什么老師表揚(yáng)別人卻不表揚(yáng)我？
為什么老師對我的進(jìn)步視而不見？是不是我做錯了什么事情？老師為什么不批評我？教師的不公正的態(tài)度會在學(xué)生心中激起巨大反響，久久不能平靜。這是一種心罰。譬如說教師對學(xué)生的故意冷落。有人說教師對學(xué)生的`冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。此言不虛。人人都有被肯定被重視的需要，學(xué)生尤甚，如果明顯受到教師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，教師若能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語�，F(xiàn)在我?guī)У陌嗌暇陀袔讉�問題學(xué)生很讓我頭疼，現(xiàn)在一方面是像老教師取經(jīng)，另一方面每天琢磨如何管理學(xué)生，采取什么樣的方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)在，我又多了一個方法，就是從書中取經(jīng)。需要說明的是，心罰殺傷力極大，既是一種懲罰，教師要慎用之。若是使用不當(dāng)，會對學(xué)生產(chǎn)生不可彌補(bǔ)的心靈傷害。
對普通學(xué)生最好不要采用，對犯錯學(xué)生也要偶一為之，而且，使用時最好在專家指導(dǎo)之下或是自成了專家之后，以防誤用。一名教師，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過程，是他自己體驗(yàn)、自己感悟的過程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時候，關(guān)鍵的地方，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美好的前方。攻城為下，攻心為上，以此為準(zhǔn)則，則我們的工作必將事半而功倍，無往而不勝。有些教師，氣勢很足，對學(xué)生很兇，很嚴(yán)格。
但是缺少工作方法。給他一個班級，紀(jì)律能擺平，教學(xué)任務(wù)也能貫徹下去，但是教育目標(biāo)卻很難實(shí)現(xiàn)。為什么呢？因?yàn)樗ぷ鞣椒ê唵�，態(tài)度粗暴，把學(xué)生當(dāng)機(jī)器，忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個體。
還有一類教師，對學(xué)生工作充滿熱忱，也不乏愛心，試圖對學(xué)生實(shí)施寬容與民主式的教育，但是缺乏對學(xué)生工作的艱苦性和復(fù)雜性的足夠認(rèn)識，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡單了，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵學(xué)生，但是卻不能令學(xué)生信服，對學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響，這是缺乏戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)。最終也會影響到教師自己的信心，戰(zhàn)術(shù)的失敗使好的戰(zhàn)略不能取得預(yù)想的效果。第二類教師，現(xiàn)在看起來，簡直是對我的寫照。也是我以后改正的目標(biāo)。如何做到兩類教師結(jié)合起來，是我以后的工作重心。該怎樣做，還是向各位老師學(xué)習(xí)。書本是老師，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師同樣是我的老師。而且，我必須得盡快成長起來，和孩子們一起，為他們以后工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
班主任作文 篇7
在沒個班里都有一個主持大局的老師——班主任。不同的班有著不同的班主任。我很羨慕其他班的班主任，他們個個都那么像棉花糖般的溫柔；然而我的班主任卻是那么的與眾不同。剛剛見到老師時，心里就慢慢的害怕。心想著他千萬不要是我的班主任。最終還是失望了。上班會課時，他那種可怕的眼睛像鷹一樣盯著同學(xué)們，讓人毛骨悚然。
他比其他的老師嚴(yán)厲得多，同學(xué)們害怕得不敢出聲。兇的時候更可怕，就像天上的'閃電，讓人心驚膽戰(zhàn)。上班會課時還好，可一上他的課，就好像天空的云，變化無常。上他的課最擔(dān)心的是提問題。心里總想著不要提問我，不要叫我上黑板做題。老師上課特別的激動，可他起先是風(fēng)平浪靜，突然來了個波濤洶涌。就這樣連綿起伏，使得我們措手不及。
上他的課得打起十二分精神，不然會被老師的激動給嚇著。盼得很久的鐘聲終于響了，可以放松了，心里的石頭暫時沒有了。日久見人心啊，漸漸的覺得老師沒有自己想的那么恐怖，而且還不其他老師做的好。慢慢的才發(fā)現(xiàn)老師還有點(diǎn)幽默感，有時還會和我們說笑話。說笑話時加上一點(diǎn)激動，反而讓笑話更生動，更加精神。老師讓我改變了對呀的看法。老師的嚴(yán)厲使我們的班級更精神，更團(tuán)結(jié)，不再像以前那么的懶散�，F(xiàn)在的班你其他的班要好得多。老師的教學(xué)方法真是天衣無縫��！
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