關(guān)于小動(dòng)物的童話作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于小動(dòng)物的童話作文，歡迎大家分享。
關(guān)于小動(dòng)物的童話作文1
夏天到了，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，動(dòng)物王國(guó)里空蕩蕩的，小動(dòng)物都躲在家里涼快涼快。
小狐貍在家里餓得頭昏眼花，它只好頂著烈日出門去找食物。才走了幾步路，突然它看見(jiàn)小猴子和小兔子在前面興高采烈地走著，它忙悄悄地跟在后面偷聽(tīng)，原來(lái)河對(duì)岸的桃樹結(jié)果子了，他們正準(zhǔn)備去摘桃子呢！小狐貍摸摸扁扁的肚子，興奮極了。
小猴子和小兔子來(lái)到河邊，它們拿出事先準(zhǔn)備好的刀砍了一棵大樹，準(zhǔn)備過(guò)河。就在這時(shí)，“當(dāng)”的一聲，小兔子沒(méi)拿穩(wěn)手里的刀，掉到了它的腳上，頓時(shí)小兔子的腳鮮血直流，它捧著腳大哭起來(lái)。小猴子忙跑回家去拿止血藥。
這時(shí)躲在后面的小狐貍賊頭賊腦地出現(xiàn)了，它心想：真是老天有眼啊，讓我白白地?fù)炝藗�(gè)大便宜。它迅速地跳上大樹，跑到河對(duì)岸，小兔子看見(jiàn)了，大聲地叫道：“你這可惡的狐貍，老是竊取別人的勞動(dòng)果實(shí)，快給我站住�！笨墒切⊥米幽_受傷了，只能眼睜睜地看著狐貍在河對(duì)岸美美地吃著桃子。
這時(shí)，小猴子回來(lái)了，看到對(duì)岸的桃樹上已經(jīng)空空如也，桃子全被小狐貍吃光了，而它卻在樹蔭下美美地睡覺(jué)呢，它們氣得七竅生煙，合力把大樹給搬走了�？蓱z的小狐貍沒(méi)辦法回來(lái)了，這時(shí)，獅子來(lái)了，小狐貍來(lái)不及逃走，只能成了獅子的盤中餐。
關(guān)于小動(dòng)物的童話作文2
一天松鼠和大象成為了好朋友，大象送給松鼠一個(gè)哨子，并對(duì)它說(shuō)：“在你需要我?guī)椭臅r(shí)候，你只要吹一聲哨子，我就會(huì)立馬過(guò)來(lái)幫助你�！毙∷墒笫障铝松谧印�
新年晚會(huì)上，小松鼠、小兔子和小猴子在河邊一起玩游戲，小鳥在樹上給它們奏起優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一邊唱一邊跳。正在它們玩得興致勃勃的時(shí)候，一只老虎氣聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的歌聲，朝晚會(huì)方向走來(lái)。樹上的小鳥看見(jiàn)遠(yuǎn)處有老虎過(guò)來(lái)，緊急通知小動(dòng)物逃命。小動(dòng)物們嚇呆了一時(shí)不知所措，只有小松鼠鎮(zhèn)靜地吹哨子，叫大家安靜。
正在嬉水的大象聽(tīng)見(jiàn)了哨聲，立馬跑過(guò)來(lái)，它看到這種情況馬上叫它們騎在自己背上，大象游過(guò)小河。
老虎雖然是山中之王，但不會(huì)游泳，只能看著得意的小動(dòng)物們過(guò)了河。老虎心里氣急敗壞，一邊走一邊說(shuō)：“真可惡，到嘴邊的美餐又沒(méi)了，咱們走著瞧！”
過(guò)了河的小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)：“謝謝你！”大象回答道：“不用謝，大家都應(yīng)該有互相幫助的美德。”小動(dòng)物們還邀請(qǐng)大象繼續(xù)參加它們的新年晚會(huì)……
這個(gè)故事告訴我們：互相幫助是我們每個(gè)人應(yīng)有的美德，老虎雖然是山中之王，但沒(méi)有爬樹的本領(lǐng)又沒(méi)有游泳的技能。所以，我們要多學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)越多越好，知識(shí)就是力量。
關(guān)于小動(dòng)物的童話作文3
一天大象公公跟皮皮說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，我可以搬動(dòng)一棵大樹�！逼てふf(shuō)：“我可以爬上一棵高大的樹�！彼麄兌紶�(zhēng)著說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我的本領(lǐng)大�！�
大象公公和小猴它們一同來(lái)到松鼠奇奇家的門口，異口同聲的說(shuō)：“奇奇，快點(diǎn)下來(lái)，我們要找你評(píng)評(píng)理。”奇奇飛快的從樹上跳了下來(lái)。奇奇說(shuō)：“你們要我評(píng)什么理？”大象公公和皮皮說(shuō)：“我們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大”，皮皮指向前面的蘋果樹說(shuō)：“誰(shuí)先摘下樹上的蘋果，就表明誰(shuí)的本領(lǐng)大�！贝笙蠊推てな紫葋�(lái)到了河邊，皮皮說(shuō)：“這條河的水太深了，我又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？”大象說(shuō)：“讓我來(lái)背你吧。”皮皮爬到了大象公公的背上，在大象的幫助下過(guò)了河。
當(dāng)他們來(lái)到樹下時(shí)，大象抬起頭，看著高高掛在樹梢上的蘋果焦急的說(shuō)：“好高啊，夠不著，怎么辦呢？”皮皮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)爬樹，讓我來(lái)摘蘋果吧。”皮皮拿著蘋果和大象公公一起回到了奇奇身邊說(shuō)，我們拿到了蘋果，可以讓我們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了吧！奇奇說(shuō)：“你們兩個(gè)人的本領(lǐng)都很大，大象公公能過(guò)河，皮皮可以爬樹，所以說(shuō)你們兩人的本領(lǐng)一樣大�！�
他們倆聽(tīng)了奇奇的話覺(jué)得很有道理，是的每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在生活中我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。
關(guān)于小動(dòng)物的童話作文4
在一座大森林里，住著一只刺猬和一只老山羊，它倆是鄰居。平時(shí)它們各自呆在家,外出覓食時(shí)就一同出去，吃飽了再一起回去。
一天早晨，刺猬和山羊又像往常一樣到外面去覓食。它們走啊走啊，翻過(guò)一座又一座的山坡，走得饑渴難耐，終于在近中午時(shí)分來(lái)到了一片廣闊的草地，那里的草格外茂盛，而且還有不少樹木遮蔭，山羊迫不及待地啃起草來(lái)，吃得津津有味，但它見(jiàn)刺猬一動(dòng)不動(dòng)，就問(wèn)：“你怎么不吃呀？味道可鮮美啦！”刺猬本來(lái)就餓極了，見(jiàn)山羊吃得那么香，肚子更是咕嚕嚕響，口水都快流出來(lái)了，可是，這草雖鮮美，但不合它的胃口��！眾所周知，草是山羊的佳肴，卻未必是刺猬的可口飯菜。刺猬急得在那里打轉(zhuǎn)，突然，不遠(yuǎn)處的一棵蘋果樹引起了它的注意，它眼珠一轉(zhuǎn)，便對(duì)山羊說(shuō)：“你整天吃草，還沒(méi)有吃膩嗎？”山羊邊吃邊回答：“這草味道好得很，世界上沒(méi)有必這更美味的食物了。”刺猬見(jiàn)山羊那么傲氣，故意自言自語(yǔ)道：“比草更鮮美的食物多的是，可惜有的人卻沒(méi)口福��！” 山羊聽(tīng)了立即走近問(wèn)：“是什么食物？能不能讓我嘗嘗？”刺猬朝那棵蘋果樹一指：“喏，只要你有本事把那蘋果弄下來(lái)，你就可以嘗到了。”山羊是個(gè)急性子，馬上用那雙角去撞蘋果樹，樹上的蘋果紛紛掉落下來(lái)，而刺猬早就在
樹下用它那堅(jiān)硬的背上的刺接著掉下的蘋果。
等老山羊累得不行的時(shí)候，它歇下來(lái)想去嘗那蘋果，誰(shuí)知地上沒(méi)一個(gè)蘋果的影子，而那狡猾的刺猬也不見(jiàn)了蹤影。
關(guān)于小動(dòng)物的'童話作文5
有一天，一只小刺猬出來(lái)覓食，突然，一只小刺猬看見(jiàn)一個(gè)高大的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果和紅色，大刺猬看著嘴里的嘴，他想：如果你能把蘋果移動(dòng)到房子，那么我不用擔(dān)心一個(gè)月的食物。小刺猬力爬上樹，想用手拿蘋果，你可以立即拿起，但掉下來(lái)。小刺猬認(rèn)為一個(gè)好的辦法，他把自己卷成一個(gè)小刺球，滾到蘋果樹，想敲下蘋果，小刺猬突然打，但掉下一個(gè)爛蘋果，小刺猬也被嚇壞了。
小刺猬觸摸頭，突然他看到一只老山羊，他有一個(gè)想法，去老山羊說(shuō)：老山羊，在蘋果樹前面，我們合作敲落蘋果。老山羊說(shuō)：好的。老山羊和小刺猬來(lái)到蘋果樹，老山羊被迫擊中蘋果樹，刺猬背上的小刺猬與蘋果牢牢插入荊棘，直到小刺猬不能安裝蘋果，小刺猬跑了，老山羊打累累只找到一個(gè)小刺猬和蘋果走了這是一個(gè)小刺猬到什么時(shí)候。
可憐的老山羊也是一個(gè)蘋果沒(méi)有得到，但也傷害了蘋果樹。
關(guān)于小動(dòng)物的童話作文6
在一所森林的學(xué)校里,三年級(jí)的小雞、小狗、小豬正在跟著貓老師學(xué)習(xí)什么是分?jǐn)?shù)。貓老師給每一個(gè)小動(dòng)物發(fā)了一張圖形,要求他們把這些圖形的1/2畫出來(lái)。
小雞拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小豬拿到的是圓。
過(guò)了一會(huì)兒,大家都畫好了。老師問(wèn):“同學(xué)們,請(qǐng)把你們各自畫的1/2是什么樣子,說(shuō)一說(shuō)吧?”
小雞說(shuō):"我的圖形的1/2是個(gè)三角形”;小狗說(shuō):“我的圖形的1/2是個(gè)長(zhǎng)方形”;小豬說(shuō):“我的圖形的1/2是個(gè)半圓”。
由于他們講的每個(gè)圖形的1/2的樣子都不同,于是大家就爭(zhēng)吵了起來(lái)。
寫出來(lái)都是1/2，各自的樣子怎么會(huì)不同呢?他們吵來(lái)吵去,誰(shuí)也不能說(shuō)服對(duì)方。
這時(shí),貓老師笑盈盈地說(shuō):“同學(xué)們,1/2,只是表示把原來(lái)的圖形面積平均分成兩份,形狀不同的圖形,它們的1/2的形狀,往往也是不同的�！�
聽(tīng)了老師的話,大家恍然大悟。
然后，貓老師又教了同學(xué)們，1/3，1/4…… ，大家都理解了分?jǐn)?shù)的含義了。
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