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      2. 讀后感的作文

        時間:2021-03-23 11:13:53 [第七單元]寫一篇讀后感 我要投稿

        關(guān)于讀后感的作文匯總九篇

          在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的讀后感的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于讀后感的作文匯總九篇

        讀后感的作文 篇1

          《鳥兒街上的島嶼》是一本講述了猶太男孩阿萊克斯在第二次世界大戰(zhàn)的時候為了躲避納粹分子的迫害,孤身一人躲進了鳥兒街78號一棟被炸毀了的房子里。因為他堅信爸爸會來接他,就一直在房子里面等,最后他終于等到了。

          讀完了這個故事,我很欣賞阿萊克斯。他勇敢,因為他敢孤身一人在一棟廢棄的房子里生存;他聰明,因為他能在及其困難的環(huán)境下利用身邊的一切生存,無依無靠,只有自己,只能靠自己活下去。如果我的父母不在身邊,那我都不知道要怎么辦。他會在房子里冒險,總能找到一些有用的東西,如果是我,連半步都不敢跨出去。

          我覺得書里的爸爸很厲害。平時很注意鍛煉阿萊克斯獨立生活的能力,在危險來臨的時候才能夠自己獨立應對。我的爸爸媽媽平時就沒有鍛煉我的獨立生活能力。

          我想,這個故事告訴了我們:父愛與你是零距離的,不管父親離你有多遠,即使你看不見,你也會感受得到,他總會在你需要的時候幫助你。

        讀后感的作文 篇2

          書是人們進步的泉源,書是人們的朋友,讀書能使人增長知識,利用寒假這短短的幾天時間,我讀了本【愛的教育】使我受益匪淺。

          愛,是最美好的感情。有了愛,生活充滿甜蜜;有了愛,不幸化為幸福;有了愛,人與人之間沖滿和諧!在我們的生活中,處處洋溢著愛,無論是父母還是老師,是同學還是朋友,是認識的人還是陌生人……都會給我們愛,讓我們感受到人間的友愛和溫暖,書中【意外事件】文講述了名叫羅伯蒂的三年級學生再過馬路時,看見位年級學生從母親那兒跑開,因為跑得太快,摔倒在馬路中央,這時輛馬車正向他駛來,眼看就要遭殃了,羅伯蒂勇敢的跑過去,把托開這個孩子,孩子得救了,而羅伯蒂被車輪軋傷了只腳,這難道不是陌生人與陌生人之間的關(guān)愛嗎?【校長】文講的是校長原本是位和藹可親,說話和顏悅色,見誰都面帶笑容的人,自從他的妻子參加志愿者犧牲以后,就不見了笑容,桌上擺著妻子的照片,十分痛苦,辭職信都寫好了,同學們都來勸告,看著孩子們張張可愛的臉,校長不忍心走了,這難道不是老師和同學之間的關(guān)愛嗎?

          現(xiàn)在都是初中生了,有的同學覺得上學太累,作業(yè)多,每天熬到深夜,完不成不但挨老師的批評還得聽父母的嘮叨;快要過年了,成績考不好就過不好年,壓歲錢就分也收不到……認為身邊沒有愛,只有張張嚴肅的臉。其實這些都是愛。

          愛需要用心體會,睜大你的雙眼去發(fā)現(xiàn)愛吧!

        讀后感的作文 篇3

          今日,在共產(chǎn)黨員網(wǎng)看見了一篇文章《請善待你的單位》,感觸良深。

          “家”這個字在我們的心中都不陌生甚至是非常的熟悉,因為有了家,生活才變得有趣;有了家,工作才能順心;有了家,才懂得什么叫關(guān)愛,什么叫珍惜。家是我們擁有的第一個屬于自己空間的地方,也是我們無論身在何處甚至異國他鄉(xiāng),卻經(jīng)常能想起甚至在心里永遠也放不下的一個地方!凹摇弊屛覀兌嗔艘环萸楦校嗔艘环菟寄。

          剛才所說的,是屬于我們自己的小家,但是在浩瀚的社會里,在這繁雜的環(huán)境當中,我們還擁有另外一個屬于自己的家,那就是我們在一天的絕大部分時間里為之奮斗、為之努力的單位。忙碌――為工作而“白加黑”、“5加2”,這是我們的共同狀態(tài);自豪――為工作成就、個人進步,這是我們的共同心態(tài);感動――感動于領(lǐng)導關(guān)心、同事幫助、親人的理解,這是我們的共同體驗;珍惜――珍惜工作,珍惜現(xiàn)在,珍惜我們走到一起的緣分,這是我們的共同愿景。

          我們愛自己的家,這是理所當然的。因為家的源頭來自少男少女們的初戀,成長于不斷加深加深的血緣親情。家是社會的細胞,愛就是這個細胞的核。單位是一個大家,她的成長和發(fā)展同樣需要所有成員傾注自己的關(guān)愛。

          我想,對單位的關(guān)愛主要基于二點最基本的理由:

          一是這是一個能給我們帶來薪水的地方。薪水是我們努力工作的價值反映,是對我們付出的勞動的一種回報。我們需要薪水,用以滿足我們基本的物質(zhì)生活和精神生活的需求。我們的這個單位,我們工作的這個崗位,只所以能獲取利益,贏得薪酬,前提當然是能給社會提供服務,能夠造福于民。在當前社會競爭日益激烈的時代,獲得一個穩(wěn)定的能給自己帶來薪水的工作崗位越來越不容易,我們要珍惜和熱愛我們的工作,我們的單位,這個大家為我們提供了基本的生活保障。

          二是工作也是人生的一種需要。人雖是個體的,但總要以一定的組織形式存在,要參與到組織社會當中。當我們處于一個組織中的時候,我們便在自身之外又有了一種組織的的生命,我們通過為他人、為單位、為社會的奉獻找到生命的意義。從這樣一個角度來看,工作又有著遠比獲得薪水多得多的內(nèi)容。

        讀后感的作文 篇4

          今年暑假,我懷著崇敬的心情。一口氣將意大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個男孩的一個學期里的事,其中當然有甜,有苦;有悲,也有歡。讀了《愛的教育》我知道學習是永遠沒有盡頭的!稅鄣慕逃分杏幸粋故事特別讓我感動;一個貧苦的家,老個很老,小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個月都寄錢回家,打電話回家報平安。有一個月,媽媽沒有寄錢回家,家里人以為這個月她干得不好,沒有理會。三個眼月過去了,媽媽還是沒有寄錢回家,孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對,經(jīng)過好心人的幫助,找到了媽媽的家,經(jīng)過貴人的幫助,媽媽做了手術(shù)得救了。我們來設想一下;如果沒有孩子,媽媽會得救嗎?

          是呀!如果沒有孩子,媽媽會得救嗎?如果我遇到這樣的事我也會不假思索地去救媽媽,因為:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。”

          記得我二年級的時候,媽媽突然肚子痛,而且痛得很厲害,我立刻讓媽媽吃了一些藥,可痛還是沒能止住,反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我將媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天,我陪在媽媽身邊,沒有去上學,在病房里,我和媽媽又聽到那一首兒歌:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”

        讀后感的作文 篇5

          最近一口氣讀完了《杜拉拉升職記》系列4本書,相見恨晚,早讀幾年就好了,杜拉拉升職記讀后感悟。驚人的發(fā)現(xiàn),美國公司的模式幾乎是差不多的,讀杜拉拉仿佛在看自己身邊的工作環(huán)境,而且老板管理的方法非常類似杜拉拉的方法。結(jié)合杜拉拉的故事,以及自己身處職場的經(jīng)歷,分享一下自己對于職場規(guī)則的感想:

          1、跟對人站好隊:這一點有時很難判斷,所以新人最好一開始哪邊都不要站,但是如果你想過得好,一定要跟好自己的直接上司,他決定你的績效,你的加薪,甚至你的去留。

          2、人處在某個位置必定有他存在的道理:我們很多時候覺得某個領(lǐng)導或者某個薪水比自己高的人,能力不如自己,對他不屑,工作上消極應付,如果這樣你就錯了,他既然能成為領(lǐng)導,他既然能拿高薪,他必定有一個適合這個位置的優(yōu)點,而且是你遠遠不及的,讀后感《杜拉拉升職記讀后感悟》。

          3、職場處處有“政治”和“關(guān)系”:“政治”和“關(guān)系”在職場就像一日三餐,時刻在你身邊,不要想著去避免它,你要學會去利用它。

          4、職場沒有絕對的友誼:無論是上下級,無論是同事,無論是客戶,有的永遠是“利益”和“權(quán)利”,友誼你當做是“贈品”就好了。

          5、先干好本職,再去助人為樂:有的人喜歡去幫別的部門別的同事做事,這樣顯得你有人緣有團隊意識,錯了!在領(lǐng)導眼里,他首先看你是否已經(jīng)做好本職,如果本職做的一塌糊涂,助人為樂做的再好,只是墻內(nèi)開花墻外香。

          6、如果你要抱怨,最好先想好建議:愛抱怨,脾氣大,這兩次在工作中經(jīng)常用來形容某些人,但是,抱怨和脾氣,是每個人都有的,只不過有些人在發(fā)牢騷時,總會帶著自己的合理化建議,領(lǐng)導不喜歡只聽你的抱怨,你要拿出好的方法和建議,他才會考慮你的抱怨和牢騷。

          7、說別人不好之前,先說他的好:人人都喜歡聽好話,所以先表揚別人,再提出你的建議,效果會更好。

          8、給別人面子,就是給自己面子:“面子”這個詞對于中國人太重要了,所以時刻想著給別人留面子,留臺階,別人也會在某些時候考慮給你面子,給你臺階。

          9、做人做事,千萬別做絕:你永遠不知道你身邊的人未來對你的影響,今天你很鄙視的人,說不定明天就成了你的領(lǐng)導,所以做人做事,都要留有余地。

          10、以結(jié)果為導向:領(lǐng)導只看重結(jié)果,所以當遇到問題時,你要先想辦法把它解決掉,而不是在抱怨誰誰不配合,哪個部門不好協(xié)調(diào),因為再抱怨再牢騷,活還是你自己做。

        讀后感的作文 篇6

          讀了<<地震中的父與子>>這篇課文后,常常引起了我的沉思, 我奮進。我被文中的那位父親的不怕困難,永往直前,只要有一絲一毫的希望都要抓緊的奮斗精神所感動,因為只有不放過絲毫希望的'人勝利才會向他招手。

          文中 敘述了一位父親在地震后的混亂中安頓好妻子,去救兒子;當時許多父母都絕望的走了,只有這位父親他是個例外,他挖了8小時,12小時等數(shù)據(jù)來表示時間長,在許多好心人勸說下,他并沒有放棄,最后救出他的兒子和14個同學的傳奇故事。而且在這位父親挖開安全出口后,他的兒子還讓自己的同學先出去,這種先人后已的精神值得大家學習。

          讀過這篇課文我感到很慚愧,我應該學習這對了不起的父與子的精神。記得我在鄉(xiāng)下讀書的時候,很調(diào)皮,做什么事都沒有耐心,不會做的難題就扔到一邊,覺得沒希望了,還是明天問教師或姐姐,所以考試遇到難題就是胡亂一團,媽媽在時,我就只好囫圇吞棗的聽姐姐講解,所以成績一直不好。讀了這篇文章后,我要想方設法的盡量攻克一切困難。

          讀了這文章,我以后一定勇敢地面對困難,在它面前,就要主動攻擊,我悟出了一個道理:不要放棄希望,希望使人正視困難與失敗。困難與挫敗并不可怕,可怕是一個人失去希望,失去與之斗爭的勇氣。

        讀后感的作文 篇7

          《窗邊的小豆豆》是一本很早很早的書,當時還是第二次世界大戰(zhàn)前東京的故事。我覺得《窗邊的小豆豆》這本書沒有用到很多的修飾詞,基本上只是白白的把事情寫了出來。一個小女孩在一年級的時候就被退學了,長大后變成了一名著名的作者,這時誰敢想象的到呢。

          巴學園的小林宗作老師為這位調(diào)皮的小女孩墊上了至關(guān)重要的一步,《窗邊的小豆豆》里有許多有趣的情節(jié),還有許多傷心的故事,比如說:《洛基不見了》、《秦明死了》這些故事?吹竭@些故事我感到人生總是會有離別,但也會有新的相遇。里面有一篇文章還提到了重男輕女的問題,我雙手贊成小林宗作先生的想法,我認為不僅僅是人類都應該去尊敬,所以生命都值得去尊敬、去敬畏。

          小林宗作先生的教育方針我認為才是所以孩子喜歡的方式,他讓孩子們?nèi)ヌ镆把、九品佛哪里去散步,讓孩子們(nèi)ビ靡浑p眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然。其中小豆豆的同班同學了有兩位換有殘疾的同學,小林宗作先生專門設計了適合他們的項目、活動。我覺得小林宗作先生心很好,秦明、小豆豆他們都是其他學校不要的學生,而小林宗作先生卻把他們留下了。

          這么書讓我們看到了天真無邪的童真,也讓我看到了戰(zhàn)爭的一些殘酷,我喜歡這本書。

        讀后感的作文 篇8

          我含著眼淚又讀了《溫情的獅子》,這個故事太感人了!

          哆哆和狗媽媽,沒有血緣關(guān)系,但是狗媽媽還是精心地把哆哆撫養(yǎng)大,更顯得狗媽媽的愛偉大無私!

          哆哆和狗媽媽被強行分開,是很殘忍的事。他們之間深厚的親情不能被人尊重,真是可悲!

          哆哆到馬戲團后,也念念不忘狗媽媽,說明哆哆很愛自己的狗媽媽,也懂得感恩!哆哆應該想辦法和馬戲團的人溝通,取得馬戲團的人的理解,讓馬戲團的人幫助他見到狗媽媽。如果哆哆這樣做了,悲劇就不會發(fā)生了。

          以后我們生活中一定要注意和別人溝通,要理解和尊重別人的愛!

        讀后感的作文 篇9

          <<教育就是培養(yǎng)好習慣>>是有孫云曉所著。整本書主要描述了教育的核心是培養(yǎng)健康的人格,而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇,應當從習慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說,幼兒園和小學,中學是一個人養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期。作者曾主持全國教育科學“十五規(guī)劃”課題——少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系研究,他通過生動活潑的個案,科學的研究和分析,揭示了兒童習慣培養(yǎng)的重要性,提出了兒童習慣的十二項指標,以及兒童習慣培養(yǎng)的基本原則和具體方法。本書是由7個版塊組成:兒童教育就是培養(yǎng)好習慣,培養(yǎng)好習慣要以健康人格為導向,教育成功從培養(yǎng)習慣做起,做人的習慣,做事的習慣,學習的習慣,培養(yǎng)良好習慣的原則與方法。

          拜讀了這本《教育就是培養(yǎng)好習慣》全書后,我覺得對我們大多數(shù)有足夠苦干精神的老師乃至校長,教育領(lǐng)導部門來說,必須立刻進行思考。在我們大力提倡素質(zhì)教育反對應試教育的今天,我們老師傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學方式仍在轟轟烈烈的進行。雙休日,寒,暑期補課如火如荼地開展,學生被一道道題目所牽制。試想:假如你是一名學生,一天到晚聽老師不厭其煩的課堂教學,一道又一道題目把你的所有時間占領(lǐng),你會受的了嗎?你會對這樣的學習感興趣嗎?我想,結(jié)果一定是學生不會有好的學習習慣,漸漸地對學習失去興趣,甚至對之產(chǎn)生厭惡的心理,繼而出現(xiàn)不良的習慣:抄作業(yè),撒謊等不好的現(xiàn)象就隨之而出。耳邊我們會常聽見老師們這樣的感慨--- “我們也沒辦法”。那是因為教育部門的領(lǐng)導們向校長們要分數(shù),校長們向老師們要成績,老師們向?qū)W生要分數(shù),一環(huán)緊扣一環(huán)。

          作為一名教育工作者,我們靜下心來思考一下,我們在教育工作中好多方面還須改正,不要一切為了分數(shù),不要把分數(shù)作為衡量一個學生的“好”與“壞”的唯一標準。因此,我覺得在我們的教育工作中,我們老師應從這些方面著手:

          一, 培養(yǎng)學生的好的言行習慣

          教師的言行,品格對學生構(gòu)成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書、格言和道德說教所能代替的,它不是貼在墻上的豪言壯語,也不是寫在紙上的名言警句,更不是掛在嘴上的信條,而是教師用言行對孩子的教育。它體現(xiàn)在教師的品格之中,由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈。因此教師必須隨時隨地加強自己的修養(yǎng),以身立教。其中特別要做到:以德育德,以行導行,以學促學,以趣激趣,以情動情,以意志訓練意志,以性格培養(yǎng)性格。

          身教法是很重要。人的習慣很多是模仿來的,尤其是壞習慣。沒有一個老師會教學生說臟話:但我們常會在課間聽見“蠢豬”,“去死吧”等等的不文明的話語。我們老師在辦公室,在與學生交談中是否會出現(xiàn)這樣的話呢?我們的教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程,違背了由低到高這個序,就會妨礙學生成長。

          二,培養(yǎng)學生好的學習習慣。

          1) 養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣

          做一個好學生必須有學習責任感,而按時獨立完成學習任務.一個好學生到了該學習的時候就應該放下一切主動地去學習,應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。當天的作業(yè)必須當天完成,決不允許拖到第二天。如果學生在學習中遇到困難,老師應給予講解和啟發(fā)誘導,鼓勵他們自己去克服困難,找到答案。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神,只有通過獨立思考、獨立工作才能做到。

          2)養(yǎng)成課后復習和課前預習的習慣。

          首先,復習是為了防止遺忘,使所學的知識得到鞏固。其次,通過復習可以加深理解,做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復習可以使知識系統(tǒng)化,把先后學得的知識連貫起來,形成知識體系。指導學生復習,引導學生掌握正確的復習方法,形成良好的復習習慣。

          3)養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。

          初中學生有了一定的閱讀能力,就得讓他們廣泛閱讀課外書。他們不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍,不讀各種兒童讀物和報刊,就談不上對知識的興趣。如果學生們除了教科書什么書也沒讀過,那么他的學習會越來越槽,最后變成個落后生。有人說:“正課還學不好呢,去讀那些雜書豈不是耽誤功夫 ?這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難,就越是應該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子變聰明的辦法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀、再閱讀!睂W習需要一個廣泛的基礎,孩子讀的書越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學習新知識就會變得越容易。因此,老師應引導學生認真閱讀,養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣,這將是一輩子的財富。

          因此,我們就是應該教給學生這樣的思想品德和行為習慣,學生才會真正受益匪淺。現(xiàn)在對于許多學校,老師,家長來說,重要的一件事就是都忙著抓學生的學習,抓學生的分數(shù),而實際上教育就是習慣的培養(yǎng),真正有效的是抓學生的習慣,也就是“養(yǎng)成教育”。當學生養(yǎng)成各種好的習慣后,自然就等著收獲成功。讓我們一起努力,從分數(shù)中解放出來吧!

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