讀后感的作文匯總十篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
有一部這樣的書，它看起來樸實無華，但深入的讀起來卻能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，它就是《簡·愛》。
《簡·愛》，以19世紀(jì)早期英國偏遠鄉(xiāng)村為背景，用主人公簡·愛的視角講述了一個受盡欺負(fù)的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強地生存下去，成為一個獨立、堅強、自尊、自信人的成長故事。
簡·愛，她貧窮，矮小還并不美貌，但她有一顆智慧、堅強的心，使那些外在的美黯然失色，在她的面前顯得渺小無比，黯然無色。她并不以自己的身份感到卑微，而是堅強，勇敢的去面對生活。因為她堅信：雖然我不可以選擇財富，但我可以選擇我的人生！她覺得，貧窮并不是注定的，她要活出人生的精彩，心靈的富有才是真正的富有！
是呀，每個人都是在夾逢中求生存，在逆境中求發(fā)展的。人生需要挫折的挑戰(zhàn)，那才是完美亮麗的人生！人生是多變的，也許它猶如瞬間吹過的風(fēng)卻給了人們從未有過的爽快。也許它猶如百花齊放，讓人賞心悅目；也許它如掛在天空的彩虹，卻創(chuàng)造了世界上最美的奇跡！
我捧著《簡·愛》，心里默默的想，一遍又一遍的回味著。我仿佛看到了一個女孩成長的艱辛和苦難。我的心像大海一樣波濤洶涌，久久不能平靜。
讀后感的作文 篇2
暑假，我讀了毛主席的詩詞《長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
我細(xì)讀了幾遍，但還是不太明白詩詞的涵義，便讓爸爸給我解釋一下。爸爸想了一下說：“既要讀萬卷書，更要行千里路。書不但要在紙上讀，還要到實地去讀，實地去看，實地去聽，實地去感受，才會有更深的體會�！�
于是，我們父女倆開始了一場說走就走的旅行, 于20xx年7月15日，踏上了重走紅軍二萬五千里長征路的征程。我們從紅都瑞金出發(fā)，經(jīng)過江西、湖南、貴州、重慶、四川、甘肅、陜西六省一市。途中，我們攀登蜀山秦嶺，穿越海螺燕子，“巧渡”金沙江，“飛奪”瀘定橋，爬雪山，過草地，上冰川，下峽谷，終于在20xx年7月28日勝利到達革命圣地延安。
一路上，我們有烈日下的暴曬，有大雨里的行進，有寒風(fēng)中的攀爬。一路上，我們吃過難以下咽的行軍簡餐，忍受了三日沒法洗澡的無奈，挨過了二十多個小時的通宵火車。一路上，我們出入過有野獸出沒的危險路段，行走過滑坡塌方的泥濘山路，登攀過令人仰止的高山。一路上，我們有饑寒交迫的囧途時刻，有喘不過氣來的高原反應(yīng)，有發(fā)燒拉稀的身體不適，有延安保育院的熱淚盈眶……
但這一切，所有的一切，和當(dāng)年紅軍在萬里長征中所遇到的艱難險阻相比，又算得了什么？我和爸爸站在高山之巔，望著已變成青山綠水的黃土高坡，一起大聲朗誦著毛主席的這首《長征》。這不禁讓人頓感意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。
爸爸略顯激動，滿懷豪情地對我說：“長征，長征。我們每個人的一生，又何嘗不是一次自我的長征。不管未來的道路有多么的曲折坎坷，只要我們有堅定的信念，頑強的意志，我們就能勝利完成自己人生的長征�！�
“是的，爸爸。”我在心里默默地說：“你常對我說，心有多大，舞臺就有多大。我也記得你跟我說過的許多先前被人極為不看好，但最終卻化不可能為可能的人生故事。現(xiàn)在，就是現(xiàn)在，讓我們?yōu)楦髯缘睦硐耄黄痖L征吧！”
讀后感的作文 篇3
今天，我有幸拜讀了朱永新先生的《教育的奇跡》，讀完后讓我感覺到：它雖然是一部平易近人的著作，但是他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼罚屗麄冏罱K成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。
教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民�！弊屑�(xì)分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。牛頓曾經(jīng)是被人瞧不起的“差等生”，在牛頓的親人中，除了年邁的祖母和改嫁的母親外，還有一個親舅舅。他叫威廉·艾薩庫，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，是一位牧師。威廉從牛頓安靜、多思的性格中，下意識地感覺到牛頓身上有別的孩子沒有的東西。對學(xué)習(xí)毫無興趣的牛頓，在期末考試中總是處在差等生的行列之中。班上的同學(xué)就給牛頓起了個綽號，叫他“笨蛋牛頓”。威廉舅舅對此很不滿意。為了培養(yǎng)牛頓的學(xué)習(xí)興趣，威廉經(jīng)常給牛頓買學(xué)習(xí)用品、課外讀物等。一有空閑，威廉就到農(nóng)場給牛頓講外面的世界。在舅舅的開導(dǎo)下，牛頓對讀書有了一些興趣。舅舅又給牛頓買來科學(xué)方面的書籍，對他進行有目的的引導(dǎo)。這些書都是關(guān)于數(shù)學(xué)、生物和科學(xué)簡史等方面的。他想，讀這些書也許能夠培養(yǎng)牛頓對科學(xué)知識的興趣。牛頓的成功是對威廉舅舅最好的回報。
美國教育家老卡爾﹒威特也說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母�？v觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學(xué)、更謙虛和更堅強。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態(tài)，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才�！笔茄�，每個孩子都有著各自不同的優(yōu)點，就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了。如果我們細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點，也許他可能缺乏紀(jì)律觀，但是，他卻非常愛好勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情；也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰�。如果我們每一位老師和父母能夠帶著賞識的眼光去看待去孩子，總會發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子就是一個天才孩子。
讀完這本書，我不禁思緒萬千：對于我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的。對此，我深有同感。在我看來這些七八歲的孩子都應(yīng)該是快樂幸福的，而在我曾經(jīng)教過的一個班里，有一個學(xué)生卻和別的孩子不一樣，沉默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，行為也較為散漫，學(xué)習(xí)成績也不太好。為什么陽光般的年齡卻是如此默然呢？我在腦子里畫了一個大大的問號。于是，我決定去了解一下她的家庭，希望從那里能得到答案。通過我的了解，他七歲時，父母離異，她跟著父親過，父親沒有固定工作，經(jīng)常找一些人在家里酗酒、打麻將，很多家務(wù)活都得他干。即使這樣，父親一不順心還要打他。在學(xué)校里，他總覺得老師、同學(xué)歧視他，對他冷淡，因而自卑心理嚴(yán)重。教師的愛應(yīng)該像陽光照射在每一個孩子的身上，溫暖每一顆還十分稚嫩的心，特別是那些心靈受過傷害的學(xué)生。父母離異，家庭變故給他的心靈造成了很大的創(chuàng)傷，使他不能像正常學(xué)生那樣得到父母的撫愛和家庭的溫暖，許多要求得不到滿足，不愿和人交往，膽小，天常日久成為班上的后進生。心理學(xué)認(rèn)為，教師對學(xué)生誠摯熱愛的情感，能夠感染打動學(xué)生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動力，影響其品德的形成和個性發(fā)展的方向。因此教師要以身作則，關(guān)心教育這樣的孩子，并利用自身特殊的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系。我決心以行動去溫暖他，消除他的自卑心理，喚起他的自尊。在這過程中，不是我一個人的努力，而是要號召全班同學(xué)和家長共同協(xié)助和配合，一起來幫助他走出迷茫，邁向成功。這個學(xué)生漸漸地變了，性格開朗了，學(xué)習(xí)成績也上來了，特別是和同學(xué)們一起玩了。
其實“教育”不僅僅是教師的職責(zé)，更多是父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，甚至還是舅舅、姑媽、后媽等人的責(zé)任！總之，無論是來自哪一個人的有效教育，它都能不同程度上創(chuàng)造真正的奇跡。而這一個個奇跡的背后，無時無刻不在顯示人性的愛！是愛，各種各樣的真愛，讓這一切成為了可能！
讀后感的作文 篇4
我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》系列。書的作者是楊紅櫻阿姨。我看的這部書是《開甲殼蟲車的女校長》。
看完這本書后，我覺得楊紅櫻阿姨很理解小孩子的想法和心思。她很會和小孩子溝通，交流。她寫的我都愛看，因為在她的圖書中，可以感受到很多小孩子的想法和心思是和我一樣的。我非常同意一些馬小跳的想法和做法�？此龑懙臅杏X自己就在那個畫面中，寫得很真實。
你看書中這樣寫道：“安靜！安靜！”秦老師非常生氣，“看看你們的樣子，毫無進取之心，現(xiàn)在我先來征求征求你們的意見，愿意九點鐘上學(xué)的同學(xué)請舉手！”讓秦老師更加生氣的是全班至少有五分之四的同學(xué)舉了手。沒有舉手的同學(xué)并不是不想九點鐘上學(xué)，而是因為他們會察言觀色------秦老師的表情告訴他們，她不愿意學(xué)生九點鐘上學(xué)。我認(rèn)為，同學(xué)們肯定會想遲點上學(xué)。你看，這不都是我們小孩子的想法和心思嗎？
親愛的小伙伴們，你們以后要多看楊紅櫻阿姨寫的書哦！我很想和你們交流我的想法和感受。我相信這會非常有趣的！
讀后感的作文 篇5
每天，晝和夜，不知疲憊地重復(fù)交替著。黃昏是媒介，以自己沙塵般的暗黃天幕，遮住夕陽絢爛而無邊的霞光，遍地綠油的屏障上灑滿燦爛金光，屏障后的紅光漸漸消逝——一天到此結(jié)束，黯然黑幕籠罩長空。
《天藍色的彼岸》是一本最適合在我們這個年代看的書，單純，清新，溫暖的文字，教會人們學(xué)會愛，珍惜生命，喚醒人們內(nèi)心深處最美好的情感，呈現(xiàn)給人們真切的感動和最偉大愛，在不可抵擋的人性光輝中，感悟生命和死亡。
小男孩哈里因一次車禍去了天堂。正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著親人，卻不知如何向他們傳達他的心聲，直到他遇見一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷溜進人間，來向親人告別，并向他們表示是歉意和愛……
一些意外事故，你甩不掉，而稍不留神，多少生命就毫無預(yù)知地消失了。書中的主人公——和我們同樣年紀(jì)的哈里，也就是在出門的時候隨口對家人說了一句氣話：“你們走著瞧！我這次算是恨上你們了，我再也不回來了！”他對大家最后的一句話就這樣結(jié)束了……
有時候我們就像一株草，認(rèn)為自己有一個漫長的人生，當(dāng)我們真正不行的時候，身體衰弱了，像枯萎的稻草似的，然后在一點也不奇怪的逝去……
生，如夏花之絢爛；死，如秋葉之靜美。人的生命如夏秋兩季的過渡一般，如此短暫而脆弱。有人說，人生如燈火，生命一去不復(fù)返。你永遠不會知道你自己什么時候會死，屬于你的那盞燈什么時候會滅。所以，請善待身邊的每一個人，用自己的方式珍愛家人，感恩老師同學(xué)和朋友，給他們燦爛的笑容和溫暖的問候吧！
只要你我的心中有那份愛的牽掛，那輪夕陽就一定會在心中永恒，永遠不會西沉！
讀后感的作文 篇6
在那座大山的最深處，有飄渺的云霧，云霧中有棟小房子，小房子有里有最誠真的快樂，有揮之不去的友誼，有令人感動的偉大的親情。
這間“草房子”里，有一個調(diào)皮的孩子柔柔，六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年柔柔的世界里。
那兒的一切，對于這個童真的孩子，一切都顯得那么好奇。
在這間“草房子”里，有柔柔的歡歌笑語，當(dāng)然少不了禿鶴的'淚與苦。禿鶴是個十足的禿子，受到了許多人的嘲諷，心中裝滿了苦澀。但是他有著令人佩服的尊嚴(yán)。他有著不同的對尊嚴(yán)的看法，最后經(jīng)過他的堅持，他得到了眾人的認(rèn)可，也詮釋了尊嚴(yán)的含義。這讓我想起了電視劇中的一句話“只要堅持，沒有什么事是做不到，一定會成功的�！钡拇_，只要我們相信自己，堅信自己能行，就沒有什么辦不到的。
在這間“草房子”里，有各種各樣的人，有著辛酸快樂，純樸等等。但是它的確是我們心靈的一個歸處。有了這間房子，我們更加心安，更加溫馨，讀了這本《草房子》，我就希望我也擁有這樣一個心靈的依靠，這樣就能讓處與社會中的喧囂中的我有一個“家”。
讀了這本書，那一份純真、童真一直縈繞在我心中。
讓我們心中有一個屬于我們自己的房子吧！
讀后感的作文 篇7
星期天的上午，我來到了星語學(xué)校。一進來，就看見郭老師神秘地走進來，說：“今天，我給大家?guī)砹艘粋�神奇的小怪物，你們想知道是什么嗎？那就跟我一起來揭秘吧！”
一聽郭老師這么說，教室里驟然變得緊張起來，似乎凝固了一般沉靜。我想：到底里面是什么東西呀，急死我了。郭老師似乎讀懂了我的心思，把一個黃色的紙袋拿出來，在里面摸了摸，但馬上就彈了出來，難道這東西會咬人嗎？答案馬上就揭曉了，只見老師把那寶貝拿出來。那寶貝的顏色是棕黑色的，形狀兩頭尖尖，中間圓。有人說像眼睛，也有人說像核桃，還有人說像老人的皺紋。我聞了聞，可聞不出什么味道。
接著，郭老師把那東西放在塑料杯里，在杯里放了熱水。只過了一會兒，那怪物就變大了，慢慢地鼓起來，像小球，像棉花，像毛絨球，表皮還涌出小絨毛。這時郭老師說：“有誰敢來嘗一嘗它的味道嗎？”經(jīng)過老師這么說，大家都慢慢地舉起了手。老師便把水給他們喝，有人一喝完就吐出了舌頭，說：“這水苦苦的，像中藥一樣。”這時教室里熱鬧非凡，有的人議論的熱火朝天，還有的人驚嘆不已。 郭 老師說：“這個東西是胖大海，有止咳化痰，潤喉等作用，而且生長在熱帶地區(qū)�！�
哦，原來這個東西是胖大海。最后，我領(lǐng)悟了一個道理：凡事不能只看外表，更要注意內(nèi)心。有的人可能長得很漂亮，可內(nèi)心很骯臟，有的人長得丑，內(nèi)心卻很善良。
老師評語：
欣欣，結(jié)尾的啟示可真棒，原來這節(jié)課的收獲這么大呀！如果能把胖大海的作用用自己的話說出來那該多好呀！
讀后感的作文 篇8
今天我讀了《藍鯨的眼睛》，這個故事主要講了一個女孩兒，眼睛快失明了，總是悲傷的做在海邊高高的礁石上。在大海里生活著藍鯨的眼睛是靈魂之窗，可以幫助失明的人重獲光明，一個年輕人為了幫助失明的女孩，把藍鯨的眼睛取了出來。藍鯨開始報復(fù)漁民，年輕人為了承擔(dān)過錯，用自己年輕的生命，平息了藍鯨的憤怒，藍鯨最后把眼睛給了女孩。
我覺得藍鯨是善良的，它生活在大海里，從不傷害漁民。我們都應(yīng)該向藍鯨學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，它有一顆善良美好的心靈。因為善良，眼睛里看到的都是美好的事物，心里美好裝的多了，慢慢就會忘記那些邪惡的東西。
我覺得年輕人是非常有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋�人。當(dāng)知道自己犯了錯誤后，為了使藍鯨不再傷害漁民，他獻出了自己年輕的生命。如果大家都能把心中的愛傳遞下去，世界才會變得更加美好。
讀后感的作文 篇9
高爾基說過“書是人類進步的階梯”，我讀了不少書，但給我印象最深的還是《假如給我三天光明》。
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫凱勒，這本書是她的自傳：在海倫凱勒十九個月的時候，一場大病奪去了她的視力和聽力，小海倫成了一個又聾又啞又盲的孩子。我們無法想象面對聾啞的世界該如何生活，常常會喪失生活的勇氣，甚至?xí)a(chǎn)生放棄生命的念頭，但她卻給我們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，在安妮莎莉文老師的幫助下，她沒有向這些困難和挫折屈服，而是用堅強的毅力考上了當(dāng)時最有名的哈佛大學(xué)，她還學(xué)會了多種外國語言，閱讀了很多名著，學(xué)習(xí)了很多知識，她因此也被評為19世紀(jì)的奇人。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，只要堅持下去，任何困難都會一一投降。
海倫凱勒雖然是個聾啞盲的殘疾人，但她卻用生命贊歌創(chuàng)造了人世間的奇跡。與她的不幸相比，我們生活在五彩繽紛的世界里，有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有健全的身體、有優(yōu)越的條件，能看到充滿陽光的世界，能聽到各種美妙的聲音，能唱出動聽的歌聲，但我們常常是身在福中不知福，整天怨天尤人，不知進取，不知珍惜，大多一事無成，無所事事。我們要學(xué)習(xí)海倫堅強不屈、不怕困難的精神，學(xué)習(xí)她持之以恒、堅持不懈的毅力，更加勇敢的面對生活中的困難，更加努力學(xué)習(xí)各種知識，長大成為對國家、對社會有用的人。
海倫凱勒的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，她用事實證明了世上無難事，只怕有心人，她給我們留下了一段永不遺忘的凱歌。
讀后感的作文 篇10
今天我讀了《媽媽的禮物》這本文章，主要講的是圣誕節(jié)到了媽媽沒有圣誕禮物因為今年我們家太窮了于是小朋友們想辦法送給媽媽一個禮物，杰米說：“如此慈愛的媽媽竟然沒有圣誕禮物，這簡直是太糟糕了！"杰西含著眼淚說：“我不喜歡這樣"喬一說：“我有一個好主意，那就把杰西放進籃子里帶給媽媽吧，就當(dāng)我是她的圣誕禮物吧”孩子們說干就干他們把杰西放進籃子里，在她周圍放滿綠色的樹枝他們把籃子放在門口的臺階上，然后進門對媽媽說：“媽媽外面有一份給您的圣誕禮物�！眿寢屌艹鋈ヒ豢矗男∨畠赫谝凰{綠樹枝中沖他笑呢！“這正是我想要的�！眿寢屨f。杰西從樹葉巢中跳出來說：“我覺得，對媽媽們來說，每天的應(yīng)該是圣誕節(jié)，因為她們每天都可以看到自己的女兒呀！”
其實我覺得喬一非常聰明，我讀了這篇文章我懂得了要尊敬媽媽母愛是最偉大的。
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