【精品】讀后感的作文錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
讀完理查德。福提寫的《生命簡史》，我對人類、萬物及我們居住的地球，有了和以往完全不一樣的認(rèn)識。
這本書描述了生命進化的40億年的歷程。在與自然的抗?fàn)幹�，偉大的生命一步步從海洋走向陸地、從低級走向高級，在地球——我們共同的家園上，繪制著絢麗多彩、光輝照人的歷史畫卷。
書中列舉的一些事實令我震撼。水蒸汽得以凝結(jié)成水滴，這些水滴通過不斷匯集凝結(jié)而形成了原始的淺海。這不禁讓我慨嘆自然之神奇，一定條件下，矛盾可以共生，孕育偉大生命的搖籃。還有更令我吃驚。“生命初期環(huán)境由于中世紀(jì)的人們描繪的'地獄一般，那是一個熾熱的充滿強酸的世界，大氣層中幾乎沒有氧氣，硫磺從火山迸發(fā)出來，同時還伴有隕石慧星激烈的碰撞�！倍嗝纯植赖那榫�，現(xiàn)存的所有動植物在那樣的環(huán)境中絕對沒有辦法生存。然而，45—38億年前，我們最原始的細胞（這里稱為細菌也許更合適）就是在這樣惡劣的環(huán)境中頑強地吸取養(yǎng)分，利用能量，掙扎著生存，一點點進化。這真是一首浩翰的生命史詩呵！還有一個具有一定合理性的說法，做為萬物之靈長的人類而為我們所不屑的蛆蟲，在幾十億年前并沒有什么不同，我們都是一個個小小的平凡的細胞而已。我們所蘊含的元素是完全一樣的，這讓我對一切生命都充滿了敬畏，我們不應(yīng)小覷任何生物，正如莊子所講：“天地與我共生，而萬物與為我一。”“存在即合理”，自然的法則從不偏袒任何生物，只是時間馴服了整個世界上不斷進化、變異的生物。
穿梭于生命演化的歷程，感受著自然的神奇，有時，我的腦海會冒出泰戈爾的句子：“我的主，你的世紀(jì)，一個接著一個，來完成一朵小小的野花。”這種對生命的熱愛，幾乎成了一咱信仰。合上厚厚的書，望著窗外鱗次櫛比的大樓，看著路上甲殼蟲似的小汽車，我不禁啞然失笑。如果說生命的演化史是個時鐘，那么藍藻大約出現(xiàn)在凌晨兩點，無脊椎動物大約出現(xiàn)在上午十點左右，人類則像灰姑娘一樣，在整個戲劇即將終止的十二點的前一分鐘才登上舞臺，可是我們才幾秒的時間就以極大的加速度將地球造成一個以人類為主的世界，這是應(yīng)悲哀，還是應(yīng)慶祝？
我不再對自然環(huán)境的不斷惡化而緊張，因為我仿佛看到人類滅亡后，自然又以自己的行事發(fā)展，細胞、組織、軀體、動物……那些哭喊著：“救救我們的自然母親”的人員是不懂的，自然有什么好拯救的呢，它沒有什么感情，更不會因為某種生物的滅亡而停止自己的發(fā)展。真正該被拯救的恐怕是冒昧的人類吧！
可是人類有情，誰也不愿看到浩翰的人類文明、人類科技被自己的雙手毀滅。根據(jù)生物進化理論，在人類滅絕后，要上億年的時間才能再出現(xiàn)像人類一樣智慧的生物。
我想，每個人都應(yīng)讀一讀《生命簡史》，想想吧，我們就是這億萬生命的集合：在身體里面，流淌著他們的汁液，凝聚著他們的活力，保護著他們的追求……
讀后感的作文 篇2
小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子！”在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“莫名其妙”的小豆豆逐漸變成一大家都能接受的好孩子。在巴學(xué)園里我深深的感受到同學(xué)們的團結(jié)與友愛，善良與天真。要是中國也有像小林先生這樣優(yōu)秀的教育家該有多好��！
“山內(nèi)泰二”、“高橋彰”、“大榮國雄”、“稅所愛子”、“右田昭一君”等一個個響亮的'名字，一句句溫暖的問候，讓小豆豆的童年變得多姿多彩。如果沒有了他們，沒有了巴學(xué)園，沒有了小林先生，小豆豆將永遠生活在陰暗中，無論做什么都會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽……
巴學(xué)園，一個趣味、快樂、互動、友愛的大家庭；小豆豆，一個天真、可愛、活潑、善良的學(xué)生；小林宗作，一位風(fēng)趣、幽默、愛好音樂的校長，他們發(fā)生的事情是多么令我羨慕呀！小豆豆————黑柳徹子，一個這么可愛、懂禮貌的女孩，誰會想到她一年級就被退學(xué)了呢？
讀后感的作文 篇3
新學(xué)期又開始了，我閱讀了一本叫《與美同行》課外書，被里面的小故事深深地打動著。但有這樣一個故事一直在感動著我，一個二十年如一日奉獻愛心的張杰老爺爺。
這個故事的名子叫做《茶葉蛋換來教學(xué)樓》，但不是教我們?nèi)绾稳プ錾赓嶅X，而是講述一位并不富裕的上虞籍的老爺爺張杰，用自己賣茶葉蛋賺來的辛苦錢，為故鄉(xiāng)造學(xué)校，讓幾千名學(xué)生都能讀上書，而他的一家人卻擠在60平方米的小房子里生活的感人故事。讀到這里，我想到了馬克思說過的句話：“如果一個人只為自己而活著，那么他的生命是暗淡的，人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義”。
我忽然想到了一件事：有一次，我在學(xué)校門口，看見一個白發(fā)蒼蒼的殘疾人老奶奶在一家店里乞討，而我也在里面，看見了一個店員正在趕她出去，我頓時懊惱起來，可又想：我還是不要管了，他們是大人，我還要回家做作業(yè)呢！我邊想邊走出去，又看見了那位老奶奶，她正在向來來回回的.行人乞討，頓時，我的同情心發(fā)作了，我正在從書包里拿錢，一個念頭從我腦子里冒出來：萬一她是騙子，我不就被騙去了嗎？但這個念頭很快就被打消了。因為我想到《人在囧途》里牛耿說的一句話“她不是騙子當(dāng)然好，她是騙子更好，如果她有錢也就不會干這種沒自尊的事了。”我繼續(xù)從書包里拿錢，看著她那慈祥的微笑，我也挺開心的�；氐郊液螅野咽虑橐晃逡皇馗嬖V爸爸，爸爸也表揚我說：“女兒，好樣的，助人為樂是不是很開心?”聽完爸爸這番話，我的心里像吃了蜜一樣甜呢！
無論你富不富有，只有人人都有心，人人都為希望工程盡一份微薄的力量，那小力量就能匯聚成大力量，那今后我們中國將更繁榮昌！
讀后感的作文 篇4
從以上兩篇讀后感可以看出，初稿敘事清楚、結(jié)構(gòu)簡單，實際上通篇只是把《昆蟲記——神秘的池塘》簡要地說（用自己的話）了一遍，與其說是讀后感，倒不如說是縮寫、文章剪輯或者是講故事！我們知道，讀后感首先要讀，然后才能有所感悟，讀的內(nèi)容應(yīng)該也必須有所交待，但不能占太多太大的比例，更不能占去讀后感的絕大部分篇幅（除非是為了充字?jǐn)?shù)或者混稿費？），畢竟讀后感類的文章重點在于讀了以后的所思所想所感所悟�？墒侨绻屢粋�8歲的、小學(xué)二年級的學(xué)生寫出完整的、連貫的、豐富的真情實感來，不僅需要相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，而且還要有一定的文字功夫積累，說實在話有些勉為其難！
寫讀后感不能脫離原著的內(nèi)容和框架限制，只有在此基礎(chǔ)上才能感知、升華、宣泄，但是對于原著的敘述，字句的取舍，內(nèi)容的`分析以及讀后感結(jié)構(gòu)的安排都是很有技巧的，敘和議究竟占有多大的比例合適也要認(rèn)真考慮。寫文章，學(xué)生學(xué)習(xí)的一般順序是語句——小文章——記敘文——散文——議論文——說明文以及其他，而讀后感嚴(yán)格說來就是議論文、或者說是夾敘夾議，初小階段的孩子既然要寫，要求可以不必太高。其實，讀后感人人能寫、大家都在寫，即便是成年人或者專業(yè)人士，真正寫得好的，能夠出彩的并不多！好的讀后感需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、深厚的文字功底、獨具匠心的寫作技巧、發(fā)自肺腑的真知灼見，有些大作甚至還要有一些時代感的！但不管怎樣，受原著限制太多，自由發(fā)揮的空間就小得多，遠不如直接命題文章寫得瀟灑、自在得多！也由此，好多人包括筆者并不愿意甚至懼怕寫這一類的文章，當(dāng)然也有錯誤的觀念在作祟：認(rèn)為這明顯的只是讓學(xué)生寫的東西！
小龍女的第二稿稍有進步，不再記流水帳，但感悟方面卻是很膚淺的，所占篇幅也極為有限，這里面有年齡、個人能力方面的原因，也有接觸的少、寫得少，專項練習(xí)不足之故。通觀《昆蟲記——神秘的池塘》一文，我認(rèn)為該讀后感寫作可以從三個方面下手：
1、盡管你可能沒有錢，可能沒有事業(yè)，可能沒有車子甚至房無一間、疾病纏身或是情感失落，但只要你去發(fā)現(xiàn)：生活仍然不失美好，光鮮亮麗，去感知、發(fā)現(xiàn)、擁抱生活吧！
2、你可能不被理解，你可能是少數(shù)派，你甚至可能被人看作怪物，就像愛迪生學(xué)老母雞抱小雞那樣，可是你在鉆研、在思考、在專注著自己的理想和事業(yè)，天生我材必有用！有頭腦的人，往往是特立獨行的天才，一番努力當(dāng)然也必然是功成名就的！
3、做一件事情，就要詳細的規(guī)劃，周密的布置，認(rèn)真地觀察，全身心的投入，持之以恒并且不斷努力之下，終將有所回報！
寫讀后感的“感想”大多落在對原文內(nèi)容、思想、主題方面的提煉，即便是專業(yè)人士大致也概莫能外，充其量對文章構(gòu)思、遣詞造句、寫作藝術(shù)方面的獨特技巧加上一些附帶的褒獎?wù)Z句而已。專注于某篇文章、著作的寫作技藝從而有感而發(fā)的讀后感，真是鳳毛麟角、少之又少，好的作品就更少了。而一般人，尤其是孩子甚至往往忽略了這些方面的交待。無可否認(rèn)，內(nèi)容決定形式（寫作技法），我們期望讀后感寫作內(nèi)容（主題、思想內(nèi)涵）與形式（寫作藝術(shù)）并重，是文化藝術(shù)界、文字工作者、教師的美好愿望。
順便說一下，學(xué)校、家長、校信通提倡的讀書和閱讀活動，與我們通常地寫讀后感，盡管可能有前后或者因果關(guān)系，但我認(rèn)為在實際中其側(cè)重點應(yīng)該是有所不同的：學(xué)生本人閱讀書目，一般流于對文章故事情節(jié)的探究和未知事物的好奇；我們要求的閱讀關(guān)注的則是識字能力、好詞美句、寫作技藝、美好思想的培養(yǎng)、知識閱歷的積累和可資借鑒的模板；而讀后感的寫作側(cè)重的是思想教育意義，適當(dāng)顧及一下寫作技藝而已！上述見解是否正確，希望大家不吝賜教……
讀后感的作文 篇5
假期，我讀了一本書，名叫《綠山墻的安妮》，我深深地被書中的女孩安妮打動了。
這本書主要講了綠山墻農(nóng)舍的卡斯伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個男孩，幫著干點農(nóng)活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來一個滿臉雀斑、愛幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩，這個女孩名叫安妮，她天性活潑樂觀，想象力極為豐富，她能聽到小溪在歡笑，花兒在說話。在她眼里，世界到處充滿詩意和想象。她像一股清新的風(fēng)吹進了閉塞的農(nóng)舍鄉(xiāng)村，用她的善良和直率贏得卡斯伯特兄妹的喜愛，也贏得了同學(xué)的敬重和友誼。安妮還通過努力，成功考取了大學(xué)。但是因為馬瑞拉眼睛不好，所以安妮又放棄了學(xué)業(yè)，當(dāng)了綠山墻旁邊學(xué)校的.一名老師。讀到這兒，我已經(jīng)被安妮那刻苦、自信、善良、純潔、有愛心的精神打動了。
我們應(yīng)該向安妮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點，學(xué)習(xí)她的精神。想想我自己，每次遇到難題就退縮，不像安妮那么刻苦鉆研，所以我以后要像書中的主人公安妮一樣，不怕困難，遇到難題決不退縮，知難而上，讓我的夢想能早日成真。