讀后感的作文

讀后感的作文精選[7篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　快樂(lè)是一種智慧，快樂(lè)是一種能力，快樂(lè)的人最聰明。今天，我讀了《波莉安娜》這本書(shū)，豁然開(kāi)朗，終于知道了如何去尋找快樂(lè)。

　　這本書(shū)講的是11歲小女孩波莉安娜的故事，她失去雙親，不得不住進(jìn)嚴(yán)厲的波莉姨媽家。安娜喜歡快樂(lè)并且與大家分享，喜歡玩“只管高興”——從每件中找出值得高興的事。這個(gè)游戲讓好多人變得快樂(lè)，也讓古板的波莉姨媽有所轉(zhuǎn)變。不幸的是，波莉安娜因車(chē)禍導(dǎo)致無(wú)法行走，她非常傷心。故事的'結(jié)局是美好的，波莉安娜可以走路了，她也有了新姨夫。

　　波莉姨媽是一個(gè)不茍言笑的女人，而因?yàn)橛辛瞬ɡ虬材�，家中才充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。波莉安娜聰明可愛(ài)，總能從不愉快的事情中找出“快樂(lè)”。其實(shí)，尋找快樂(lè)是一件很容易同時(shí)又很難的事，如果你懷著一顆愉悅的心，那么便會(huì)在一點(diǎn)一滴中找到快樂(lè)；如果你抱著一種消極的態(tài)度，那么世界也是灰暗的，快樂(lè)便會(huì)漸行漸選。

　　波莉安娜是個(gè)窮人家的孩子，由于在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，她想要的東西多半都無(wú)法得到，因此，她開(kāi)始玩游戲——在任何事中找出可以高興的事——無(wú)論什么，想想自己把擁有的，而不去想沒(méi)有的，這真是一種智慧。波莉安娜常常這么做，在房間沒(méi)有穿衣鏡時(shí)，她慶幸這不會(huì)照到也不會(huì)看到臉上的雀斑；當(dāng)老湯姆抱怨自己腰這么彎、背這么駝時(shí)，她說(shuō)他可以在拔草時(shí)不用使勁彎腰；在南希不想過(guò)星期一時(shí)，波莉安娜安慰她說(shuō)過(guò)完星期一到下一個(gè)星期一又很遠(yuǎn)了……

　　我們都要做一個(gè)快樂(lè)的人�？鞓�(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟，就一定能找到屬于自己的快樂(lè)。有時(shí)候，只需要換一種角度想，壞事也會(huì)變成好事。我喜歡波莉安娜，喜歡她的純真、聰明，把快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。一定要記住，只有自己可以主宰自己的心情，讓我們每天快快樂(lè)樂(lè)地生活吧！

讀后感的作文 篇2

　　初讀此書(shū)時(shí)，語(yǔ)音很平淡。故事卻讓我眼前一亮，不知是因它的平凡打動(dòng)我，還是被爺爺?shù)臉銓?shí)，翠翠的單純所吸引。雖是多年前的故事，但在字里行間，卻被“茶峒”這個(gè)小山城的自然給融入�；蛟S，發(fā)生在他們之間的事，即平凡又平淡，但又會(huì)引人深思……

　　小說(shuō)開(kāi)頭把這種平靜自然的生活勾勒出來(lái)，讓我從爺爺與翠翠這種相依為命的生活中，感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和幸福。對(duì)于翠翠來(lái)說(shuō)，一直陪在爺爺身邊應(yīng)該是最幸福的事。之后以熱鬧的端午為線索，為翠翠的愛(ài)情拉開(kāi)了序幕。也許，那時(shí)二老派人送翠翠回家，翠翠對(duì)愛(ài)情開(kāi)始懵懵懂懂了吧，而爺爺也發(fā)現(xiàn)了大老、二老都喜歡上了翠翠。

　　到了小說(shuō)后半段，我不由的.為大老、二老捏了把汗。兩兄弟都很執(zhí)著，一個(gè)走‘車(chē)路’，一個(gè)走‘馬路’。于是，兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇�？纱罄蠀s意識(shí)到，翠翠真正喜歡的是二老，而不是他。他想成全弟弟，于是選擇闖灘，卻不幸在意外中殞了命。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總順順對(duì)爺爺也有了偏見(jiàn)；而爺爺?shù)哪驹G與口拙加深了二老、船總對(duì)他的誤會(huì)。而二老覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死應(yīng)負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠獨(dú)自闖灘。這時(shí)，我聯(lián)想到翠翠以后的生活，或許重活平靜的生活和爺爺相依為命，又或許，二老和順順不計(jì)前嫌，二老選擇留下決心娶翠翠，那她的命運(yùn)就不會(huì)這么多舛。

　　小說(shuō)接近尾聲時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨帶走了爺爺?shù)纳�命，同時(shí)，也將翠翠最后一丁點(diǎn)兒的幸福給粉碎掉了，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許“明天”回來(lái)”。這樣的結(jié)尾似乎給出了一絲希望，但又像是對(duì)翠翠的安慰，讀起來(lái)有些無(wú)奈和心酸，合上書(shū)頁(yè)，不禁遐想，如果沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)雨，爺爺還活著，看著翠翠找到屬于自己的幸福。翠翠對(duì)自己喜歡的人再主動(dòng)一點(diǎn)，可能她現(xiàn)在會(huì)很幸福吧！又或者，有了這些如果，翠翠不再是那個(gè)翠翠，邊城便不再是從前的邊城！

　　其實(shí)，這樣的結(jié)局是必然的，這不怪任何一個(gè)人，或許是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代，那些個(gè)人物的性格造成的。不管是什么，我懂得了一個(gè)道理，那場(chǎng)暴風(fēng)雨把很多東西都帶走了，但風(fēng)雨過(guò)后，活著人還要繼續(xù)活著！

讀后感的作文 篇3

　　人間的愛(ài)有許多種，純潔真摯的友愛(ài)，感人肺腑的母愛(ài)，深情沉著的父愛(ài)，在加拿大的一個(gè)冬夜，人與人之間的相互關(guān)愛(ài)流露得淋漓盡致。讀讀英里斯．吉布森的《哦！冬夜的燈光》，也許我們的心靈將由此被點(diǎn)亮。

　　《哦！冬夜的燈光》敘述了這樣一個(gè)美好的故事：作者和他的妻子拋棄了診所，來(lái)到加拿大定居。一個(gè)冬日之夜，一位農(nóng)民麻煩作者出診去給他的嬰兒治病。作者給嬰兒看完病后，正不知道該怎么回家時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)沿途農(nóng)家都開(kāi)亮著電燈，給作者指引著回家的方向，這使作者十分感動(dòng)。

　　在冬季里，加拿大的人們隨時(shí)都要提防風(fēng)暴，而那一夜，山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。在這樣惡劣的'天氣下，作者歸去是很困難的。沿途的幾戶(hù)人家家庭并不富裕，用電是很節(jié)約的。作者不敢相信，在歸去的路上，那幾乎戶(hù)人家居然還開(kāi)著燈為作者指明方向，那一盞盞燈光，是明晰方向的燈光；那一盞盞燈光，是溫暖心靈的燈光。那光輝，注入作者的心靈；而那字里行間的真情，卻永遠(yuǎn)留在我的心中。

　　記得那是暑假的一天，爸爸媽媽帶我去上海的海洋館玩，我特別興奮�？墒窃谟^看海豚表演的時(shí)候，由于人太多了，我一不小心與爸爸媽媽走散了。我很著急，望著茫茫人海，可我卻一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。正在這時(shí)，一位工作人員走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你是不是與爸爸媽媽走散了？”我含著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那阿姨陪著你，幫你找到爸爸媽媽?zhuān)�好嗎？”我笑了，連聲說(shuō)“謝謝”。之后，阿姨就一直拉著我的手，陪著我，終于找到了我的爸爸媽媽。我特別感謝那位阿姨，與她道謝后，我便高高興興地和爸爸媽媽回家了。我想，如果當(dāng)時(shí)不是那位阿姨伸出了援助之手，那我當(dāng)時(shí)也只能繼續(xù)無(wú)助地哭泣。

　　“那里的握手比較有力,那里的笑容比較長(zhǎng)久,那就是西部開(kāi)始的地方�！�…”

讀后感的作文 篇4

　　高爾基寫(xiě)的《童年》讀起來(lái)耐人深思，作者4歲時(shí)父親去世，和母親一起來(lái)到外祖父家，在這里他認(rèn)識(shí)了“守財(cái)奴”舅舅、火爆脾氣的外祖父、受盡欺凌的舅媽和了不起的外祖母。

　　讀過(guò)整本書(shū)，第四篇中的外祖母救火的那一段給我留下了深刻印象：一天晚上，家里著火了，外祖母沉著地指揮，忽然，她想起了什么，裹著一件馬被就往大火里沖，家人攔也沒(méi)攔住，人們都以為她完蛋。過(guò)了一會(huì)兒，外祖母捧著水桶大小的一瓶硫酸鹽出來(lái)了，有效地控制了火勢(shì)�；饻缌撕�，外祖父對(duì)家人們說(shuō)：“外祖母怎么樣?嗯?嗨，你們這幫人真不如她……”

　　這句話是對(duì)家人說(shuō)的，也是對(duì)讀者我說(shuō)的`。外祖母冒著生命危險(xiǎn)控制火勢(shì)的增長(zhǎng)，可舅舅卻在一旁不管不顧，一點(diǎn)也不關(guān)心外祖母。這一點(diǎn)讓我很不愉快，平時(shí)爸爸媽媽累了，我會(huì)給他們捶背，爸爸媽媽上班回來(lái)，我會(huì)主動(dòng)迎上去問(wèn)候。我想，當(dāng)爸爸媽媽冒著危險(xiǎn)去干什么事時(shí)，我會(huì)大聲為他們加油，并提醒他們要小心謹(jǐn)慎：年二十九，我們吃過(guò)飯，在飯店門(mén)口放禮花，沒(méi)想到只有三響，爸爸沒(méi)找到第二個(gè)燃放地點(diǎn)，便決定再去那個(gè)地方燃放，他小心翼翼地前進(jìn)，我大聲對(duì)他喊：“老爸，小心一點(diǎn)兒呀!小心!”后來(lái)他成功點(diǎn)燃，而原先的禮花也沒(méi)有出問(wèn)題。

　　讀過(guò)這篇文章，讓我看出親情的重要;讀過(guò)這本書(shū)，讓我懂得了親情的可貴。我想，我會(huì)更加珍惜這件濃濃的親情。

讀后感的作文 篇5

　　讀高金英老師的《陽(yáng)光的味道》一書(shū)感觸特別深。讀過(guò)此書(shū)，猶如沐浴在陽(yáng)光中，心里特別舒服。高老師在書(shū)中提到：“一個(gè)有人情味的人是有人格魅力的。北風(fēng)和太陽(yáng)比賽看誰(shuí)能把行人大衣脫下來(lái)，北風(fēng)上場(chǎng)了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)扣系得更緊了;后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng)，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開(kāi)始解開(kāi)衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味?人情味就是陽(yáng)光的味道。我覺(jué)得在做班主任工作當(dāng)中，就應(yīng)該具有這種陽(yáng)光的味道�！�

　　是啊，在做班主任工作時(shí)，就應(yīng)該具有這種陽(yáng)光的味道!過(guò)一年，長(zhǎng)一歲，我發(fā)現(xiàn)孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越有自己的主見(jiàn)了，逆反心理也特別強(qiáng)。一味得說(shuō)教，只能猶如北風(fēng)般讓他們把‘衣領(lǐng)’高高豎起!這時(shí)，只有和他們耐心、細(xì)致地進(jìn)行溝通，如太陽(yáng)般‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’，才能讓他們脫掉叛逆的外衣。

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始，無(wú)論是學(xué)生、同事，還是家人的'相處中，希望自己能對(duì)他們多一份相知、多一份關(guān)心，多一份相助，多一份理解，只有這樣，我的生活、工作才能始終沐浴在陽(yáng)光中，才能散發(fā)出暖暖的、甜甜的陽(yáng)光的味道!

讀后感的作文 篇6

　　一提到“太陽(yáng)”，不知不覺(jué)會(huì)有一股暖流涌入心田，讓人感到無(wú)比溫暖。下面，我要給大家介紹一個(gè)美麗而溫暖心扉的太陽(yáng)，那就是紅色經(jīng)典讀物——《指間的太陽(yáng)》，它通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一段段感人的故事細(xì)節(jié)，溫暖了我，教育了我，激勵(lì)著我！

　　這是一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)征即將結(jié)束前的故事。它描寫(xiě)了一支獨(dú)特的隊(duì)伍和一群特殊的人物翻越草地的故事。故事里長(zhǎng)著一顆小腦袋和一張窄臉的醫(yī)官皮文勛給我留下了深刻的印象，他的臉上有著豐富的表情，他的'肚子里裝著各種各樣的知識(shí)，在荒無(wú)人煙的草地里，他就像是一盞燈，給了身邊的人希望、溫暖和光明。在大伙兒饑餓萬(wàn)分，疲憊無(wú)力的時(shí)候，他為了給同志們找到一點(diǎn)可以墊饑的東西，義無(wú)反顧地冒著危險(xiǎn)去試吃野草，最后卻不幸身亡。

　　讀完這個(gè)故事，我忍不住熱淚盈眶。從醫(yī)官皮文勛身上我看到了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品行，學(xué)到了無(wú)私、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的精神。也許生活中的我們并不能像皮文勛一樣做那么偉大的事，但我們可以從小事做起，從身邊事做起。比如說(shuō)，當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)或班集體遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該多為團(tuán)隊(duì)和集體著想，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而不應(yīng)該退縮或把個(gè)人問(wèn)題放在第一位；在文明城市的創(chuàng)建中，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻爭(zhēng)做文明小主人，說(shuō)文明話，做文明事，尤其當(dāng)看到不文明現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)勇敢地站出來(lái)，進(jìn)行勸阻或制止，而不是聽(tīng)之任之，熟視無(wú)睹；在生活中，當(dāng)我們遇到那些“不幸的人”時(shí)，我們不能輕視或嘲笑他們，而是應(yīng)盡自己最大的努力去幫助他們，讓他們和我們一樣感受到“太陽(yáng)”的溫暖。

讀后感的作文 篇7

　　幾個(gè)月前，媽媽買(mǎi)了一本《假如給我三天光明》，我一直沒(méi)怎么關(guān)注這本書(shū)，隨便翻了翻，不是很感興趣，就放在那了，直到幾天前，事情出現(xiàn)了一百八十度的轉(zhuǎn)變。

　　那天晚上，該睡覺(jué)了，我讓媽媽給我讀一會(huì)兒書(shū)，媽媽拿起了《假如給我三天光明》念了起來(lái)，很快我被海倫的命運(yùn)吸引了，對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，第二天我就接著媽媽讀的地方開(kāi)始看了。

　　這是一本自傳體小說(shuō)，主要寫(xiě)了海倫·凱勒一生的經(jīng)歷，從一個(gè)健康的人(只有19個(gè)月的健康生活)到又盲又聾的人，這樣的經(jīng)歷會(huì)讓人崩潰的，甚至?xí)�自殺，但是海倫很幸運(yùn)，她遇到了一位好老師——莎莉文老師，莎莉文老師帶領(lǐng)海倫認(rèn)識(shí)了整個(gè)世界，還教會(huì)了海倫說(shuō)話!我很佩服莎莉文老師，也很奇怪莎莉文老師為什么那么有耐心，能夠忍受小海倫的.壞脾氣，換做別人都因該摔耙子不干了，看到最后我才知道，莎莉文老師自己小時(shí)候也是盲人，但后來(lái)治好了。我想莎莉文老師之所以重視海倫，能忍受海倫是因?yàn)樗�在海倫的身上看到了自己的影子呀，她能理解海倫�?/p>

　　我想海倫·凱勒寫(xiě)這本書(shū)一定下了好多功夫，因?yàn)樗龑?xiě)的故事就像發(fā)生在讀者自己眼前一樣，在讀的過(guò)程中我一度忘記她是一個(gè)又盲又聾的人，甚至讓人覺(jué)得她是一個(gè)健全人，每次合上書(shū)我才想起她是一個(gè)殘疾人。

　　我們因該學(xué)習(xí)海倫用毅力戰(zhàn)勝困難，用信念創(chuàng)造奇跡!我佩服海倫凱勒，喜歡莎莉文老師。

　　同學(xué)們我想把這本書(shū)推薦給大家，這是一本好書(shū)，一定不會(huì)讓你失望的。