(精品)讀后感的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《小徑分岔的花園》是阿根廷作家博爾赫斯創(chuàng)作的一部帶有科幻色彩的小說，主人公是一個(gè)中國(guó)人。它講述了一戰(zhàn)期間在英國(guó)為德國(guó)當(dāng)間諜的主人公余準(zhǔn)在同伴被捕、自己被追殺的情況下，為了把重要情報(bào)告知德國(guó)上司，而不惜殺死漢學(xué)家艾伯特的經(jīng)過。故事的講述又以余準(zhǔn)被捕后獄中供詞的方式展開，且以歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)重大事件的推遲為切入點(diǎn)，引人入勝。
《小徑分岔的花園》表面上采用了偵探小說的形式：一戰(zhàn)中，中國(guó)博士余準(zhǔn)做了德國(guó)間諜，遭到英國(guó)軍官馬登的追蹤。他躲入漢學(xué)家斯蒂芬·艾伯特博士家中，見到了小徑分岔的花園。在當(dāng)主人公與漢學(xué)博士討論正投機(jī)的時(shí)候，他把漢學(xué)博士殺了，接著主人公被追殺的人逮捕了，然而最終的結(jié)果是主人公卻成功地把秘密報(bào)告給了他的頭頭。這是由于“柏林的頭頭破了這個(gè)謎。他知道在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候我難以通報(bào)那個(gè)叫艾伯特的城市的名稱，除了殺掉一個(gè)叫那名字的人之外，找不出別的辦法”。
博爾赫斯早年深受柏拉圖和叔本華等人的唯心哲學(xué)，還有尼采的唯意志論的影響，并且從休謨和康德那里接受了不可知論和宿命論以及古希臘哲學(xué)家芝諾、蘇格拉底等人的哲學(xué)影響。他對(duì)笛卡爾的思想也了然于心，在上述哲學(xué)家的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，他采用時(shí)間和空間的輪回與停頓、夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換、幻想和真實(shí)之間的界限連通、死亡和生命的共時(shí)存在、象征和符號(hào)的神秘暗示等手法。
博爾赫斯用小徑分岔的花園造了一座迷宮小說其實(shí)寫的是兩個(gè)故事，但博爾赫斯卻把他們巧妙地糅合在了一起。文章的主線是主人公這個(gè)間諜正被人追殺，他要把他所知道的秘密報(bào)告給他的頭頭，然后文章的大部分內(nèi)容都在講他與一名漢學(xué)博士討論關(guān)于迷宮與時(shí)空的哲學(xué)。本來漢學(xué)博士是與本故事無關(guān)的，但在小徑分岔的花園里，我們?cè)谶@一刻相遇是朋友，下一刻相遇就是敵人，無數(shù)的時(shí)刻有無數(shù)的你我，我們以何種方式相遇是很不確定的。作家借角色的口宣布“寫小說和造迷宮是一回事”，而下面的話才揭示了小說的主題：“由相互靠攏、分歧、交錯(cuò)或永遠(yuǎn)不干擾的時(shí)間織成的網(wǎng)絡(luò)包含了所有的可能性�！辈柡账箤㈥P(guān)于時(shí)間相對(duì)性的深?yuàn)W、復(fù)雜的哲學(xué)問題訴諸小說這一藝術(shù)形式，充分顯示了他過人的智慧和非凡的文學(xué)才能，而把通俗有趣的偵探小說與抽象玄奧的形而上學(xué)結(jié)合起來，正是博爾赫斯的個(gè)人特色。
“時(shí)間”不僅是博爾赫斯小說的一個(gè)重要題材，也是他最常用的一個(gè)手法。與人們通常理解的時(shí)間不同，博爾赫斯發(fā)明了一種“時(shí)間的分岔”：如果時(shí)間可以像空間那樣在一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)上開岔，就會(huì)誕生“一張各種時(shí)間互相接近、相交或長(zhǎng)期不相干的網(wǎng)”，對(duì)峙于牛頓的'線性時(shí)間，在這張網(wǎng)里，人們可以“選中全部選擇”。他對(duì)“時(shí)間”的困惑與關(guān)注以各種不同的方式反映在小說的字里行間。在他的小說中，時(shí)間有時(shí)是無限的，有時(shí)又是周而復(fù)始、循環(huán)不已的；有時(shí)還仿佛根本不存在似的，有時(shí)沒有過去、沒有未來、只有短暫的現(xiàn)在，這一切不僅反映了作者的虛無主義情感，也使他的想象力得以在時(shí)空中不受限制地翱翔。在所有的虛構(gòu)作品里，每逢一個(gè)人面臨幾個(gè)不同選擇時(shí)，總是選擇一種可能性，排除其他。《小徑分岔的花園》的主人公卻選擇了所有的可能性，這樣就產(chǎn)生許多不同的后世，許多不同的時(shí)間。
另外，博爾赫斯很推崇時(shí)間的重復(fù)和循環(huán)，他說：“在永生者之間，每一個(gè)舉動(dòng)（以及每一個(gè)思想）都是遙遠(yuǎn)的過去已經(jīng)發(fā)生過的舉動(dòng)和思想的回聲，或者是將在未來屢屢重復(fù)的舉動(dòng)和思想的準(zhǔn)確的預(yù)兆。經(jīng)過無數(shù)面鏡子的反照，事物的映像不會(huì)消失。任何事情不可能只有一次，不可能令人惋惜的轉(zhuǎn)瞬即逝�！奔词钦f，那些“我”正在經(jīng)歷的“現(xiàn)在”，對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過此事的“你”來說，就已經(jīng)是“過去”了。然而“我”和“你”都不會(huì)成為最后經(jīng)歷這些事情的人，在不知何時(shí)的“未來”，肯定還會(huì)有某些人和我們一樣，在某種特定的巧合中，很偶然地在經(jīng)歷我們正在經(jīng)歷或是已經(jīng)經(jīng)歷過的事情。在小說中很容易找到這樣的例子：在故事的前半部分，俞琛和艾伯特可以算是朋友的關(guān)系，而到了故事接近尾聲的時(shí)候，他殺了艾伯特，他對(duì)于艾伯特來說就是敵人了。在艾伯特即將被殺之前，他說道：“時(shí)間是永遠(yuǎn)交叉著的，直到無可數(shù)計(jì)的將來。在其中的一個(gè)交叉里，我是您的敵人。”
博爾赫斯出生于1899年，和川端康成、海明威同年出生。有時(shí)候會(huì)想，那一年，在世界三個(gè)不同地方，有三個(gè)大作家同時(shí)呱呱墜地，也是一件挺有趣的事情。和那二位自殺不同，博爾赫斯死于肝癌。老天似乎開了博爾赫斯一個(gè)天大的玩笑，讓他終身從事圖書館工作，擔(dān)任館長(zhǎng)，掌管82萬冊(cè)圖書，卻又讓他患上嚴(yán)重眼疾，近乎失明。博爾赫斯長(zhǎng)年獨(dú)身，由母親照料生活，直到68歲才和一寡婦結(jié)婚，僅3年就離異。母親辭世后，他認(rèn)定追隨自己多年的日裔女秘書瑪麗亞·兒玉為終身伴侶，并于1986年4月26日結(jié)婚，一個(gè)多月后去世。
讀后感的作文 篇2
讀完《泰山上的挑夫》后，我默默地坐在椅子上，眼前不由得浮現(xiàn)出一幅感人的畫面：在攀登東岳之巔最艱難的路途上，一群挑夫邁著堅(jiān)定的步伐，用不急不緩的速度挑著擔(dān)子，走著“之”字形路，奮力地攀登著，百把斤重的擔(dān)子里，裝著被子、食品、水果等。豆大的水珠，順著他們的面頰灑在他們走過的路途上……
��！泰山上的挑夫，我要贊美你們，你們?yōu)榱俗屔缴嫌慰退糜X，吃上鮮美的水果，你們挑著百斤重的擔(dān)子，走著百把里長(zhǎng)的山路，不辭勞苦地上下攀登著。盡管這活很苦，很累，但你們還是拼命地走著，干著……
啊！挑夫叔叔，我一定好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了，一定要制造一種既省力、又方便的自動(dòng)化機(jī)器來，那時(shí)，你們就不要再挑著擔(dān)子整天上下攀登了，而只需坐在泰山極頂?shù)?機(jī)器前，一按電鈕，自動(dòng)升降機(jī)就會(huì)把當(dāng)天鮮美的食品、飲料、睡覺的棉被，從山腳下運(yùn)送到山上。那時(shí)，在泰山上工作過的扁擔(dān)、筐子也該退休了。
當(dāng)然，幻想是美妙的，要實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，還得經(jīng)過我們的努力奮斗，刻苦鉆研。我們要以泰山的挑夫?yàn)榘駱樱兴麄兡欠N不畏勞苦的精神，去攀登科學(xué)文化技術(shù)高峰，不但要在泰山上實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，還要在全國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)上，我還有拈輕怕重的思想，今后我一定要克服這個(gè)缺點(diǎn)。想到這里，挑夫那奮力攀登的形象又浮現(xiàn)在我眼前。
讀后感的作文 篇3
記得初中時(shí)即在河南路科技書店買了《蘇菲的世界》，那時(shí)貝塔斯曼剛推出，自己完全是被那些嶄新的封面和包裝所吸引，興沖沖買了兩三本書，回家還寫了篇“買書，是因?yàn)榉饷婢戮壒省钡摹案形颉�。小時(shí)候看書慢，一字字啃到23頁便覺費(fèi)神看不下去，于是乎扔進(jìn)書櫥，一擺十年之久�，F(xiàn)在整書櫥，太多兒時(shí)買來未讀之書了。雖有仰望星空般看幾百年前過去的感覺，實(shí)則嘆息自己在青春年少時(shí)失卻了多少啟蒙良機(jī)，懵懵懂懂。蘇菲亦是一個(gè)十五、六歲的女孩，如果當(dāng)時(shí)能有幸讀完，想必那種親臨故事情節(jié)，所受震撼之感要比現(xiàn)在強(qiáng)上千百倍。可又會(huì)有所質(zhì)疑，如果當(dāng)時(shí)讀它，自己又能讀懂多少呢？因?yàn)閷I(yè)之故，自己是帶著淺薄的西方文化背景來讀的，書中的涉獵，有些使我溫故知新，有些解答我的疑問，有些開啟了新的觀點(diǎn)和視角，才會(huì)有如獲至寶的感覺�？墒切r(shí)候沒頭沒腦，嚼起來會(huì)否覺得生硬呢？未知。哲學(xué)是博大而深?yuàn)W的，只怕此刻的我，也未能將這本啟蒙書如數(shù)讀懂吧？成長(zhǎng)和讀書就是在不斷地探索中相輔相成，在矛盾中取進(jìn)呢。
Sophie是智慧的意思，書名取《蘇菲的世界》，將讀者從一個(gè)全新的角度，質(zhì)疑這個(gè)世界，質(zhì)疑自身，開始了一程奇幻之旅。作者巧妙的情節(jié)構(gòu)思，使讀者不禁對(duì)自己的存在也產(chǎn)生了疑惑，仿佛我自己就是蘇菲，或蘇菲確實(shí)存活在我們的.意念里。每一個(gè)哲學(xué)派別的講述，我們都似親身活在那些哲學(xué)家眼中的世界里，不能自拔。思索將我們帶入不同的宇宙觀中。智慧，源自于我們本身，發(fā)人深省。
文史哲不分家，《蘇》將哲學(xué)概況的通俗演繹，解答了我許多以前唐唐課上似懂非懂的內(nèi)容。從自然派，古典派，中世紀(jì)，到文藝復(fù)興，巴洛克時(shí)期，啟蒙運(yùn)動(dòng)，浪漫主義，自然主義，到現(xiàn)代的存在哲學(xué)，不僅僅是文學(xué)常識(shí)，歷史背景，藝術(shù)形式的介紹，還有自然科學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)等。其實(shí)，世界百科不分家，而哲學(xué)，就像百科的起源和索引，于是《蘇》能像行云流水般在各個(gè)領(lǐng)域中自由過渡。
我們每個(gè)人都能在哲學(xué)中找到自己的影子，我們的所思所想，所作所為，前因后果，稟性所帶來的喜怒哀樂，也都能從中找到對(duì)應(yīng)。找到了原因，我們往往就能知道下一步如何走，如何保持和諧，如何追尋適合自己的生活。哲學(xué)將我們從兔毛深處中沉睡麻木的我們拉出來，試圖看清我們自身，看清這個(gè)世界。
讀后感的作文 篇4
《帶上她的眼睛》是一次內(nèi)心獨(dú)白，是一次心靈解剖，是一次打開心靈眼睛的夢(mèng)幻。
小說中的“我”和“小姑娘”都是宇航員，所不同的是“我”在浩瀚的太空工作，可以有很多的機(jī)會(huì)回到地球家園度假，而小姑娘則被圍困在地心，永遠(yuǎn)被封閉。表面看上去，是小姑娘被圍困了，然而實(shí)則是“我”被圍困了。“小姑娘”是“我”的一部分，是“我”內(nèi)心最隱秘的呼喚，是“我”的靈魂所在之處。與其說“小姑娘”被圍困在地心，不如說“我”的內(nèi)心被時(shí)代的浮躁給封閉了，比起肉體被隔離，心靈的封閉要?dú)埧岬亩唷Ｐ」媚飵状魏艉�，“我怕封閉”，實(shí)質(zhì)上是“我”精神深處的呼喊，想要逃出精神的牢籠，心靈的地獄。
“我”所在的環(huán)境是單調(diào)乏味的，“這是一個(gè)閃電變幻瘋狂追逐的時(shí)代，像這樣的見花落淚的林妹妹真是太少了”，“在這個(gè)時(shí)代，得到太容易了，所以人們不再珍視什么了”，航天中心的生活是“毫無詩意”的，“我，還有其他的大部分人”不再“珍視這些平凡的東西”。“我”對(duì)地球上最平常的事物視而不見，聽而不聞，嗅而無味，“生活把我這方面的感覺都磨鈍了�！睆男≌f中的這些描述可以看出，“我”的靈魂的麻木，思想的愚鈍、平庸�！拔摇睂�(duì)“小姑娘”的所作所為覺得很異常，認(rèn)為“她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到病態(tài)的程度”，最后甚至“十分惱火”。而“主任”給“我”的兩天假期，是打開塵封的“地心”，尋找和感受“人心”的旅程。
“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的。兩者在形成鮮明的對(duì)比同時(shí)，又逐漸融為了一體。在“我”回到忙碌的工作中之后，雖然經(jīng)歷很快被淡忘，然而在“我的意識(shí)深處，有一顆小小的種子留了下來，在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已經(jīng)長(zhǎng)出了令人難以察覺的綠芽。”“雖然無意識(shí)地，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨城市。”“小姑娘”這顆靈魂已經(jīng)注入到“我”的心靈里。同時(shí)，從“小姑娘”最后的留言中可以看出，她已經(jīng)不再覺得狹窄和封閉，雖然面對(duì)永遠(yuǎn)被封閉在地心深處的殘酷，卻顯示仍然展示出動(dòng)人心魄的大義和大勇。小說的末尾部分——透明的地球，兩個(gè)主人翁已經(jīng)交融在了一起，“我”躺在大地上，能感受到從幾千公里深的`地球中心傳出的她的心跳，“不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了�！薄拔摇闭嬲拇蜷_了被世俗封閉已久的心靈，“小姑娘”已經(jīng)變成了“我”的心臟。
整篇小說，可以說反應(yīng)了當(dāng)代人們?nèi)诵睦砩系木狡群退枷肷系睦Х�、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時(shí)代，人們對(duì)物質(zhì)的追求，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機(jī)感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。劉慈欣的同行，著名科幻作家韓松如此評(píng)價(jià)他：“劉慈欣的作品中，滲透了一股對(duì)宇宙的敬畏。他寫一些技術(shù)味道很濃的科幻，但是，后面的東西，骨子里的東西，其實(shí)是形而上的。也就是有一種哲學(xué)上的意味，宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人，而且是一種大悲大憫，像佛陀�！边@篇小說，雖然是科幻小說，有世界的構(gòu)筑，科學(xué)的根據(jù)，細(xì)節(jié)的可信，但劉慈欣沒有僅僅滿足于對(duì)技術(shù)的描寫，而是自始至終都貫穿了對(duì)物質(zhì)文明繁榮下人類心靈的深切思考。從這篇屬于未來時(shí)代的世界里，能夠真實(shí)地感受到這個(gè)世界的身影。
1979年，童恩正在《人民文學(xué)》第6期發(fā)表了《談?wù)勎覍?duì)科學(xué)文藝的認(rèn)識(shí)》一文，指出科幻小說的任務(wù)是“宣揚(yáng)作者的一種思想，一種哲理，一種實(shí)事求是的態(tài)度，一種探索的精神。概括起來講，是宣傳一種科學(xué)的人生觀”。這種“科學(xué)人生觀”的提出給科幻小說的創(chuàng)作提供了新的思路，科幻小說不再僅僅是為了普及科學(xué)知識(shí)，而是揭示人類的生存狀況，具有了社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義�！翱茖W(xué)人生觀”是一種立足于“剖析人生，反映社會(huì)”的創(chuàng)作觀。它標(biāo)志著科幻由科學(xué)普及的中心視點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人性和現(xiàn)實(shí)的中心視點(diǎn)，從重視科學(xué)內(nèi)涵轉(zhuǎn)變到重視藝術(shù)內(nèi)涵�！稁纤难劬Α氛欠线@種新思路的科幻小說，雖然是以科幻的形式展現(xiàn)，然而對(duì)現(xiàn)實(shí)和人性的注重是文章的中心視點(diǎn)，“我”的精神貧乏和“小姑娘”的詩意心靈，“我”的行動(dòng)的相對(duì)自由和“小姑娘”的“永遠(yuǎn)封閉在地心”，形成兩組鮮明的對(duì)比，反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)批判意識(shí)，大大提高了科幻小說的文學(xué)審美品位。
長(zhǎng)久以來，我國(guó)的科幻小說都充當(dāng)著“普及科學(xué)知識(shí)”的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學(xué)的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學(xué)�？梢哉f，《帶上她的眼睛》做到了把“科學(xué)技術(shù)”和“人文科學(xué)”完美的結(jié)合。
讀后感的作文 篇5
整本書用樸實(shí)的語言描寫了一個(gè)個(gè)富含道理的小故事，100篇文章圍繞著愛的主題，描寫了主人公“安利柯”身邊發(fā)生的小事。有78篇是他的日記、十篇父親、母親、姐姐在他的日記寫得道理，書中的愛是：師生之情、父子之愛、朋友之誼，還有12篇愛國(guó)每月故事。
這本書整整影響了19、20、21世紀(jì)三代人，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌。主人公成績(jī)雖說不怎么樣，但是在父親、母親、同學(xué)和老師的關(guān)懷下，他的心靈一定是純潔的，作者用了十年左右的心血，完成這本《愛的教育》。我對(duì)這本書很有感觸，教我學(xué)會(huì)愛國(guó)，學(xué)會(huì)感恩，見識(shí)到各種各樣的人，我覺得主人公真幸運(yùn)，有個(gè)愛他的父母，有個(gè)愛他的老師，有個(gè)特別關(guān)心他的姐姐，還有一群群友好的'同學(xué)。我覺得安利柯自己也真好，不歧視殘疾人，對(duì)同學(xué)熱情，對(duì)同學(xué)也很大方。
假如我是安利柯，我會(huì)好好地孝敬肯為我付出一切的父母，不讓他們擔(dān)心。我會(huì)對(duì)諄諄教導(dǎo)我的老師說一聲：“謝謝您，老師。”會(huì)對(duì)我的同學(xué)一個(gè)大大的擁抱。其次，我要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不要讓老師為而我擔(dān)心，把做過對(duì)不起父母事一一排列出來，每個(gè)都反省過去，懺悔過去。把自己完美起來。
讀后感的作文 篇6
通過《公司的力量》這本書，我不僅了解和認(rèn)識(shí)了公司的起源、演進(jìn)、發(fā)展的過程，更深刻理解和思考其在我們每個(gè)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的重要性的過程。對(duì)于公司的本質(zhì)力量和社會(huì)使命以及在創(chuàng)造空前的物質(zhì)繁榮的同時(shí)，如何設(shè)計(jì)出科學(xué)的公司治理結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)機(jī)制，如何最大限度的降低對(duì)于自然界和人類的資源與能量的消耗，從而使人類對(duì)于利益的追求能朝著正確的方向前進(jìn)等等諸多問題有了更深的理解。
“公司是一種組織，一種制度，一種文化�！比绻麤]有“大笨鐘”的出現(xiàn)，就沒有全球統(tǒng)一的時(shí)間，也就沒有列車時(shí)刻表、交易期限，交易是很難完成的。如此看來，無論是一個(gè)班級(jí)還是一個(gè)專業(yè)，要想提高這個(gè)組織的效率，必須要有一個(gè)統(tǒng)一的制度和文化。
“公司的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)�！痹诓煌腵國(guó)家，它呈現(xiàn)出不同的面貌，引領(lǐng)了各具特色的發(fā)展道路。讀到這里時(shí)，我開始思考，一個(gè)好的專業(yè)應(yīng)該是一個(gè)定位準(zhǔn)確、易于傳播的富有特色的專業(yè)。作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的每一位學(xué)生，都應(yīng)該仔細(xì)地想一想我們的技能特色是什么；而作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的每一位教師，也都應(yīng)該用心地思考一下我們的教學(xué)特色是什么。班級(jí)特色和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特色加起來才能形成專業(yè)特色。
“只有同競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合得最好的國(guó)家，才能吸引更多的知識(shí)、才能、資本、企業(yè)，并動(dòng)員公共資源，從而在世界上發(fā)展得最好�！痹谑袌�(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，為優(yōu)化資源配置創(chuàng)造了便利的條件，作為一個(gè)營(yíng)銷人應(yīng)該從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到更多可利用的資源與機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，服務(wù)他人。
也許一本書不能馬上去改變一個(gè)人，但只要在他前進(jìn)的道路上為他照亮兩三步，這樣我們堅(jiān)持下去，那我們的改變何止是一個(gè)人，整個(gè)行業(yè)，整個(gè)社會(huì)，國(guó)家，都會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ剩?/p>
讓我們肩負(fù)起我們的使命，實(shí)現(xiàn)我們存在的價(jià)值！
讀后感的作文 篇7
我剛開始看，就感覺到了里面的人物是多么的的了不得多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、奇特的抽象給我本身留下了難忘的印象�！稌�(huì)飛的教室》這本書是一本趣充、是一本滿會(huì)飛的書，我本身在讀的時(shí)候，我也感覺到了我本身便是里面的人物，我感覺到了我本身坐上了那個(gè)神奇的教室那傷仲永讀后感200字 、那個(gè)會(huì)飛的教室、那個(gè)有趣的教室，在那里翱翔。
我非常喜歡這本書，因?yàn)檫@本書講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書的詞句都非常好看了這本書后我曉得了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的'困難，為了見親人也是不顧統(tǒng)統(tǒng)的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)剛強(qiáng)的后盾!會(huì)飛的教室讀后感
這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼。教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，只是小主人公們的想像罷了。要是我們也展開想像的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊的天下。
書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排練展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、靈活、可愛的少年抽象。此中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、奇特的抽象給我們留下了難忘的印象
讀后感的作文 篇8
熾熱的太陽烘托著大地，空氣也變得煩惱起來，知了躲在樹蔭里鳴叫著。我受不了悶熱的天氣，便常常跑去書店看書嗎。最近我看了一部小說，是《少年維特的煩惱》。
《少年維特的煩惱》篇幅不大，情節(jié)也不復(fù)雜曲折，主要講述角色是才華橫溢，熱愛自然的青年維特好忠誠(chéng)美貌的少女綠蒂。主人公維特獨(dú)自一人到青山幽谷，晨曦暮露的小山村。他如癡如醉的沉浸這夢(mèng)幻般的自然美景中，心情愉悅而滿足。然而維特在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一位年輕美貌的姑娘綠蒂，并且深深地愛上了他�？墒蔷G蒂已經(jīng)訂婚了，她無法背叛她的忠誠(chéng)與良心，使她不能選擇自己的愛情。這無疑給了維特當(dāng)頭一棒，于是維特告別了綠蒂，離開了小山村�？稍谀呛诎档纳鐣�(huì)，他處處碰壁，加上上流社會(huì)的譏笑和侮辱，心靈再次承受著痛苦與失落。他又再次回到了原來的山村，可惜，物是人非啊!綠蒂結(jié)了婚，樸實(shí)而又善良的村民紛紛慘遭不幸。于是他失望了，在奧西星的悲歌中，用槍對(duì)準(zhǔn)了自己的頭顱……全書以主人公維特不幸的戀愛與在社會(huì)上處處遇到挫折這一根線索串聯(lián)起來，構(gòu)成一部完整的小說。
在那個(gè)社會(huì)，年青的人們無法選擇自己的愛情，道德束縛著人們的思想，從而有了類似維特不幸的戀愛。所以德國(guó)著名作家歌德以自己的`親身經(jīng)歷為藍(lán)本，以日記的形式把維特內(nèi)心的高低起伏描寫得淋漓盡致，詳盡地向世人展示了維特思想感情的變化。將他個(gè)人不幸的戀愛放置在廣泛的社會(huì)背景中，體現(xiàn)了對(duì)封建社會(huì)的等級(jí)偏見，小市民的自私與守舊等觀念作了揭露與批判，并熱情地宣布了每個(gè)人都應(yīng)該擁有個(gè)性解放和感情自己。
與此同時(shí)，我也明白了在人生的道路上，無論我們遇到什么煩惱，什么挫折。都不能選擇逃避。因?yàn)樵谏钪�，我們不�?/p>
能事事都一帆風(fēng)順，不可能事事馬到成功，我們應(yīng)在挫折中堅(jiān)持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。
死其實(shí)并不能解決一切，它只會(huì)留下更多人的痛，使人無法自拔，永遠(yuǎn)沉浸于無限的內(nèi)疚與悔恨。在我們的眼中，堅(jiān)持到底的人，總會(huì)走出困境;輕易言敗的人，總會(huì)埋怨現(xiàn)實(shí);所以，在生活中無論遇到什么困難，心中都應(yīng)堅(jiān)持這那一份信心，一份相信自己可以走出困境，永不言敗的心，努力的奮斗，向成功的彼岸進(jìn)攻。
讀后感的作文 篇9
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！边@是莎士比亞的一句名言，我將永遠(yuǎn)銘記在心。對(duì)我來說，我的生活缺少不了東西只有三樣：水，空氣和書。
今天，我剛剛看完《我們班的狗仔隊(duì)》之《我的友誼褪了色》這個(gè)故事后，我就有了很深的感觸。這是著名作家伍美珍的作品，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫江冰蟾的女生，原本是一個(gè)單純天真，擁有許多朋友的女孩，卻在四年級(jí)時(shí)老師和家長(zhǎng)的影響下，變的開始注重分?jǐn)?shù)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)的女生，從而使她的'友誼褪了色，讓她變得越來越孤單。友誼，是如何褪色的呢？
這本書中，令我印象最深刻的就是袁老師教育學(xué)生的一段話：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。什么友誼不友誼的，那是你們的校園小說看多了。對(duì)于你們來說，分?jǐn)?shù)比友誼更重要，你有了好成績(jī)，自然就會(huì)有很多朋友。你們所謂的友誼，純粹是再浪費(fèi)你們的時(shí)間！”
當(dāng)我看完這段時(shí)，不禁感到吃驚！袁老師怎么能這樣教育孩子，分?jǐn)?shù)怎么可能比友誼還要重要呢？突然間，我覺得故事里的江冰蟾和凌楊波好可憐。其實(shí)她們并不在意分?jǐn)?shù)，并不想去競(jìng)爭(zhēng)，但受到老師和家長(zhǎng)的功利性教育的影響，她們變的不單純，只想著競(jìng)爭(zhēng)。最后她們之間的友誼褪了色……
可是，當(dāng)我靜下心來想的時(shí)候，我覺得，生活中，我和張敬云不就是這樣嗎？我和張敬云是形影不離的好朋友，但我們之間，隔著一道分?jǐn)?shù)的門檻。正是因?yàn)檫@個(gè)，才拉開了我們的距離。
我還記得9月份月考成績(jī)出來時(shí)，張敬云的數(shù)學(xué)考了99分，我考了100分。只有1分的差距，卻令她在課堂上哭了起來。我看著她那傷心的樣子，自己也不高興。很多同學(xué)都用異樣的眼光看著我，還有個(gè)同學(xué)開玩笑說：“李小可，你要負(fù)全責(zé)哦！”我感到很矛盾，我的心里展開了激烈地斗爭(zhēng)：“哎呀，張敬云這么傷心，我可怎么辦呀！總覺得自己有點(diǎn)對(duì)不起她！”“有什么對(duì)不起她的，那是她自己沒考好，怎么能怪你呢？”“可她是我最好的朋友�。 薄斑@有什么的！沒什么好在意的！”“好煩�。 蔽矣X的心好煩，好亂啊！這時(shí)，下課鈴響了。我連忙沖到張敬云身邊，安慰她，說：“張敬云，你沒事吧！你別哭了！”她對(duì)我笑了笑，又點(diǎn)點(diǎn)頭。我看得出來，她笑得很勉強(qiáng)，一個(gè)人的臉部表情是按捺不住一個(gè)人內(nèi)心的情緒的。我握住她的手，卻感覺那么地冰涼。頓時(shí)，我的心也涼了下來……
真的，我希望家長(zhǎng)和老師不要把分?jǐn)?shù)看得那么重；真的，我希望分?jǐn)?shù)不要成為我和張敬云之間永遠(yuǎn)的隔閡；真的，我希望我的友誼，永遠(yuǎn)不要褪色……
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