有關(guān)小學(xué)想象作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的小學(xué)想象作文7篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)想象作文 篇1
我是一片雪花,一片晶瑩,純潔的雪花。這個(gè)冬天,我迫不及待地降落到人間,想看一看世界。
我剛從天上降落,就被一陣風(fēng)吹到了樹上,這樹很高,我在上面顯得微不足道,但這棵樹還是發(fā)現(xiàn)了我。她說:”小雪花,你好!你就是冬天寄來的郵票,你是在告訴大地萬物冬天已經(jīng)來到嗎?”“是的!”我高興的說:”冬天到了,萬物都將披上銀白色的棉襖,一片白雪皚皚的景象,多么美麗啊!一會(huì)兒,小孩子們就會(huì)來到雪地上,踩一個(gè)又一個(gè)快活的腳。∫粫(huì)兒,雪越下越大,地上鋪了就能一層厚厚的“棉被”,手在口袋里都懶的伸出來,但孩子們蹦著跳著、歡呼著相約來到雪地里,滑到后趕緊爬起來。
在我降落的那棵樹上,也看不到本來的顏色了。許多像我一樣的雪花飄落在樹上,給大樹披上了一層銀紗,其實(shí),冬天也有許多不盡人意的地方的呢!比如剛才我就看見了在馬路上,原本平坦的柏油路變的滑滑的,人們都很恐懼,開車的人也不多,但還是有一輛車遭殃了,車身一直往后倒退,司機(jī)不得不告訴后面的人讓一下,好一會(huì)兒,車才停下來。我想,這是因?yàn)槿魏问挛锒季哂袃擅嫘园伞?/p>
突然,一陣劇烈搖晃,我從高高的枝頭上飄下來,我想,也許這就是我的命運(yùn)吧。在孩子們溫暖的手掌里,我融化了。但是冬天卻沒有消失;因?yàn)椋挥泻^去,春天才能到來,也就是說,寒冷的冬天孕育了美好的春天!
小學(xué)想象作文 篇2
我就是他們說的那個(gè)小男孩,航空航天是我最大的興趣和愛好。去年暑假,我終于如愿以償來到衛(wèi)星的家園——西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。
高高的發(fā)射塔架、長長的火箭、各種先進(jìn)的儀器,這里的一切既神秘又讓人向往。雖然我國的航空航天事業(yè)起步不算早,但是僅僅幾十年,我們已經(jīng)成為世界上能夠掌握載人技術(shù)的三個(gè)國家之一了。了解到這些,我為我們的祖國感到無比自豪。
我很認(rèn)真地聽著工程師叔叔的講解,也看到了在電視直播中看不到的場(chǎng)景,我非常非常興奮。因?yàn),我一直有個(gè)理想,我也想為中國的航空航天事業(yè)做點(diǎn)事。我知道,這個(gè)理想很遙遠(yuǎn),但是我會(huì)努力的,希望衛(wèi)星發(fā)射中心的發(fā)射塔架、火箭、衛(wèi)星們等著我,我一定會(huì)回去,和他們一起,再創(chuàng)中國航天的新輝煌!
小學(xué)想象作文 篇3
大家好,我是一塊藍(lán)色的手表。我不僅作用大,外觀也很美。我的身子只有手掌心這么大,除了身子是藍(lán)白相間的,其它都是藍(lán)色的。我身上的透明玻璃罩里有三行字。第一行是“20xx”四個(gè)數(shù)字。第二行,也就是中間這一行,當(dāng)然是顯示時(shí)間了。因?yàn)槲沂请娮颖恚赃@一行里顯示的是數(shù)字。在數(shù)字旁還有兩個(gè)小的數(shù)字,是顯示秒數(shù)的。第三行是星期和日期,星期這一部分有“SR”兩個(gè)字母,日期顯示“11-3”。
我出生于鼎鼎大名的“卡西歐”家族,剛剛到小主人家一人月,小主人就喜歡上我了。我們家族還有許多“粉絲”哩!
我小主人可喜歡我了!不管干什么,都把我?guī)е褪侨ド蠈W(xué)或者跑步、運(yùn)動(dòng),也把我戴在手腕上,因?yàn)槲沂且豢钸\(yùn)動(dòng)型手表,不怕震動(dòng)。我的小主人連睡覺把我戴著,動(dòng)不動(dòng)就看我一眼,但我很樂意,樂意讓小主人知道現(xiàn)在的時(shí)間。我不怕水,能防60米深水。雖然我有這個(gè)本領(lǐng),但小主人不忍心讓我浸水。每當(dāng)小主人要洗臉或洗澡時(shí),都把我摘下,放在一邊,真是對(duì)我倍加呵護(hù)啊。
你知道嗎?當(dāng)小主人看中我以后,就再也沒有動(dòng)過原來那只舊手表,F(xiàn)在,我已經(jīng)成了小主人形影不離的好朋友啦!
小學(xué)想象作文 篇4
早上,我不小心喝錯(cuò)了藥,變成了一個(gè)男生,早知道就不喝了。
我變成男生后,弟弟倒是開心得不得了。我的力氣變大了,以前姐姐老是欺負(fù)我們倆,這樣我和弟弟是男生,就可以一起對(duì)付她了。
我變成男生后,媽媽會(huì)哭一天的。她邊哭邊說:“嗚嗚,我好不容易養(yǎng)大的女孩子,居然變成了一個(gè)男孩子,這叫我怎么活呀!嗚嗚……”哭著哭著,媽媽終于累了,停止了哭泣。
接下來,媽媽要解決我上學(xué)的難題了。到底去學(xué)校,還是請(qǐng)假。最后,媽媽決定讓我上學(xué),順便臨時(shí)給我換個(gè)名字和衣服。到了學(xué)校,同學(xué)們一看到我就議論紛紛。有的說我們班的繆心于去哪兒了;有的說我是不是走錯(cuò)班了;還有的說班里可能來了個(gè)新同學(xué)。還好,林老師告訴了同學(xué)們今天我發(fā)生的一切怪異。
哎,男生真難當(dāng)。∵好藥上寫著“一天后失效”,看來只能等藥失效了。
小學(xué)想象作文 篇5
我要如何利用這最寶貴的三天呢?首先,我要把一分一秒珍藏好,不讓他們我手指間溜走。其次,我要把時(shí)間分成三部分。
我要把我的財(cái)產(chǎn)分配好,不能讓外人看笑話,因此,第一天我要去國家公證處。我要把我的自產(chǎn)分城十份:五份獻(xiàn)給國家,三份捐給慈善機(jī)構(gòu),一份捐給殘聯(lián),最后一份我要留給我的家人。國家?guī)椭叶蛇^了困難期,我要回報(bào)他,把一半的的財(cái)產(chǎn)獻(xiàn)給祖國:讓祖國搞好建設(shè),絕不能再出現(xiàn)日本或其他國家侵略中國的事件;讓祖國搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè),使臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱;讓祖國取之于民,用之于民,使人民的生活水平得到顯著提高……把部分資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu),讓他們繼續(xù)去幫助其他更困難的人,把愛心繼續(xù)傳遞下去。殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體,要給予高度的幫助,使他們能夠像正常人一樣生活和工作。家人養(yǎng)育了我,給了我無限的關(guān)愛和呵護(hù),可我卻要先他們而去,真的很愧對(duì)他們。我要盡我最大的努力,幫助他們,我要給他們留下些財(cái)產(chǎn),以備不時(shí)之需。
夜幕降臨,我早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!斑,怎么回事?人類均住進(jìn)了醫(yī)院,水變質(zhì)了,淹沒了低矮的房屋……太可怕了!币挥X醒來,汗水濕透了床鋪。我清醒的認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染、溫室效應(yīng)帶來的嚴(yán)重后果。于是,我決定:在今天,我要做件非常有意義的事——植樹造林,為祖國再貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
起床后,便買來了十車樹苗和一車竹根。首先,我要在市中心種植大量的'樹木;其次在幼兒園旁邊種植花草樹木;最后,在我家周圍種植大量的竹根。市中心的空氣越來越污濁,有了這些樹木,可以使空氣更加清新,更適宜市民的居住,孩子是祖國的花朵,民族的希望。讓孩子不被這污濁的空氣所傷害,是每一個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。至于為什么在我家周圍種植竹根?古人云:竹報(bào)歲平安!在母親常走的小路旁種上竹子,不再讓母親擔(dān)心自己會(huì)被摔倒,讓竹子替我盡一點(diǎn)孝心吧!
生命僅剩最后一天了,我不能在浪費(fèi)時(shí)間,哪怕僅僅是一秒鐘。過去,我忙于工作,從沒時(shí)間陪伴母親,給母親洗一次腳。今天我要陪母親去北海公園,看那高聳入云的白塔和“出淤泥而不染、濯清蓮而不妖”的洪湖荷花。母親為我們操勞了一輩子,在他們安享晚年的時(shí)候,我們卻要他們白發(fā)人送黑發(fā)人,這是最殘忍的!給母親洗最后一次腳,算是我們留給母親的最后一點(diǎn)念想吧!
晚上,我虛弱的身體再也支撐不住了,筆從我手中滑落,眼也漸漸睜不開了……
假如這是我三天生命中的最后一秒。
如果不是的話,我要跪倒在上蒼面前,深深致謝。
小學(xué)想象作文 篇6
21世紀(jì)的房子各式各樣,30世紀(jì)的房子是怎樣的呢?我們一起去看看吧!
30世紀(jì)的房子是一個(gè)雞蛋的形狀,非常堅(jiān)固,朝哪個(gè)方位打也會(huì)毫發(fā)無傷?腿讼脒M(jìn)入大門,必須主人下達(dá)命令,并且還要輸入密碼。一進(jìn)大門,一雙漂亮的拖鞋穿在了你的腳上,拖鞋還會(huì)隨著主人的心情變而改變顏色,高興時(shí),變成紅色,傷心時(shí)變成灰色或黑色。。。。。。
來到客廳,主人和客人可以坐在這聊天,可以一起看電視,如果兩個(gè)人喜歡不同的頻道,只在點(diǎn)一下桌子上的綠色按鈕,大大的桌子立刻變成了平板電視機(jī),可以挑選頻道,讓主人和客人都能看到自己喜歡的頻道。走進(jìn)臥室,你會(huì)看到床上有薄薄的被子,小小的枕頭,似乎是小孩的床,其實(shí),到了晚上,主人躺在床上的剎那間,枕頭會(huì)隨著主人的頭大小而變大,被子會(huì)隨著氣溫而變厚,枕頭上還有一個(gè)美夢(mèng)機(jī),它會(huì)帶給主人一夜的好夢(mèng)。健身室在二樓,里面有一臺(tái)三維跑步機(jī),主人跑步時(shí)摩擦出的電流還可以被跑步機(jī)吸收來補(bǔ)充能量。當(dāng)主人疲勞時(shí),三維跑步機(jī)會(huì)啟動(dòng)按摩系統(tǒng),給主人按摩,解除疲勞。
我相信,在不久的將來,這種房子一定會(huì)走進(jìn)千家萬戶,成為人類生活的好伙伴。
小學(xué)想象作文 篇7
摘要:想象力是每個(gè)人都具有的,但隨著年齡的增長,想象力也在逐漸的缺失。但是在小學(xué)階段,想象力作為小學(xué)生智力的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的想象力就顯得十分重要。在小學(xué)語文教育階段,作文是重中之重,而想象力是小學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。因此,本文將分析想象能力對(duì)于小學(xué)語文的重要性,以及如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作文教學(xué);想象能力
一、想象力在小學(xué)語文作文中的重要性
(一)激發(fā)學(xué)生想要寫作的動(dòng)力
在小學(xué)階段,每個(gè)學(xué)生都富有想象力,但是他們還并不是十分善于表達(dá),或者由于沒有傾聽者,想象出來的東西只能埋沒在自己的腦中。而如果在這個(gè)時(shí)候開發(fā)學(xué)生的想象力,在通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì),就可以激發(fā)學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望,提高寫作能力,具體有以下幾點(diǎn)表現(xiàn):1.當(dāng)學(xué)生通過想象力有了自己的想法之后,我們教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生通過寫作來學(xué)出自己的想法和自己所想象出來的東西,同時(shí)在寫作的過程中,每個(gè)學(xué)生因?yàn)槎际菍懗鲎约合雽懙臇|西,所以學(xué)生在這個(gè)時(shí)候都具有較高的積極性,這樣的寫作不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。2.當(dāng)學(xué)生寫的文章足夠多的時(shí)候,就可以逐漸的提高自己的寫作能力。在這整個(gè)過程中,教師所起到的作用只是引導(dǎo),剩下的所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生自己來獨(dú)立完成創(chuàng)作。3.學(xué)生在寫作的時(shí)候需要不斷的提高自己的想象力,擴(kuò)展自己的想象空間才能更好的完成寫作,這樣便進(jìn)入了一個(gè)良好的循環(huán)。在之后,教師需要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì),可以更加促使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望,進(jìn)入一個(gè)良好的循環(huán)。
(二)使學(xué)生的作文更具個(gè)性化
每個(gè)學(xué)生的想象力都是不同的,不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人有完全相同的想象力。當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,便會(huì)逐漸產(chǎn)生自己獨(dú)特的寫作方法和寫作風(fēng)格,在現(xiàn)代教育模式下,教育者往往想要追求的就是每個(gè)學(xué)生都要有自己的個(gè)性和自己的不同性,而通過想象力進(jìn)行創(chuàng)作就可以很好的達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中教師不應(yīng)當(dāng)完全的放任不管,當(dāng)學(xué)生的想象出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤和偏差時(shí),教師要進(jìn)行及時(shí)的制止和更正,不能讓學(xué)生在這個(gè)過程中離正確的道路越來越遠(yuǎn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,想象力是至關(guān)重要的。因此,關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力,有以下幾個(gè)觀點(diǎn)。
(一)通過課文激發(fā)學(xué)生的想象能力
如果想讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作和更好的寫作,就需要學(xué)生先學(xué)好書本上的課文,在正常的教學(xué)過程中,我們教師就可以通過課文來激發(fā)學(xué)生的想象力。例如在《秋天的雨》這一課中,我們教師在講完課文之后,就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性問題的提問:這篇課文是描寫秋天的雨的,那大家來想一想春天的雨是什么樣的?夏天的雨又是什么樣的?之后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并且讓學(xué)生回去之后通過自己的想法來寫出記憶中的雨。在這個(gè)過程中就可以很好的激發(fā)學(xué)生想象能力,同時(shí)學(xué)生寫作能力也會(huì)得到很好的鍛煉。
(二)通過課外激發(fā)學(xué)生的想象能力
語文是一門綜合性的學(xué)科,語文也離不開生活,同時(shí)寫作是一種“源于生活而高于生活”的創(chuàng)作。因此,寫出好的作文需要擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,不切實(shí)際的想象是無法寫出優(yōu)秀的作文的。例如在《四個(gè)太陽》這一課中,我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問:我們今天要講的課文題目是四個(gè)太陽,但是為什么會(huì)是四個(gè)太陽呢?天空中明明只有一個(gè)太陽,是不是印刷錯(cuò)誤了呢?然后讓學(xué)生積極的發(fā)表自己的想法,同時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)。在講課結(jié)束之后,教師可以給學(xué)生留一個(gè)課外作業(yè):在神話中,曾經(jīng)在天空中出現(xiàn)過十個(gè)太陽,大家回家找找這個(gè)神話明天來講給別人。而這之后學(xué)生都會(huì)回家查閱資料來了解這個(gè)神話故事。在這整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生既擴(kuò)展了課外知識(shí)的儲(chǔ)備同時(shí)也因?yàn)檎n前的提問而激發(fā)了想象力。當(dāng)學(xué)生擁有了足夠多的課外知識(shí)之后,再進(jìn)行寫作的時(shí)候,就會(huì)更好的引用一些自己所讀過的知識(shí),同時(shí)也可以學(xué)會(huì)別的作家的寫作方法和文章格式。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
教師在作文教學(xué)的時(shí)候,可以先讓學(xué)生寫一些事物類的描寫作文,比如說作文的題目是《春天》,教師可以組織學(xué)生外出觀察春天,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心的觀察身邊的一切事物,用眼睛認(rèn)真的去看,用心認(rèn)真的去體會(huì)。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中加入自己的真情實(shí)感,因?yàn)樽魑氖且环N情感的表達(dá),要表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情,只有這樣,寫出來的作文才不會(huì)顯得乏味無趣。這樣做既可以增加課堂的趣味性,使教學(xué)不僅僅局限于課堂,也不僅僅局限于教師的講述,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
(四)借助圖片來激發(fā)想象力
小學(xué)生由于活潑好動(dòng)的天性,對(duì)于長篇的文字很不感興趣,因此,教師可以借助圖片來培養(yǎng)學(xué)生的想象力,這樣既可以吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也會(huì)使教學(xué)課堂變得活躍,不那么枯燥乏味。例如,教師可以給學(xué)生看一張鄉(xiāng)村耕作的圖片,讓學(xué)生根據(jù)這張靜止的圖片來自由的發(fā)揮想象,并且寫出一篇文章,題材不限,可以描寫這張圖片的任何一個(gè)部分,也可以根據(jù)這張圖片來描繪農(nóng)民伯伯的生活,但是一定不能脫離這張圖片。在這個(gè)過程中,學(xué)生便可以根據(jù)一張靜止的圖片進(jìn)行自由的發(fā)揮,在腦中讓這個(gè)圖片“動(dòng)起來”,即培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力,而且學(xué)生是自由發(fā)揮的寫作,不會(huì)變的死板,也不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。在小學(xué)語文作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力十分重要,教師在教課的過程中,一定不要只注重寫作技能的培養(yǎng),因?yàn)榧词箷?huì)了再多的技能,沒有想象的存在,也無法寫出優(yōu)秀的作文。而且,想象力對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展也至關(guān)重要,因此,一定要注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng),也為學(xué)生以后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。
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