想象的作文

想象的作文優(yōu)秀10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的想象的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象的作文 篇1

　　在森林深處，有一對(duì)豬兄弟，哥哥叫皮皮，弟弟叫嘟嘟。

　　有一天，嘟嘟出去玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球，上面有許多好看的花紋，漂亮極了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓嘟嘟高興不已。他昂著頭，挺著胸，大步地走回了家。

　　“咚咚咚”一陣敲門(mén)聲響起，把皮皮吵醒了，他睡眼惺松地爬起來(lái)，問(wèn)：“誰(shuí)呀？”“是我！”皮皮開(kāi)了門(mén)，嘟嘟指著手里的球，說(shuō)：“這么好的球，你沒(méi)有吧？”皮皮問(wèn)：“你在哪里找到的？”“保密！”嘟嘟笑著說(shuō)。皮皮看了看球，什么都沒(méi)說(shuō)，就進(jìn)屋了。

　　嘟嘟看見(jiàn)了小兔的紅房子，也想要，就把房子拆了，建了一座紅房子。他看見(jiàn)了河馬又高又大的房子，也想要，就把紅房子拆了，建了一座更高更大的'房子，還沒(méi)等嘟嘟住進(jìn)去，嘟嘟就病倒了。每次皮皮路過(guò)這座房子時(shí)，都會(huì)說(shuō)：“嘟嘟不是病倒的，是因?yàn)榕时龋?/p>

想象的作文 篇2

　　有關(guān)想象作文的寫(xiě)作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。一篇作文從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。

　　一、問(wèn)題的提出

　　迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒(méi)有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。

　　1、對(duì)教師的狀況

　　（1）在作文教學(xué)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對(duì)學(xué)生的狀況

　　（1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過(guò)分依賴教師。

　�。�2）學(xué)生沒(méi)有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺(jué)到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的結(jié)果，而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒(méi)有去過(guò)桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開(kāi)豐富的想象。

　　基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標(biāo)

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

　　2、通過(guò)想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。

　　三、研究過(guò)程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書(shū)面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫(xiě)想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開(kāi)想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來(lái)的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫(xiě)出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

　　（1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫(kù)，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫(huà)面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

　　（2）從參觀、訪問(wèn)中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫(xiě)好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。

　�。�3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　（4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：

　　情境一：你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來(lái)�？吹竭@些，你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。

　　情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫(xiě)好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門(mén)口。這時(shí)，父子（女）相見(jiàn)會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

　　情境三：正當(dāng)你們相見(jiàn)時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說(shuō)說(shuō)。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無(wú)意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，巧讀書(shū)。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的`情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

　�。�1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測(cè)想象

　　猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。

　　關(guān)于對(duì)比想象

　　對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較；或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。

想象的作文 篇3

　　一天，龔老師帶我們?nèi)ヌ�子灣公園春游。

　　走著走著，前面的平地上出現(xiàn)了一片鮮花的海洋，再看“海洋”旁邊，一棵棵柳樹(shù)搖著它們的長(zhǎng)辮子，在風(fēng)中跳舞。正當(dāng)我們陶醉在這片美麗的景色中的時(shí)候，奇怪的事情發(fā)生了。在一道彩色光芒的照耀下，我們?nèi)�班同學(xué)都變成了花仙子，在花叢中翩翩起舞。女孩子的衣服全部變成了裙子，有的變成了紗裙，有的變成了超短裙。而男孩子們就不同了，它們可不喜歡穿裙子，他們的衣服變成了一套套帥氣的T恤衫，有紅的、藍(lán)的、綠的和格子的。在女孩子背上還有一對(duì)寬大而漂亮的翅膀，在男孩子的背上只有一對(duì)輕薄的翅膀。我們每個(gè)人的手里還握著一根魔法棒，女孩子的魔法棒是粉紅色的，男孩子的是天藍(lán)色的'。

　　我們把魔法棒點(diǎn)向小花和小草，小花和小草立刻就活了，它們抬頭和我們問(wèn)好。我們把魔法棒點(diǎn)向柳樹(shù)，柳樹(shù)也活了，它用力伸長(zhǎng)長(zhǎng)辮子，想要擁抱我們。我們又把魔法棒點(diǎn)向天上的云朵，云朵立刻開(kāi)始變樣子，一會(huì)兒變成小白兔，一會(huì)兒變成小青蛙，一會(huì)兒變成白雪公主，一會(huì)兒又變成王子……總有變不完的花樣。人們想要過(guò)河，我們就把魔法棒點(diǎn)向湖面，湖面立刻結(jié)起了一層很厚的冰，而人們腳上的鞋子則變成了一雙雙溜冰鞋。我們把魔法棒點(diǎn)向鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)立刻飛到我們身邊，和我們玩耍、聊天……

　　哈哈哈哈哈！你們都上當(dāng)了，這次春游我根本就沒(méi)有去，我剛才寫(xiě)的這些都是我的想象，我有可能變成花仙子么？那樣的事情只有夢(mèng)中才可能發(fā)生。但是如果哪次春游真的遇到了這種事，那就再好不過(guò)啦！

想象的作文 篇4

　　20年后的我，是一名新華社小有名氣的記者，天天坐著我的太陽(yáng)能飛行器，帶上我的多功能照相機(jī)四處采訪。今天——20xx年10月28日，報(bào)社主編交給了我一個(gè)重要任務(wù)，回母校采訪一位模范教師，順便去看一下一別多年的故鄉(xiāng)。我對(duì)這個(gè)任務(wù)更是求之不得。

　　這天中午，我坐著太陽(yáng)能飛行器，檢查了一下多功能照相機(jī)，便出發(fā)了。10分鐘后，我來(lái)到了久別的三道嶺，昔日的小煤城已變成了一個(gè)擁有30多萬(wàn)人口的工業(yè)城市。馬路兩旁安裝了吃音玻璃，一輛輛太陽(yáng)能汽車在這里箭一般來(lái)回穿梭。太陽(yáng)能飛行器降落在了一片綠茵茵的草地上。啊，我的母校變化真大。大坡兩旁原來(lái)只有幾棵垂柳，換成了一大片的'綠化帶，原來(lái)的車棚沒(méi)有了，換成了一間間地下停車場(chǎng)，后操場(chǎng)更是煥然一新，有著塑膠跑道的操場(chǎng)，一幢科技化大樓印入眼簾。只有三層樓的小教學(xué)樓，變成了一幢有25層的現(xiàn)代化高樓……

　　我乘著電梯上到了12樓的會(huì)議室，不瞞大家了，校長(zhǎng)是我以前的一位同學(xué)。那位模范教師也就是20年前教過(guò)我們語(yǔ)文的黃老師，我們聊得熱火朝天。不知不覺(jué)就到了下午，校長(zhǎng)帶著我和老師來(lái)到了三樓的食堂。食堂里，水果，飯菜，糕點(diǎn)，等應(yīng)有盡有。我們用過(guò)晚餐后，約好有時(shí)間再相會(huì)。說(shuō)罷，我依依不舍地便坐著我的太陽(yáng)能飛行器飛走了。

　　這就是20年后的記者——我。

想象的作文 篇5

　　桌面上有三張圖。一張是大唐鼠國(guó)以前的廣大領(lǐng)土：五十多個(gè)金光垃圾塔，附屬的碎餅干島和約2萬(wàn)鼠平米（1平方分米）的廣袤臭水坑海。另一張是大唐鼠國(guó)發(fā)展形勢(shì)圖，先是直線上升，后又直線下滑。還有一張，唉，說(shuō)起來(lái)不好受，是現(xiàn)在的區(qū)域圖：只有一個(gè)石頭縫。

　　花斑鼠面對(duì)這兩張比例尺相差1000倍的同樣大小的區(qū)域圖，不禁感慨萬(wàn)千。那張形勢(shì)圖的下滑直線在她心中劃出一道溝，記憶之水便從這道溝中涌出，又回到了那個(gè)繁華昌盛的開(kāi)元盛世┅┅

　　大唐鼠國(guó)自唐祖鼠開(kāi)國(guó)以來(lái)，歷經(jīng)唐太鼠的貞觀之治和唐鼠后的政啟開(kāi)元，治宏貞觀，到了唐玄鼠時(shí)，領(lǐng)土空前遼闊。整個(gè)垃圾巷都是他們的天下。那兒的金光垃圾塔中有一座超大垃圾塔――珠穆金光垃圾堆，邊界各族的鼠教信徒和世界各國(guó)的鼠王和鼠民都視此為圣地。這兒天天人群濟(jì)濟(jì)，香火鼎盛，這不僅每年帶給大唐鼠國(guó)一筆非常大的財(cái)富（凡是進(jìn)入塔的必須收取50粒米粒），并且使大唐鼠國(guó)各族友好，同時(shí)增進(jìn)了與海外的交往。

　　大唐鼠國(guó)的王宮全部用蘿卜絲織成，黃玉米粒鋪滿地面。每年大唐鼠國(guó)舉行米粒比賽，國(guó)外的鼠民都想借此機(jī)會(huì)進(jìn)入大唐鼠國(guó)王宮做官，人口太多，唐玄鼠不得不下生育，但大唐鼠國(guó)人口有增無(wú)減，說(shuō)也奇怪，人均國(guó)鼠生產(chǎn)總值仍保持逐年上升，唐玄鼠也不必為此煩惱了。

　　這里有必要說(shuō)一下花斑鼠。花斑鼠的父親是全國(guó)二富，僅次于國(guó)王�；ò呤蟮姆孔佑眉埰�做成，里面的墻壁用櫻桃核點(diǎn)綴，她還單獨(dú)有一個(gè)游泳池――一個(gè)垃圾水坑。花斑鼠有一盒子的珠寶――是用名貴的玉米粒串成的。其實(shí)，這些不算什么，公主們都有，最讓公主眼紅的是花斑鼠獨(dú)一無(wú)二的衣裙，用那千年難逢的饅頭皮做底料，上面點(diǎn)綴有黃瓜絲和番茄皮，手藝巧奪天工，讓公主們著實(shí)妒嫉。日子就這樣安安穩(wěn)穩(wěn)舒舒服服地過(guò)著，直到……

　　“直到有一天，爆發(fā)了天寶危機(jī)�！被ò呤蟮募饧�(xì)的眼盯著那一條下劃的豎線，記憶也變得越來(lái)越細(xì)。

　　天寶危機(jī)的標(biāo)志是垃圾巷盡頭的一塊“消除四害，保護(hù)環(huán)境”的牌子。全國(guó)鼠民慌亂不堪，后來(lái)盟國(guó)蟑螂國(guó)、蒼蠅國(guó)紛紛滅亡，鼠民抱頭鼠竄。

　　真正的危機(jī)才剛開(kāi)始，人們采取一系列行動(dòng)，開(kāi)始了轟轟烈烈的捕鼠戰(zhàn)爭(zhēng)：收藏保管好糧食，不隨地亂扔?xùn)|西，清除垃圾堆，在垃圾巷中種花種草，這是主攻路線。設(shè)捕鼠夾，誘食殲滅是側(cè)攻路線。貓兒也開(kāi)始了首屆捕鼠奧運(yùn)會(huì)，他們的口號(hào)是“更快抓鼠的速度，更高抓鼠的效率，更強(qiáng)抓鼠的能力�！贝筇剖髧�(guó)的國(guó)土迅速縮小，以前的國(guó)土的確舊貌換新顏了：只有一排排濃密的樹(shù)木，一行行芳香的花朵，一片片青翠的草地，一只只歡唱的鳥(niǎo)兒，一雙雙美麗的蝶翅，一條條干凈的馬路。沒(méi)有了親愛(ài)的碎餅干，沒(méi)有了好吃的櫻桃核，沒(méi)有了綴飾的蘿卜絲，沒(méi)有了游泳的臭水坑，沒(méi)有了那令鼠民崇拜的珠穆金光垃圾塔！當(dāng)然，即使有，他們也奪不回來(lái)了。

　　一切都如此衰敗，正如下劃的直線圖。大唐鼠國(guó)的臣民迅速減少，國(guó)王不得不鼓勵(lì)多生鼠，倉(cāng)庫(kù)的`米粒也沒(méi)了，路上干凈地一絲廢物也找不到吃，最后大唐鼠國(guó)只剩下了國(guó)王和排名前五富的老鼠家族蜷在一個(gè)石頭縫中。

　　這里沒(méi)有櫻桃核裝飾的墻壁和玉米粒鋪成的地面，只有粗糙冰涼的石頭壁；這里沒(méi)有成堆的糧食，只有空空如也的肚子；這里沒(méi)有歡天喜地的嘰喳聲，只有餓得發(fā)慌的哀怨聲。

　　國(guó)王唐玄鼠和王后公主抱在一起，在一個(gè)角落發(fā)抖，他們不僅身在發(fā)抖，心也在發(fā)抖。健壯的王子都出去偷糧食，有時(shí)一去不返，有時(shí)會(huì)踉踉蹌蹌的回來(lái)，然后痛苦死去。富豪們無(wú)聊地用細(xì)長(zhǎng)的爪子在紙上劃出一張張地圖，只有比例尺無(wú)限放大，才會(huì)安慰他們疲憊的心靈�；ò呤筇优軙r(shí)穿著那件舉世無(wú)雙的衣服，它仍能讓公主眼紅，不過(guò)在公主們看來(lái)，它已不再是好看的，而是好吃的了�；ò呤笠舱J(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，那件衣服早就下肚了。

　　日子越來(lái)越難熬。不知是饑餓的原因還是鼠教神靈召喚他們回到老鼠天堂，老鼠們都經(jīng)常像花斑鼠這樣癡想，想著國(guó)家的興旺和衰敗，想著那珠穆金光垃圾塔，想著那讓人痛恨欲絕的牌子。他們?cè)�派出一支軍�?duì)去磨掉那塊牌子，但沒(méi)等他們成功，牌子所述的現(xiàn)實(shí)就永遠(yuǎn)無(wú)法用牙齒磨掉了。

　　初二:737543430

想象的作文 篇6

　　在半夜里，小明正在睡覺(jué)，忽然被一陣吵鬧聲給吵醒了，他悄悄的看了一下，原來(lái)是桌子上的飲料們吵了起來(lái)。

　　碳酸飲料們的代表——美年達(dá)汽水一蹦一蹦的跳到了他們的競(jìng)爭(zhēng)臺(tái)上，也就是一只文具盒上面，他清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“我們碳酸飲料包含了二氧化碳等氣體，有清爽的感覺(jué)，還增加了各種添加劑，使口感更好，一口下去會(huì)爽到爆的，小明不喝我還喝誰(shuí)？”

　　果汁代表——橘汁忍不住了，也竄上了競(jìng)爭(zhēng)臺(tái)，叫道：“你自己也說(shuō)了，你含有添加劑，含有對(duì)主人身體不利的東西，所以小明不可以喝你！誰(shuí)叫我們是純天然果汁呢！”

　　“橘汁，你不要得意忘形！你別以為我不知道！現(xiàn)在有的商家為了使果汁變得更可口，往里面加了好多添加劑，不比我們少！而且有的商家向果汁里摻了水，你們還沒(méi)我們健康營(yíng)養(yǎng)呢！”臺(tái)下的可樂(lè)忍不住了。

　　橘汁的臉都要被氣紫了：“由著你們這么亂下去不行！必須要找個(gè)公平的裁判！”話一出口，全場(chǎng)都靜了下來(lái)，是啊，到哪里找公平的裁判呢？

　　這時(shí)，桃汁忽然眼睛一亮，“用白開(kāi)水來(lái)做裁判怎么樣？”在一旁一直沒(méi)有發(fā)言的白開(kāi)水被注意到了，而小明則期待極了，他非常想知道白開(kāi)水會(huì)怎樣評(píng)論這兩種互不示弱的飲料呢！

　　終于，白開(kāi)水發(fā)話了：“作為被主人遺棄了的飲料，我……”

　　什么！？被自己遺棄了的飲料？小明想了想，是啊，自己很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有碰過(guò)水杯一下了，取之而代的是一大堆的'飲料瓶。父母也無(wú)數(shù)次的提醒過(guò)自己，可他卻就是當(dāng)成耳邊風(fēng)，怪不得自己的身體越來(lái)越差了……

　　他平靜的走向了桌子，拿起了水杯，喝下去一大口。飲料們都愣了。他把水杯放在了文具盒上，笑著說(shuō)：“我宣布，這次獲勝的飲料是——白開(kāi)水�。�！”

想象的作文 篇7

　　有一個(gè)東西，如月光般柔和，如水晶般透明。那個(gè)東西就是我——水。

　　我是人見(jiàn)人愛(ài)的水，但我更喜歡“生命之源”的美譽(yù)!我的用處可大了，能讓任何物體變得干干凈凈，讓植物生機(jī)勃勃，讓“喝”逃出人們的喉嚨，讓辣味消失……

　　我雖然這樣無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)，但得到的不是人類的呵護(hù)，而是破壞。人們讓污水與我混合，隨手把垃圾丟在我身上，讓我變得全身漆黑漆黑的，還散發(fā)出一種很臭的味道，樹(shù)木枯了，鳥(niǎo)兒飛了，以前在我身邊玩耍的小朋友也一一捏著鼻子從我身邊繞過(guò)，曾與我嬉戲、打鬧的小魚(yú)、小蝦也因我而死……我的朋友全沒(méi)了。因此，我常常因?yàn)楦械焦陋?dú)、自卑而落淚。真正的`打擊已經(jīng)讓我們的兄弟姐妹大量消失，可人們還把我做成有害于身體的飲料，使我變得營(yíng)養(yǎng)，他們明明曉得人喝的淡水有限，為什么還要污染我?憑什么我為他們做出的貢獻(xiàn)那么大，還要使我消失?待我消失之后，他們也休想生存!

　　我是純潔的，無(wú)色無(wú)味的，也是晶瑩剔透的。人和水其實(shí)是一個(gè)整體，就像親兄弟一樣，誰(shuí)都不能少誰(shuí)，何必當(dāng)著敵人呢?再這樣下去的話，我會(huì)一步一步的走向消失，消失之后，人的生命時(shí)間將會(huì)進(jìn)入短暫的倒計(jì)時(shí)……

　　人類啊人類，救救我吧，救救你們自己吧，別讓你們的眼淚成為世界上最后一滴水。

想象的作文 篇8

親愛(ài)的祖國(guó)：

　　您好！

　　雖然距離您100周年的生日還有三十多年，但我還是忍不住拿起筆給您寫(xiě)信。

　　20xx9年的您，將迎來(lái)您的百歲誕辰。我雖然不知道您將會(huì)變成什么樣子，但我相信，您一定會(huì)非常強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國(guó)力昌盛，任何國(guó)家都不敢欺負(fù)我們。

　　在醫(yī)學(xué)上，醫(yī)療水平會(huì)非常高，艾滋病也不再是不治之癥了，無(wú)數(shù)被病痛折磨的人們將藥到病除，而且醫(yī)藥價(jià)格公道，醫(yī)生真正成為白衣天使，備受人們的敬佩。

　　在公路上，人們會(huì)自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，來(lái)來(lái)往往，很有秩序。馬路上跑著的是一些沒(méi)有污染的高檔汽車，噪音小，如果你想去什么地方，只要用手一指車中的地圖，車馬上就會(huì)帶你到那里。

　　在家中，都配有科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的菜譜，只要用手一指哪道菜，智能廚房就能給你做出來(lái)，由機(jī)器人送到您的餐桌上。家里的物品都是3D打印的，如果覺(jué)得礙事，可以讓它們消失，需要時(shí)再把它們打印出來(lái)。

　　20xx年的中國(guó)，人和動(dòng)物將會(huì)是最好的朋友，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，山羊在路邊吃草，人和熊貓攜手散步，人不會(huì)去傷害它們，因?yàn)樗麄兪侨说呐笥选?/p>

　　啊，親愛(ài)的祖國(guó)。我相信，20xx年的您，春天，綠草成茵，鮮花遍地；夏天，樹(shù)林蔥郁，知了高歌；秋天，天氣涼爽，美景如云。冬天，白雪皚皚，風(fēng)景如畫(huà)。人們?cè)诿篮玫纳�活中享受著現(xiàn)代文明帶來(lái)的`一切，無(wú)憂無(wú)慮，信心百倍。

　　20xx年的祖國(guó)，您真的令我無(wú)限神往，我真想乘上時(shí)空隧道的列車，趕快來(lái)到那一天，親眼目睹您的風(fēng)采！

想象的作文 篇9

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我竟坐著時(shí)光穿越機(jī)，來(lái)到了20xx年的家鄉(xiāng)。

　　我睜開(kāi)眼一看，映入眼簾的是煥然一新的景象， 一幢憧高樓大廈拔地而起，高得令人望而生畏。我索性地揉了揉眼晴，心中有著潮涌般的激動(dòng)嘴里說(shuō)著：“天哪!這是我的家鄉(xiāng)嗎?我沒(méi)有看錯(cuò)吧?”

　　我正欣賞著家鄉(xiāng)的新面孔，這時(shí)，一條色如彩虹的`道路把我給愣住了。“咦，”我大惑不解，這馬路怎么變成了七彩的呢?”一位手持拐杖、白發(fā)蒼蒼精神抖擻的老奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，從從容容地說(shuō)“姑娘，這道路上不同顏色的路面，都有它們各自的作用，好像紅綠燈呢!還能美化環(huán)境。”

　　天空中飄起了雨絲，而路旁的大樹(shù)，卻可以當(dāng)人們的“雨傘”—因?yàn)楝F(xiàn)在的大樹(shù)，遇到了雨天，可以使枝干向外延伸，樹(shù)葉變得更加茂密。猶如“天然環(huán)保綠色罩”我站在大樹(shù)下一會(huì)兒，興奮地繼續(xù)向前走著……

　　我來(lái)到人們所居住的高樓下，抬頭一看，家家戶戶的陽(yáng)臺(tái)上都種滿了鮮花——白的如雪;粉的如霞;紅的似火; 它們?nèi)缒z似漆、花團(tuán)錦簇，開(kāi)得熱烈。我淪陷在一片花海里難以自拔，后來(lái)向人一打聽(tīng)，原來(lái)家鄉(xiāng)人是向德國(guó)人學(xué)習(xí)“自己的花是給別人看的”。

　　夜幕降臨道路兩旁的路燈是七彩的，天上的星也在眨著眼晴，草叢里，熒火蟲(chóng)在飛舞盤(pán)旋，一片燈火通明。到了深夜，街道上不是黑暗的，而是燈火輝煌的，因?yàn)樵诘纳痰隉o(wú)需工作人員，一切都是全自動(dòng)的，因此，二十四小時(shí)不打烊，如此的方便。

　　家鄉(xiāng)已經(jīng)插上新時(shí)代騰飛的翅膀，希望家鄉(xiāng)能飛得更高、更遠(yuǎn)……

想象的作文 篇10

　　我是一只狗，全名叫作拿破侖·波拿巴。

　　自從我第一次睜開(kāi)眼睛，當(dāng)天上第一片雪花落到我的鼻子上時(shí)，我就知道，我的生活是注定流浪的。直到我遇見(jiàn)了我的主人。

　　“嗯，想不出什么比較有震撼性的名字。就叫你拿破侖吧！”拿破侖？那是什么？我想肯定是一個(gè)非常厲害并光榮的名字！“嗚汪！”我高興地叫了一聲，搖了搖小尾巴�！昂芎�，我就知道你喜歡這個(gè)名字！拿破侖！哦，你知道‘拿破侖’是誰(shuí)嗎？他是一個(gè)很偉大的將軍！因?yàn)樗�長(zhǎng)的非常矮，部下們總是暗地里嘲笑他，于是他說(shuō)：‘如果你們因此嘲笑我，我就把你們的腦袋砍下來(lái)！這樣我們就不會(huì)有誤差了！’�！�

　　砍頭！會(huì)不會(huì)就是像前天菜市場(chǎng)的老母雞一眼，“喀嚓”一聲就身子與頭部就分了家？嗚汪，太恐怖了！

　　從此，我成了一只寵物狗，像當(dāng)時(shí)隔壁總是嘲笑我的皮毛臟兮兮的貴婦狗一樣的寵物狗。

　　主人既然給我取了一個(gè)軍人的名字，我就一直以一個(gè)軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，但仍然改變不了將主人那雙味道芳香無(wú)比的舊鞋埋在樹(shù)下的習(xí)慣。為此，我曾虛心接受過(guò)主人嚴(yán)肅的批評(píng)，并在她的監(jiān)督下親自將舊鞋放回了原來(lái)的地方。但第二早上醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)它又出現(xiàn)在了我的嘴里……我還喜歡在草地里埋上骨頭，一有時(shí)間就來(lái)啃。主人也嚴(yán)肅地批評(píng)了我，說(shuō)我不能這樣，這樣會(huì)破壞草坪……我還是改不了以前自由自在，愛(ài)亂咬東西的老毛玻我發(fā)現(xiàn)，我又有點(diǎn)羨慕那些還在流浪的同伴了。

　　“噢，我的朋友！我被主人給拋棄了，心里非常地難過(guò)。請(qǐng)把你的肩膀借給我吧！”我正在草地上埋著骨頭，一只大黑貓突然就眼淚汪汪地?fù)淞松蟻?lái)。雖然我一直認(rèn)為主人說(shuō)“軍人與男子漢是不可以有眼淚的”，借別人的肩膀哭泣是一種非常懦弱的行為，但我是一名軍人，我不會(huì)以一個(gè)軍人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一只貓。所以，我毛茸茸的小肩膀，就暫時(shí)借給你吧。

　　我與黑貓進(jìn)行了一番長(zhǎng)談。從中我知道它曾經(jīng)也是一名流浪貓，后來(lái)被一戶人家好心收養(yǎng)，因?yàn)榭偸歉牟涣肆骼藭r(shí)的老毛病，將許多老鼠給抓回了家，所以又被趕了出來(lái)�！澳憧梢詴簳r(shí)住到我的家�！蔽遗牧伺暮谪埖募绨�，以示安慰。

　　“哦！可以的啊，你們玩吧玩吧�！敝魅撕芩�快地答應(yīng)了我鄭重的請(qǐng)求。

　　“你應(yīng)該改掉以前的.老毛病，否則你就不會(huì)被趕出來(lái)了�！边^(guò)了幾天，我又和黑貓閑來(lái)無(wú)事地聊天。

　　“我做錯(cuò)了嗎？抓老鼠可是我的天職！”黑貓激動(dòng)得唾沫橫飛。

　　“……可是正因?yàn)檫@樣，你被趕出來(lái)了。”我伸出爪子擦了擦臉上的唾沫。

　　“那你自己做過(guò)的事情，你自己是怎么想的？是你的主人那么說(shuō)了你才想的，還是你本來(lái)就想做？”

　　“……”我想出不怎樣回答這個(gè)問(wèn)題，愣住了。

　　“其實(shí)我們最需要的是自由！即使我們要繼續(xù)流浪！”黑貓意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你知道世界上誰(shuí)最自由嗎？就是當(dāng)時(shí)的我們。我們與鳥(niǎo)兒們一眼，既是野生的，就不能關(guān)在籠子里。我們有不同于人類從小就飼養(yǎng)的養(yǎng)尊處優(yōu)的動(dòng)物，我們有野性，這使我們無(wú)法在飼養(yǎng)環(huán)境下生存下去。就如同你總是改不了咬東西，我改不了抓老鼠的習(xí)慣一樣。你看看那些家養(yǎng)的寵物們，它們幸福了嗎？它們自由了嗎？”

　　黑貓朋友！你錯(cuò)了，你錯(cuò)了！我的主人從不強(qiáng)迫我做我不想做的事情，就算我經(jīng)常咬鞋子，主人也只是象征性地拍了拍我的腦袋以示懲罰。在我做事情半途而廢的時(shí)候，主人也總是告訴我我這個(gè)名字的人說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！”所以我養(yǎng)成了不偷懶的習(xí)慣，我非常的幸福！

　　但是……你說(shuō)的又非常的正確，我不是人類從小就飼養(yǎng)的寵物，我需要的是自由！是自由！即使我要繼續(xù)流浪下去！

　　你的話，突然讓我一下子想通了很多很多事。

　　我終于明白了為什么我做不了自己喜歡做的事時(shí)，我會(huì)感到那么空虛。

　　我終于明白了為什么我一直會(huì)改不了我的老毛玻

　　因?yàn)槲医K于明白了……我們真正想追求的是什么東西。它的名字叫……自由。

　　黑貓……謝謝你。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，為了表示我對(duì)你的敬意，請(qǐng)?jiān)试S我尊稱你一聲：閣下。

　　“小黑，拿破侖！我知道了，你們總是有一天要離開(kāi)這里的，去吧去吧！有空記得回來(lái)看我啊！”主人偷偷抹了抹眼淚，一向堅(jiān)強(qiáng)的他竟然哭了。

　　主人，再見(jiàn)。我和黑貓?jiān)谛睦镞@么想到。

　　是的，我決定離開(kāi)了，尊敬的主人。

　　這一刻，我向后坐定，前爪微屈，對(duì)著我尊敬的主人行了一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

　　盡管我現(xiàn)在還不知道那是什么，但我愿意為它放棄現(xiàn)在的生活。

　　尊敬的主人，謝謝你曾經(jīng)賜予我榮譽(yù)的姓氏以及一切的一切。但從現(xiàn)在開(kāi)始，我和小黑閣下已是一名退伍軍人。

　　我們要去尋找我們的追求，并繼續(xù)真正屬于我們自己的生活了。

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