我與詩作文
我與詩作文1
詩是一種最普遍的藝術，如陽光一般灑落在人類社會的每一個角落。何謂詩，是歷代文人對思想的闡述，是歷代古詩的文化底蘊，是《說文》中的：“詩，志也。”
——題記
詩之文化，是一種心靈和心靈的碰撞，生命與生命之間的自然交流，是一種高貴的生活方式。一首詩，一個故事，一個人對文字的詮釋。
“飛流直下三千尺”
這是太白對廬山的形容。在風景秀美的廬山上，有一位身著白衣猶如謫仙般的男子，腰系酒壺，淡泊于塵世�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，你有沒有在詩中看到陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白鏈，高高懸掛于山川之間。你有沒有在字里行間看到那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落？讀完此詩，好像廬山之宏偉壯麗仍在心中徘徊不去。何以言其美？何以言其壯麗？也許也只有太白才能如此恰當?shù)拿枋鰪]山之美，廬山之壯麗了罷！
“大漠孤煙直，長河落日圓”
荒涼的沙漠，一眼望不到邊。茫茫中有一輛車再緩緩走著，車鈴搖曳，“叮當，叮叮當……”不遠處有一縷直直的狼煙往上躥，耳邊似乎伴著戎馬，廝殺，怒吼的聲音，戰(zhàn)火烽飛。詩人心中有那一抹孤苦，心想這亂世何時才能安定？天邊有那一輪圓圓的落日，給人以無比親切，何時才能歸家？當你感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀時，會不會感受到詩人的豪放與孤寂？眾多情感交織在一起，匯成了一首詩。詩中有畫，畫中有詩，誰能勝過王維？
“國破山河在，城春草木深”
一個王朝的興衰，一座城的孤寂，一個人的感傷，似乎都在這兩句句詩中有所體現(xiàn)。長安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。戰(zhàn)爭慘烈無比，在這個戰(zhàn)亂的年代，妻離子散，家破人亡，這幾大悲劇都聚集在了他的身上。心中滿是悲苦，寫下了《春望》，面對漫天的烽火，他的傷有幾人能懂？這般的悲苦，感傷，也只有杜甫能夠知曉吧。
一首詩，文化的體現(xiàn)；一首詩，給人以懷念。這是一段故事，讀起來唇齒留香，請你細細聽我講述，如此優(yōu)美，那般激越。
我與詩作文2
浩浩蒼穹，邈邈云漢，耿耿星河。偌大的華夏神州，有著無數(shù)錦繡山川，歷歷大好江河。無數(shù)文人騷客，或仗劍天涯，叩天問地；或倚坐筵席，對酒當歌；時而乘江搖櫓，浪遏飛舟；也曾憑欄遠眺，情思惆悵。妙文佳句，如雨后春筍，似錦繁華，一篇篇，一闕闕，鑄就詩詞文壇。如今，我只愿沐浴焚香，一步一叩，虔誠邁步，走近文壇。只因，我與詩詞有約。
幼時，背書是我一項極大的樂趣。老師的贊賞，伙伴的注目，父母的愉悅，使我的心靈得到了極大的滿足。從《千字文》到《百家姓》，從《弟子規(guī)》到《詩經(jīng)》。咦咦學語，呀呀學詩，詩詞便與我相識。偶爾背一兩首《憫農(nóng)》，或是在月光下?lián)u頭晃腦的朗誦一首《靜夜思》，又或是唱一首東坡的《水調(diào)歌頭》。那時的我詩雖會背，但往往只是囫圇吞棗的記上一遍，不求甚解。
等漸漸長大了，我偶然從家中翻出一本《陽春白雪》來，著迷于它古樸的質(zhì)感，一筆一劃含蓄雋永的楷書，一詞一句晦澀難明的文字，我開始翻字典、做批注，我才開始真正觸及詩詞的內(nèi)涵。研讀詩詞，咀嚼一詞一句，我總喜歡先閱覽一遍文字，解析一遍意思，再去品讀那些流傳千古的名句。常說“腹有詩書氣自華”，幾載春秋，浸讀于詩詞的世界，我慢慢的沉淀著自己。如今閱覽古詩數(shù)百首，雖不能出口成章，幾步成詩，卻也能道出一兩語深意。
就這樣，我與詩詞相識結(jié)緣，相知生情，也堅信能相攜而過，相伴一生。
在詩詞中，我常常為一詞一句而觸動，與那些滿腹經(jīng)綸，心載百川的文人共鳴我的喜怒哀樂。在詩詞中，我與志摩先生泛游康橋，微搖櫓槳，舟載星輝；我也曾笑看易安居士點絳朱唇，赤足秋千，拈花含笑；還曾與六一居士游玩滁州，酒酣宴暢，寄情山水；更難忘行走孤墳，看東坡先生白鬢塵顏，無話凄涼……高呼“天生我才必有用，千金散盡還復來”，我與太白對酒當歌，靜念“愿得一人心，白頭不相離”，我贊嘆卓文君的颯爽英氣；輕訴“采菊東籬下，悠然見南山”，這是五柳先生的追尋。在每一個臥闌聽雨的夜里，詩詞如鐵馬冰河，無聲如夢。
如一位年輕的旅者，翻山越嶺，披星戴月，踱過亂石雜草，踏平倒刺荊棘，跨越懸崖絕壁，在一片繁華嫩草的密林中尋得一方心靈的凈土，被詩詞的美妙所震撼。
“暫去還來此，幽期不負言�！蔽遗c詩詞有約，定當共伴一生。
我與詩作文3
我叫藍楓，是農(nóng)家的孩子，別人叫我楓。一個很有詩意的名字，這是別人對我名字的看法。
在我17歲那年，我便愛上了詩，毫無顧忌的喜歡上了它。記得那是一個月黑風高的晚上，我獨自一人在一片楓林里玩。然后我聽到了詩聲，清澈的，婉轉(zhuǎn)的，像平靜的溪流恬然。我聽見了，從那時起，我便義無返顧地喜歡上了它。那優(yōu)美的句子，那婉轉(zhuǎn)流云的詩聲，伴著漫天的楓葉飄落，那樣的悠然，那樣的飄逸，我情不自禁地跟著念起那詩。
我喜歡上了詩，可是，我是農(nóng)家的孩子，我是藍楓，是藍家的希望�！昂煤米x你的書，學人家寫什么詩��！”家里人都這么說。然后我被限制了，我的那些詩集被他們?nèi)舆M了火坑，但我仍然堅持著。在一個個深夜里，我再次走進楓葉林，獨自感受大自然，把自己融入詩中。那幾個月里，我寫了很多的詩。我常常把它放在我的枕邊睡。常常寫完一首好詩，我都高興好幾天。
這幾個月，我把我寫的那些詩，在夜里，在楓林中，一篇一篇地欣賞著，我很開心。
但好景不常，在一次放學回家時，我，看見了父親，他正滿臉怒容的撕著我寫的那些詩，看著他撕一次，我的心便痛一痛。我瘋狂了，我沖到父親的腳下，求他不要再撕了。他不理我！他還在繼續(xù)撕著，我發(fā)現(xiàn)父親連看都不看我一眼。我很是傷心，也許放心從來就未關心過我，只關心我的成績。我滿臉張狂地笑——那是父親的杰作！即使我痛苦的在笑，父親也知識怒目我一眼說：“如果你再寫這些東西，我就打斷你的腿！”
我恨父親，我恨我自己，我恨我為什么生在這一家庭。在這里，我背負了太多太多，付出了太多太多，付出了我的青春，付出了我的理想，現(xiàn)在，又要我付出我的愛好。也許在這個世界上也沒什么值得我留戀了吧！也許我不該生在這一世界，也許我該離開了。我想到了結(jié)束——死亡。我笑了，也許這是最好的結(jié)局吧！但是我并沒有這么做，我
一直在努力著，希望成為詩人，讓父親覺得，寫詩，其實我也做得很好。
一天，兩天……我偷偷地在看詩。
一月，兩月……我偷偷地在寫詩。
我與詩作文4
我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合群的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬于自己的詩歌，哪怕是別人怎么說，我都愿意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。
我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最后一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，為我照亮前面的路途……。
我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候?qū)懙�，也是在學校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我為了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執(zhí)著，那種不到黃河不死心的念頭……。
我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的調(diào)皮和搗蛋。
我的`第四首詩歌，是《暴風雨的遐想》是在我的家鄉(xiāng)發(fā)生水災以后的來的靈感，讓我為大自然譜寫另一番的景象。
我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來工作了，看著別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。
我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經(jīng)歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。
我與詩作文5
酷愛詩集，酷愛詩人。
一個人的夜晚，風清月朗，總喜歡手捧一卷詩集，品味一個個性格鮮明的詩人的人生，想象著與詩人為友。采菊東籬下，悠然見南山南山，云峰，茅屋。秋菊，桃花，陶潛。他坐在桃花樹下，與妻子飲酒作樂。瞧，遠離官場的他身著便裝，隱居于桃花源�！胺N豆南山下，草盛豆苗�！眲谧鞴倘恍量�，但是，與黑暗的官場相比，田園生活卻是充滿了快樂，充斥著喜悅。
他選擇了“安能為五斗米折腰”，選擇了與妻兒日出而作，日入而息，選擇了隱居于此。于是“采菊東籬下，悠然見南山”的美景映入眼簾……啊！陶老夫子，你是真正的熱愛生活的模范�？故赖囊庾R與欲望都不能驅(qū)使你做一個遁世者，我為你自然簡樸的心深感驕傲！我愿與你為友，追求心靈的最高境界！舉杯邀明月，對飲成三人“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”一位身穿白衣的秀士，手舉一杯酒，仰望著青天，一邊跌跌撞撞的向前走去一邊低吟著。他放蕩不羈，厭惡官場，，高潔孤傲。被貶流放后，他依然不染纖塵，堅信“眾人皆醉我獨醒，舉世皆醉我獨清”。寫下了：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”豪言壯語。于是成就了一位“天子呼來不上船”的“詩仙”——李白。
此時，意氣風發(fā)的他，正在敬亭山上“花間一壺酒”，舉杯邀明月”望著舉杯邀明月的他，心中不禁泛起敬佩的漣漪。你那豁達的胸襟，灑脫的個性，豪放的氣概，無不令世人感慨！我愿與你為友，任清風滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，高喊：“天生我材必有用”但愿人長久，千里共嬋娟“大江東去浪淘盡，千古風流人物”對著滔滔江水，你把心中的苦楚一傾而盡——蘇軾。那“烏臺詩案”后，你終日失魂落魄，碾轉(zhuǎn)難安。但是，苦難終究令你你變得堅強，成熟。清風帶走了你心中的纏繞已久的苦，而在這中秋夜晚，月圓人不圓，你“把酒問青天”，高歌一曲“明月幾時有”，說出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望，他還想起了周瑜、赤壁……于是終成赤壁，大江一詞，名傳千古。蘇軾畢竟是蘇軾，雖遭官場與文場一起潑來的污水，但依然意氣風發(fā)，勇敢地立足于天地間。我愿與你為友，共同抗擊人生的風雨……
我追求陶淵明的淡泊，我欣賞李白的豪爽，我敬佩蘇軾的堅強。我與詩人為友，淡泊，豪爽，堅強，笑看人生！
我與詩作文6
風雨凄寒之夜，最宜圍爐讀書，燒得通紅的爐火，坐著白銅大茶壺，水嘟嚕嘟嚕地響著，還有柴木爆裂之聲猶為刺耳，手捧素卷，靜心享受。窗外風聲雨聲，窗內(nèi)一片安詳。案幾上放著的書，封面上醒目的漢字是——《詩經(jīng)》。
關于中國，大多人只知唐詩、宋詞、元曲，明清小說乃國之瑰寶，卻不知有在中華民族歷史長河上游盡頭之處還有中國第一部詩經(jīng)集《詩經(jīng)》，在熠熠發(fā)光。
春秋有姓孔名丘字仲尼者，自魯國起，踏南北，尋訪民間，采集整理了在人民口中廣泛流傳的民歌，自此，才有了嶄新一版的被現(xiàn)代人所熟見的《詩經(jīng)》一書。
詩歌總能給人以不曾有的享受，有利陶冶情操，抒發(fā)情懷。像那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央�！弊x至此處，眼前便浮現(xiàn)的是：河邊蘆葦蒼蒼，潔白的露水結(jié)成霜。意中人在水的另一邊，可望而不可即，逆著水流追趕她，道路艱險又長；順著水流追隨她，她像在水的中央。聽，那遙遠的一方仿佛傳來了這深隧悠遠的歌聲，像在惋嘆愛情之中悲涼難耐的悠思之情。這是《詩經(jīng)》中的愛情之歌。
“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”這是思歸之歌；“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。”這是愛情之歌；“巧笑倩兮，美目盼兮”這是贊美之歌……
《詩經(jīng)》源于民間，源于古代勞動人民之口，它寄托的是勞動人民的美好愿望，它承載的是勞動人民質(zhì)樸真摯的感情，它傳承的是積極樂觀進取的精神。它是中華民族文化中的瑰寶，愛與永恒即是它的主題。
閉眼聆聽，那是遠古自洪荒世代起對愛的呼喚。
我與詩作文7
詩詞，就像中國古典文學中的一朵奇葩。都說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”，唐詩宋詞可謂是一不朽杰作。在源遠流長的歷史長河中，猶如一葉扁舟，優(yōu)雅、愜意地駛著，將古典詩詞文化代代相傳……
今天，在皎潔的月光下，小樹林正在舉辦一場妙趣橫生的詩詞大會，以致敬古典詩詞。
“此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……”一段段優(yōu)美的詩從我們口中“流淌”出來。同學們都爭先恐后地舉起手，輪番背詩。那朗朗上口的詩句、優(yōu)雅的詞藻，表達了詩人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。
我們挺直身子，流利地背誦那古典詩詞。我的眼前浮現(xiàn)出那穿著長袍，盤著頭發(fā)，捧著竹簡，搖頭晃腦背詩的書生們……
時隔千百年，我們用自己的實際行動，用自己對詩詞的熱愛，讓古典詩詞在飛速流逝的時間中得以存留。
緊接著第二輪是“搶答補詩”的比拼，同學們個個摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發(fā)的模樣。
兩組選手激烈角逐，緊緊咬著比分，局勢一度十分膠著。我沉浸在詩詞浩瀚的海洋中，無法自拔。我望著同學們對答如流的自信的模樣，揣度著他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。
在賽點時，我們組雖以一點點的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩詞的儲備還不夠，應繼續(xù)不鍥地在詩詞的海洋中探索學習。
這次與詩詞的邂逅，讓我更加熱愛這古典文學的結(jié)晶——詩詞。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不管時間多漫長，我對詩詞的熱愛，永不會變，我學習詩詞的這份熱情，也永不會變。
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