與詩(shī)同行作文匯總5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的與詩(shī)同行作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
與詩(shī)同行作文 篇1
一路與詩(shī)意同行,在詩(shī)意的滋養(yǎng)下,我感受、體驗(yàn)。
我在書籍中尋找詩(shī)意。
紅樓一夢(mèng),恍如夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)初,花繁映月,葉亂搖風(fēng);夢(mèng)中,跌宕起伏,撲朔迷離;夢(mèng)醒,卻早已是“一縷香魂隨風(fēng)散,三更不曾入夢(mèng)來(lái)”;ㄩ_幾度,蕊冷香殘,這是一場(chǎng)凄美的夢(mèng)境,多少生命消逝,卻留下了優(yōu)雅和詩(shī)意。
徜徉詩(shī)詞之海,“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”是陶淵明的悠然;“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”是李白的坦蕩;“葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓”是周邦彥的清靜……
我在自然中尋找詩(shī)意。
當(dāng)“竹外桃花三兩枝”,那是春在散發(fā)請(qǐng)?zhí)。?dāng)粉荷垂露,盈盈欲滴;白荷帶雨,皎皎無(wú)瑕,那是夏在翩然起舞。當(dāng)金色的麥浪翻滾,那是秋在狂放奔跑。當(dāng)漫天白雪紛飛,那是冬在靜靜訴說(shuō)。
步入山林,擁抱自然。綠葉如同綠色的精靈起舞,松鼠跳躍著自然的旋律,耳畔傳來(lái)流水聲,風(fēng)鈴般悅耳。夕陽(yáng)西下,我看見晚霞絢麗得可以做跳舞的衣裳,鋪滿天際……
我在歲月中尋找詩(shī)意。
歲月就像一條河,左岸是無(wú)法忘卻的過(guò)去,右岸是充滿未知的將來(lái),中間飛快流走的,是值得把握的年華。左岸的河水較為平靜,上面漂浮著記憶的碎片,有彩色的,也有灰白的。中間的河水留得最快,泛著七色光。右岸的河水難以看清,似乎平靜,又或波瀾?然而無(wú)論如何,我們依舊向前邁進(jìn),向著未知邁進(jìn)。
人生之中,有朝陽(yáng)的華彩就必定有落日的余暉,有絢爛的蛻變就必定有孤寂的滅亡,有成功的輝煌就必定有失敗的黯淡。我們唯一能做的,就是讓詩(shī)意包裹心靈。在失意時(shí),它會(huì)點(diǎn)亮一盞燈,伴我們穿越漫長(zhǎng)而孤寂的黑暗,使心靈不會(huì)干涸。
一路與詩(shī)意同行,在詩(shī)意的滋養(yǎng)下,我探索、成長(zhǎng)。
與詩(shī)同行作文 篇2
古詩(shī)——家喻戶曉。送友人時(shí),人們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》,莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。過(guò)春節(jié)時(shí),人們也會(huì)誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。……現(xiàn)如今,詩(shī)歌不但融入到我們的生活中,而且也記到了我們的課本中,在第六單元,我們開展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。
開展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng),我在其中也收獲頗豐。開展這個(gè)活動(dòng),徐老師先帶我們欣賞詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的韻味。欣賞詩(shī)時(shí),我們可以根據(jù)詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思,還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際。……當(dāng)我們欣賞完詩(shī)后,我們就要來(lái)寫詩(shī)了。我們一開始的時(shí)候,寫不好,只是根據(jù)書中的古體詩(shī),在上面改幾個(gè)字而已,例如,我寫的《寒》:
冷風(fēng)呼嘯,大雪紛紛。
漫天飛舞,人影稀稀。
但是,到了后來(lái),我就可以自己創(chuàng)作詩(shī)了。晚飯后,我一出來(lái)就看見了天空中掛著一輪金黃的圓月,一塵不染。下面是一個(gè)噴泉,清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是,我根據(jù)這幅畫面,創(chuàng)作出了一首《月下泉》:
金黃圓月掛空中,一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照,清澈泉水水中影。
通過(guò)這次開展的“與詩(shī)同行”活動(dòng),我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法,還知道了要多多觀察生活中事物,到處都是詩(shī)。當(dāng)然我在活動(dòng)中,也有不足:就是詩(shī)中的字眼太平凡了,我以后要善于思考,別出心裁。我也希望以后大家可以多寫詩(shī),出一本詩(shī)集!我相信我以后的詩(shī)會(huì)越寫越好的!
與詩(shī)同行作文 篇3
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,是詩(shī)陪伴著我。詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受,還教會(huì)了我做人的道理,詩(shī)在生活中無(wú)處不在。
還記得剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了古詩(shī)。從此以后,它便于我形影不離。那時(shí),教師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!庇谑,當(dāng)我吃飯的時(shí)候,總是想起這首詩(shī),使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易,我要節(jié)儉糧食。上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時(shí)間的可貴,要珍惜今日,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”使我懂得了母親對(duì)兒女那份無(wú)私的愛,我們長(zhǎng)大后要孝敬父母……
古詩(shī)不但能夠教我許多做人的道理,還給我?guī)?lái)了美的享受。
像朱熹的《春日》里的詩(shī)句:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開放,萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……
古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我了解到了中國(guó)五千年來(lái)的歷史和美景。我愛古詩(shī),更愛擁有悠久歷史的祖國(guó)。
與詩(shī)同行作文 篇4
坐在潔白的帆船上,徜徉在詩(shī)歌的海洋中,耳邊縈繞著一首首抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌,與詩(shī)同行,真好!}記
在我上幼兒園的時(shí)候,就已經(jīng)與詩(shī)交談了。媽媽買了一本大字的詩(shī)書,每天晚上,我躺在舒適的小床里,媽媽給我念詩(shī)。從床前明月光,疑是地上霜到春眠不覺曉,處處聞啼鳥。媽媽讀的每一句詩(shī),我都認(rèn)真的聽著。時(shí)間長(zhǎng)了,我也可以背幾首簡(jiǎn)單的詩(shī)了。但,對(duì)于復(fù)雜的詩(shī)情、詩(shī)人,我還是不明白。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)詩(shī)有了更多的了解。光是在學(xué)校里學(xué)習(xí)的詩(shī)歌不夠,我又去了一些資料書里看、去讀。遇上不懂的難題,我便向老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一次次的挖掘,內(nèi)心對(duì)于詩(shī)歌的謎團(tuán),也漸漸解開了。哦,原來(lái)飛流直下三千尺,并不是真的有那三千尺,但它也讓我仿佛看到那氣勢(shì)洶洶的廬山瀑布呢。原來(lái)白銀盤里一青螺,也不是寫白銀盤和青螺,而是一種比喻啊!讀著詩(shī),與詩(shī)同行,我們之間不止是朋友關(guān)系了。它,現(xiàn)在是我的良師益友。
漸漸到了高年級(jí)段,我對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)更多了。那薄薄的,古詩(shī)資料也滿足不了我對(duì)詩(shī)的欲望了。我開始上網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)海洋中與詩(shī)更多的.交往。我也經(jīng)常聽聽別人讀詩(shī),聽她們優(yōu)美的腔調(diào),更是聽她們含蘊(yùn)的濃濃詩(shī)情。我的生活也因詩(shī)歌而改變:春日的一天,在和煦暖陽(yáng)之下,漫步江畔,總能想起朱熹的詩(shī)"春日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。"炎炎夏日,看池塘中荷欣然怒放,不由得想起"映日荷花別樣紅"蕭蕭秋天,看紅楓一片流動(dòng)的海洋"霜葉紅于二月花"忽現(xiàn)心中。即使在寒冬,也不會(huì)有蕭條之感,因?yàn)橛心且恢昝,雪中傲立,使我不禁想?不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。"……詩(shī)歌成了我的知己,成為我生活中的一部分。
徜徉在詩(shī)歌的海洋中。耳邊縈繞著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌,與詩(shī)同行,真好。
與詩(shī)同行作文 篇5
愛國(guó)勝于一切。
題記
屈原
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
你傷感地走到江邊,后面印證著兩排憂傷的足跡。汨羅江岸的那一片沙土,見證著仰天長(zhǎng)嘯的你。身后,秋天蕭瑟,孩童們手捧《離騷》,正動(dòng)人而又凄涼地唱著歌。然而,小人的進(jìn)諫,君王的昏庸,又浮現(xiàn)在你的眼前。我知道,什么也無(wú)法阻擋你愛國(guó)心切。
于是,你縱然投入汨羅江中。
陸游
王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。
在金人鐵蹄下之下的宋朝,為了國(guó)家,你仍憂心忡忡。但是,國(guó)君的昏庸無(wú)能,奸臣的狡猾,讓你一次次報(bào)國(guó)而返,也注定了泱泱大宋滅亡的命運(yùn)。
于是,臨終前,你只得寫作文下此詩(shī),讓你忠心長(zhǎng)存
文天祥
人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹青照汗青。
宋朝的大勢(shì)已去,憂傷的你報(bào)國(guó)的烈火也已熄滅。然而,面對(duì)元朝大臣的好心勸降,你破口大罵;面對(duì)樞密官、丞相和重金的巨大誘惑,你也是置之不理。你只是希望你的雄心壯志和一腔熱血能得以和宋朝一同消逝。
于是,你昂首挺胸,從容就義
國(guó)家的危亡勝于一切。古今中外的多少人為了國(guó)家而寧愿獻(xiàn)出寶貴的生命。愛國(guó)是王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的無(wú)奈;是生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的豪放;是人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹青照汗青”的悲壯
我與詩(shī)人同行,去報(bào)效祖國(guó),展望未來(lái)。
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