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用心理學(xué)方法讓孩子寫作業(yè)專心
幾乎所有的學(xué)心理學(xué)的人都很在意身心的諧調(diào)、身心靈的整合與統(tǒng)一等等。這會(huì)是看不見的標(biāo)尺引導(dǎo)著他們對(duì)自己的孩子。孩子的行為是否得到肯定，都以孩子自己的身心成長為標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編精心整理的用心理學(xué)方法讓孩子寫作業(yè)專心，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不了解心理咨詢的總會(huì)覺得他十分的神秘。但其實(shí)心理咨詢沒那么高深和復(fù)雜，由于國內(nèi)心理咨詢起步晚、發(fā)展慢，而且走的是偏鋒，能融匯貫通的很少，所以一般人不理解是很正常的。大家還把心理咨詢的用途曲解不少，好像只是解決嚴(yán)重心理問題的，一般人不需要。
其實(shí)不是這樣，心理咨詢是為了改變“不適應(yīng)”的心理和行為的學(xué)科。在教育孩子方面，他的原理和方法是用于家長自我調(diào)節(jié)的改變：家長要明白如果自己沒有一個(gè)健康和諧的心理是很難教育好孩子；當(dāng)然心理咨詢也可以用于孩子的“不適應(yīng)。"
有了心理咨詢理論作為依據(jù)，我們要認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)孩子心理變化的規(guī)律，其實(shí)家長也可以是孩子的心理咨詢師！
家長要了解一點(diǎn)，心理咨詢第一到點(diǎn)就是理解。不要把孩子的行為堪稱是搞怪的、莫名其妙的、不可理喻的，而是想從常理出發(fā)，去試圖理解他為什么會(huì)這樣，搞清楚問題的形成機(jī)制。理解了，解決問題就容易多了。對(duì)待自己和孩子的問題首先也要理解。
心理咨詢?nèi)笈Ｈ酥坏牧_杰斯是人本主義心理咨詢學(xué)派的掌門人，他提出：咨詢關(guān)系中，理解對(duì)方，進(jìn)入到對(duì)方的框架中很重要。
家長經(jīng)常說：不知道孩子在干嗎，一天天的不懂事，不聽話，這就是家長沒有換位思考的緣故了，總是站在自己的角度去看孩子當(dāng)然是不能理解孩子的。
只有真正的理解孩子了，改變不適應(yīng)的行為才顯得容易。
我們先從寫作業(yè)開始討論吧。
父母煩惱的事情太多，首先很多孩子寫作業(yè)都不專心，而家長越是著急孩子卻更是不專心，有時(shí)候甚至懷疑孩子是不是有什么病呢。
可以這么說孩子天生是可以專心的，看喜歡的動(dòng)畫片、在玩游戲的時(shí)候?qū)Ｐ牡淖屇銦o法理解。但在寫作業(yè)的時(shí)候就不專心呢？難倒孩子也會(huì)72變化！在這里家長就要理解孩子，只有理解了才有辦法。
“我的孩子剛上一年級(jí)時(shí)寫作業(yè)也是不專心，坐一會(huì)兒就想玩一會(huì)兒，還拖拖拉拉，找借口干點(diǎn)別的事；要是批評(píng)她，她不高興了，煩躁起來，更是寫得別別扭扭得了，好長時(shí)間也寫不完。”以為母親說。
怎么辦：我們父母批評(píng)孩子不夠自覺！其實(shí)就是廢話等于沒說！還是強(qiáng)調(diào)讀懂孩子，理解孩子。
只有先理解。父母就不那么著急了，孩子不死不想寫完作業(yè)，寫不完會(huì)讓老師批評(píng)，寫作業(yè)是他自己的事情，不要去催促他，稍微的督促下就可以的。
大人過多的干涉，其實(shí)是在打擾孩子，不去打擾他，按照孩子的節(jié)奏去走，心境就會(huì)平靜很多。
適當(dāng)?shù)淖鲆恍┹o助工作。有的孩子基礎(chǔ)一般，家長還是可以上當(dāng)?shù)淖鲆恍┹o導(dǎo)的，為了孩子學(xué)習(xí)的更順暢一些，孩子自己順手心情也會(huì)很好；不會(huì)的題目，要引導(dǎo)孩子自己分析找出答案，有成就感，就會(huì)逐漸愛學(xué)習(xí)的。
善于真誠表揚(yáng)。只要孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步，就要去發(fā)現(xiàn)去表揚(yáng)，哪怕孩子只是一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的專心我們都要鼓勵(lì)孩子。
不指望一下子成功。好習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，有時(shí)候會(huì)反復(fù)，但父母不要?dú)怵H。
拓展：巧妙的運(yùn)用心理學(xué)的方法
1、躲避法：
在生活中遇到怒的刺激時(shí)，就盡量避開，眼不見，心不煩，怒氣自消。
2、轉(zhuǎn)移法：
當(dāng)發(fā)怒時(shí)，有意識(shí)的聽聽音樂，逗逗孩子玩等，這是積極的接受另一種刺激，即轉(zhuǎn)移大腦興奮點(diǎn)的制怒方法。
3、主動(dòng)釋放法：
把腦中的不平和憤怒向認(rèn)為適合的人全盤托出，平時(shí)與人相處不可能不產(chǎn)生意見、隔閡，經(jīng)常交換意見，把話說清楚，也是平怒和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的方法。
4、意識(shí)制怒法：
? 是以自己的道德修養(yǎng)、知識(shí)水平使憤怒情緒難以發(fā)生或降低強(qiáng)度。以自己的內(nèi)部語言為媒介，如在發(fā)怒時(shí)心中反復(fù)默念“別生氣”“不該發(fā)火”等等。常會(huì)收到一定的效果。
5、升華法：
把怒氣化為從事科學(xué)、文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)的力量。司馬遷說：“文王拘而做《周易》；仲尼厄而作《春秋》……詩三百篇，大抵圣賢發(fā)怒之所為也”。就是升華的典型例證。
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