中考半命題作文寫作方法

2016中考半命題作文寫作方法

　　半命題作文，是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文命題，由考生將題目缺略的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。半命題作文和命題作文一起，曾在相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期內(nèi)，扮演著我國中考考場(chǎng)作文的主要角色。隨著材料作文和話題作文的流行，半命題作文一度退居于考場(chǎng)作文的一隅。然而近年來，隨著中考形勢(shì)的發(fā)展，半命題作文開始反彈，至2005年中考，全國各地作文命題中半命題作文的比重加大至25%左右，在命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文這四大常見的考試作文樣式中，半命題作文的地位已經(jīng)僅次于話題作文。因此，對(duì)半命題作文，每一位中考考生都應(yīng)給予足夠的關(guān)注和重視。

　　半命題作文的特點(diǎn)：

　　半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。

　　與過于靈活的話題作文相比，半命題作文在題目中設(shè)制了一定的限制，規(guī)定了大致的寫作范圍，因而寫作的思維更為集中、更為明確、更易于考生操作。同時(shí)，多數(shù)半命題作文在題目中就隱藏著較為豐富的寫作信息，考生只要用心思考，就不難寫作。如2005年寧波卷文題二“____是一把雙刃劍”，一看“雙刃劍”這個(gè)詞，考生馬上可以斷定：“雙刃劍”應(yīng)該是所寫文章的“文眼”，寫作時(shí)需運(yùn)用辨證思維，從正反兩個(gè)方面來寫(審題);文章適合寫議論文，寫記敘文亦可(定體);既要寫正面事例，也要寫反面事例(選材);文章最好提出如何化“雙刃劍”為“繞指柔”的見解(立意)。有的半命題作文，還直接給出了文章體裁。如2000年浙江題“我和____的故事”，命題者在提示語中明確規(guī)定考生寫記敘文。這些或隱或顯的信息暗示或提示，大大減輕了考生在擬題、定體、選材、立意等方面的思維負(fù)擔(dān)。

　　然而，考生在半命題作文中擁有的“自由”只是一種“不完全自由”，因而這種作文形式也存在著一定的弊端。考生在補(bǔ)題、定體、選材、構(gòu)思和立意時(shí)，均要受到一定限制，處理不當(dāng)，“限制”往往會(huì)變成“桎梏”。譬如考生在補(bǔ)題時(shí)，若不獨(dú)運(yùn)匠心，便極易發(fā)生或擬題雷同，題材撞車;或題目空泛，大而無當(dāng);或填詞隨意，文不對(duì)題;或詞性錯(cuò)誤，語法不通等現(xiàn)象。對(duì)此類高發(fā)的“寫作事故”，每一位考生朋友都應(yīng)引起注意。

　　要得寫好半命題作文，須得做好以下兩個(gè)方面的工作：

　　一、補(bǔ)好文題。首先，要審清題目中已有的文字，找準(zhǔn)題眼。如“感謝 ”(2008年四川省雅安市中考作文試題)這道半命題作文試題，其題眼是“感謝”，所以題目的橫線上就可填上“親情”、“對(duì)手”、“經(jīng)典名著”等值得我們感謝的表示事物名稱的詞或短語。其次，補(bǔ)充題目時(shí)切記要補(bǔ)自己記憶最深刻的、自己最熟悉的、自己最有把握寫好的和自己最有可能寫出新意的半題。另外還要注意：(一)看題中有沒有舉例性、語言說明性、限制性的提示或要求等。如果有，就要將其作為補(bǔ)題的參考依據(jù)。(二)不管怎樣補(bǔ)題，都要遵循“內(nèi)容熟、取材易”、“口子小、角度新”等原則。(三)補(bǔ)全后的題目要從語法、語意、語感等角度進(jìn)行檢查，做到簡(jiǎn)明、通順、生動(dòng)。

　　二、緊密貼題。從近幾年各省市中考作文閱卷情況來看，半命題作文容易出現(xiàn)的一個(gè)失分硬傷就是貼題不緊密。那么，如何才能避免出現(xiàn)這種問題呢?我們說，在寫作之前就對(duì)我們的作文做一個(gè)完善的構(gòu)思是十分必要的。比如說，當(dāng)我們將文題補(bǔ)全后，我們即可以考慮用開頭直入文題、中間多次點(diǎn)題、結(jié)尾不忘應(yīng)題等辦法讓我們的半命題作文始終不偏離所補(bǔ)全文題“規(guī)范”的大軌道。

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