科幻類作文寫作方法
科幻的定義眾說(shuō)紛云，莫衷一是，尺度差異極大。比較接近的是：用幻想藝術(shù)的形式，表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景或者社會(huì)發(fā)展對(duì)人類影響。以下是科幻類作文寫作方法，歡迎閱讀。
一、文章的本質(zhì)就是虛構(gòu)
從廣義上講，古今中外的文章，就算寫的是真實(shí)事件，都存在著不同程度的虛構(gòu)。歷史真實(shí)無(wú)法還原，任何對(duì)歷史的陳述，都是不準(zhǔn)確的，都帶著作者的主觀意愿、想象和改造，無(wú)法得到所有歷史參與者的認(rèn)同。這就是為什么同樣一件事，如果由不同人寫出來(lái)，總會(huì)有或大或小的出入與爭(zhēng)議。既然虛構(gòu)是一種無(wú)法改變的事實(shí)，我們就沒(méi)有必要反對(duì)學(xué)生在寫作文時(shí)存在虛構(gòu)。
二、寫作文是一種想象的訓(xùn)練
我個(gè)人認(rèn)為，在中小學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生寫作文，是因?yàn)閷懽魑谋旧砭褪且环N非常重要的想象訓(xùn)練，寫作文的這一功能，恐怕比培養(yǎng)學(xué)生的文字功底和語(yǔ)言陳述能力更加重要。一般來(lái)說(shuō)，人的年齡越小，對(duì)世界的認(rèn)知越模糊，想象力就越發(fā)達(dá)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果寫作時(shí)虛構(gòu)的成份越多，對(duì)于保存和培養(yǎng)孩子的想象力效果就越好。所以，我認(rèn)為老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們無(wú)拘想象、大膽虛構(gòu)。
三、真實(shí)的生活是有限度的生活
任何人的生活，都是狹礙的、有限度的生活——即便是走遍世界的旅行家，他所接受的信息量和產(chǎn)生的生活體驗(yàn)也許比普通人豐富，但是，他的生活同樣是受局限的，不可能做到對(duì)世間萬(wàn)物全知全覺(jué)。小學(xué)生的生活閱歷比成人少得多，他們可寫的生活素材因此受到極大限制。如果不允許他們?cè)趯懽魑臅r(shí)進(jìn)行虛構(gòu)，就容易導(dǎo)致無(wú)事無(wú)物可寫的現(xiàn)象出現(xiàn)。而虛構(gòu)，可以開(kāi)拓他們的創(chuàng)作視野，和作家創(chuàng)作一樣，進(jìn)入他們也許并未親身體驗(yàn)過(guò)的生活。
四、虛構(gòu)可以鍛煉學(xué)生的寫作技巧
沒(méi)有什么事情可以比虛構(gòu)更加鍛煉寫作者的寫作技巧的。如果我們要求學(xué)生在寫作文時(shí)，只許將曾經(jīng)真的看到了的或者聽(tīng)到了的原原本本地寫下來(lái)，不許有一點(diǎn)虛構(gòu)，那么，他的寫作就會(huì)受到極大的局限，敘述事件時(shí)會(huì)捉襟見(jiàn)肘。而如果我們?cè)试S他們?nèi)ヌ摌?gòu)人物在事件發(fā)生時(shí)的心理活動(dòng)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、對(duì)話表情等等，那么，他寫起來(lái)就會(huì)有各種各樣的素材和佐料，行文時(shí)就能做到下筆如有神。
寫科幻作文，同學(xué)們要做好以下三個(gè)“點(diǎn)”：
一、確定角色，這是科幻作文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)
所謂角色，就是科幻作文中所涉及的人或物，他們是這個(gè)故事的扮演者，也是締造者。
二、設(shè)定情節(jié)，這是科幻作文的重要環(huán)節(jié)
情節(jié)是指事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，它貫穿科幻作文的始終，是故事的生命線。它和角色相輔相成，缺一不可。選好材料后就可以設(shè)定情節(jié)了：
1.開(kāi)端�？刹捎瞄_(kāi)門見(jiàn)山、點(diǎn)明題意的方法，也可以用表示聲音的詞或幾個(gè)奇怪的問(wèn)題、現(xiàn)象來(lái)設(shè)置懸念，引人入勝。
2.發(fā)展。
1.要有想象力，豐富的想象力!
2.要了解一定的知識(shí)，不能胡編亂造嘛!
3.寫的事情要有根據(jù)，讓人覺(jué)得你寫的這個(gè)事情是有必要的。
4.建議讀一些科幻小說(shuō)，對(duì)寫作應(yīng)該有好處。
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