說明文閱讀的主要試題類型淺談

說明文閱讀的主要試題類型淺談

　　說明文閱讀的主要試題類型：

　　一、內容概括題型 五、說明方法運用題型

　　二、結構分析題型 六、語言品析題型

　　三、信息提取概括題型 七、材料鏈接題型

　　四、詞句理解題型 八、開放拓展題型

　　說明文閱讀主要試題類型示例及答題技巧歸納

　　一、內容概括題型

　　【 題型分類 】1、對某一段或某幾段內容的概括 2、對相關內容的概括 3、給概括出的內容找對應段落

　　【 題型示例 】

　　例1：05年北京市語文中考課標B卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么?

　　——人禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。

　　例2：05年北京市語文中考A卷(海淀卷)《話說海淀》

　　10. 選文第(1)段主要說明了____________;對明清直至建國前夕海淀水鄉(xiāng)美景、園林發(fā)展和文化遺跡進行介紹的是第______段到第_______段。(4分)——“海淀”地名的由來和歷史變遷

　　例3：《 植物也有“喜怒哀樂” 》(《中考復習指導》P68)

　　4、科學家認為植物有同情心的兩個例子是什么?請概括敘述。

　　•第1個例子：小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。

　　•第2個例子：見到掐斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動。

　　【方法技巧】

　　1、找段落中心句或關鍵句;

　　2、結合段落中說明特征或幾方面的說明內容進行概括。

　　3、結合標點，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進行綜合概括。

　　4、對語段中的關鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達。

　　二、結構分析題型

　　【 題型分類 】

　　1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的; 2、能否調換段落的順序;

　　3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段; 4、判斷說明的順序 (較少出現(xiàn)《指導》 P70—2 )

　　【 題型示例 】

　　例1：《漫話對聯(lián)》(《指導》P66)

　　• 2、文章主要介紹了對聯(lián)的哪些知識?請簡要概括出來。

　　• 介紹了對聯(lián)的定義、種類、起源和發(fā)展、寫法、意義與影響。

　　例2 區(qū)0611期中測評《說屏》19、仔細閱讀全文，根據(jù)提示概括出2—4段的說明內容

　　——文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點、屏的功能、屏的分類、屏的放置

　　【方法技巧】

　　1、答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括。

　　2、也有的需要在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。

　　例3： 區(qū)0611期中測評《說屏》

　　20、結合上下文的內容來看，文章第②③段能否調換?說明理由。

　　——不能調換。文章第2段介紹屏的功能，第3段介紹屏的分類及其體現(xiàn)的美感，2段在前，3段在后，照應了第1段中“我們的先人，擅長把屏的功能與美感結合起來”這一句話;第3段屏的分類所體現(xiàn)的美感與第4段屏的設置也要講究美感，二者在內容上是承接關系，所以3段在4段之前;對于屏來說，介紹其功能是主要的，介紹其分類是次要的，因此，第2段在前，3段在后，也符合從主要到次要的說明順序，突出了屏的本質功能。

　　【方法技巧】

　　•1、要準確理解文章局部或整體的說明順序

　　•2、 不能調換段落順序的理由是：

　　(1)原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。

　　(2)總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。

　　例4： 2006年北京市中考語文試卷(課標B卷)

　　《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》

　　21.第③段的內容與修復古油畫有什么關系?

　　第③段的內容與修復古油畫的關系是：化學性質特別活潑的單原子氧，能夠腐蝕掉 “早期航天器”上高強度的工程塑料涂層外殼。利用這個原理，同樣可以將古油畫上厚厚的清漆膜腐蝕掉。

　　【方法技巧】

　　1、 立足全文，準確理解全文的結構特點

　　2、 理清段與段之間的關系

　　3、對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。

　　三、信息提取概括題型

　　【 題型分類 】

　　1、理解說明文的題目 2、給被說明的對象下定義 3、從幾句話中提取概括信息

　　4、從一個段落中提取概括信息 5、從幾個段落或全篇中提取概括信息

　　例1 《森林醫(yī)生——啄木鳥》(《指導》 P63)

　　1、本文為什么將啄木鳥譽為“森林醫(yī)生”——因為啄木鳥專門捕食危害樹木的昆蟲，保護了樹木的健康成長。

　　例2 04年海淀區(qū)中考語文試卷《成功登陸火星的“勇氣”號探測器》

　　17.請你根據(jù)文章提供的相關信息，用一句話概括介紹“勇氣”號探測器。(答案不超過42個字)

　　—— “勇氣”號探測器是人類遣往其他行星的第一個可移動的、自動化的、用來對火星進行科學探測的大型實驗室。

　　例3《把“綠色”穿在身上》(《指導》 P61)

　　3.第⑥段畫線部分從哪幾個方面說明了環(huán)保服裝面料生產(chǎn)的要求?

　　(一)避免污染環(huán)境;

　　(二)紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用;

　　(三)選用無害于人類健康的化學劑、色素，并控制 有害物質

　　例4 06年北京市中考語文試卷(課標B卷)

　　《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》

　　22、準確提取信息，寫出技術人員修復古油畫的實驗步驟。(不超出規(guī)定字數(shù))(3分)

　　步驟一：(9個字)步驟二：(15個字)步驟三：(13個字)

　　答案——步驟一：制取足夠的單原子氧

　　步驟二：把單原子氧引人放有油畫的真空室

　　步驟三：用真空泵不斷抽出生成的氣體

　　例5 05年北京市語文中考試題 《萬園之園——圓明園》(節(jié)選)

　　21. 結合第(3)段，說說“疊山理水手 法”在圓明園的園林建造中是如何體現(xiàn)的。(3分)

　　答案要點 (1)散布園內的山、崗等皆疊石聚土而成。

　　(2)河湖水系經(jīng)布設河道串聯(lián)水面而成。

　　(3)山、崗等與水系結合，劃分自然空間。

　　例6 《中國古代建筑的色彩》(《指導》P64)

　　1. 閱讀文本，說說我國古代北方和南方建筑色彩的風格有什么不同。

　　——北方的建筑色彩鮮明活潑，南方秀麗淡雅。

　　【方法技巧】

　　1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物 ，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。

　　2、 (1)要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍;

　　(2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得。

　　(3)將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。

　　四、詞句理解題型

　　【 題型分類 】

　　1、 理解重要詞語在具體語境中的含義和作用; 2、重要代詞所指代的內容;

　　3、理解重要句子在文章中的意義和作用。

　　【 題型示例 】

　　例1 《黃 河 中華民族的搖籃》(《指導》P62 )

　　5.本文為什么用“搖籃”比喻黃河?請用一句話回答

　　——因為黃河是中華民族的發(fā)源地。(或：是我國文化的發(fā)源地。意思相近均可)

　　例2 06年北京市中考語文試卷(課標B卷)《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》

　　20.題目中的”歲月痕跡”指的是什么?(1分)——畫布上越積越厚無法清除的清漆膜

　　例3 《恐龍滅絕與“核冬天”》 (《指導》P69 )2.根據(jù)語境，說出加點詞語在文中的意思。

　　——“天外來客”：天外飛來的隕石或彗星;“紙老虎”：聽起來可怕，其實并不可怕。

　　例4 《植物也有“喜怒哀樂”》 (《指導》P68 )5、第⑤段中的兩個“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內容是什么?

　　——植物也有“喜怒哀樂”。(或：植物也有情感。)

　　例5 《森林醫(yī)生——啄木鳥》 (《指導》P63 )

　　3.文中說“它(啄木鳥)的操作路線也很科學”。那么，啄木鳥工作時的操作路線是怎樣的?為什么說這種操作路線是科學的?

　　•①第一問：①圍繞著樹干螺旋式地向上攀登。

　　•②第二問：②因為這樣可避免重復勞動，又不會有所遺漏。

　　例6 《把綠色穿在身上》 (《指導》P61 )

　　•5.簡要說說“明天，你我都會把‘綠色’穿在身上”的含義。

　　• 不久的將來，我們將穿上“環(huán)保服裝”

　　【 方法技巧 】

　　1、對重要詞語、句子的在理解都要結合具體語境進行分析理解。

　　2、 從文段中找出指代的內容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容。

　　五、說明方法運用題型

　　【 題型分類 】

　　1、判斷運用的說明方法，并說明其作用 2、畫線句子運用說明方法的作用

　　3、選擇一種運用說明方法的句子，說明其作用 4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用

　　【 題型示例 】

　　例1 《森林醫(yī)生——啄木鳥 》(《指導》 P63 )

　　4.文中劃橫線句子運用了哪種說明方法?有什么作用?

　　•①作比較;②將啄木鳥足趾的排列與一般鳥類進行比較，從生理特征上更清楚地說明了啄木鳥的足趾剛勁有力，適合攀援的特點。

　　例2 06年北京市中考語文試卷(大綱卷) 《中華瑰寶——太極拳》

　　• 20、第④段畫線語句中的數(shù)字，說明了什么?

　　• 說明太極拳傳播范圍廣，練習人數(shù)多。(太極拳已成為深受世界各國人民喜愛的運動項目。)

　　• 例3 《漫話對聯(lián)》(《中考復習指導》P66)

　　• 3、文章運用舉例子、分類別的說明方法。請選擇一種舉例說明其作用。

　　•①舉例子：一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高處不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詩，這叫“集句”。作用：具體說明對聯(lián)特殊寫法中“集句”的特點。

　　•②分類別：根據(jù)內容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。作用：讓讀者具體清楚地了解對聯(lián)的常見類型。

　　例4 05年北京市語文中考試試題 閱讀《萬園之園——圓明園》

　　•22. 作者在文中引用”誰道江南風景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什么?(2分)

　　—— 圓明園(每個空間)是江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)。

　　例5 區(qū)0611期中測評《說屏》 21、 文章引用“閑倚畫屏” “抱膝看屏山 ”，其用意是什么?

　　——肯定屏風起到的一點文化休憩的作用，同時照應開頭，強調屏風功能與美感相結合的特色。

　　例6《森林醫(yī)生——啄木鳥 》(《指導》 P63 )

　　2、 章開頭引用謎語有什么作用?——引出說明對象，形象生動，增強可讀性。

　　3、 例7 《漫話對聯(lián)》(《指導》 P66 )

　　4、 2、第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么?

　　5、 ①引起讀者的閱讀興趣。

　　6、 ②引出下文對聯(lián)知識的介紹。

　　【 方法技巧 】

　　1、明確常用的8種說明方法及其作用

　　2、在回答運用說明方法說明了什么時，要結合句子本身和文中的語境作答。

　　3、在具體回答運用說明方法作用時，不要籠統(tǒng)的答，必須結合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。

　　4、引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯(lián)系上下文，前后語境，指明它說明了什么之外，還應注意它是否在說明結構上起了什么作用，或是增強了生動性和可讀性。

　　六、語言品析題型

　　【 題型分類 】

　　1、品析說明文語言的準確性 2、品析說明文語言的生動性、形象性

　　【 題型示例 】

　　例1 《中國古代建筑色彩》(《指導》 P64)

　　3. 結合語境，說說文章畫線句中加點詞語的作用。

　　• ①“中國古代建筑的特點之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否刪掉，為什么?

　　•“之一”不能刪掉。“之一”說明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國古代建筑諸多特點中的一個并非唯一。這樣使語言更準確。

　�、�“這樣就更強調了陽光的溫暖和陰影的陰涼，開成一種悅目的對比。”句中的“悅目”若換成“明顯”，表達效果有什么不同?

　　——“悅目”突出了色彩對比帶來的視覺享受，“明顯”則只強調了對比的強度。

　　例2 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導》 P72)

　　•3.從下面句子中找出一個能體現(xiàn)說明語言準確性的詞語，然后結合語境分析該詞語的表達效果。

　　• 所幸，在調查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。

　　•例一：“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實際情況。

　　•例二：“野生”一詞指野外生長的，排除了人工栽培的現(xiàn)象。

　　•例三：“在調查中”強調事例的真實性，排除了胡編的可能性。

　　【 方法技巧 】

　　1、要抓住說明文語言準確性的本質特征去理解文章中表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質等詞語，還要注意文中修飾、限制性的詞語，這些詞語正是說明文語言準確性的體現(xiàn)。

　　2、分析說明文語言準確性時，要結合句子本身的內容，分析遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。

　　這類答題的一般步驟：

　�、俳忉屧撛~的一般意義，或確定該詞在句中作用(修飾限制、程度、范圍、時間、推測等 )

　�、� 結合相關內容，從正反兩方面分析該詞在語境中的作用

　�、� 扣住說明文語言特點回答

　�、� 還要注意結合具體的提問形式。

　　七、材料鏈接題型

　　【題型分類】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料

　　【題型示例】

　　例 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導》 P72)

　　•【市民甲】可采用“生物防治法”，引進天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。

　　•【市民乙】應保護和培植本土植物，不要盲目引進外來植物，以維持本土植物多樣性。

　　•【市民丙】應盡早建立外來生物入侵的預警機制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。

　　——例一：贊同市民甲的想法。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當引進其天敵，它們生長的環(huán)境阻力會變大，繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構成嚴重威脅了。

　　——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經(jīng)濟，可操作性強，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。

　　——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因為外來入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。

　　【方法技巧】

　　第一步，讀清題。把握題干中關鍵詞或短語，理解題意。

　　第二步，析材料。明確材料和文章的關系，把握材料的個性共性。抓篩選點提煉點。

　　第三步，看原文。把握文章內容主旨。

　　第四步，精表述。結合原文和材料的內容、中心寫出探究結果。語言表述要準確、簡潔、明了。

　　八、開放拓展題型

　　【 題型分類 】

　　1.對說明內容進行創(chuàng)新性的表述; 2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解;

　　3.結合實際對某個問題談出自己的認識; 4.根據(jù)文章內容進行合理推斷;

　　5.談自然界對人類的啟示; 6. 有創(chuàng)見地補寫文章結尾;

　　7.對人類關注的問題提出解決的方法; 8.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等

　　7、

　　【 題型示例 】

　　例1 森林醫(yī)生——啄木鳥(《指導》P63)

　　5.從節(jié)選的文字看，還不足以說明“‘森林醫(yī)生’這個稱號，啄木鳥是當之無愧的”，如果讓你續(xù)寫下文，你認為還應寫進哪方面的內容?——本文未曾提到的有關啄木鳥的內容均可。如“啄木鳥捕食森林害蟲的相關數(shù)據(jù)。”

　　例2、枯木的妙用 (《指導》P67) 4.根據(jù)你對文章的理解，在文末填上一句話，說說人與自然如何相處。

　　——尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。

　　例3 《恐龍滅絕與“核冬天” 》(《指導》P69 )

　　7.有人說，科學技術是把“雙刃劍”。結合相關知識，舉一例談談你對這句話的理解。

　　例4 《人類水資源現(xiàn)狀》(《指導》P70 )針對我國目前水資源現(xiàn)狀，請你提兩條合理化建議，并簡要說明理由。

　　——只要提出兩條合理建議，并能說明理由即可，如：加強水的凈化和再利用、保護環(huán)境，減少污染、控制水的使用，節(jié)約用水等。

　　【方法技巧】

　　1、答這類試題的答題要領，首先要有時代精神，關注社會熱點問題、焦點問題和科技發(fā)展的前沿成果，關注國家、世界和人類的發(fā)展。

　　2、其次要善于從原文中找有用信息，對社會和自然，我們滲透這樣的思想理念，“不僅要能認識它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務”

　　3、做感悟啟示類題，答題時要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時代特征作答。

　　4、做想象創(chuàng)新類題，要合乎科學，注重科學精神與人文精神的統(tǒng)一。

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