【精品】習(xí)慣作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼牧�(xí)慣作文6篇，歡迎大家分享。
習(xí)慣作文 篇1
習(xí)慣是一種優(yōu)秀，好的習(xí)慣能讓人受益匪淺，壞的習(xí)慣能讓人誤入壞的道路。所以我們必須改掉壞習(xí)慣做一個(gè)好孩子，讓二十一世紀(jì)變的更加美好，辛福，就從我們做起吧，這樣世界才會(huì)美好，世界才會(huì)辛福。
如果朋友有壞習(xí)慣，你做為他的朋友，就有責(zé)任把他的習(xí)慣改為壞習(xí)慣，這樣世界才會(huì)美好，才會(huì)辛福。朋友優(yōu)秀，他就會(huì)把他的優(yōu)秀帶給你，你就會(huì)變的優(yōu)秀，當(dāng)然要付出努力才會(huì)有的。我們千萬不有看見朋友有壞習(xí)慣就不幫他改正，這樣世界就不會(huì)美好，就不會(huì)辛福，我們一定要把好友變的優(yōu)秀，這樣世界才會(huì)美好，才會(huì)辛福。
我有一個(gè)朋友他非常優(yōu)秀，我問他為什么會(huì)這么棒，他給我介紹了一種方法，要我晚上寫日記。我按照他說的，一個(gè)月過去了，一次測(cè)驗(yàn)，試卷發(fā)下來了，語文老師驚奇的問我，為什么作文一下子提高了，我如實(shí)告訴他，語文老師立即讓全班人從今天開始每個(gè)人都要寫日記，不然就罰寫一千遍不同的作文。我很高興因?yàn)樗麤]騙我，可誰也不知道他一前走錯(cuò)了道路，是我們這些好友把他從錯(cuò)誤的道路上拉回來……
優(yōu)秀是一種好習(xí)慣，習(xí)慣分兩種：一種是好習(xí)慣，一種是壞習(xí)慣，記住你的朋友入了壞的道路，作為他的朋友你，一定有把他從壞的道路上拉回來，這樣世界才會(huì)美好，才會(huì)辛福。
習(xí)慣作文 篇2
我最害怕寫作文了，可老師固執(zhí)的要求我們每天寫日記。我真不明白寫日記和作文又有什么聯(lián)系?要不是老師每隔一段時(shí)間查一下，我才不會(huì)瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟?zāi)?
老師曾經(jīng)說過，寫日記就是把你平時(shí)看到的，對(duì)你感觸最深的事兒用文字記載下罷了�？晌颐康綄懭沼洠肓税胩�，就是理不出個(gè)頭緒，但差事總得完成，就急中生智吧。是我根據(jù)昨天一位同學(xué)的爸爸冒雨送傘的事，又發(fā)揮些想象，便這樣寫到：下午四點(diǎn)多鐘，我們正在教室里自習(xí)。不知何時(shí)，天空中烏云密布，狂風(fēng)驟雨也剎那而至。不為所動(dòng)的我們，依然在緊張的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，我想放松一下疲勞的眼睛，就情不自禁的朝窗外望去，我看到一個(gè)中年的男子掖著一把傘，正朝我們教室里張望，他的鼻尖觸著玻璃，幾乎形成一個(gè)小小的圓面，哈哈，終大功告成。我覺得自己的日記從沒有像今天這樣得心應(yīng)手。
過了幾天，又到令人生厭的作文課了。望著黑板上以親情為話題的作文要求，我抓耳撓腮，不知從何下筆。瞧著同座奮筆疾書才思泉涌狀，我則如坐針氈。對(duì)，何不將那次日記的內(nèi)容巧妙移植呢?我豁然開朗，就以風(fēng)雨中的父親為題吧!
一個(gè)星期后，老師在課堂上評(píng)講作文時(shí)，竟破天荒的將我那篇作文范讀了一遍。我都樂暈了!
現(xiàn)在，我才明白了寫日記的作用，一是培養(yǎng)觀察力，二是積累素材。堅(jiān)持寫日記，就是很好的練筆，就是一點(diǎn)一滴的提升自己。
習(xí)慣作文 篇3
自從上學(xué)開始，我就養(yǎng)成了一個(gè)很不好的習(xí)慣，那就是拖延。
每天早上起床鈴響了以后，我知道這個(gè)時(shí)間該起床穿衣服吃飯上學(xué)的，但是我總是還想在床上多躺一會(huì)兒，于是我就拖延著時(shí)間，直到媽媽過來掀我的被子，我才起床。
于是乎，這個(gè)拖延的毛病，導(dǎo)致我每天早上上學(xué)的時(shí)候都卡著點(diǎn)進(jìn)校門，或者有的時(shí)候在路上遇到了堵車，那我就成功遲到了。班主任老師每次都覺得我這樣做很不好，而且已經(jīng)批評(píng)教育過我很多次，讓我每天早一點(diǎn)從家中出發(fā)，這樣就不會(huì)遲到了，但是我總是改不了自己拖延的這個(gè)毛病。
有的時(shí)候，即使我很早就起床了，但是我還是在家中，做一些其他的事情，拖延到了，不得不出門上學(xué)的時(shí)間，才背上書包，撒丫子開始往學(xué)校跑。
我知道這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，等到秋天再開學(xué)的時(shí)候，我一定要努力改正這個(gè)習(xí)慣，做一個(gè)守時(shí)的好學(xué)生。
習(xí)慣作文 篇4
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要關(guān)注孩子是否專心聽講的習(xí)慣。正確的做法是很隨意的問孩子:今天上課學(xué)甚么了?最有意思的是甚么？如果孩子說不出所以然的話，我們就可以判斷出孩子有思想開小差的習(xí)慣。
其次，要關(guān)注孩子是否有認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課。不是增加作業(yè)。而是閱讀再閱讀。從漂亮的有非常動(dòng)聽的故事畫報(bào)開始，這里告訴家長(zhǎng)，在家里的桌子上、枕頭邊、沙發(fā)上，隨處都會(huì)有適合孩子去看的書籍，這樣都能保障有半個(gè)小時(shí)閱讀的時(shí)間。有了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀課本、預(yù)習(xí)功課對(duì)孩子來講就是一件很輕松的事情了，這就為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
再次，要關(guān)注孩子是否有工整書寫的習(xí)慣。有的孩子雖然話說的很流利，卻不大會(huì)寫字。有的孩子寫字速度很慢，很潦草，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，孩子完成作業(yè)就會(huì)感到吃力，到中高年級(jí)就會(huì)討厭作文，這是思考力，想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。可以運(yùn)用幫助孩子組詞的辦法，隨時(shí)隨地?cái)U(kuò)大孩子的詞匯量，在詞匯量擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，逐漸讓孩子寫話�？梢越o孩子準(zhǔn)備一個(gè)“寫話本”，規(guī)定孩子每天認(rèn)真工整地寫上幾句話或幾段文字。因?yàn)閮和菀资瞻凳镜挠绊�，所以要知道書桌整理越干凈，孩子越能靜下心來寫好字，減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。
最后，要關(guān)注孩子是否有按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。通過作業(yè)，可以考察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于剛剛上學(xué)的小學(xué)生，學(xué)校通常要求家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字，時(shí)間久了，習(xí)慣就形成了。當(dāng)然，這只是一個(gè)數(shù)量的完成，還有一個(gè)重要方面，就是質(zhì)量的完成，就是我們不能忽視孩子的完成作業(yè)的時(shí)間效率問題。一個(gè)普遍現(xiàn)象就是，只要看見孩子坐在書桌前，而不管他再干甚么，就感到滿足，感到高興。實(shí)際上，由于孩子年齡不同，個(gè)性不同，每次能夠集中腦力的時(shí)間不一樣，我們要從實(shí)際出發(fā)提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦做到書桌前，就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成了作業(yè)就可以休憩、做游戲，否則反而容易使形成磨蹭不講效率的習(xí)慣。
要關(guān)注孩子是否有不懂就問、在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要。如果孩子從來都不問或者是很少提問提的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，以來老師同學(xué)，或者是單純死記硬背、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子是處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考和善于提出問題的習(xí)慣，這對(duì)于孩子的創(chuàng)造性思維以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。要注意鼓勵(lì)孩子找問題，如果孩子能夠自己找問題就給與獎(jiǎng)勵(lì)，不僅有物質(zhì)的更要有精神的。這樣孩子不僅喜歡去問問提，而且可以引導(dǎo)孩子多問幾個(gè)為什么，從而逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇5
每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，無論是生活上，學(xué)習(xí)上還是工作上。有的人喜歡看書，他的習(xí)慣可能是有空時(shí)就去閱讀，有的人喜歡思考，他可能遇到問題便習(xí)慣性的想辦法而不是找人幫忙；還有的人卻是粗心大意，馬大哈一個(gè)，無論做什么，總是差強(qiáng)人意，他的習(xí)慣就是：干完就行，管他好與差。俗話說：世上沒有十全十美的人。人人都有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，當(dāng)然，我也不例外，我便是馬大哈中的`一員。
有一次，我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。試卷發(fā)下來，我一看，超級(jí)簡(jiǎn)單，三下五除二，不到二十分鐘，解決了所有題目。鄒老師說，做完了要仔細(xì)檢查。我想：這么簡(jiǎn)單的題目，有什么好查的，肯定滿分。結(jié)果試卷發(fā)下來，鮮紅的90分讓我懵了。小數(shù)點(diǎn)沒寫，扣2分，列豎式計(jì)算只寫了豎式，卻忘了寫計(jì)算結(jié)果，應(yīng)用題又沒寫單位�？粗嚲�，我懊惱不已。暗暗發(fā)誓，下次一定小心謹(jǐn)慎，絕不犯同樣錯(cuò)誤。可是，寫作文時(shí)，我又忘形了。作文本上到處是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，連奶奶兩字我都寫錯(cuò)了。就因?yàn)槲业鸟R虎粗心，挨了許多批評(píng)。
有人說，習(xí)慣可以主宰人的一生。我可不想讓壞習(xí)慣破壞我的生活。壞習(xí)慣，我要和你說“拜拜”。
習(xí)慣作文 篇6
經(jīng)科學(xué)家論證，連續(xù)21天做相同的事和擁有相同的思想，就會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣。
有的習(xí)慣不用21天，便可以養(yǎng)成。在一個(gè)新生命成立時(shí)，"愛"這個(gè)字就連同名字被附屬了。
幼兒時(shí)，母親教我們牙牙學(xué)語;上學(xué)時(shí)，父親教我們生活常識(shí);進(jìn)入社會(huì)后，父母教我們待人之道�？此坪�(jiǎn)單的幾個(gè)過程，既漫長(zhǎng)又短暫，回憶過往，對(duì)于我們漫長(zhǎng)了半個(gè)世紀(jì)的過去，好多事依稀記得，但也遺忘了不少。但在這個(gè)成長(zhǎng)過程中我們所發(fā)生的事情父母卻歷歷在目，就仿佛是昨天所發(fā)生的。拿起幼時(shí)的照片相比，父親母親顯得蒼老很多。
我四歲那年做了兩次手術(shù)，表妹生日那天，我去她家玩。我們拿沙發(fā)的扶手當(dāng)馬騎，我們玩的很開心，后來不小心把沙發(fā)的坐墊弄掉了，因?yàn)槲易谇懊孀鴫|一滑，我沒抓穩(wěn)就直立倒了下去。然后，悲劇發(fā)生了，我的眼睛直接撞到了茶幾的玻璃角上，眼角流了很多血。很幸運(yùn)的是眼珠夾在了玻璃角和眼角的中間沒有碰到，還好表妹也沒有事。然后我就去了醫(yī)院“做客”據(jù)后來媽媽的說法，骨頭都看到了。還未滿一個(gè)月時(shí)，本來已經(jīng)準(zhǔn)備去拆線的前一天，我又出意外了。堂哥在學(xué)摩托車時(shí)，我非纏著他，他就把我抱到后面坐。他開的時(shí)候，我想爬到前面去。結(jié)果，他一停車，我沒踩穩(wěn)，摔了下去，他為了抓住我，也滾了下來。后來，同一個(gè)月，同一個(gè)人，同一個(gè)醫(yī)院，同一只眼睛的旁邊又多了一條線。當(dāng)然，那以后我都不怎么坐摩托車了。去年當(dāng)大人們提起時(shí)，我才知道，一向愛笑的媽媽，因?yàn)槲彝低悼蘖藘纱�。一向冷靜的爸爸，在醫(yī)院為我忙上忙下時(shí)竟也摔了兩跤。頓時(shí)，覺得自己是個(gè)麻煩，是習(xí)慣——讓父母總是付出。
親情習(xí)慣的力量又何止這個(gè)，因?yàn)橛H情，我們得以生存;因?yàn)橛H情，我們得以無憂無慮的成長(zhǎng)。
青春期的我們很叛逆，不經(jīng)意中某些言語總是會(huì)傷害到身邊的人，就連小心翼翼保護(hù)我們的父母也因我們的不理智和我們產(chǎn)生了不必要的矛盾，吵架后又后悔自己太沖動(dòng)，還不愿意用多余的時(shí)間和父母溝通，是“習(xí)慣”——讓我們一次又一次傷害至親的心。但最后，這種傷害還是被包容了。是習(xí)慣——讓父母總是寬容。
對(duì)于父母我們應(yīng)心存感激之情，所以要連續(xù)著21天向父母給予誓言“因?yàn)橛H情，我會(huì)努力，做一個(gè)對(duì)的起自己的人。""
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