【熱門】習(xí)慣作文合集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的習(xí)慣作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
星期一，班會(huì)課上，老師組織小組里討論自己的壞習(xí)慣。
明明首先站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們發(fā)言時(shí)，我老是插話，這是不好的習(xí)慣�！奔t紅接著說(shuō)：“我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆的習(xí)慣�！眲倓傄舶l(fā)言說(shuō)：“我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正�！碧m蘭一個(gè)手扶著下巴，另一個(gè)手放在桌子上說(shuō):“我做事老丟三落四的，想改正， 可是不知怎么辦？”亮亮走過(guò)來(lái)說(shuō)：“記下我們自己的壞習(xí)慣，放在醒目的地方，提醒自己改正，這樣也許不錯(cuò)喲！”
這節(jié)班會(huì)課，我們大家都給“壞習(xí)慣”說(shuō)拜拜。
習(xí)慣作文 篇2
今天，我體驗(yàn)到畬族的婚嫁習(xí)俗。我們跟著講解員，她說(shuō)需要四個(gè)人分別來(lái)扮演新郎、新娘的舅子和兩位伴娘。趙老師自告奮勇的扮演“新郎”，另外三人都是我的同學(xué)。
新娘在哪兒呢？我正好奇著。該不會(huì)在一旁的轎子里吧，想著，便探著腦袋往轎子里看，一旁的導(dǎo)游似乎聽(tīng)到了我的心聲，接著說(shuō)道：“我們現(xiàn)在還不能見(jiàn)到新娘呢，要新郎闖過(guò)一道道難關(guān)后，才能見(jiàn)到新娘。
在一扇大門前，我大家停住了腳步，我看到前方的地上放著兩把交叉的掃把，掃把上還有尖刺。它們擋著我們的去路，必需要對(duì)出歌才能繼續(xù)前走，村里的姑姑們都說(shuō)畬族自己的語(yǔ)言，讓我們聽(tīng)得云里霧里，也真難為趙老師了，他不但沒(méi)知難而進(jìn)，反倒知難而退，只好被新娘家的人罰了三碗酒。
畬族的不少人家還會(huì)上山打獵，正因?yàn)檫@樣，新郎的箭法一定要很準(zhǔn)。對(duì)新郎的第二項(xiàng)挑戰(zhàn)就是射箭，我們?cè)谝慌愿`竊私語(yǔ)：“趙老師恐怕連弓怎么拿都不知道�！薄靶⌒�，別被趙老師射到啦。”聽(tīng)了這，我們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕被箭法不準(zhǔn)的趙老師射到，果不出所料，五支箭，趙老師一支也沒(méi)射到。
要進(jìn)到新娘的家中，還得猜出哪一位姑娘是女祭司。“應(yīng)該是頭上盤(pán)著鶴的吧�！薄翱赡苁巧砩系囊路C著鳳凰的吧�！薄安粚�(duì)，可能是身上背一個(gè)包的！”大家七嘴八舌地給趙老師支著招。是啊，三個(gè)姑娘都不一樣，哪一個(gè)才是呢？最終，趙老師選了那位繡著鳳凰的。結(jié)果，講解員說(shuō)，應(yīng)該是身上背著包的。
趙老師最終沒(méi)見(jiàn)到新娘，在真正的婚嫁中，需要全是滿分才能娶上新娘呢。
習(xí)慣作文 篇3
兒子一如既往的把完成的周末作業(yè)一股腦的放在書(shū)桌角上，等著我去檢查，我也習(xí)慣的坐在書(shū)桌旁一題一題的檢查著，可是越看越覺(jué)得不安，孩子什么時(shí)候自己能學(xué)會(huì)檢查？什么時(shí)候讓檢查成為習(xí)慣？我進(jìn)入了思考空間。
一、確定問(wèn)題
寫(xiě)作業(yè)是老師檢查學(xué)生們對(duì)學(xué)科的了解程度，是對(duì)學(xué)生們的一種“溫故而知新”的方式。孩子只在課堂上表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題的正確率高，但在寫(xiě)作業(yè)時(shí)卻總是這兒錯(cuò)一點(diǎn)，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，使得我檢查作業(yè)時(shí)非常擔(dān)心，兒子是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講呢，還是真的就是粗心惹得禍呢？
二、原因分析
我從對(duì)兒子的詢問(wèn)中發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏檢查習(xí)慣。孩子在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看一遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實(shí)質(zhì)上他似乎并沒(méi)有動(dòng)腦，更沒(méi)有動(dòng)筆去認(rèn)真驗(yàn)算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長(zhǎng)和老師的.敷衍手段，并沒(méi)有達(dá)到查錯(cuò)糾誤的目的。檢查成了一種形式。
三、采取對(duì)策
根據(jù)上述原因，我決定嘗試采取以下措施幫助兒子學(xué)會(huì)檢查。
�。�1）俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。我告訴兒子，如果飛行員不檢查飛機(jī)的各部件是否完好，飛機(jī)內(nèi)的乘客會(huì)乘坐這架飛機(jī)嗎？如果醫(yī)生不對(duì)病人認(rèn)真檢查就隨意開(kāi)藥或是開(kāi)刀，那么有誰(shuí)生病了還敢去醫(yī)院就診呢？通過(guò)這些孩子明白的道理，讓兒子感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的——避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)兒子自覺(jué)檢查的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到檢查的重要作用。
�。�2）“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，要使孩子養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，就要使孩子掌握驗(yàn)算的技能。兒子剛上二年級(jí)，由于年齡的關(guān)系，可能對(duì)各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現(xiàn)漏做題，看錯(cuò)題的情況。
于是我就教兒子再讀一遍題，再校對(duì)一下數(shù)字，也就是將做好的題目讀一遍，如“一個(gè)數(shù)除以7，商是8，這個(gè)數(shù)是幾？”在做這道題時(shí)，分兩步走：
第一步.你打算怎樣做這道題目？
應(yīng)該是：被除數(shù)=商×除數(shù)
第二步.你將怎樣檢查？
應(yīng)該是：用被除數(shù)÷除數(shù)算出來(lái)的得數(shù)與題目告訴我們的得數(shù)是否一樣來(lái)檢查，也就是口訣“七八五十六”。從正反兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，就提高了解題的正確性。孩子也了解了這樣的題目該如何檢查。
當(dāng)然，檢查的方法還有很多，如檢驗(yàn)法，把演算結(jié)果帶入已知條件里看是否滿足題目要求；逐查法，看題目的抄寫(xiě)、數(shù)字的使用是否正確；逆查法，從演算的最后往前推算，也就是“減法算式用加法逆運(yùn)算，除法算式用乘法逆運(yùn)算”看看是否能回到題目原先的已知條件。
良好的檢查習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生積極影響。所以只要在平時(shí)具體的題例中結(jié)合正確的檢查方法，就會(huì)讓孩子撥開(kāi)不會(huì)檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。
習(xí)慣作文 篇4
好習(xí)慣。擁有一個(gè)好習(xí)慣，你就可以在擁有這個(gè)好習(xí)慣的這個(gè)方面越走越好，越走越讓人羨慕，在這方面你也就可以越來(lái)越驕傲，越來(lái)越自豪。直接導(dǎo)致你人生的成功。壞習(xí)慣。擁有一個(gè)壞習(xí)慣，你就可以在擁有這個(gè)壞習(xí)慣的這個(gè)方面感到這件事情很困難，很乏味，不想再做了，你就會(huì)擁有一種失敗的感覺(jué)。而這種感覺(jué)將會(huì)直接導(dǎo)致你人生的失敗。
——題記
人們都說(shuō)：“擁有一個(gè)好的習(xí)慣就等于擁有一個(gè)好的未來(lái)、天才與白癡，只有一線之隔，這一線之隔就在于你努力或不努力�！倍松某晒εc失敗也是只有一線之隔，這一線之隔就在于你有好習(xí)慣或壞習(xí)慣。
讀書(shū)的好習(xí)慣
“書(shū)是人類的階梯”這句名言是高爾基說(shuō)的。他提倡我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們要多讀書(shū)。
以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是把書(shū)讀完一遍，就不讀了。自從和老師共讀之后，讓我知道了，書(shū)不能只讀一遍，要多讀。讀第一遍時(shí)，你只了解了大概意思，了解的不夠深。要多讀幾遍，每讀一遍，哪本書(shū)或哪篇文章就會(huì)了解得更深入、更加知道他寫(xiě)的時(shí)候的心情。
和老師共讀之后，老師也讓我學(xué)會(huì)了，積累優(yōu)美詞語(yǔ)。以前讀書(shū)，都是讀過(guò)一遍，書(shū)還跟新的一樣，和老師共讀后，老師告訴我們要拿筆讀書(shū)。這樣一來(lái)，每次寫(xiě)作文，都不愁寫(xiě)不出來(lái)了，只要老師讓寫(xiě)作文，我的腦海里總會(huì)出現(xiàn)很多點(diǎn)子。
在這我提倡大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，對(duì)你的寫(xiě)作也有幫助！
習(xí)慣作文 篇5
留我一人在風(fēng)中凌亂，你怎么舍得，意料之中，你最后還是牽起我的手，每次都是這樣的不管我怎樣不鬧。你不舍得打我，罵我，印象中你是慈母也是嚴(yán)父。我習(xí)慣了在任何事上依賴你。
從小我就怕黑，你總要等我睡了，你才關(guān)上燈從我房間離開(kāi)。你睡覺(jué)很輕，我每次從噩夢(mèng)中驚醒時(shí)，你總會(huì)第一時(shí)間來(lái)到我身邊。你會(huì)一次又一次不耐其煩的對(duì)我說(shuō)那都是假的，都是夢(mèng)，醒了夢(mèng)就散了。我習(xí)慣了每次睡前都有你的陪伴。
我從小就很挑食，不吃的東西數(shù)都數(shù)不上來(lái)。一次我生病了，醫(yī)生說(shuō)我身體很虛并且缺鈣，需要補(bǔ)補(bǔ)。你當(dāng)時(shí)一下就慌了，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我得多吃點(diǎn)蔬菜，多喝牛奶，沒(méi)事在熬點(diǎn)湯給我吃。可你最清楚我從來(lái)不喝牛奶，會(huì)吃一點(diǎn)肉，但也絕不會(huì)喝湯，蔬菜吃的也寥寥無(wú)幾。你就為了我能吃好，開(kāi)始了你的學(xué)藝生涯。你找附近做飯有名氣的奶奶大娘們，幾乎每天都是買著禮物去她們家，然后讓她們教你做菜。因?yàn)槲覑?ài)吃面食和土豆，你就學(xué)啦許許多多做餅的方法，和需要用土豆做的湯。時(shí)間長(zhǎng)了，我不知不覺(jué)的習(xí)慣了，習(xí)慣了你每個(gè)星期給我做的我不喜歡吃的菜。
考試前，就是你最緊張的時(shí)候，你總是催促著我去復(fù)習(xí)功課做題。那是的你很操勞，你會(huì)四處奔波找一些試卷，讓我做，看我那里沒(méi)掌握住，那里沒(méi)掌握好。你很注重內(nèi)在的修養(yǎng)，你覺(jué)得學(xué)習(xí)是最培養(yǎng)內(nèi)在修養(yǎng)的。同時(shí)你還為我的以后打算的很長(zhǎng)遠(yuǎn)，你也總是對(duì)我說(shuō)，只有現(xiàn)在好好的學(xué)習(xí)以后才能有更多的路讓你去選擇。現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了每次考試前你對(duì)我說(shuō)的話。你知道嗎我已經(jīng)習(xí)慣了你在我身邊，早已經(jīng)習(xí)慣。我們都是不那么善于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，我從來(lái)沒(méi)對(duì)你說(shuō)過(guò)，我愛(ài)你。你也不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)我的愛(ài)，每次都是用行動(dòng)讓我看到你對(duì)我的愛(ài)。
媽媽，我愛(ài)你，我現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣你對(duì)我做的一切，不管我之前喜不喜歡，現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣，媽媽請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持你自己的樣子。
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