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      2. 高二優秀作文:令人難忘的細節

        時間:2022-01-26 16:23:59 細節 我要投稿
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        高二優秀作文:令人難忘的細節

          有些人、有些事,在我的記憶中,已經慢慢的淡忘了,唯有細節令人難忘。小編收集了關于令人難忘的細節作文,歡迎閱讀。
         

        高二優秀作文:令人難忘的細節

          第一篇:令人難忘的細節

          一生的經歷似播放一場電影,有哭有笑,有欣喜也有辛酸,在我們重新翻起記憶時,珍藏在腦海里的就是我們曾被感動過的,難忘的細節。

          看到這個題目,我翻出這十幾年的錄像帶,快速搜索,我找到了以下結果:

          眼保健操結束了,大家爭先恐后地擠出教室,下樓準備上間操。值日生照例打開窗戶,然后去水房換水。第二排有位女生走得晚一些,只見她把同桌和前后桌的卷子上分別放上一本書,然后輕輕地走出教室。我很詫異她的行為,但也不便問她。上完間操回到教室,地上有好些卷子,估計就是那可惡的風的惡作劇,不少同學罵罵咧咧地批評值日生。我突然明白了那位女生的做法,雖然我沒有收到這種待遇,但我間接地受到感動。每每大風刮起的一角,形成一個狡猾的窩時,我放上一本書,自己的書,別人的書,無聲的體貼。

          每周寫一篇周記,大家有的喜有的怒。文筆好的想展示自己,文筆不好的想應付老師。發下周記的日子,大家爭先搶周記本,別人的或自己的,滿足著好奇心與虛榮心。幾周前我取回本組的周記本,一本一本發下去,有一本沒寫名,我翻了好幾頁,從字體上我也判斷不出那是誰的寶墨。但我看到這樣一行字——“謝謝老師”。這篇周記的評語我不太記得了,最后一句“加油”,類似的評語我也看到過很多次,但我從未想過感激,我真的很慚愧。在前一篇周記里,老師又一次寫上了“加油”,我心懷不安地在下面寫上“謝謝老師的鼓勵”。我真的很不安,是那位同學讓我有這種感激,不是我原本自發的,我也謝謝那位同學。

          我經歷的類似的細節還有很多很多,它們都體現著人性的善良與溫暖,可能也會成為你的故事或他的故事。

          第二篇:令人難忘的細節

          生活中的繁雜瑣事,隨著時光的流逝。有些人、有些事,在我的記憶中,已經慢慢的淡忘了,唯有細節令人難忘。

          回想初中的三年生活,就有那么一位留著短發、喜歡穿裙子的老師。她總是正顏厲色,不帶一絲笑容來給我們上英語課。下課后,她鄭重其事地為我們批改作業。

          記得,有一次期中考試中又重蹈覆轍,我垂頭喪氣的坐在校園的一個角落。突然,不茍言笑的英語老師走過來,對我微笑地說:“這位同學,怎么自己坐在角落里呢?遇到什么事嗎?起來跟老師說究竟怎么了?”我便把考試的事情一五一十的告訴了她。

          她語重心長地說:“古往今來,沒有哪位名人賢士是不經失敗而成就不平凡的事業;”譬如:

          遭受宮刑生不如死的司馬遷,依然著成<<史記>>,成就“史家之絕唱,無韻之<<離騷>>;”面對耳聾,貝多芬頑強拼搏,發出“我要扼住命運的咽喉”的吶喊。終成一代“樂圣”;面對失敗,愛迪生堅持不懈,發出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲,最終為世界帶來光明;面對仕途苦悶,蘇東坡發出"大江東去,浪淘盡,”千古風流人物,頑強的走出挫折……

          你說這些賢士是不是經過挫折而成就未來。在我們學習道路難免有挫折,有崎嶇不平的道路;你應記得:“逆境不放棄,順境不放松!”

          老師為我所舉的例子,讓我明白了,在人生過程中的種種挫折是不可缺少的。只有經歷風吹雨打才能在今后的道路上吸取教訓,直到成功。

          學海無涯!猶如我們過十字路口,你跨過去了,你就是強者;你在原地徘徊,你就是弱者。

          我重新在跌到的地方站起來。向終點靠攏;向失敗告別;向成功招手。

          是啊!一個小小的細節拉進了我與老師的距離,就是這樣一個小小的細節讓我銘記她那帶著微笑、為我鼓勵的語言。

          這個細節已深深地印入我的內心深處,讓我永遠保存在心底。

          第三篇:令人難忘的細節

          也許是記憶力的關系吧,我常常有這樣的情況:認識的人,忘記了相貌,卻記得那人的一個眼神,一個動作,或一句話;發生的事,忘記了過程,卻記得那時候的一個細節,一個想法,或是一處風景。

          小學的時候,我有一個和我處處作對的同桌。我們似乎是天敵,每天都要大戰三百回合,把班里鬧得雞犬不寧。也怪得很,雖然我們一見面就是非打即罵的,但要是對方出了什么事,我們就會非常著急,對對方關懷備至。一天我看到她一臉嚴肅地坐在座位上,就好心地問她說:“你怎么回事啊?”她一抬頭,我看到了她的眼神。我忘記了她說了些什么,甚至忘了她的姓名和長相,卻記得她的這個堅定的眼神。

          當時我還不太理解這個眼神。我之所以記住了它,大概是因為我覺得那個眼神很奇特吧!就好像一個人突然變得目光炯炯,充滿自信,決心放手一搏一樣。我又一次看到這種眼神,是在初中我的一位好友身上。她那時因為身體不舒服,數學考得很差,所以一直很不開心。我正打算勸說她看開些時,她突然盯著我,說:“我想明白了,你們看著吧,我下一次考試要一雪前恥,揚眉吐氣一番!”她果然做到了。她那時的眼神無比堅定。

          我其實是一個沒什么上進心,又不太努力的人。想想看,我似乎沒有什么下決心一定要爭取的東西,也沒什么一定要達到的目標。那兩件事過后,我偶爾也開始思考:我是否也能成為那樣的人呢?我是否也可以為了一個目標努力地拼搏呢?細細想來,我也有自己藏在心底的想要完成的夢想啊!

          我開始慢慢地改變自己。我開始努力了,開始好強了,開始追逐起了自己的夢想。因為我希望,我也可以擁有那樣堅定的眼神,有那樣完成目標的決心!

          是那令人難忘的細節打動了我,讓我有了這樣的勇氣。這令人難忘的細節,是很有可能改變人的一生的。那讓我改變的眼神,我會永遠銘記在心的。我希望,今后我的這樣的眼神也可以讓人改變。

          令我難忘的細節,謝謝你讓我的改變!

          第四篇:令人難忘的細節

          我12歲起,就對火車這東西不陌生了。站在人潮擁擠的車站,拖著厚重的行李,被汗水濡濕的衣衫。令我難忘的卻不是這些……

          第一次遠行出門的我當時還不知道一年不能相見意味著什么,只覺得未來如謎一般神秘,美好。臨走那幾天,我一直以一種歡快,興奮的語調同父母聊天。殊不知,自己忽略了他們被話語中濃濃的不舍。還因為要不要帶上厚毛衣爭吵起來,我嫌棄它又厚又重,母親卻執意將它塞進行李箱。行李箱如同吃飽了飯似的鼓脹來。我滿心歡喜地等待著……

          一大清早,我便拍起來整理。東摸摸,西看看。生拍漏帶什么重要的東西,吃罷早餐。我們就出發了,母親怕她會哭。只送我到門口,我笑著說:“我會想你的”揮了揮手,算是最后的告別。

          因為是同教育局的一起走,所有新生都去同一地點排隊候車。父親只得離開隊伍,它用手拍了拍我的帽子(其實帽子一點兒也不臟)跟我說:“好好照顧自己”未等我答話,便轉身離開了。我有些不滿,因為周圍同學的父母遲遲不肯離開,一直叮囑這個,吩咐那個的。我旁邊的一個女生都快哭成淚人了,而他,竟然先走了。成了配合教育局工作的“典范”了。雖然我也不會哭成那樣,但這種被人“拋棄”的感覺終歸是不太舒服的。我心里“惡狠狠”地想:“哼,到了之后就不給你電話。急死你,氣死你。”

          正想著,一撥人插了進來。我的位置便往后退了不少。幾個小時終于過去了,我都快要被太陽曬成“咸魚干”的時候,終于可以進站了。手擦了擦汗,視線中卻出現了一個熟悉的身影——他……他竟然沒有走,我看見了我的父親!

          他擠在一堆人的中間,左手扶著欄桿,右手遮擋著陽光。如同“孫悟空”一般尋找著什么,可是他沒有“火眼金睛”。他的眉頭緊皺,頭部緩慢的轉動,看樣子是在找我。我甚至可以看到豆大的汗珠從他的額頭一路順流直下。可他竟也沒顧上擦,一條條一道道的汗跡令他看起來狼狽不堪。我突然覺得午后的陽光真的很毒,不然我的“汗”怎么總是擦不完,流不盡呢?

          我低著頭,等快要到入口處時,沖著他的方向用力揮了揮手。但我看不清他的臉,視線早已迷蒙不清。

          我想火車站也許是個宣泄自己情緒的地方。可以大聲哭,可以大聲笑,可以用力擁抱,可以用自己的方式去告別。我的父親不會這樣做,但我知道他會在一個地方默默看著我,他從不曾離開。即使我去了很遠的地方,即使我不在他身邊。

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