心理作文匯編五篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的心理作文5篇，歡迎大家分享。
心理作文 篇1
俗話說：“人沒有理想那跟咸魚有什么區(qū)別呢？”理想就像一座燈塔，引導(dǎo)著迷失在大海中的我，不管是現(xiàn)在還是以后，我們都要為自己的理想努力拼搏。
我也不例外，我的理想是做一名心理學(xué)家。我曾經(jīng)看見過一個心理學(xué)的網(wǎng)站，這上邊是這樣說的：“在世界上一年大概有2。9萬人會患上抑郁癥，也會有不少人自殺”。對于這數(shù)據(jù)，我表示非常震驚。原來每年都會有那么多人因為生活的壓力，患上心病，從而自殺。從此，我堅定了要治好所有抑郁癥的人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。所以要為我的理想努力。
我從新華書店買了一本關(guān)于心理學(xué)的書，為以后打下基礎(chǔ)。書中的內(nèi)容非常的酸澀難懂，我?guī)状蜗敕艞墶Ｃ刻於伎磶状卫斡浧渲械闹R點，我現(xiàn)在已經(jīng)可以看破別人的小謊言了。這只不過是一些皮毛，還有更深奧的內(nèi)容等我來探究。
我還上網(wǎng)找了一些心理學(xué)的資料，明白了心理學(xué)家需要了解：精神科學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)等等。也知道了心理學(xué)家可以提供一下服務(wù)：教育與職業(yè)指導(dǎo)，婚姻的勸導(dǎo)和臨床心理學(xué)家。我想做的就是臨床心理學(xué)家。
假如我真的成了一名心理學(xué)家，那會用全身心的精力來對待我的病人，使我的病人盡快地好起來�？粗粋�個陰沉沮喪的人在我的治療下成為一個個年輕健康少年，想想就會有滿滿的成就感撲面而來。
然而，我現(xiàn)在只有空想的份，要為目標(biāo)而努力，畢竟誰也不想做咸魚嘛。
心理作文 篇2
大家都隱藏著許多心里話吧！不肯告訴別人，今天讓我們把心里話給請出家門，與大家一起分享吧！ 我的心里話有許多，都藏在自己的心里，都不肯把自己的心里話與別人分享，今天我要把心里話說出來，與爸爸媽媽和同學(xué)一起分享，一起享受，就像與爸爸媽媽談天說地，與同學(xué)嘻嘻哈哈的，
我的心里話是：我要謝謝我最親愛的爸爸媽媽對我的養(yǎng)育之恩，如果不是爸爸媽媽我也不會有今天的快樂，這十年以來，爸爸媽媽哪里休息過，不是上班就是做家務(wù)的，我卻一點都不會做，每當(dāng)我想做家務(wù)來幫媽媽的時候，可媽媽總是說：“媽媽自己來，你去玩吧！”我聽了之后有些不情愿，因為我知道，這是媽媽對我的愛，媽媽我想對您說：“您太辛苦了，我已經(jīng)長大了，也讓我?guī)湍阕鳇c事吧！以后再也不惹您生氣了�！� 我的爸爸不是出差就是上班，有時候還教我學(xué)習(xí)，便使我深深體會到了爸爸太累了，而且爸爸每天睡覺幾乎是十二點鐘以后，早上和我們一塊起床，我們?nèi)ド蠈W(xué)他去上班，爸爸我也想對您說：“您實在太辛苦了，要注意休息哦。我要再一次說；“爸爸媽媽謝謝您！我一定會好好學(xué)習(xí)，做個懂事乖巧的好女兒，來報答你們。您們辛苦了！”這就是我的'心里話！
心理作文 篇3
現(xiàn)在我們初中的老師被要求進(jìn)行心理健康教育考試.為的是可以教育學(xué)生.其實我發(fā)現(xiàn)老師的心理也不健康,在我們學(xué)校,大部分的老師心理不健康.只有一個時間是健康的.那就是暑假.因為那時沒心理負(fù)擔(dān).但是一到開學(xué).心理就又開始不健康了.因為壓力實在是太大.首先是到哪里去任教的問題.一不小心你就會被調(diào)到偏遠(yuǎn)的山區(qū).那就有苦吃了.還有就是學(xué)科成績,這是唯一的目標(biāo).你是合格還是不合格全看你的成績.其它的不管.所以一開學(xué)就沒得空了.心上象有一塊沉沉的石頭.一直抓學(xué)生的成績.唯恐落后.一直到暑假開始.知道了結(jié)果.如果成績好的話,整個暑假就比較好過.如果成績比較差.就還是得膽心這個不合格會不會輪到自己頭上.所以說老師心理上的這塊石頭往往影響到對學(xué)生的態(tài)度上.恨鐵不成鋼和體罰,變相體罰等等簡單粗暴的做法就是這種心態(tài)的體現(xiàn).
以上只是一個方面.還有一個就是待遇問題.雖然老師有假期.但是也沒什么可以做呀,旅游需要錢,就那么點錢游多遠(yuǎn)這一次去海南用了6000多.還真點心疼呢.但平時我們除了工資,幾乎沒什么錢了.工作時間呢從早上6點多.到晚上5點半.作為班主任的一星期兩次要到9點多才能離開學(xué)校.上夜課就更不用說了.而其它事業(yè)單位就沒這種情況了.他們8點鐘上班.下午也是很遲才上班的.而我們中午為了抓學(xué)生的成績幾乎是沒得休息的.他們工資比我們高.高中的老師盡管跟我們差不多辛苦.但他們工資比我們高多了.這樣的一比較心態(tài)又不平衡了.還有班主任,沒幾個愿當(dāng)班主任,因為實在是太辛苦了.整個學(xué)校的調(diào)查結(jié)果顯示,沒幾個愿當(dāng)班主任,當(dāng)?shù)拇蠖鄶?shù)是不得已而為之.
最說領(lǐng)導(dǎo)上的課差不多都是副科,不用調(diào)測的.有的還不用任課,多余的課壓在一部分老師身上,老師累得喘不過氣來.他們卻在那兒高唱"今年我們學(xué)校老師超編...."活兒誰干得多.誰挨的批評就最多.錢就拿得最少.活兒干得最少的,好事樣樣有份,壞事一樣都輪不到.
所以說要心理疾病要治療的首先是老師而不是學(xué)生.
心理作文 篇4
說要寫讀后感，其實我也不知道說點什么好。
比《心理罪》優(yōu)秀的小說有很多很多，書里涉及的又是比較冷門的犯罪心理畫像。很多人說，一點也不懂關(guān)于心理學(xué)方面的知識，覺得虛構(gòu)的作品太夸張，看小說和網(wǎng)劇時總覺得不靠譜，倒不如小時候的包拯、柯南，對邏輯推理的信服遠(yuǎn)大于懸乎的心理畫像。
一開始，我也是這么認(rèn)為的。
看這套書之前，我做了好長時間的心理建設(shè)。因為我膽兒小，之前看《他來了，請閉眼》嚇得晚上連廁所都不敢去。當(dāng)我看完第一本《第七個讀者》的時候，坦白說，有點嗤之以鼻。文筆普通，案件也不復(fù)雜，很容易就猜出了罪犯。我一度認(rèn)為是作者功力不夠，駕馭不了復(fù)雜的推理過程，才把重點放在心理畫像上。
簡單介紹一下犯罪心理畫像，沒錯，是我百度的。犯罪心理畫像，就是在偵查階段根據(jù)已掌握的情況對未知的犯罪嫌疑人進(jìn)行相關(guān)的行為、動機(jī)、心理過程以及人員心理特點等分析，進(jìn)而通過文字形成對犯罪嫌疑人的人物形象及活動征象的描述。
慶幸的是，我沒有看完第一本就放棄。不是因為后來的案件有多么復(fù)雜，破案的過程有多么精彩，我覺得，作者高明之處在于，他將讀者放在一個心理畫像的成型過程中，讀者不再是局外人，或者高高在上的審判者，而是可以窺探到兇手或者受害者的內(nèi)心，在抽絲剝繭的過程中，不忍大于憤怒。當(dāng)我第一次為一個受害者流淚的時候，我承認(rèn)，我愛上了這部小說。每讀完一個故事，內(nèi)心都會覺得很沉重。我曾經(jīng)開玩笑和小伙伴說，我讀完一本書再看看路上的行人，都會覺得生活好不容易。
我一度認(rèn)為這種沉重感和我讀完東野圭吾的書是一樣的，但仔細(xì)一想，又不一樣。讀東野圭吾的故事，那種沉重感是灰暗的，沒有光的，就好像他書中的人物，真相大白，可是幸存的下來的人卻永遠(yuǎn)留在或迷�；蚧诤蕻�(dāng)中。《心理罪》的沉重來自感同身受，那些孤獨和恐懼就好像自己親身經(jīng)歷了一樣�？墒�，字里行間充斥的救贖感，讓你沒有辦法憎恨故事里，哪怕可以稱之為惡魔的兇手，更多的是同情，以及對正義和希望更強(qiáng)烈的信任和向往。就像書里說的，亮著燈，就意味著生活，意味著希望。
整套書共有五本，講述了主人公方木十年成長的故事。從一個在偵查方面有點天賦的懦弱的大學(xué)生，成長為內(nèi)心堅定的警探。他說，以暴制暴解決不了任何問題，信仰暴力只會帶來更慘烈的暴行，如果這架天平從來都是傾斜的，那么就讓我當(dāng)一顆砝碼吧。五本書貫穿始終的，是對正義強(qiáng)烈的敬意。作者在描寫犯罪現(xiàn)場的時候，經(jīng)常會提到的一個詞是“儀式感”。其實，作者通過方木向讀者傳達(dá)的敬意，又何嘗不具有“儀式感”呢？無論是在大火中一聲不吭的喬教授，還是至死都保持持槍姿勢護(hù)著身后小孩的丁樹成，無一例外讓我肅然起敬后熱淚盈眶。最讓我印象深刻的是第四本《暗河》中犧牲的三位警察。他們最后掉進(jìn)了裝滿鐵水的熔爐，被永遠(yuǎn)鑄進(jìn)了一個大鐵塊當(dāng)中。用書里的話說，別說尸體了，就連DNA也被破壞了。
可是，這難道不是另一種意義上的永垂不朽么？
我特別喜歡第五部的書名——《城市之光》。
暴力固然強(qiáng)大，然而，更強(qiáng)大的，是勇氣及彼此的原諒。作者如是說。所有的犧牲，都是為了在黑暗中點亮一盞燈。所有的犧牲，都是為了讓更多的人走進(jìn)陽光里，真實的笑，放肆的哭。
《心理罪》不是一部偵探小說，是一部與正義有關(guān)的啟示錄。
最后——都去看書吧！
心理作文 篇5
其實父母親在孩子成長過程中的角色轉(zhuǎn)換，對滿足孩子的心理是有很多積極意義的。如果用傳統(tǒng)的馬斯洛需要層次理論來分析，無論是一個大人，還是一個孩子，只要他是作為一個人的個體存在著，必然有這樣一些需求：生理需求、安全需求、社交需求、愛和尊重的需求、自我實現(xiàn)的需求。而現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為人的需求也有四個層次：生理需求，情緒需求，理性需求和超越需求。無論是四層次還五層次的需求，這些需求的滿足，在某種程度上，不是能夠在一個角色中徹底完成的。一個懂得去滿足孩子心理需求的父母，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，可以起到很奇妙的作用。
隨著父母在家庭中的角色轉(zhuǎn)換，孩子的角色也一定會發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)換，而我們的親身經(jīng)歷一定可以告訴我們這樣的經(jīng)驗：當(dāng)我們處于不同的角色身份時，我們的心理狀態(tài)也一定會發(fā)生一些奇妙的變化。
也許有些父母會認(rèn)為，這些角色的轉(zhuǎn)換的體驗，完全可以讓孩子在正常的人際交往中去實現(xiàn)，但是我們不得不承認(rèn)一個現(xiàn)實，現(xiàn)代家庭中的孩子，比以往任何一個年代的孩子都要缺少這種人際交往的機(jī)會。叔叔、舅舅、阿姨、姑姑這樣一些用來代表社會關(guān)系的名詞都面臨著消失的危機(jī)，而表弟、表妹、表哥、表姐以及堂兄堂弟這些讓孩子們可以擁有更多小伙伴的關(guān)系也越來越稀少。
在孩子的成長過程中，父母的位置越來越重要。如果這時候的父母仍然只能單純地做一個父母的話，那么，我們的孩子，很有可能會缺失很多角色的體驗。
當(dāng)然，如果我們能夠?qū)⒆约旱募彝ラ_放起來，讓更多有機(jī)會讓孩子體驗各種角色的人走進(jìn)來，那么我相信，孩子在這樣的環(huán)境里，會成長地更有滋有味，更能夠找到自己喜歡的角色。
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