精選心理作文600字合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的心理作文600字5篇,歡迎閱讀與收藏。
心理作文600字 篇1
健康這個(gè)詞大家不陌生吧?那大家知道健康到底是什么嗎?讓我簡(jiǎn)短的說一下吧:
一個(gè)人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應(yīng)能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。
一許你有著強(qiáng)健的體魄,可是你有健康的心理嗎?下來讓我告訴你,健康心理具備的條件吧!
第一,學(xué)習(xí)中和生活中能正常的進(jìn)行一些的活動(dòng),也就是智力正常。
第二,能自己把握自己的情緒,使自己每天都保著情緒穩(wěn)定的效果。
第三,堅(jiān)定的意志做事要有始有終。
第四,開朗,樂于與人交往,人際關(guān)系和諧。
第五,要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。
第六,正確的認(rèn)識(shí)自己,充滿自信。
千萬不能出現(xiàn)心理不健康的情況喔u比如,抑郁p多疑p孤獨(dú)p自卑p依賴p嫉妒p情緒波動(dòng)等。
殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的“殺手”嗎?這幾“殺手”主要是缺少愛撫過分苛求和懲戒無度。下面就聽我細(xì)細(xì)講解。
愛是一種高尚的情感。對(duì)青少年而言,最具影響力的就是家庭和社會(huì)給予的愛撫。由于我國(guó)離婚率較高,極巨影響了青少年的心理,他們會(huì)表現(xiàn)出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢(mèng)、煩燥等消極情緒。有的還出現(xiàn)依賴、焦慮、對(duì)人存有敵意、冷漠、無動(dòng)于衷、情緒低落、固執(zhí)、悶悶不樂等現(xiàn)象。所以缺少愛撫成了心理健康的一個(gè)“頭號(hào)殺手”。
過分苛求就是指在青少年成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種要求脫離了我們實(shí)際,提出要求過多、過高,以至于難以達(dá)到,到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。
所謂懲戒無度,就是指經(jīng)常為一點(diǎn)小事,對(duì)青少年身體和心理上的'懲罰和訓(xùn)誡。經(jīng)常對(duì)他們的懲戒會(huì)使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài),人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會(huì)出現(xiàn)“抑制”。嚴(yán)重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。
從上面來看,心理健康對(duì)我們多重要!我們一定要有一顆健康的心理。
心理作文600字 篇2
“雖然不能說有健康就有一切,但沒有健康就一定沒有一切”人生就如一朵嬌艷的花,只有健健康康地成長(zhǎng),快快樂樂地生活,才能開出最美的花朵!
害羞羞的花兒悄悄的綻放,如今的我們已經(jīng)進(jìn)入了青春期,這個(gè)期間是驚喜,同時(shí)也意味著煩惱悄悄的來臨。我們學(xué)校特地請(qǐng)來了李欣老師為我們上了一堂最重要的一課。人們把生命比作只有50秒的時(shí)間,說明了生命的短暫;我把生命比作一場(chǎng)長(zhǎng)途旅程,說明了生命的艱辛;朋友把生命比作太陽(yáng),說明了生命的重要……生命中充滿了愛與快樂。那是么是你生命中的“大石塊”呢?知識(shí)?理想?友情?俄羅斯人說健康是1,其余皆0,只有1,后面的0才有價(jià)值,我們的健康首先來自母親的呵護(hù),我們?cè)诮】抵性杏、出生、成長(zhǎng)。
母愛是偉大的,像一盞明燈,為我們指引方向,想一位辛勤的園丁,為我們澆水、施肥,直到開花結(jié)果。有人認(rèn)為自己的父母太丑、太老,告訴你們,父母把自己的“花樣年華”獻(xiàn)給了我們,我們必須自重自愛,接受獨(dú)特的自我,走自己的路,向夏洛蒂·勃朗特一樣,發(fā)揮自己的潛能,在文學(xué)史上闖出一條路來。人不一定能使人偉大,但一定可以使自己崇高!我們從幼兒期慢慢地來到了青春期,它的到來使我們愛漂亮,愛顯示自己,有些女生為了使自己苗條,便節(jié)食。
告訴你,節(jié)食會(huì)影響智商哦!不希望自己變成傻瓜吧!父母呵護(hù)著我們,我們卻有了叛逆的行為,情緒不穩(wěn)定,有時(shí)候我也深有體會(huì),這是正常的,但千萬不要緊張,會(huì)影響自己,但慢慢就會(huì)好起來,不要擔(dān)心,自我安慰一下吧!我們可以積極參加運(yùn)動(dòng),繼續(xù)正能量,別總讓自己杞人憂天,傷心傷肺傷自尊。悄悄地說,青春期也會(huì)對(duì)異性欣賞,從混晚期到疏遠(yuǎn)期到接近期,呵呵最好到戀愛婚姻期,里面一定要注意“壞人”哦!
“如果你不把大石頭放進(jìn)去,就在也放不進(jìn)去了!”讓我們記住這句話,一起關(guān)愛生命,呵護(hù)青春,讓我們生命中的“大石頭”
伴隨我們成長(zhǎng),一起共創(chuàng)燦爛的明天。
心理作文600字 篇3
我最難忘的人就是張?jiān)婄髁。她善良、活潑、學(xué)習(xí)成績(jī)好、心理素質(zhì)也好、很關(guān)心同學(xué)等等,很多優(yōu)點(diǎn),幾乎算是完美的人了。
她的綽號(hào)叫阿淇,因?yàn)檫@樣叫很簡(jiǎn)便,很好叫,也很好聽。
有一次,我很失落,她就過來安慰我,就因?yàn)檫@件事,馬上我們成為了很要好的朋友。
那天下午,上體育課的時(shí)候,已經(jīng)自由活動(dòng)了,我一個(gè)人走在操場(chǎng)上繞圈,低著頭在想著一些事情。我走著走著,一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊傳來:“李映莉,怎么了?發(fā)生了什么事?你看起來很失落哦!”
我說:“阿淇,我也不知道自己干嘛了,很奇怪,總是有不詳?shù)念A(yù)感,很煩,見到一個(gè)人就開始生厭,始終就是非常的煩惱。”
“那應(yīng)該是你犯了什么錯(cuò),自己心情不好,所以造成這樣的心情,應(yīng)該是這樣的,我也不大懂,我只可以為你分擔(dān)煩惱,對(duì)不起哈!”阿淇說。
接著,她就和我邊散步,邊談心里的不快。她說:“現(xiàn)在壓力好大哦!想考個(gè)好中學(xué)很難耶!連屬于自己的時(shí)間都沒了!好煩呀!”我想:“為什么好學(xué)生心里也會(huì)有煩惱的呢?不是好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好就很開心的嗎?”“我猜,你肯定想到了,我怎么也會(huì)有煩惱的,對(duì)吧?阿淇說:“例如:1.如果我下一次考試考不上就十分怎么辦?2.如果我下次上補(bǔ)習(xí)班沒舉手發(fā)言怎么辦?3.如果我下次被老師罰怎么辦?“這一連串的問題給了我非常多的壓力,使我不能動(dòng)彈。越來越煩惱了。”
“最后,我知道了,好學(xué)生并不一定沒有壓力,這也讓我明白了:學(xué)習(xí)并不難,謝謝你,幫別人解除心理障礙的張?jiān)婄!感謝你讓我受益非淺,讓我永遠(yuǎn)脫離自卑,越來越自信!讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,心理素質(zhì)也隨之提高了!”
心理作文600字 篇4
吵哄哄的美術(shù)課突然傳來了一聲叫:“劉銘靜哭了!”
我立刻轉(zhuǎn)過身,果然看見劉銘靜的眼睛紅紅的,還掛著兩條淚痕,這立刻引起我的好奇:劉銘靜這人一向是死豬不怕開水燙,最喜歡說人閑話,不論曹冰琰擰他多少次,不論我敲他多少次,還是封不上他那張嘴。并且嚴(yán)格地遵守“男兒有淚不輕彈”這一條,今天可真是千年等一回!
但哭的不止劉銘靜,他后面的望詩(shī)婷也哭了,顯然是他倆鬧矛盾了。我迫不及待站起來,想解決這事,因?yàn)榻裉熘形缥耶?dāng)選班級(jí)里的心理委員,給鬧矛盾的同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo),這次機(jī)會(huì)可謂是手到擒來,不能讓煮熟的鴨子飛了。我剛站起來,便被曹冰琰壓了下來,她輕聲地說:“鄭老師來了!蔽肄D(zhuǎn)過來看,只見鄭老師站在門口,叫劉銘靜去辦公室抄書,可見他們打完架王詩(shī)婷去打小報(bào)告了。
美術(shù)課上,我詳細(xì)詢問王詩(shī)婷,得知?jiǎng)€戩o上課時(shí)很無聊,說王詩(shī)婷的閑話,并用舔過口水的手擦王詩(shī)婷的桌子,還踢了王詩(shī)婷一腳,王詩(shī)婷還手,“我可是輕輕地拍了他一下”王詩(shī)婷強(qiáng)調(diào)。劉銘靜也還手,王詩(shī)婷就跑去打小報(bào)告了。“我后來回來叫他去辦公室抄書他就哭了,又踢我,還用鉛筆戳我肚子!蓖踉(shī)婷說。
看來這事錯(cuò)在劉銘靜,但不能只聽王詩(shī)婷的一面之詞,我又跑到辦公室找劉銘靜,狂怒的劉銘靜拒絕回答,我使出激將法,“你再不說就吃虧了,提出異議的話也許王詩(shī)婷會(huì)陪你抄呢。”劉銘靜終于從牙齒縫里迸出一句:“打過籃球的手這么臟,誰會(huì)在上面舔?”“這么說,你只是做做樣子,手沒有沾口水?”終于問出一句,我喜出望外,繼續(xù)面不改色,說:“她還說,她只是輕輕拍了你一下!薄澳睦锱叮呛莺輸Q我的!”“這么說,你提出異議?”“對(duì)!”劉銘靜道。
我沖向教室去報(bào)告鄭老師,露出勝利的笑容。
心理作文600字 篇5
在學(xué)習(xí)和生活中,我玩過許多有趣的小游戲,但今天下午殷老師帶我們做的小游戲卻讓我歡喜倍加。
第一個(gè)游戲是殷老師讓我們放松一點(diǎn),伸出雙手,十指張開,自然交叉合并,我們都很奇怪,但還是照著做好了,接下來殷老師神秘地問我們:”你們是右手大拇指在上,還是左手大拇指在上呢?”頓時(shí)同學(xué)們你看看我,我看看你,說笑開了,教室里像炸開了鍋似的,我一看,自己的右手大拇指壓著左手大拇指呢!“接下來我要宣布答案啦,”殷老師微笑著說道,“左手大拇指放在上方的話,心理會(huì)很敏感,在他發(fā)火的時(shí)候,千萬別跟他說讓他更火的事情哦……”原來,我們的肢體和大腦的半球是交叉對(duì)應(yīng)的,你交叉雙手的時(shí)候,左手拇指在上,推測(cè)出你是“右腦型”,右腦偏重形象思維,表示側(cè)重感性,就是所謂的心理敏感。右手拇指在上,就是“左腦型”,左腦型偏重邏輯思維,所謂理性。一看我的握手方式, “看來我還是偏重邏輯思維的理性人呢!”哈哈。
緊接著第二個(gè)游戲開始了,只見殷老師指著下巴說:“請(qǐng)指著你的鼻子!钡行┩瑢W(xué)卻指著自己的下巴,我們都笑翻了天。殷老師告訴我們,過于相信自己的眼睛,心就容易被帶偏,原來我們的眼睛也會(huì)“欺騙”我們的心呀,真讓我大為驚詫,大開眼界。
最后一個(gè)游戲,殷老師在桌子上放了兩塊巧克力,她忽閃著眼睛,“調(diào)皮”地對(duì)我們說:“你們想現(xiàn)在吃一塊呢,還是20分鐘后吃兩塊呢?”大多數(shù)同學(xué)搶著說20分鐘后吃兩塊,但有小部分同學(xué)選擇前者。殷老師笑著公布答案說“選擇吃一塊巧克力的同學(xué),他們還相當(dāng)于四歲的小朋友哦!”這時(shí)的教室里,不約而同地爆發(fā)出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。
這真是一次有趣的游戲啊! 因?yàn)樵谛β曋形覀冎懒撕芏嗟闹R(shí),我好期待下次的精彩游戲快快到來!
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