老師給我信心小學(xué)生作文

老師給我信心小學(xué)生作文

　　在人生的學(xué)習(xí)道路上，老師——我們?nèi)祟愳`魂的工程師，給了我們不少的幫助，小編收集了老師給我信心作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：老師給我信心

　　這個星期一下午第二節(jié)課后，班主任梁老師告訴我要來家訪，我心里既高興又擔(dān)心，高興的是老師那么關(guān)心，擔(dān)心的是怕老師告狀，又少不了要被訓(xùn)斥或挨罵了。心想既然老師決定了要來了，擔(dān)心也沒有用，只好聽天由命了。

　　大約五時三十分鐘了，電話鈴聲響起，接過話筒傳來了老師親切的聲音，我即從四樓跑下去在門囗值班室迎候老師的到來，一看不但梁老師來了，而且語文課任老師程老師也來了，進(jìn)家后我先把二位老師介紹給爺爺、奶奶認(rèn)識，梁老師通報了我在學(xué)校的表現(xiàn)，認(rèn)為我有較大的進(jìn)步，上課也改變了，過去連蚊子飛過都要抓一個腿的壞習(xí)慣，完成作業(yè)比較及時;程老師也認(rèn)為我上課能開動腦筋、積極回答問題，安靜時字寫得不錯。老師在肯定成績以后指出我上課好動，有時精力不集中，甚至還會回過頭去與后面的同學(xué)講話等存在問題。接著又了解我在家的情況。爺爺首先感謝老師對我的關(guān)心，同時向老師介紹了我上五年級以后有轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在早上六點半自覺起床，寫作文比較認(rèn)真，還在網(wǎng)上發(fā)表了幾篇作文的情況。

　　兩位老師聽了爺爺?shù)慕榻B后臉上露出了笑容，認(rèn)為我早上能自覺起床就是想讀書的表現(xiàn)，能投搞表明有上進(jìn)心，同時向我要了發(fā)表作文的網(wǎng)址，我當(dāng)即把“小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)”的網(wǎng)址抄給了程老師。大約六點結(jié)束了我的家訪，接著老師還要去馮暢家中訪問，送走老師以后內(nèi)心深感我的老師多么辛苦又是多么的.負(fù)責(zé)任啊!

　　星期三上午的語文課，程老師對全班同學(xué)介紹了“小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)”和我在網(wǎng)上發(fā)表作文的情況，認(rèn)為我能勤練筆、敢投稿，堅持下去一定會有更大的收獲;同時認(rèn)為有條件的同學(xué)也都可以去瀏覽這個網(wǎng)站，對攻克作文難、提高作文水平有很大的幫助。

　　老師的這次家訪給了我溫暖，對我在網(wǎng)上發(fā)表作文的肯定給了我信心，老師的每一句話都是對我的鼓舞，我要把老師對我的愛和期望化作前進(jìn)的動力，努力改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，認(rèn)真聽課、刻苦學(xué)習(xí)，多思考、勤練筆，爭取好成績，實現(xiàn)程老師說的更大的收獲!

　　第二篇：老師給我信心

　　程老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任。他的個子中等，戴著一幅眼鏡，他的皮膚是黑黑的，夏天他最愛穿一件格子襯衣，看起來非常精神。

　　他是一個非常嚴(yán)厲的老師，我既怕他又喜歡他。怕他是因為在學(xué)習(xí)上對我們非常的嚴(yán)格，作業(yè)完成的'不好他會讓你重寫上3遍，考試考得不好，他會叫你重做，并且還得聯(lián)系家長。

　　我喜歡他是因為他在課后會和我們一起聊天，還會和我們一起玩，無論是羽毛球還是乒乓球，他都打得很好。甚至他還會和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們常常覺得他不是我們的老師，而是我們的朋友。

　　有一次，我的單元測試得了90分，他當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚我，說我是個有潛力的學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能取得更好的成績。當(dāng)全班同學(xué)都向我投來贊許的目光時，我感覺自己心里充滿了一種從未有過的自豪感。

　　我想對程老師說：“謝謝您老師，從您來到我們班后，我的作業(yè)本上每天都會有您對我的鼓勵，從我的作業(yè)本中，媽媽爸爸也看到了我的學(xué)習(xí)情況。我也漸漸從一個愛逃課、愛打人的調(diào)皮學(xué)生變成一個上課認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在同學(xué)的口中有了好評價的同學(xué)。

　　這一切改變都?xì)w功于程老師的鼓勵，是它的鼓勵給了我信心，我會永遠(yuǎn)記住他!

　　第三篇：老師給我信心

　　我是一個其貌不揚的平凡學(xué)生，因為身體肥胖，常常會感到自卑，走路的時候也是低著頭，就像一副胸?zé)o大志的樣子。和同學(xué)之間也沒有什么話說，怕講得多，就錯得多，久而久之就變成了不愛說話、性格內(nèi)向，成績一般，也沒有什么人注意到我的存在。做事情缺乏自信，總是想著這事我一定做不好……這就是四年級時的我。

　　“鈴鈴……”上課的鈴聲響了，一段小樂曲在教學(xué)樓的走廊上回響著，已經(jīng)升入五年級的我有點著急又有點期待地等著我們的新班主任出現(xiàn)。過了一會兒，李老師踏著自信的腳步走了進(jìn)來，我還記得當(dāng)時她說過的一句話：“大家以后就跟著我學(xué)做人，學(xué)知識……”心中很受振奮，感覺暖暖的。

　　我一直是那樣平凡得毫不起眼的一個學(xué)生，所以當(dāng)李老師選我當(dāng)班上的衛(wèi)生委員時，我很驚訝，因為我以為我還會像以前一樣默默無聞，過著平凡的日子;我也從未做過班干部，我對自己根本沒有信心，但在心底深處，我又想嘗試一下，畢竟這對我來說是一個新的開始。所以我在擔(dān)任衛(wèi)生委員時做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)，很快就得到了同學(xué)的認(rèn)可和李老師的好評。當(dāng)時，我并沒有想過要得到表揚，只想做自己的分內(nèi)事，畢竟這對我來說是一個新的嘗試。很快在下一次民主評選班干部的時候，我竟然當(dāng)選為班長!我非常驚訝，正確地說是束手無策。

　　李老師好像看出了我的心事，于是，一下課就問我：“為什么不做班長，你能給我一個理由嗎?”我低著頭說：“因為我覺得我自己不能夠勝任這一職位，我從來都沒有做過班干部，做衛(wèi)生委員已經(jīng)是我的極限了。”李老師想了一下就說：“其實不是你不能勝任這個工作，而是你不夠自信，你沒有做過怎么能知道自己不能呢。”我沉默了，我想不到用什么來說服李老師，在我心中班長是很有主見，很有威嚴(yán)的，我能做好這一份工作嗎?李老師繼續(xù)說：“即使是校長也不一定樣樣都是最能干的，但是他懂得利用人材，發(fā)揮老師們的才干，班長的'工作也是這樣啊。”李老師還和我說了很多道理，我終于被說服了，繼續(xù)鼓起勇氣努力做好班里的工作。

　　在這一年多里，李老師給了我很多機(jī)會，也使我漸漸有了自信，我的性格也逐漸改變了，我變得開朗起來，對別人說話也不像以前那么緊張;我也埋怨過李老師給我這么多工作做，但漸漸地我明白了：李老師是在鍛煉我的能力，我為我以前曾有過那樣的想法而感到慚愧。

　　過去的點點滴滴像電影一樣，不斷在我的腦海里播放。李老師啊!您是偉大的!在您的不倦教誨中，您的學(xué)生一批一批地成長成才，而我能成為您的學(xué)生是幸運的。千言萬語濃縮成一句：李老師，感謝您對我的栽培，感謝您對我的付出，感謝您教會了我做人的道理。老師，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”李老師，放心吧，您的學(xué)生已不再膽怯了。

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