【必備】學習作文錦集8篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的學習作文8篇,希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
學如逆水行舟,唯有奮力劃槳者,方能抵達成功的彼岸。
“學如逆水行舟,不進則退……”媽媽看到了我成績單上的分數(shù),又嘮叨開了。我嘴上附和地答了幾句,心兒卻早已飛了出去。媽媽見我這個模樣,不著痕跡地搖了搖頭,嘆了一口氣,便走開了!皩W如逆水行舟嗎?不見得吧!”我暗笑一聲,依舊我行我素。
接下來的一段時間里,我憑借以前的印象以及小聰明,照樣保住了我原本的名次,心中對那句話的懷疑便愈來愈深,直到那次月考……
天灰蒙蒙的,大風吹得樹葉“嘶啦嘶啦”地響,仿佛在嗤笑我的失敗。那成績單上鮮紅的名次,刺得我睜不開眼!霸趺磿@樣!這怎么可能?”我的心在吶喊。我只感覺同學們都向我投來嘲諷的目光,似乎在說:“這就是你驕傲的本錢嗎?真是可笑!”我頭暈目眩,不知如何就到了辦公室。
班主任看著我,說:“之前驕傲了?”我不可置否地點了點頭。老師深深地看了我一眼,意味深長地說:“學如逆水行舟,想要在激流中前進,就必須奮力劃槳!卑嘀魅我娢宜朴蓄I(lǐng)悟,便接著說:“當你驕傲時,其他人都在劃槳前進,你止步不前,便意味著落后。”此刻,我仿佛聽見周圍不斷響起槳拍水面的聲音,我知道我必須揚帆劃槳,迎頭趕上。
從此,我便開始了我艱苦的學習生活。必備古詩、英語單詞不絕于耳;數(shù)學方程、化學公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡;晨霞朝陽催我早起?鄷r累時,腦海便浮現(xiàn)出千帆競發(fā)的場景;疲時倦時,心中就想到不進則退的結(jié)局。終于,我那不斷劃動的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹,在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻,我徹底領(lǐng)悟了“學如逆水行舟”,我在逆水中享受到了拼搏的樂趣。
學習是逆水行舟,只有舉起雙槳,迎難而上,才能贏得海闊天空!
學習作文 篇2
我是一個六年級學生,與大家一起交流學習經(jīng)驗,探討學習方法。這對于我來說,是莫大的鼓舞與促進。
想考一個好成績并不難,首先要端正好對待學習的態(tài)度,再來說學習的方法。你不想學好,教你一套好的學習方法,你不去學,不去用,試問再好的學習方法教給你又有什么用?任何一個學生都知道,小學六年級是小學階段最為重要的年級,它決定了你能否考上一所較好的初中。所以,升入六年級,自己的心態(tài)要有所改變,認清當前的形勢,把學習放在當下第一位,好成績不要驕傲,以為自己無人能及,停下休息的時候別忘了別人還在奔跑。也不能過度謙虛,要樹立信心,要對自己的進步給予肯定,樂觀面對自己,相信自己是最好的,從而發(fā)奮學習。成績差的同學不要自卑,更不要松懈,想想以前考得好的時候,只要自己不看扁自己,沒有人會數(shù)落你。想想你前面有這么多供你學習的榜樣,把一個比你成績好的同學作為榜樣,作為目標去奮斗,收回一味想去玩的心思,更加努力去學習?赡苡行┩瑢W有一個疑問,老師、家長天天叫你努力學習,可是你不知道怎么去努力學習,又怎么在不改變學習時間,勞逸結(jié)合的情況下提高學習效率呢?為了避免步入學習誤區(qū),我就向同學們介紹以下學習方法。
一、學習誤區(qū)
誤區(qū)一:認為不好好學習也能取得好成績
有這樣一種情況:一次考試,臨考前認真復習,比平時努力幾倍,考試成績下來卻不理想;沒考好就灰心喪氣,松懈下來,待到下一次考試后,成績卻比上一次高,單單從表面上來看,心里不免會產(chǎn)生一種念頭:不好好學習也照樣考得好。大略一想,不免感到有些蹊蹺。可你仔細琢磨琢磨,不學習=考高分?!實在有些荒唐。天下哪有這種道理?其實到這里你已經(jīng)陷入了一個學習誤區(qū)。
學習是一個潛移默化的過程,學習的知識要經(jīng)過大腦思考一下,然后徹底的把它記住,接受了大量知識雖然有很大的益處,但是大腦不能同時容納下龐大的知識鏈。例如你吃了很多飯菜,要慢慢咀嚼、消化,才能從中吸收對自己有益的營養(yǎng)。學習知識也是這樣,是一個過程,需要一定的時間來把知識“嚼細”,“吞咽”,然后“消化”。讓大腦完全記住知識。這涉及到一種記憶方法,叫“間接性記憶法”,先將要記的東西背一遍,再閉上眼默念一遍,然后放一放,有空時再背一遍,反復記憶就可達成目標。
誤區(qū)二:惡意競爭
有的同學羨慕別的同學成績優(yōu)異,從一個小學生的角度來說,這可以理解,只要化羨慕為動力,越發(fā)奮力,你也可能加入優(yōu)生的行列?墒怯行┩瑢W卻對優(yōu)生起了嫉妒心,心想他要復習,我就不讓他復習,
于是把優(yōu)生的復習資料、試卷什么的全部扔進垃圾桶或者藏起來,更有甚者發(fā)動全班同學挖苦他,排擠、猜疑他,打小報告。干這種事情的人不會有好下場的。同學之間學習你追我趕,形成一種良好的學風,這是何嘗不是好事?但我更覺得在班級里的學風應是互助大于競爭,只有互幫互助,多多交流學習心得,相互啟迪,既能水漲船高,讓班級的整體學習情況改觀,又能鍛煉班集體團結(jié)互助的能力。
誤區(qū)三:只重視學習時間,不注重學習效率
有個學生曾經(jīng)抱怨過,自己的學習時間少,所以成績不好。試問,那些優(yōu)生有和你同樣的學習時間,為什么他的成績就比你好呢?在數(shù)學中有這樣一個公式:
工效×工作時間=工作總量
工作總量÷工作時間=工效
工作總量÷工效=工作時間
我想學習也是這樣,在同一時間內(nèi)提高工作效率,工作總量就會緩緩提高,每天一點進步,日積月累,就會取得大進展。學習時間固然重要,可如果給你再多的時間,你邊學邊玩,又能學到什么?
二、學習方法
掌握科學的學習方法,是學習好的一大因素。這種學習方法只要牢記,并運用到現(xiàn)實學習中,就會讓你受益匪淺。
1、預習
預習要抓住重點、難點來進行,預習缺不了思考,要邊看邊思索。遇到看不懂、讀不懂的地方要即時標記,下來詢問老師或查閱資料。
2、聽講
聽講是學習中最重要、不可或缺的環(huán)節(jié)。無論是教育的重點還是老師教育的側(cè)重點都是在于課堂。所以認真聽講是為將來的練習做鋪墊。
A、課前準備上課前保持清醒的頭腦,把該用的東西準備好,以充足的精力來面對課堂。注意力要集中。
B、認真觀察、積極舉手、提問和思考。不要做一個錄音機,被動接受知識。
C、深入理解、掌握解題方法。
D、特別注意老師反復強調(diào)、提及的知識點。
E、俗話說:好記性不如爛筆頭,用筆記錄下知識是永恒的、忘不掉的。唯有筆記記憶法克服了大腦的記憶限制。
F、和老師同學要多交流。
三、復習
古人都知道“溫故而知新”是鞏固基礎的唯一方法,在社會競爭日益激烈的當今,復習好才能往外拓寬知識鏈,就比如大樹的根沒扎穩(wěn),哪能再添枝加葉?復習也要抓方法,一般有以下六種方法:
1、翻書回憶
2、精讀教材
3、整理筆記
4、讀課內(nèi)教輔
5、查缺補漏
6、循環(huán)復習
切記不要把做練習冊當作復習,否則會適得其反。
以上便是我小學期間的一些學習經(jīng)驗,最后祝大家開心學習,學業(yè)有成!
學習作文 篇3
燕子飛走了,有再飛回來的時候;楊柳枯萎了,有再青的時候;花兒凋謝了,有再開的時候;人老了,沒有再年輕的時候。我來學習,我學到了:要把握年輕時的一時一刻,一分一秒,不能浪費時間。
誠實守信是中國的傳統(tǒng)美德,人的一生,不能沒有誠信。珍貴的鉆石都是誕生在高溫高壓的地底下,而經(jīng)歷過誘惑和考驗的誠信比鉆石更加寶貴,它是人類共同的精神財富,我學到了:要守住誠信,成為一名光明磊落的精神富翁。
我聽到了,聽到了有人說,一位并不出名的歌手,卻是許多人贊同的“愛心大使”因為他把自己無私的愛奉獻個需要他幫助的人們,直到生命的最后一刻。他的愛,正應了“愛是一條流動的河。”這句話。我學到了:我們要做一個傳遞愛的人。也許我們的力量很單薄,也許我們不能持之以恒,但是只要我們盡力去做,必定會是身邊的世界有小小的改變!!
學習作文 篇4
“站到這兒來,”醫(yī)生對他說,“現(xiàn)在給你拍張片子?然后小紅就搭起梯子把小燕子送回了家。我飛快的拿了一個粽子吃了起來,一個。當我問身旁的幾位同學累不累時,她們的回答讓我有些出乎意料:“累,但很快樂?到半途,我們覺得餓了,就拔一些野菜來吃。
我們不能因為貪玩而影響了自己的學業(yè)。某位名人曾說:“人生的最大遺憾莫過于錯誤地堅持了不該堅持的,輕易的放棄了不該放棄的!”是!人生就像一張白紙,紙上的內(nèi)容由自己來填,如果一昧貪玩的話,“白紙”上的內(nèi)容就會被寫滿,也就一無所獲,等到那時候再來后悔,想重新努力學習或做有益的事,可就太遲了!
我小時候也是像尼古拉一樣因為貪玩而影響來學習成績,對于作業(yè)我也只是馬虎對待,只能夠保證不被老師批評。那個時候,我也絞盡腦汁想盡一切辦法,盡可能地讓父母答應讓我玩。我上學的時候上課不認真,玩游戲時卻格外投入,現(xiàn)在想起來真是可笑!
我們在游戲中的認真、服從大局等種種表現(xiàn),說明我們都是聰明的孩子,我們一旦認識到學習的意義,也一定會端正態(tài)度,奮發(fā)圖強,取得優(yōu)異的成績,并為社會做出貢獻,成為國家棟梁!
學習作文 篇5
這幾天,報了一門線上課程,于我來說,學費有點小貴。
可是想想如果能學到些新思維,認識一些新朋友,也是值得的。
固步自封,最后苦的還是自己。
因為課程信息量大,安排的比較緊湊,為了按時做筆記,完成作業(yè),我往常的生活計劃有點被打亂。
所以開始這幾天,一切都顯得有點慌亂。
想來也是不懂得時間管理的人。有的人一天上班一天,單單晚上的幾小時自由時間都能給自己安排出滿滿的學習時間,而且還有所建樹,反而是自己有一整天的時間讓自己安排,反而有點手忙腳亂。
也有看到一些時間管理的課程,因為價格有點昂貴,沒有下手去購買。
其實想想,現(xiàn)在這種書籍很多,但凡能定下心,買上一本,認真地去研究,肯定也有不錯的收益。
可是現(xiàn)在的人心都太過浮躁,似乎沒有人在后頭抽鞭吆喝,自己就是不愿挪步似的,非得像小學生一樣有老師在一旁叮著才能完成作業(yè)。
報得這一門課程,于我來說算是陌生,可是學來才發(fā)現(xiàn)其實就是充斥在我們生活中的知識,只是自己平時懶得去分析了解而已。
課程干貨滿滿,學得有點吃力,但是為了自己,一定要堅持,希望能有收獲,當然,要想有所成績,最終還是要靠自己。
學習作文 篇6
生活是一出戲,我的角色現(xiàn)在定位在學生身上。不知道是誰安排的,不知道是誰導演的劇,不知道我的命運是怎樣的。我只知道,不管演什么角色,既然已經(jīng)喬裝上臺,就一定會演好。
我是一名學生,也許從我七歲進入幼兒園開始,我就注定要開始一段新角色的旅程,從家里的寶寶到校園里的學生。而這段旅程,我不知道要走多遠。不知不覺中,我告別了小學的歡聲笑語,告別了初中的懵懂,進入了一個沉重的高中。結(jié)果很多美好的回憶被珍藏,很多消遣被束之高閣。隨著我的成長,我開始學會帶著成熟和責任感去思考,以及作為一個高三學生應該做什么。
我是一名高三學生。曾經(jīng)有人嘲諷說,世界上有兩種人最痛苦。一個是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的以色列人;一個是國內(nèi)的高三學生,苦苦等待高考。是這樣嗎?也許,高三,總愛被渲染成黑色。每天看著倒計時表越來越細,數(shù)字越來越小,我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了,一定是這樣嗎?
我是一個可憐的高三學生。在,參加高考真的很糟糕,真的很難等。高三,總是缺少新鮮空氣讓你呼吸,所以我們只有課間休息,不管是什么,反正不需要氧氣。那么,我們的精神呢?誰能讓我們的精神呼吸?就像是走進了一個灰暗的泥潭,睜著惺忪的眼睛看著自己慢慢沉淪,就這樣沉淪。
我是一名高三學生,已經(jīng)學會了痛苦和救贖。只剩下兩個多月了,我的命運該這樣沉淪嗎?難道我的舞臺只是轉(zhuǎn)手給別人了?不,我不想要!黑暗中,我仿佛看到了一線光明,突然明白了導演的意圖:人生是一部戲,戲里總會有波瀾。浪戲是好戲,經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學生中的普通一員,但我玩的是自己的獨角戲。我要珍惜自己的角色,努力演好。也許我應該試著用一種新的方式來扮演好我的角色。然后,恍惚中,我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生,我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結(jié)局將于6月6日和7日正式上演。為了那場演出,我要學習到底!
學習作文 篇7
陽光明媚,太陽刺得我眼睛發(fā)痛。我耷拉著腦袋,一言不發(fā)的走進了家門。
剛過去的多天里,我們學校進行了期中考試,我自信滿滿的走向了考場,最后又灰心喪氣的走出了考場。不知道是不是一天存心耍笑我,倒一的“桂冠”又被我“輕松”的摘走了。
一進門,我表現(xiàn)出的不滿、疑惑、生氣、不解……就被媽媽看見了。12天回一次家,本該是高興的,本該是瘋玩的,而我一回家把自己鎖在了屋子里,一上午我沒有想別的,我就想我怎么又……唉,這到底是怎么了,我在屋子里不停地想。
中午,媽媽看我不出來吃飯,就端著飯給我送去了。依然是我喜歡吃的西紅柿吵雞蛋,可我怎么也不想吃。媽媽把飯菜放到了桌子上,這時她發(fā)現(xiàn)了放在桌上的成績單,媽媽沒有說什么,也沒有打我,就只是輕輕地嘆了口氣就出去了。一天無話,媽媽也沒有說我。
天黑了,星星一眨一眨的露了出來。我不知道怎么了,就想看星星,便上了房頂,這時梯子又咯吱咯吱地響了起來,媽媽也上來了。媽媽看了看我,沒有說話,也坐下來看起了星星,一會兒媽媽說:“你還記得你小時候嗎?你總是喜歡看星星數(shù)星星。當時我說星星是數(shù)不清的,可是你偏要數(shù),你說數(shù)完了星星,第一個告訴我,還記得嗎?”我說了一聲“嗯”,媽媽說:“我當時真是服了你這勁,一連幾天晚上,都在數(shù)星星,感冒了也數(shù),當時你是多用心啊!眿寢屨f完了,起身就走了,我依然坐在哪里,看了看天上的星星,我明白了,我明白了,在學校的一個個玩鬧的片段,像放電影一樣,在我的腦中流過。我必須改變,我必須要用心。
用心,可以干成你看似不可能的事,不用心再簡單的事也會搞砸。是!學習要用心,我看看天上的月亮,柔和的月光照在了我的臉上,它好像在告訴我:用心學習,像數(shù)星星一樣。
學習作文 篇8
孩子的學習和成長離不開家長和老師的指導和幫助。家校有效溝通,可以更好的了解孩子在學校的學習和交往情況。家長與老師的溝通交流,可以發(fā)現(xiàn)孩子在學校學習中遇到的問題和困難,使家長及時了解孩子在校的學習情況,做到有效指導。家校溝通幫助孩子改正學習習慣,促進學習進步。
作為一位三年級孩子的媽媽,對于家校溝通。我用現(xiàn)身說法來講述家校溝通在家庭教育中的.重要作用 。
兒子自從升入三年級,我逐漸的從陪伴學習過渡到了逐步放手,讓他獨立完成自己的學習任務。對孩子的學習采取少干涉,多關(guān)注。本以為自己的教育法方法很適合孩子,誰知隨著我的逐步放手,孩子在學習中的問題卻越來越多。像上課注意力不集中,在課堂上做小動作。在獨立完成作業(yè)的過程中也出現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象,導致作業(yè)卷面不整潔,數(shù)學錯題增多等諸多問題。
孩子因為上課注意力不集中,聽課狀態(tài)不好。三番五次的被邀請開家長會。聽著老師苦口婆心的教育,孩子一時有所觸動,答應上課認真聽講,可事過不久,仍然是舊錯故犯。班主任也是想盡了辦法,像給孩子調(diào)座位,遠離調(diào)皮搗蛋的同學,上課多關(guān)注,盡量提問題,要求孩子來回答?珊⒆尤匀粫r不時會重演上課“神游”的小把戲。老師便再次與我約定開一個小型家長會,做一個深入的溝通和交流,以便幫助孩子走出上課不聽講的壞習慣,養(yǎng)成鉆心聽講的好習慣。
今日上午第一節(jié)下課,我便如約來到了學校。在校門口,我遇見了教英語的楊老師,了解了孩子英語學習的情況。老師講了孩子英語的學習,聽、讀、認的能力還不錯,可就是英語書寫能力差。建議我給孩子買一些英語輔導書,加強英語書寫能力的培養(yǎng)。我向楊老師問了孩子上課聽講的情況,并告訴老師孩子上課有注意力不集中的現(xiàn)象。老師聽后,便似有所悟的說:“好像還真有上課思想開小差,不過放心,以后,我會多關(guān)注他,把他的注意力吸引過來。”因楊老師有課,不便多談,我便與她告別。
我與楊老師告別后,便沖進書店,購買了英語教輔書。再次來到了學校,正好校園里的下課鈴聲響起。我與門口的保安打了聲招呼,便走進了校園。
我趕到了教室門口,真巧,我又碰上了教數(shù)學的常老師。我也與常老師聊了幾句,常老師反映孩子在做數(shù)學題的過程中,馬虎現(xiàn)象嚴重,希望我?guī)椭⒆蛹m正馬虎的學習習慣,養(yǎng)成多思考,慢動筆,勤練習的好習慣。我向數(shù)學道了謝,便步入教室,然后隨著班主任上了 辦公室。
在教師辦公室里,班主任向我講述了孩子今日在課堂上的表現(xiàn):他回答了老師在課堂上提出的較難的問題,老師提問的問題,只有孩子一個回答了出來。老師補充說:“孩子的閱讀理解能力和語言表達能力都很好,這得益于孩子的閱讀好習慣?珊⒆由险n聽講狀態(tài)不好,很令人擔憂。看著孩子的聽講狀況老師也很擔心,很希望通過與我的溝通找到問題的癥結(jié),幫助孩子走出學習的誤區(qū)。
我與老師聊了孩子在家的學習情況,孩子的卷面整潔度,寫作還有閱讀情況。老師建議我,讓孩子認真對待寫作業(yè)時的態(tài)度,注意卷面的整潔度,因為這個習慣關(guān)乎孩子以后的小升初考試,孩子的卷面在考試中占很大的比重。老師對于孩子的閱讀也提出了合理化的建議,建議我重拾與孩子共讀書籍的習慣,引導孩子養(yǎng)成注意聽講的好習慣。多多加強孩子的書寫習慣,養(yǎng)成保持作業(yè)整潔的好習慣。關(guān)于語文的朗讀,我談了孩子喜歡無聲閱讀,不喜歡朗讀。老師也提出了自己的想法和建議,老師希望我?guī)秃⒆宇A習共讀書目,讓孩子在午間讀書時間給大家朗讀,以期養(yǎng)成孩子朗讀的習慣。
時間在我們愉快的交談中,不知不覺中度過了,因班主任第三節(jié)還有課,我便與老師道謝告別。
這次家校溝通,我是受益匪淺。聽老師們的一席話,勝讀十本家教書。畢竟,書上得來的東西終覺淺。與老師的溝通和交流,讓我知道了孩子在學習上的不足及聽講問題,通過與老師們的溝通和交流,我知道了孩子在學習中的一些壞習慣,也明確了好的學習習慣的培養(yǎng),對于孩子的學習的重要性。以后,我會積極的配合老師,培養(yǎng)孩子學習好習慣,擯棄學習的壞習慣。幫助孩子在學習的大道上,掃清學習障礙,使孩子在學習的道路上闊步前行。
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