【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文匯編6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
終身學(xué)習(xí)大概是一個(gè)不斷提高和發(fā)展的相對(duì)捷徑吧。
也許很多人都提到學(xué)習(xí)這個(gè)概念，但是我所理解的學(xué)習(xí)并不是停留在學(xué)業(yè)水平，教育的那種學(xué)習(xí)并不是只是面對(duì)著書本的那種學(xué)習(xí)，我想那只是一種狹隘的學(xué)習(xí)。
而真正的學(xué)習(xí)的概念應(yīng)該是伴隨著自己一生的工作和生活的。
他并不是為了某種目的，為了應(yīng)試教育，或者是得到某種證書，或者是讓自己看著更加高人一等。
而真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)于精神和靈魂上的自我提升。
也許在很多時(shí)候，我們感覺到自己技不如人，但是這并不是我們自己自怨自艾的理由。
我們可以通過這樣自己的經(jīng)歷來讓自己學(xué)習(xí)更多的東西。孔子曾經(jīng)說過三人行，必有我?guī)熝�。我想這是學(xué)習(xí)的精髓吧。也許在很久以前的時(shí)候我們因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，沒有太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)業(yè)余的東西，所以僅僅是把自己的時(shí)間和精力都集中在了一片狹隘的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
可是我覺得到了大學(xué)之后，我們就應(yīng)該有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)全面的東西。
也許那些對(duì)于我們來說并不是所有的東西都會(huì)有用，但是只要學(xué)習(xí)變成了自己的東西，也許遲早有一天會(huì)幫助自己。
學(xué)習(xí)作文 篇2
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命;如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位?”每年的三月春暖花開，我們總是還會(huì)想起他——雷鋒叔叔。
22歲的生命，對(duì)于平常人來說，似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生命中為人們做了數(shù)不盡的好事，把真，善，美的種子種在了人們心里。
有一天，下著大雨，雷鋒叔叔出差�？焐匣疖嚂r(shí)看見一位婦女，背上背著一個(gè)小女孩，手里還拉著一個(gè)孩子。雷鋒見了，立刻把雨衣披在這位婦女身上，把大一點(diǎn)的孩子抱了起來。雷鋒見小女孩冷得直發(fā)顫，就把自己的衣服脫下來，給小女孩穿上。雷鋒就是這樣一位樂于助人，永遠(yuǎn)先想著別人的人。
時(shí)光荏苒，雷鋒叔叔雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是他的精神卻一直都在激勵(lì)著我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，各行各業(yè)的人都在積極的學(xué)雷鋒，我們小學(xué)生也是一樣如此，在我們的身邊就有很多的好人好事。有一天，我在公交車上看到一個(gè)老奶奶站在那里搖搖晃晃，一位大媽看見了，站起來說：“來，大娘，您坐我這兒吧，我下一站就下車了�！崩夏棠桃婚_始不坐，后來經(jīng)不住勸，就坐下了。我發(fā)現(xiàn)，下一站到了，可那位大媽還沒下車，時(shí)不時(shí)地看一眼老奶奶。
還有一次，我看見一位老奶奶過馬路，一位小同學(xué)見了，立刻跑過去說：“老奶奶我扶您過馬路吧�！崩夏棠虇査惺裁疵郑⊥瑢W(xué)不說，過完馬路后，老奶奶向小同學(xué)道謝，小同學(xué)說：“不客氣，老奶奶，我走了�！闭f完小同學(xué)就跑開了。
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。雷鋒叔叔雖然離開了我們，他一直活在我們心中!
學(xué)習(xí)作文 篇3
有時(shí)候覺得自己看過了一些書，可是再聽到別人提起的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)可能除了書名，很多細(xì)節(jié)根本就記不起來。
早上看到一個(gè)關(guān)于讀書分享的視頻，明白了在讀書學(xué)習(xí)中的一些要點(diǎn)，那就是在邊學(xué)邊思考，而這些也是有一定的方法的。
在看一本書的時(shí)候，最好能拿個(gè)小本子在一旁寫一寫，記一記，這個(gè)看個(gè)人習(xí)慣，可以寫的詳細(xì)，也可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞，只要你在合上書之后看到這個(gè)詞能對(duì)書中內(nèi)容有點(diǎn)印象，那就是有效且有用的。
還有一個(gè)就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點(diǎn)我之前也做過，但沒有堅(jiān)持�？晌覐膬�(nèi)心里承認(rèn)這是一個(gè)很好的方法，是值得去踐行。因?yàn)楫?dāng)你看完一本書之后，如果是你自己做的總結(jié)的思維導(dǎo)圖，只要有空的時(shí)候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當(dāng)時(shí)看書的記憶點(diǎn)，很直觀也很實(shí)用，同時(shí)做完一張圖也很有成就感。
當(dāng)然最重要也最普及的一點(diǎn)就是寫讀書筆記啦。這個(gè)最開始是有點(diǎn)難的，我也正在實(shí)行的過程中，主要是有時(shí)候覺得自己的理解不夠，寫的沒有深度，但通過學(xué)習(xí)與思考，我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了，沒有一定基礎(chǔ)量，不足以搭建出一個(gè)完整的知識(shí)體系。
也是通過寫筆記這件事，我更懂得學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要勤加思考，這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我爺爺是鄉(xiāng)下人，不會(huì)說普通話，但這個(gè)星期爺爺卻纏著我教他學(xué)普通話。
天剛蒙蒙亮，爺爺就把我從熱乎乎的被窩里拉了出來，拽著我的衣服，把我抬到沙發(fā)上，叫我教普通話。我瞪大了眼睛：啊?不會(huì)吧?爺爺要學(xué)普通話?今天太陽打西邊出來了嗎?爺爺見我不教他，便拉著我的衣服，不讓我走。沒辦法，誰叫爺爺這么好學(xué)呢?于是我先教他“大、中、小”三個(gè)字，我用普通話大聲地說“大、中、小!”然后請(qǐng)爺爺把這三個(gè)字復(fù)述出來，爺爺念著：“太粥少，太粥少……”我嘆了口氣說：“爺爺呀，我看你還是放棄吧!”可爺爺一個(gè)勁地說“不”。沒辦法，我只好硬著頭皮接著教。后來我把那三個(gè)字打亂著寫，我在白紙上寫著：中、大、小。爺爺看了看，大聲地喊道：“粥太少!”正在廚房煮粥的奶奶說：“什么?粥太少?那我多放點(diǎn)米吧!”唉，我這爺爺呀!
現(xiàn)在爺爺學(xué)普通話已經(jīng)一個(gè)星期了，可以用普通話說些簡單的詞語了，但就是說得不太準(zhǔn)。
一次吃晚飯的時(shí)候，爺爺和我們談奶奶種白菜的事。爺爺笑瞇瞇地說：“皮鞋呀，泥奶奶種的白叉可好洗了。”啊?爺爺把我的名字說成“皮鞋”，把“你”說成“泥”，把“白菜”說成“白又”，把“吃”說成“洗”了。天哪，誰來救救我呀!
雖然爺爺?shù)?普通話說得不太好，但我還是被爺爺那種刻苦學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了。
學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí)是人生的必修課，我們無法逃避，也不能逃避。那么就請(qǐng)我們興于接受它，并且能勤奮地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是敵人，請(qǐng)別再逃避。
學(xué)習(xí)是上蒼賜予人類的機(jī)會(huì)，它提供了寬廣的知識(shí)海洋，讓我們徜徉其間，吸取養(yǎng)分獲取成功。我們應(yīng)該懂得好好珍惜每次學(xué)習(xí)，而不是一味的排斥、回避，把對(duì)應(yīng)試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，固作清高之態(tài)。無論是怎樣的學(xué)習(xí)模式，其實(shí)學(xué)習(xí)終究是善意的，他給莘莘學(xué)子們送來奇妙的靈感，等待著大伙兒能在將來運(yùn)用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們給學(xué)習(xí)一個(gè)微笑，歡迎它的加入吧！
學(xué)習(xí)需要付出，才能真正學(xué)到。
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。不勤奮地學(xué)習(xí)，什么事也做不好。嬌嫩的花兒，需要每天勤奮地澆灌才能一天天長大；季節(jié)時(shí)至，需勤奮播種才能迎來明年的春華秋實(shí)；水里的蚌，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能蘊(yùn)育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習(xí)同樣需要我們付出辛勤的勞作，才能開辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說的不正是這道理么？勤奮是陽光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而靈感只是它有配角，充當(dāng)催化劑罷了。
學(xué)習(xí)是朋友，與它在一起，應(yīng)該是一種享受。讓我們快樂地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，享受快樂。
十年寒窗，童心何處存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習(xí)真就不能與快樂調(diào)和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無法與一顆童心并存嗎？不，學(xué)習(xí)快樂進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，不讓快樂的心被學(xué)習(xí)的勞累扼殺，而將這種勞累當(dāng)作學(xué)知識(shí)的充實(shí)，當(dāng)作一種生活的體驗(yàn)，當(dāng)作一種快樂，一種享受，那么學(xué)習(xí)真的是讓你身心受益的良友，學(xué)習(xí)與快樂自然雙飛。其實(shí)，將學(xué)習(xí)上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂學(xué)。陶淵明以學(xué)為伴，怡然于山水，將自己在學(xué)中所獲得的快樂寄托于那一草一木中，滿懷的情感溢于筆間，這不是享受學(xué)習(xí)，享受生活，又是什么？看，快樂的學(xué)習(xí)如此美麗，我們何樂而不為？
面對(duì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)別再只是無奈地哭泣，莫名的煩惱，定式地排斥，而以一顆充滿熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂享受，不辜負(fù)難得一次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，難得一次人生旅行。
學(xué)習(xí)作文 篇6
一部僅有4分鐘的短片在美國紐約的繁華街頭循環(huán)播放了數(shù)萬遍。
片中是一個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的年輕女孩，咿呀著唱著昆曲。意外的走紅并未讓她恃寵而驕，反而，她選擇繼續(xù)將昆曲唱下去。而她，只是“他們”中的一員。
他們很平凡，普通，沒有太出眾的外貌，沒有不平凡的經(jīng)歷；但他們也高尚、偉大，不論有著怎樣的職業(yè)，怎樣的生活，他們都秉承著一個(gè)信念——傳承。
或許傳承手中的手藝，或許傳承傳統(tǒng)的藝術(shù)，于我而言，他們都是值得人們學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗麄儌鞒械臇|西，極不起眼卻又承載了太多的歷史，太多的文化，太多的光彩，那種光彩是人們目光所不及的。
曾有多少次無限的感慨：那些傳統(tǒng)的文明都去哪兒了？又該何處去尋呢？現(xiàn)代科技迅猛地發(fā)展，社會(huì)日新月異，我們也丟失了太多太多的東西�，F(xiàn)在的城市中，可還有過鐵匠鋪？現(xiàn)在的街頭巷尾，可還傳來陣陣吆喝？現(xiàn)在又有多少人愿意去聽一聽?wèi)蚯�？怕是極少，甚至沒有了吧。是的，工廠林立，誰還愿去大汗淋漓打一塊鐵，賣一次手藝？店鋪四起，網(wǎng)絡(luò)購物都如此發(fā)達(dá)，那些吆喝還有何用？人們有那么多的電視劇、電影可以看，為何要去聽那枯燥乏味還聽得一頭霧水、不明所以的戲曲呢？每每這么想起，都會(huì)一笑，笑那些愚昧、落后、俗不可耐的老東西，會(huì)禁不住贊嘆現(xiàn)代社會(huì)的美好�？稍频L(fēng)輕地笑著時(shí)，心中卻無故添了一筆沉重，這沉重為何？
我細(xì)細(xì)地思索著，渴望得到答案。世界有四大文明古國：古巴比倫、古埃及、古印度，還有中國，除了中國，其他的文明已消失殆盡，而幸運(yùn)的，中國的文化傳承至今，只有中國的文化傳承至今。那可是五千年輝煌而燦爛的文化�。《嗌賯�(gè)日日夜夜？多少個(gè)春夏秋冬？多少次花開花��？人們世世代代，口口相傳，脈脈相承，都只是為了傳承！那是五千年的沉淀，是祖祖輩輩的辛勤智慧與血汗，那是中國的文化，文化的精粹，精粹的沉淀，那是整個(gè)民族的精神！
我心潮澎拜。我仿佛立在了紐約的街頭，看著那熱鬧繁華的街頭那巨大的銀幕上，一個(gè)中國女孩唱著昆曲，告訴世人：這是中華的文化，我要將它傳承！直至地老天荒，永不停息！
我終于明白那沉重之感由何而來，那是一種悵惘，是為消逝的文化而由心底而發(fā)的悲涼。不過我覺得慶幸，至少文化還未完全消逝，我們不能阻止現(xiàn)代化的發(fā)展，但我們能醒悟過來，用特別的方式去傳承文化，傳承民族精神，向她學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)，向傳承者學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。拂去那漸漸掩上的灰塵，讓它的光輝普照大地，讓世人為之驚嘆！
我要向傳承者學(xué)習(xí)。
開始，并不意味著結(jié)束，而是傳承。
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