- 相關(guān)推薦
如何在記敘文中表情達意
“感人心者，莫先乎情”，一篇成功的作文，總是離不開寫作者的真情實感。因此，同學(xué)們在對生活中的人、事、物、景進行描摹觀照之時，一定要積極地投入自己主觀的情感，“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，讓主觀的情意和客觀的外物交流互動，從而達到“相看兩不厭”的物我交融之境。這樣，同學(xué)們筆端流露出來的文字才會情味四溢，意韻幽長。
下面給大家介紹幾種常用的抒情方法：
一、直抒胸臆表情懷——直接抒情。
即通常所說的“直抒胸臆”，也就是作者在文章中直接地傾吐胸中的感情。這是一種情動于心而發(fā)于外的直感的抒發(fā)。但直接抒情，雖直接，卻不能突兀，要有鋪墊；要蓄勢，以順勢而發(fā)。如作文《兩朵蘿卜花》，小作者在敘述了老爺爺賣給外國人蘿卜花后寫道：“我在心里情不自禁地喊道‘老爺爺，我真敬佩您！’我覺得，那蘿卜花美，但淳樸的老爺爺?shù)男撵`更美！”這句話直接抒發(fā)了小作者對老爺爺?shù)木磁逯椤?/p>
二、純真立眼顯卓然——以事傳情。
即通過對親身經(jīng)歷的往事的回憶，通過對經(jīng)歷、體驗的述說，以激起感情的波瀾；因事而動情，在敘述的`字里行間蘊含深沉的感情。如作文《生活需要感動》，情真而意切，把抽象的感悟“感動”通過大量具體的意象表現(xiàn)出來：“在你心情不如意的時候”、“在你生病的時候”、“在你學(xué)習(xí)緊張的時候”……通過這些具體的意象表達了“人隨時隨地都在感動，隨時隨地都在感動別人”的生活感悟。
三、曲調(diào)雖成情未露——借景抒情。
“以我之情觀萬物，萬物皆著我色”，情感不同，所描寫的景物就不同，以情染景，情景交融，把所表達的情感寄寓在所描寫的景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如作文《那腳印，那親情……》的結(jié)尾：“昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我杲呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小……”作者宛如一位畫家，寥寥幾筆，以景帶情，渲染出一幅父愛的圖畫。
四、蝶逐馬蹄得花香——以物載情。
大凡優(yōu)秀文學(xué)作品，往往都會在讀者的腦海中留下一個個動人的物象。比如一輛紡車、三顆枸杞豆、七根火柴，還有冰心的小桔燈、白毛女的紅頭繩等。這些物象在文中或是承載一種精神，或是一種情愛，或是一段經(jīng)歷。這些情感的載體可以說是那一篇篇文學(xué)作品的形象代言人。如作文《自行車上的空間》，為表現(xiàn)父女之間互讓的愛，而找到了一個獨特的視角，一個情感的載體，這就是“自行車座墊和后座之間的空間”。聚焦這個空間，作者先寫小時候幼稚的我“總愛與爸爸爭奪座墊與后座之間的空間”，而“爸爸總讓著我”，濃濃父愛溢于“一爭一讓”之間。后來，懂事的女兒不再爭搶空間，而爸爸的愛已成習(xí)慣，仍然“習(xí)慣性地朝前坐著”，努力“讓給女兒更多的空間”——真正的父愛隨著時間的推移常常表現(xiàn)得更加突出，強大的父愛也終于讓女兒學(xué)會“用一顆讀懂父愛的心”為父親讓出空間，愛的互動在“自行車的空間”里得到了感人的再現(xiàn)，怎能不讓讀者為之感動？
五、剪得秋光人卷來——議中蘊情。
好的文章總是刻意打造一些抒情、議論的句子，善于議中蘊情，以點明、揭示文章的中心，突出強調(diào)自己的觀點。這些抒情、議論的句子，大多言簡意賅、詞簡意豐。如魯迅的《故鄉(xiāng)》結(jié)尾段：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便威了路�！绷攘葦�(shù)語，表現(xiàn)了作者踏平路上荊棘，奪取新生活的勇氣和信心，這個“路”一語雙關(guān)，把地上的路與人生的路、現(xiàn)實中的路與理想中的路結(jié)合在一起，感情及含意表達極為深刻，升華了文章的主旨。
總之，只有把自己的情感傾注到所寫的人、事、物、景、理之中去，才能與所寫的事物進行心靈對話，才能寫出自己的真情實感，從而更易引起讀者的感情共鳴，使文章達到意想不到的藝術(shù)效果。
【如何在記敘文中表情達意】相關(guān)文章：
留在記憶中的芬芳記敘文07-15
記敘文：迷失在記憶中的城08-19
定格在記憶中的畫面小學(xué)記敘文10-03
定格在記憶中的畫面優(yōu)秀記敘文08-21
沉淀在記憶中的顏色初中記敘文09-14
如何在記敘文中結(jié)合抒情與議論05-30
生活體驗在記敘文寫作中的使用05-28
定格在記憶中的畫面初二記敘文09-30
人的表情記敘文07-01