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      2. 記敘文的抒情方法

        時(shí)間:2025-01-21 12:15:21 曉鳳 敘事 我要投稿
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        記敘文的抒情方法

          相信大家都接觸過作文吧,特別是占有重要地位的記敘文,記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。我們該怎么去寫這類型的作文呢?下面是小編為大家收集的記敘文的抒情方法,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        記敘文的抒情方法

          記敘文中的抒情

          一、導(dǎo)入

          人非草木,孰能無情!抒情就是表達(dá)情思和抒發(fā)感情,是作者把自己對人、事的喜、怒、哀、樂、悲等主觀感受,通過直接或間接的方式加以表現(xiàn)抒發(fā)的一種作文技法。抒情分直接抒情和間接抒情.

          直接抒情是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上,在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí),便直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。這又叫做“直抒胸臆”。例如《我的老師》:在一個(gè)孩子的眼睛里,她的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊!

          間接抒情就是在敘述、議論、描寫中隱含著作者的某種情感,憑借所描述人、事、景、物來傳情達(dá)意。例如:《土地的誓言》中在景物描寫融入了端木蕻良對故鄉(xiāng)的熱愛、思戀。

          感情又看不見,摸不著,怎樣抒發(fā)抽象的感情呢?

          二、如何抒情?

          1、形象寄情

          思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬金的一封家書,是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土;思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋,是中秋夜圓桌旁那張空椅;

          思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字,是駝背老爸一遍遍擦拭著裝著兒女照片的相框.

          化情為物,情有所托,就能具體形象

          2、虛實(shí)生情

          可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神啊!

          這個(gè)文段好不好?有沒有表達(dá)出母親的關(guān)愛柔情?

          可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄,那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔,那是夏日晚霞對嫩柳的輝映,那是秋夜月光對修竹的依戀,那是冬日里的朝陽與小草的交談!

          巧用修辭,虛實(shí)相生,深情款款。

          3、細(xì)節(jié)顯情

          作家李準(zhǔn)說:“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)品。”情感的抒發(fā)不靠空洞的言辭,也不一定要寫揪心的痛、不竭的淚,而是要選擇富有情致的細(xì)節(jié),叫人讀之生情,聞之心動(dòng)。

          古人就很懂用細(xì)節(jié)抒情的方法。歸有光《項(xiàng)脊軒志》中有歸有光懷念早逝母親的細(xì)節(jié)描寫——“母親用手敲著門問正在讀書兒子:“孩子你冷不冷?想吃東西嗎?”這極普通的動(dòng)作描寫,這極平常的生活話語,無關(guān)緊要,極瑣碎,然而從小就失去母親的人讀了,沒有不感慨落淚的。

          我并不十分清楚“堅(jiān)韌”具體指什么,但我知道,我絕不是那么輕易地就會(huì)被困難嚇倒

          的人。凄風(fēng)苦雨中,患病的我獨(dú)自去醫(yī)院掛水;夜深人靜時(shí),我獨(dú)自一人在宿舍里為演講比賽準(zhǔn)備稿件;考試偶爾失利時(shí),我睜大眼睛,把淚水逼回眼眶,讓信念重新升騰??——《感謝苦難》

          樸實(shí)語言概寫的戰(zhàn)勝苦難的三個(gè)典型細(xì)節(jié),令人唏噓不已,這樣的文章自然倍受閱卷老師親睞。

          4、渲染、烘托點(diǎn)出感情

          一位同學(xué)寫了一篇題為《看病》的作文,文中刻畫了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的女醫(yī)生。在描寫她細(xì)心呵護(hù)病人之后,小作者渲染了一筆:她的白大褂上一個(gè)小小的紅十字格外顯眼,仿佛是盛開在雪地里的一朵紅蓮花,那么美麗,那么圣潔??

          一個(gè)有著高尚醫(yī)德的白衣天使形象就站在了我們面前,作者對她的贊美之情也就溢于言表了。

          作文《一縷陽光》中的片段

          車來了,又到了和奶奶分別的時(shí)候了。奶奶急了:“油要不要?米有沒有?把雞蛋捎著,那只公雞也帶走吧。”父親拿出幾張錢硬塞給奶奶。“我不要,不要!我有的吃,有的穿,要錢干什么。你們在城里花銷大!”說著,錢又被塞回父親懷中。

          車子緩緩啟動(dòng)了;車窗外,奶奶被陽光罩著,臉上溝壑分明,久久佇立。

          小作者在篇末渲染一筆:車窗外,奶奶被陽光罩著,臉上溝壑分明,久久佇立。描繪出一個(gè)關(guān)愛孩子、體貼入微的奶奶形象,抒發(fā)了對奶奶的敬愛之情。

          三、牛刀小試

          請用形象寄情法,以“春天”為話題寫一個(gè)片段。

          春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞,鵝黃中透著一絲淺綠;

          春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花,在料峭的寒風(fēng)中舞著柔軟的身姿;

          春天是大河解凍時(shí)那一聲脆響,翻涌的冰塊撞擊依然沉睡的河岸,訴說的雄性的壯美;

          春天是古老的犁鏵劃破惺松的土地,金黃的種子掉進(jìn)犁溝濺起的那一團(tuán)濕氣;春天是二月和風(fēng)剪裁的新綠,是誰家新燕啄起的濕泥。

          春天,在我們眼里變得具體生動(dòng)起來,春天氣息撲面而來。作者對春天的喜愛之情溢于言表。

          活動(dòng)二:實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

          以“母愛”為話題,用四種抒情方法中的任何一種寫一個(gè)片段。

          1、母愛是放學(xué)回家后一碗香噴噴的蛋炒飯,讓我渾身充滿了力量。

          2、母愛是寒冷冬日的一件羽絨服,溫暖了我的整個(gè)身心。

          3母愛是考試失敗后一句鼓勵(lì)的話語,讓我重新有了學(xué)習(xí)的信心。

          4、母愛是手術(shù)前的深情一吻,讓我增添了無窮的力量。

          四、布置作業(yè):

          有人說:沒有愛,我們的世界將一片荒蕪。因?yàn)橛辛藧郏覀兊募覉@才鳥語花香,因?yàn)橛辛藧郏覀兊挠H人才相親相愛,因?yàn)橛辛藧郏覀兊纳畈欧枷闼囊纾驗(yàn)橛辛藧郏覀兊撵`魂才熠熠生輝??我們愛親人,愛朋友,愛花草,愛動(dòng)物,也愛家鄉(xiāng),愛祖國,請以“愛”為話題,自擬題目,寫一篇記敘文,不少于500字。

          【寫作指導(dǎo)】

          1.所謂“話題”,就是談話的中心,就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。本次作文以“愛”為話題,就是圍繞“愛”為主題選擇材料,組織作文,萬不能偏離這個(gè)主題。

          2.先確定寫作對象,想一想你對他(她、它)懷有的感情,然后圍繞寫作對象,選擇最能表現(xiàn)“愛”這個(gè)主題的材料,擬定題目,確定立意,完成整篇作文。

          3.寫作中,嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式,可以直接表達(dá)對某人某物的感情,也可以把感情滲入敘事、寫景中,也可以托物言志。

          抒情作文的寫作技巧

          借景抒情是一種常用的寫作方法,其特點(diǎn)是寓情于景,情景交融,它是通過對景物的描寫來抒發(fā)自己的感情。例如《第一場雪》里說:"荷!好大的雪啊!山川、樹木、房屋、全都罩上一層厚的雪,萬里江山變馬了粉妝玉砌的世界。"字里行間流露出作者對大雪的喜愛。

          盡管如此,由于人們生活經(jīng)歷、知識(shí)狀況不同,對事物的看法存在差異,抒發(fā)出來的感情必然也不一樣,因此根據(jù)具體情況,聯(lián)系自己的實(shí)際,有的放矢,才能借助于景色描寫,抒發(fā)出自己的真實(shí)感來。

          下面的故事對我們很有啟發(fā):

          從前,有一個(gè)秀才與縣官、財(cái)主一起飲酒。這時(shí)外面正下著大雪,秀才提議吟詩助興,誰如果接不上,就罰酒三杯。秀才先吟第一句:"大雪紛紛落地。"縣官想自己的轉(zhuǎn):一切都是皇上給的,感激之情油然而生,便接口吟道:"一片皇家瑞氣。"財(cái)主想顯示一下自己的財(cái)富,接下去吟了第三句:"再下三年何妨?"正在此時(shí),一個(gè)又凍又餓的農(nóng)民正好從屋前走過,聽到這話心想,下三年豈不要把我餓死?就氣憤地說:"真是吃飽放屁!"話雖粗俗,但卻在理。

          面對同一雪景,四個(gè)人由于經(jīng)歷、處境不同,抒發(fā)的感情也就截然不同,但是他們抒發(fā)的感情卻是十分真實(shí)可信的,都符合各自的身份。

          一篇初中的考場作文,大致包含幾個(gè)步驟:審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中"謀篇布局"這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架,而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個(gè)性。我想,這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。

          安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言,很悲催的,學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫。也就是說,考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下,這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

          在謀篇布局的過程中,寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容:一是確定文章主題和主要內(nèi)容,二是給文章分層分段,同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿,都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻,就是必須有一個(gè)大柜子,每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后,必須檢查一遍小格,將填得太滿的地方再分成新的小格,將填不滿的地方(也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方)大筆一揮,立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

          或者,當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后,一方面,分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高,因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的;而另一方面,確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個(gè)人對世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己,并用自己擅長的方式來表現(xiàn),從而僅僅表現(xiàn)自己的想法。考場作文,做到這一步,才是真正優(yōu)秀的作文。

          最高級(jí)的抒情應(yīng)該怎么寫

          讀同學(xué)們的作文,感受最深的是兩種情況:一種是“落花流水春去也”,我自飄零水自流,就事論事,空洞議論;一種是“為賦新詞強(qiáng)說愁”,情感泛濫,抒情無著。

          如果寫的人心中沒有熾熱的感情,卻想在作品中表現(xiàn)出什么打動(dòng)人心的情感,這種可能是是極小的,要想感動(dòng)別人,就首先要感動(dòng)自己。但是,就算已經(jīng)感動(dòng)了自己,也不見得就能感動(dòng)別人。這里面就有方法的問題,寫作的手法顯得尤為重要。

          不是少年無情愁,為賦新詞強(qiáng)說愁,而是愁在心里人自知,他人何處覓秋風(fēng)。別人感受不到,那是因?yàn)閷懙娜藳]有很好的表達(dá),無關(guān)乎愁深愁淺。

          有一首歌這樣唱:最近有點(diǎn)煩,有點(diǎn)煩,有點(diǎn)煩。煩確實(shí)是煩了,主要是聽的人煩了,一句話反復(fù)說,不煩才怪。但是,煩的意境有沒有出來?沒有。也許心緒是有了,感染力卻沒有,無法給人身臨其境的觸動(dòng)。如果連音樂的曲調(diào)也沒有了,那簡直就成了噪音。

          這種抒情法是最糟糕的,直抒情意,簡單粗暴。寫作是表情達(dá)意的藝術(shù),不僅要把意思表達(dá)清楚明白,還要表達(dá)得體有情味,這樣的作品才有可讀性,才能在考場上拿高分。

          “微涼的秋風(fēng)卷起散落一地的枯葉,然后撒手而去,任憑枯葉化作一只只殘蝶,而后絕望地墜。枝頭那顫抖的枯葉,終是敵不過風(fēng)的誘惑,掙脫開母親的手投向了大地的懷抱。離開了的,終是回不去了吧…… ”這是同學(xué)的習(xí)作。文字有了情境,給人以畫面感,筆端流露出情緒。作者雖然沒有直接去抒情,卻是有意地表現(xiàn)情意,加上最后一句“離開的了,終是回不去了吧”,便可引出下文的回憶。

          有景有情,有畫面,有情境,借情抒情,不得不說,這種抒情法又上升了一個(gè)層次。

          但是,如果細(xì)品,還是會(huì)感覺這樣的景是被心緒扭曲了的景,并非自然,甚至因?yàn)榕で^分而顯出了虛假的成分。

          最高級(jí)的抒情,是將景和情融為一體,不偏不倚,景中有情,情中有景。秦少游有一首《減字木蘭花》:欲見回腸,斷盡金爐小篆香。“回腸”是作者內(nèi)心千回百轉(zhuǎn)的感情,當(dāng)然是看不見的。但是,作者又要讓讀者看見,怎么辦?他就說了,你想看見我千回百轉(zhuǎn)的感情,就去看看那個(gè)金爐中斷盡的小篆香。香燃盡了,灰燼掉下來,就像是一個(gè)個(gè)小篆字一樣,柔糜,纏綿,根本分不清誰是誰。

          在這句詞中,回腸就是小篆香,小篆香就是回腸,也就是物即情,情即物,情物一體。作者秦少游不是將自己的情感投射到燃盡的香灰上,而是將情感融入到其中,給人以豐富的聯(lián)想和體驗(yàn)。

          這是將情比物,還有將物比情的:自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁。如果說將情比物是為了讓情感更直觀地表現(xiàn),那么,將物比情就是直接賦予物以人的情感了,飛花輕似夢,便是物我相融,這里的“我”也就不再是一個(gè)獨(dú)立的我,而是一個(gè)能與宇宙自然融而為一的無處不在的“我”。

          情不再是人的情,也是物的情,情不再是“我”的情,也是你的情,他的情,這樣的抒情也就讓情感更具有包容性,共情性,也就更能打動(dòng)讀者。

          對于有心之人來說,柴米油鹽醬醋茶里皆有深情;對于會(huì)表達(dá)的人來說,信手拈來,便是情感汪洋,可以漫漶整個(gè)世界。

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