有關(guān)學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字集合9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇1
我喜歡吃蘋果，因為我小的時候總是吃蘋果，之后就養(yǎng)成了習(xí)慣。
我喜歡蘋果還有一個原因，就是因為蘋果的營養(yǎng)價值才讓我如此的愛吃蘋果：
1、吃蘋果可以潤腸通便。
2、吃蘋果可補充維生素c。
3、吃蘋果可以讓大腦血液循環(huán)加快。
4、吃蘋果可以補充葡萄糖。
我吃蘋果的時候那是十分的投入，不信我就給你說說。記得有一次，媽媽從超市上買回了一大筐蘋果，讓我“口水流下三千尺”，媽媽洗了五個蘋果，準(zhǔn)備客人來吃，過了一會兒，媽媽撕了一大堆的衛(wèi)生紙，然后就快速的跑向wc，然后我就“大開吃戒”，因為時間有限(媽媽去wc--回來)，所以我吃得格外投入，當(dāng)媽媽喊我的時候，最后的一個蘋果已經(jīng)被我啃了大半。唉，我還是避免不了媽媽的一頓k，最后媽媽還說：“吃蘋果是件好事，不過你也要適當(dāng)?shù)某裕f一吃壞了肚子，那就麻煩了。”
“知道了媽媽，以后我吃蘋果的時候一定會注意適量的�！�
到了晚上，我回想著今天的蘋果，那蘋果外表是誘人如癡，再啃他一口，啊!那美味的甜水浸透著我的身體，我感覺這種蘋果好像是從仙境里采來的，美味極了。在以后的幾天里，我總是大開吃戒，因為蘋果的味道實在是太誘人了，不吃不行啊!
啊!蘋果的營養(yǎng)價值，讓我變得十分的強壯。我喜歡吃蘋果。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇2
書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。給我最大感觸的一本書就是《魯濱遜漂流記》，這本書就是我的營養(yǎng)，我的陽光，我的翅膀。這本書的作者是丹尼爾。笛福，他是和魯濱遜有著相似經(jīng)歷的人，跌倒了都會站起來的優(yōu)秀典范。
這個故事講了以為遭遇海難的幸存者魯濱遜在一個偏僻荒涼的小島上度過了二十八年的故事，他的伙伴是"星期五".他在這個荒島上種莊稼、蓋房子，歷盡了磨難，經(jīng)過一次次努力和失敗，他成功地回到了英國。
在沒有讀過這個故事之前，我不能體會到魯濱遜自己一個人獨自待在那個凄涼的小島上，是如何渡過了二十八年的漫長時光，是如何將日子越過越快樂。忍受著孤獨，忍受著寂寞，他面對苦難并沒有輕生，而是目視前方，勇往直前。有一次，他生病了，在沒有人照顧的情況下，他不能選擇依賴，而是自己幫助自己，渡過難關(guān)，那種堅忍不拔的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。還有一次，魯濱遜的干糧緊缺，在荒島上沒有人能幫助他，他只能自己做吃的，渡過余生�，F(xiàn)在我們都是衣來伸手飯來張口，根本就體會不到勞動的艱辛，我們應(yīng)該多勞動，不要懶惰。在生活中，我是一個知難而退的人，總是躲避困難，但是讀完這本書，我學(xué)會了勇于探索，勇往直前，我終于長大了。
魯濱遜的精神令我感動，生活就像一道應(yīng)用題，喜歡簡單的，越過越難，就像越過困難一樣。我們應(yīng)該勇于探索，勇往直前。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇3
我是楓樹媽媽的孩子。我和許多許多的兄弟姐妹們生活在一起，每天隨著風(fēng)兒舞蹈、歌唱，我是快樂的小天使。
有一天，我被一陣秋風(fēng)給吹到了天空中，呵！我飛起來了，我飛起來了！我好開心，我真的變成了天使。飛著、飛著，我看見了白云，它們好像一顆顆棉花糖。��！好想在上面睡一覺�？墒牵豢梢阅�，云隨時都在動，我會去哪里呢？我不要這種沒有目標(biāo)的生活。
我繼續(xù)向前飄。這時，我看見了一個很大的院子，院子里面有許多的小孩子在開“生日派對”，我真想下去和他們聯(lián)歡。不過，他們隨時都會把我掃進垃圾堆里，這種生活我不想要！
飛呀，飛呀，我看到了商店，法院，飯館……可我認(rèn)為這些都不適合我。
這時，我飛到了林蔭大道，一股迷人的芬芳令我心曠神怡，我定睛一看，這里全是桂花樹，桂花的香味兒真讓我入迷，我想：就在這兒降落吧�？墒牵矣知q豫了，不，不可以，桂花樹也有自己的兒子，女兒，怎么可以打擾他們的生活呢？
過了一會，風(fēng)停了，我打著圈圈兒慢慢的下降。我會落在哪兒呢？
我一落在地上便迫不及待的四下張望，哈哈！這不是楓樹嗎？這里、那里、近處、遠處，到處都是我熟悉的面孔，這里正是我盼望的故鄉(xiāng)“楓樹”林。
生活就像那秋風(fēng)，它富于變化，琢磨不定。你就是那片楓葉，可以隨便選擇自己的住處，生活。愚昧的人會為了一時的快樂選擇短暫的歡愉；智慧的人會有自己的信仰、自己的觀點、自己的奮斗，它們更懂得適合的才是最好的道理。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇4
在萬物復(fù)蘇的春天的田野里、電線桿上，飛來一只只喜鵲，他們“喳喳喳、嘰嘰嘰”地叫著，好象在對人們說：“喜事到家，喜事到家�！泵鎸@樣可愛的小動物，人們怎么不喜笑顏開呢？
你看那邊電線桿上的一對喜鵲，它們一邊唱著歌兒，一邊從這根電線上飛到那根電線上，好象已經(jīng)跟我們小朋友學(xué)會了跳橡皮筋。它們歡快地叫著，聲音清脆而響亮。它們的嘴巴是黑黑的，尖尖的，眼珠象兩顆黑色的瑪瑙，晶瑩發(fā)亮。渾身的羽毛也都是黑黑的，只有肩部和腹部的羽毛露出一點白色，這黑白相間的顏色，讓人看著特別的賞心悅目。
你看那邊的樹枝上，一只老喜鵲正在教一只小喜鵲學(xué)習(xí)飛行呢。老喜鵲“喳喳喳、嘰嘰嘰”地叫著，好象在對小喜鵲說：“勇敢一點，加油！”小喜鵲戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在站在樹枝上，它的翅膀短而圓，尾巴顯得特別長，它先是飛到近一點的樹枝上，慢慢地，再往遠一點的樹枝上飛。一會兒，它就站在高高地樹枝上，兩只細細的腳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣局�，“喳喳喳、嘰嘰嘰”地回應(yīng)著老喜鵲，好象在說“我會飛了！我會飛了！”那樣子特別的惹人喜愛。老喜鵲“喳喳喳、嘰嘰嘰”在叫得更響亮了，象是在慶祝小喜鵲學(xué)會了飛翔。
可愛的喜鵲啊，它們不僅能給我們帶來吉祥的祝福，而且還能捕食田間的害蟲，為人類除害，所以我特別喜歡喜鵲。多你喜歡它們嗎？
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇5
張老師有一頭烏黑的頭發(fā)，在陽光的照耀下還閃著金光；高高的鼻梁上搭著一副眼鏡，掖下總是夾著一兩本作業(yè)或課本，身上還有一股淡淡的香味。
有一天，在戶外活動的我們正玩得高興，天上忽然下起雨來，頓時狂風(fēng)大作，烏云滿天，雨一滴一滴往下落，一滴比一滴急，一滴比一滴大。我們急忙往教室里跑，你推我搡。忽然，不知誰踩了我腳，我疼得“哇”一聲叫起來。抬起腳剛想揉一揉，又不知道誰猛得推了我一下，我便一個跟頭摔倒在地，手上火辣辣的疼。很快，我就哭了起來，同學(xué)們一邊安慰我，一邊七手八腳把我抬進了教室。
到了教室，我趴在桌子上哭，張老師也聞迅跑來了，看了看我的手和膝蓋，原來只是擦破了皮。張老師趕忙用清水給我洗了洗傷口周圍。貼上了一塊創(chuàng)可貼，可我還在無病呻吟，不停地哭。張老師就摸了摸我的辮子，溫柔地說“好靜涵，不哭了，沒事了。”語氣沒有摻雜著一絲斥責(zé)，“咱不掉金豆豆了，金豆豆很值錢啊，同學(xué)們都來搶了怎么辦？不如讓它藏在眼睛里吧！咱們自己留著�！�
這話把我逗笑了，我不留淚了，只是小聲哼哼著。張老師走到窗前，拉開窗簾，望著窗外飛速落下的雨滴平靜又帶點嚴(yán)肅地說：“你看你一哭，老天也哭了，要是你天天哭，那老天也天天哭，地球可就要發(fā)洪水了，大家都不會游泳，淹死了怎么辦��！”
我忍不住“撲哧”一聲笑了，同學(xué)們也笑了。只有張老師沒有笑，她的表情那么嚴(yán)肅而又平靜。
“要是你天天哭，那老天也天天哭，地球就要泛濫了，大家都不會游泳，淹死了可怎么辦呀！”這句話的含義，我現(xiàn)在才悟懂。張老師是想告訴我干什么事情別太任性，都要堅強，一定要為親人，為大家著想。
師恩難忘，張老師，您的教誨，我將銘記一生。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇6
讀了袁浩老師的系列關(guān)于作文的文章，懂得了怎樣作文，特別是讀了第七節(jié)后，對我提高更大。
小學(xué)三年級時，我喜歡讀短文，我寫的作文每篇不過三百字。四年時媽媽給我買了本高爾基的.《童年》，可我怎么也看不進去，心里想：童年就童年唄，廢話寫那么多干啥。
因為我不懂為什么寫那么細，寫那么長，所以我字的作文就只有三百字。讀了《小學(xué)生作文能力訓(xùn)練》系列講座，我懂得：“小學(xué)生作文是把自己的所見所聞與所感，有條理地寫出來，是少年兒童表達自己的內(nèi)心世界——對客觀事物的認(rèn)識。無論是寫景、寫物、寫人還是寫事，都是通過語言文字來抒發(fā)自己對這些事物的情感：是愛還是恨，是褒還是貶，是喜還是憂，是贊成還是反對，是放還是憂慮……。”寫出來的作文才富有感染力，于是，我試著改寫了《晨霧》。在改寫的過程，我腦子里又浮現(xiàn)了那場大霧，聯(lián)想了大慶的采油樹，對那篇作文進行了改寫后，《油城霧美》為題發(fā)給了小學(xué)生作文無可取代，被刊發(fā)于精品選登欄目。
由于第一篇作文擴寫試驗很有成效，我又改寫了《媽媽讓我懂得愛護花木》，改完看了看，這篇作文增加了三段，覺得比先前的作文好了很多。
以上說的是系列講座的一點點的體會，我還要反復(fù)看，反復(fù)學(xué)，使我的作文寫得更好！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇7
似水的中秋月夜里，我會想象自己變成一只飛翔的小鳥，飛進玉宇瓊樓的月宮，歇息于月桂的枝頭；甚至耳畔會想起月光流動時的聲音，他們?nèi)玟魉�，似悠遠的音樂，把我?guī)У揭粋�個遙遠且美麗的幻境之中……
在中秋節(jié)，我與爸媽一起去了外婆家為他們送禮，酒足飯飽之后，我們便一起坐下來靜靜地欣賞著月光。好久沒有這么安靜的、愜意的看過月光了，但是，不知道那些沒有回家的人現(xiàn)在會是什么樣呢！可能此時，他們的父母依然在焦急地等待著他們；可能，他們的父母已經(jīng)失望地回到了屋子里；可能，他們也同我們一樣，正在開心地吃著團圓飯……但無論如何，我最不希望的就是第二種結(jié)果，雖然，兒女不回家，也可能會有他們自己的苦衷，但是，當(dāng)父母在門口不停地張望時，盼著自己兒女回來時，作為陌生人的我，也還是會覺得十分痛心！
看著皎潔的月光，我不禁想起了那些孤寡老人，他們，此時又在干什么呢？是孤身一人吃著飯，還是懷著悲傷已經(jīng)入睡……
“月是中秋圓，情是金秋濃”，不管身在何處，我們看到的同是一輪明月；不管身在何處，我們品著不同餅，卻懷著同樣的情；不管我們身在何處，我們的心總是相連的！在中秋佳節(jié)，愿天下所有父母平平安安、幸福美滿！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇8
希望如春天。春天能把冰凍的山河融化，給萬物一次重生的力量。希望也能讓一個灰心喪氣的人重新得到生機，給他第“二次生命”。
在馬來西亞的一個國際心理學(xué)會議上，一位美國心理學(xué)家介紹了他做過的一次大白鼠求生的實驗：將兩只大白鼠放入一個裝滿水的器皿當(dāng)中，他們拼命的掙扎求生。經(jīng)過了5分鐘，兩只大白鼠已經(jīng)奄奄一息了，這時，立刻放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，結(jié)果這兩只大白鼠都活了下來。
若干天后，再將兩只大難不死的大白鼠放入同樣的器皿中去，結(jié)果讓人大吃一驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，比原來多出了19分鐘，接近原來的5倍。
《老人與海》也是這樣，那位老人因為心中有個希望，過一會就能到家了，就有大魚吃了，就可以變富，所以他在海上堅持了幾天幾夜，冒著生命危險與鯊魚搏斗。
老人和白鼠一樣，正當(dāng)他們生命垂危時，就有一種精神力量支持著他們，他們這種精神的力量，這種積極的心態(tài)，這種內(nèi)心對一個好結(jié)果的希望，正是他們能堅持更長時間的根本原因。
希望不僅能使瀕臨接近的白鼠起死回生，而且也能是瀕臨絕境的人起死回生。為什么漁船被鯊魚襲擊的漁民能堅持到最后？為什么地震被困的人們可以堅守十幾天重見光明？為什么被醫(yī)生認(rèn)定活不過數(shù)月的人，卻活過了5年，8年……因為有希望在前方閃著光芒，生命的意志才變得無比堅強而不可戰(zhàn)勝，這就是希望的力量。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇9
你見過歐洲那美麗的鄉(xiāng)村么：那綠油油的草地、那家家戶戶陽臺上一簇簇艷麗的鮮花，還有那悠閑漫步的小動物們。那是一個難忘的夜晚，我和媽媽一起登上了飛往德國的飛機。經(jīng)過10個多小時的飛行，我們終于到了風(fēng)景秀美的德國，見到了我親愛的阿姨和叔叔，大家開心極了。
過了一會我們就去了我的阿姨和叔叔居住的地方，一個美麗的巴伐利亞州的小鄉(xiāng)村，一個童話王國般的世界。在這誕生格林童話的地方，有一座座帶煙囪的紅色房子，每座房子都有一個漂亮的花園。來看看我阿姨的花園吧！走進去是一棵幼小的紙白樺樹，接著是一片竹林，竹子不多，也不高大，但那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，美麗極了！然后是一片綠油油的草坪。你走了幾步又會看見兩棵筆直的蘋果樹，像士兵一樣守衛(wèi)著里面的菜園子，走進去你能看見好多菜寶寶，比如西紅柿姐姐、茄子妹妹、青椒哥哥等等。
我覺得我們要向德國人學(xué)習(xí)愛護水資源，愛護我們的地球媽媽。晚上，我們坐在火爐旁烤火，數(shù)著星星，啊！這就是歐洲鄉(xiāng)村的生活！我很想和小紅帽一起在碧綠的草地上奔跑……
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