【精品】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字匯編8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字8篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇1
有一種鼓勵(lì)叫微笑,喚醒失落的你;有一種語(yǔ)言叫微笑,那是人與自然的共鳴!有一對(duì)天使的羽翼,叫微笑,是它架起了我們彼此之間愛(ài)的橋梁。少年向善,從微笑出發(fā)!
忘不了那個(gè)人,忘不了那片微笑,忘不了她那顆善良的心!
陽(yáng)光撒在大地上,金燦燦的,彷如對(duì)我不自量力的嘲笑,每一個(gè)人都向我射來(lái)懷疑,冰冷的目光;沒(méi)有一束能讓我振作的目光,沒(méi)有一句暖心的安慰!
當(dāng)一回播音員,盡管只是我生命中極其微小的一顆亮星,卻是我心中夢(mèng)寐以求的光榮職務(wù),卻沒(méi)不到一星半點(diǎn)的鼓勵(lì),本就沒(méi)有自信的我,更是心灰意冷。
上臺(tái)了無(wú)比緊張,連笑容都萬(wàn)分僵硬。我希望有那樣一片掌聲,給予我小小的安慰。然而,沒(méi)有,有的只是一張張生硬冰涼的面孔。我不由得四處張望了幾下,雖知徒勞,卻還懷抱一絲希望。
在茫茫人海中,一張陌生的面孔,在向我微笑;那笑似一股清風(fēng),給了我勇氣;那笑似一抹艷陽(yáng),給了我信心。
她那顆透明純潔的心,懷抱著真善美的崇高造詣;她那張溫馨的笑臉,詮釋著真善美的真諦,一片小小的微笑,感動(dòng)你我,快樂(lè)你我!
從此,我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的微笑!面對(duì)失敗的人,向他笑笑,是支持,是鼓勵(lì)!向殘疾人笑笑,是感動(dòng),是鼓舞!向左鄰右舍笑笑,是無(wú)聲中搭起的橋梁,是一種無(wú)形的交談與問(wèn)候!向朋友會(huì)心一笑,是加進(jìn)友誼的良方益藥,是彼此之間不動(dòng)聲色的了解!
少年向善,從微笑開(kāi)始,讓愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,讓愛(ài)環(huán)抱我們共同的地球村!
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇2
今天早晨起床后,天氣異常得冷,我趴到窗戶上仔細(xì)一看原來(lái)是下雪了。我的心情一下子激動(dòng)起來(lái),啊!盼了一冬天,終于盼到下雪了。
“下雪了,下雪了!”伴隨著同學(xué)們的一聲聲驚喜的歡呼,晶瑩的雪片兒飄飄悠悠地落下來(lái)了。起初下的是晶瑩的雪粒兒,就像有一位仙人在拋灑潔白的砂糖;不一會(huì)兒,雪粒兒變成了鵝毛大雪,像柳絮一樣在空中飛舞,輕飄飄,慢悠悠地往下落。這雪像玉片銀屑,像柳絮,像小花兒。紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了一扇通天扯地的白色紗簾。透過(guò)紗簾望去,那遠(yuǎn)處的大廈如瓊樓玉宇,若隱若現(xiàn),好像在霧中,又好像在云里,簡(jiǎn)直如仙境一般。
漸漸地,雪悄無(wú)聲息地停了。放眼望去,滿目都是一片潔白。各種各樣的樹(shù)上都開(kāi)滿了銀色的花朵,真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀!這是今年的第一場(chǎng)雪,來(lái)得真及時(shí)呀!我走在銀白色的土地上,積雪很深,腳下還不時(shí)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。
第二天,我們回家了。家里房子背陰處的雪還沒(méi)有融化,于是我和鄰居小紅一起堆雪人、打雪仗,玩得可高興了!大人們也在一旁笑得合不攏嘴。
這多像一幅美麗的雪景圖。∵@恐怕連最好的畫(huà)家也無(wú)法描繪。我愛(ài)這場(chǎng)春雪。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇3
我喜歡看的課外書(shū)有很多,其中有六本我最喜歡。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中的男主角保爾柯察金是一個(gè)出生貧寒,但有著堅(jiān)強(qiáng)的信念和意志。他為我們演義了一段常人不可想象的故事。保爾的行為處處可以讓我感動(dòng),這也是我喜歡此書(shū)的原因。
《岳飛傳》寫(xiě)得是偉大的民族英雄岳飛的故事。(.)在祖國(guó)大好河山逐漸落入敵人之手時(shí),是他象黑暗中的一顆明珠出現(xiàn)在華夏大地的上空,樹(shù)立起了精忠報(bào)國(guó),誓死抗金的思想!对里w傳》讓我好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)答祖國(guó)。
然后是《楊家將傳》,在這個(gè)故事里不僅歌頌了令人敬仰的愛(ài)國(guó)主義英雄,也揭露了統(tǒng)治者的腐庸和荒唐。在《楊家將傳》中也反映出了那時(shí)是英雄時(shí)代,里面每一個(gè)人的精神都令我敬佩,值得我學(xué)習(xí)。
《水滸傳》、《三國(guó)演義》中有足智多謀的諸葛亮,驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、一身是膽的趙子龍、曹操、周瑜、劉備。和《水滸傳》里的重多綠林好漢都給我留下了深深的印像。
最后一本讓我難以忘懷的書(shū)是《金銀島》。吉姆在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下,得到了金銀島的寶藏圖。鄉(xiāng)紳屜利勞尼先生買(mǎi)了一艘名叫“伊斯班梟拉”號(hào)的帆船,帶上醫(yī)生和吉姆開(kāi)始了尋寶。在金銀島上,尋寶者們與海盜之間展開(kāi)了地場(chǎng)生死搏斗。吉姆的機(jī)智和勇敢,多次挫敗了海盜的陰謀,平息了叛亂。書(shū)中吉姆的智慧和勇敢讓我很佩服。所以我也喜歡這本書(shū)。
這就是我喜歡的六本書(shū),你喜歡嗎?
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇4
以前,我跟我奶奶的關(guān)系可以說(shuō)是糟糕透了。在我眼里,不管我做什么,說(shuō)什么,對(duì)她來(lái)說(shuō)都是錯(cuò)的,沒(méi)有任何事情是可以讓她感到滿意的,更別說(shuō)關(guān)心我了。但是,從那一刻起,我才明白,是我想錯(cuò)了......
那一天,快放學(xué)的時(shí)候,天空突然隨下起了傾盆大雨。教室外狂風(fēng)怒號(hào),伴著雷聲時(shí)不時(shí)拍打著窗戶,發(fā)出沉悶的聲響,令人不由得有些膽顫。雨,也不甘落后,豆大般的雨滴源源不斷地落在操場(chǎng)上 ,屋上,濺起朵朵雨花,才短短不到一會(huì)兒的時(shí)間,操場(chǎng)上便積滿了大大小小的水洼。
望著窗外暗沉的天空和越下越大的雨,我不禁皺了皺眉!斑@下子可怎么辦,我可沒(méi)有帶傘,爸媽又正好不在家,他們......會(huì)來(lái)接我嗎?” 我快步走出教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了校門(mén)口擁擠的人群,帶著期盼的心情,我開(kāi)始尋找著某個(gè)熟悉的身影,遺憾的是,在那些五顏六色的傘中并沒(méi)有我的父母。眼看著同學(xué)一個(gè)個(gè)地被各自趕來(lái)的家長(zhǎng)接走,我的鼻子不由地一酸,眼淚也不聽(tīng)使喚地跑到了眼眶上。我趁著還沒(méi)有人注意到趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身,用手悄悄把淚水擦掉后,心里默默地告訴自己不要再想那些事情,更不要哭出來(lái)?墒,我還是多么地希望現(xiàn)在就能有個(gè)人來(lái)接我回家......
沒(méi)過(guò)多久,整個(gè)校園里就只剩下了我一個(gè)人了,我焦急地又望了望校門(mén)口,一個(gè)人影也沒(méi)有。我有些失望,可就在這時(shí),校門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)我意想不到的身影——是奶奶。頓時(shí),我感覺(jué)我的心似乎被某種東西溫暖著......
在雨中,我踏著輕快的步伐,緊緊地跟在奶奶的身后。那一刻,我才明白了,原來(lái),奶奶對(duì)我的愛(ài)一直都在,只是被生活給隱藏起來(lái)了......
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇5
中國(guó)人吃飯時(shí)筷子是必不可少的,每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。
使用筷子時(shí),大拇指、食指、中指把住前一根筷子,無(wú)名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下擺動(dòng)和手腕旋轉(zhuǎn),才能完成夾菜的動(dòng)作。
可是這兩根筷子缺一不可,若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成,那也就同地上的木棍沒(méi)有什么區(qū)別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎?只有和睦相處、同心協(xié)力,哪怕是筷子,那力量也是無(wú)窮的。
一個(gè)人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他看到地獄的人面黃肌瘦,饑餓難耐,原來(lái)他們用比胳膊還長(zhǎng)的筷子,所以飯才進(jìn)不到嘴。那個(gè)人又來(lái)到了天堂,看到人們?nèi)杂媚敲撮L(zhǎng)的筷子,卻一個(gè)個(gè)紅光滿面。原來(lái)他們是為對(duì)方互相喂飯!任何東西都要好好利用,筷子也是如此,只要好好利用筷子,它也會(huì)發(fā)揮很大作用。
我們要好好使用筷子,筷子與西方的刀叉相比之下,筷子可以鍛煉手指的靈活度,而刀叉卻不能;筷子通過(guò)手還可以鍛煉我們的智慧,刀叉還是不能做到的?曜油瑫r(shí)還可以填飽我們的肚子,真是一舉兩得!
筷子,不僅是吃飯的工具,還可以告訴我們生活的哲理,那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城!
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇6
古書(shū)有云:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我也深有體會(huì),它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云,一不小心就會(huì)然自己的知識(shí)被大地吸干,努力的成績(jī)可都被別人來(lái)去了,自己卻成為一無(wú)所有。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有彥如玉!痹谖业纳钪,書(shū)是我的好朋友,床邊、書(shū)桌、椅子,都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū),然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游,然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文,晚上看含有深刻道理的文章,體會(huì)、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!!!”它是我的助跑線,它讓我知道:只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰,就算人沒(méi)有天才,但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
講到學(xué)習(xí)方法,我想用六個(gè)字來(lái)概括:"嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)之外,更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。如果你只會(huì)向別人學(xué)習(xí),自己卻不意識(shí)的刻苦鍛煉,就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子,只想快快長(zhǎng)大,自己不主動(dòng)在生活中鍛煉,只會(huì)長(zhǎng)得矮小。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母!睆(fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分,也是我的學(xué)習(xí)方法之一!皩W(xué)習(xí)后復(fù)習(xí),讓知識(shí)更鞏固。”是我課后的名言,也是我的課后行動(dòng),因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們,快行動(dòng)起來(lái)吧,找到自己的學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的.作文400字 篇7
乘坐公交車(chē)至天一閣站下車(chē),向北走約50米,再右轉(zhuǎn),走進(jìn)一條小路,兩分鐘后就到了大門(mén)口。
進(jìn)入大門(mén),映入眼簾的就是范欽銅像了。范欽銅像是用銅雕刻的,天一閣的主人——范欽臉上露出慈祥的微笑,手里捧著一本珍貴又古老的藏書(shū),讓人覺(jué)得他非常和藹可親。范欽身后是一幅溪山逸馬圖,這幅圖也是用銅打成的,圖上有山,有水,有草,還有馬,每一處都栩栩如生,看,圖中的八匹馬神態(tài)、動(dòng)作各不相同,有的在揚(yáng)起四蹄在樹(shù)林、小山間奔跑;有的低著頭,神態(tài)安詳?shù)卦谙吅人、休息和吃草;有的仰著頭,似乎在高聲嘶鳴,好像在說(shuō):“這是我的地盤(pán),你們別進(jìn)來(lái),快出去!”還有的與同伴互相嬉戲打鬧。
參觀完后,進(jìn)入南邊的小門(mén),再往東走,繞過(guò)池塘,往右轉(zhuǎn),就來(lái)到東園。東園中央有個(gè)水池,叫明池。要是沒(méi)有風(fēng),明池就像一面鏡子。有微風(fēng)時(shí),明池清波蕩漾、“魚(yú)”影綽綽,給人畫(huà)一般的美感。明池周?chē)幸蛔普娴募偕剑液谏募偕奖砻嫱拱疾黄,半山腰上有一些凸起的部分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像好幾座高低不同的假山圍著美麗的明池。
接著向北走,穿過(guò)花轎廳,就來(lái)到麻將起源館。先看看室外館,地面上畫(huà)著麻將,有條子,有白板……麻將前面有麻將起源人的銅像,此刻,他正坐在桌旁的椅子上,兩邊坐著兩位外國(guó)人,只要我們其中的一個(gè)人坐到空位上,就可以四個(gè)人打麻將了。再看看室內(nèi)館,館內(nèi)有外國(guó)的麻將,有日本的,有韓國(guó)的……各式各樣的麻將有好幾十幅呢!
天一閣處處都有美麗的景色,歡迎你細(xì)細(xì)游賞。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇8
游戲剛開(kāi)始,老師在黑板上畫(huà)了三個(gè)小朋友,他們長(zhǎng)得虎頭虎腦、濃眉大眼,正朝著我們微微地笑著,好像在說(shuō):“誰(shuí)來(lái)給我們貼鼻子呢?”
同學(xué)們把手舉得高高的,都想?yún)⒓?墒敲缮涎劬σN準(zhǔn)鼻子卻不是一件容易的事情,我剛舉起手又縮了回來(lái),望著三個(gè)沒(méi)鼻子的小朋友畫(huà)像發(fā)呆。驀地,我竟然發(fā)現(xiàn)左邊那個(gè)要貼鼻子的地方,正巧有一條裂縫。這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)使我一下子興奮起來(lái)。于是,我又把手舉得高高的,幾乎整個(gè)身子都站了起來(lái),老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個(gè)頭像前,看清楚了那條縫,那個(gè)應(yīng)該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間,我趁人不注意測(cè)試了一下,自己的鼻子正好和要貼鼻子的地方一樣高,我心里更加有底了。
這時(shí),老師讓我們用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上,然后又讓我們?cè)谠剞D(zhuǎn)了三圈,才把“貼鼻子”分給我們。我明白現(xiàn)在我的目標(biāo)不是貼鼻子,而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動(dòng)著,不多時(shí),那條縫被我摸著了。我開(kāi)心極了,毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領(lǐng)巾解開(kāi)一看,不由得歡叫起來(lái):“哇!貼準(zhǔn)了,真棒!”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人,他們有的鼻子貼在耳朵上,像戴了耳環(huán);有的把鼻子貼在嘴上像個(gè)丑八怪,引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。
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