老師記敘文

時間：2021-07-24 10:29:42 敘事我要投稿

老師記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的老師記敘文，希望能夠幫助到大家。

老師記敘文

老師記敘文1

　　剛來北師大的時候，由于得知自己是最后一個班的學生，我心情有些低落。當看到自己的班主任時，我更是驚訝：不敢相信自己的班主任是體育老師，這在我漫漫九年學習生涯里是未曾有過的。

　　報到后，我們開展了為期一周的軍訓。因為剛來到這個學校，彼此都十分陌生，大家都沉默不語。我不禁回憶起初中時的快樂時光，回憶起那個我生活八年的城市，實在傷心難忍，便痛哭流淚。他發現我情緒崩潰后，便安慰我：“不要難過了，生活要向前看。”他又了解到我每天頻繁流鼻血，便立馬送我去醫院看醫生并時時關心我的情況。軍訓幾天的相處，他漸漸懂得我的不甘與執著，對我說：“最后一個班不會是真正的最后一個班，你要樂觀豁達點，我相信你通過不懈努力，最后定能去到更好的地方，實現自己的夢想。”經過他的開導，我想通了很多，開始融入這個班級，也慢慢習慣了有他的日子。

　　作為班主任的他總是教育我們“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜時間，不要讓未來的自己感到后悔;送走過一屆又一屆學生的他用豐富的經驗告訴我們如何做好，如何在高中實現逆風翻盤;作為班級管理者的他，在考前總是給我們設立目標并設置獎勵，在考后對我們的成績進行詳細分析，促進我們不斷進步。

　　他既是我們的老師，也是我們的朋友。課下總與我們愉快聊天，幽默的他講起話來讓人忍俊不禁。記得去懷化研學的時候，我們一起參觀紀念館，游玩步行街，品嘗特色美食，參加篝火晚會等等，都成了我們和他美好的回憶。那個時候他還給我們點炸雞吃，犒勞辛苦奔走的我們，每次考完試，他會給我們放他精心挑選的電影，還會買上一堆零食，和我們一起享受快樂的“影院”時光。

　　在他的帶領下，我們班的成績總在實驗班里位列第一，很多科任老師也對我們贊不絕口。我們都很喜歡這樣的一位老師，也很珍惜與他在一起的時光。

　　“高中三年會過得很快，比你們想象中的還快。”這是他常說的一句話，常常就在我們耳邊念叨。是啊，日月如梭，轉眼間，屬于我們17班的時代已經不復存在，永遠存留在記憶中了。我時常想起他說過的一段話：“我很喜歡在這里教書，盡管身邊的親人勸我換個地方，但我依然想留在這里，因為在這里，我可以看見一個個的學生不斷進步，實現他們的人生飛躍，奔赴星辰大海，成為耀眼的星星。”他的話，至今令我印象深刻。

　　他是一個好老師，是我們的好朋友。雖然我們不在一個班了，但是我們平時還是會互相打招呼，輕松愉快地交流著。他最近腿部韌帶拉傷，走路一瘸一拐的，我跟他說：“你咋不回去休息休息，還到處跑來跑去啊?”他笑了笑，說道：“馬上要學考了，沒辦法，我能堅持!”于是，又趕忙一瘸一拐地走去班里。

　　在短暫的青春里，遇見他，是我此生的榮幸，有了他的出現，我對生活不再迷茫，對未來充滿希望。我會將他永遠記住，讓他留在我鮮活的記憶里，謹以此樸素的文字獻給他——我的柳建老師。

老師記敘文2

　　敬愛的朱老師去世了，走得無聲無息，留給我的只有無限的懷念。

　　朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長得高高的，很消瘦，頭發早已花白。深深的額頭上長著一雙濃眉。他是一個和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽人介紹，他曾是涼山歌舞團的樂師，二胡拉得特別好。第一次見到他的時候，他送給我的見面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂曲隨著他翻飛的手指傳出，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬馬奔騰。

　　七歲的時候，我拜朱老師為師，開始學習二胡演奏。當時我還小，學習得有些吃力，練習空弦就練了一個多月，不時發些一陣噪音，我都聽得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復練，直到我學會為止。記得學習簡單樂曲時，我對簡譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經過三年多時間，我可以演奏許多名曲了。

　　朱老師非常疼愛我，他教我音樂也教我做人的道理。記得第一次考級的時候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級失敗了。朱老師耐心地教導我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭取好的成績。后來我經過再次練習，勇敢面對第二次考級，結果輕松取得了成功，這都要歸功于敬愛的朱老師。

　　前幾個月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來學校給我們上課。為了不耽誤我們學二胡，他把我和另外幾個學生叫到他家里上課。上課時，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認真，教到一半的時候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時，朱老師還在為我們學生著想，德陽的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續教我們，讓我們完成這門學業。

　　前幾天，朱老師走了，為了不讓學生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠活在我的心中。

老師記敘文3

　　還記得上高一的時候，咱們班的藍球隊是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向藍球場。望著班際藍球友誼賽第一名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學習中去，一時間，班里展開了學習競賽。那時，班上還成立了文學興趣小組，許多同學的文學才能得到了發揮，先后有十余篇詩文見報。為此，在學期總結大會上校長表揚了我們班，您和我們一樣高興極了。

　　但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴肅地宣布解散藍球、文學等興趣小組。您說高二是一個非常重要的學年，容易向兩極分化。“高二學不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習題課，晚自習從九點半延長到十點，違者罰秒課文。最后，您語重心長地說：“同學們，關鍵時刻已經到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學習中去。”

　　在以后的日子里，您似乎變得非常嚴厲。一聽見您的皮鞋聲，同學們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，批評某幾個同學時，全班同學都把頭低得幾乎貼到桌面。藍球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校園內再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發言的情景。我們上課沒精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績上去了嗎？沒有。

　　期中總結會上，您大發雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深入調查，“發現”有幾個男女同學走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學。”最近，您正籌劃“班委擴大會”，準備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。

　　承您抬舉，任命我為班長，全權管理班務事宜。請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說，二十一世紀的青年更需要個性和特色，他們活潑好動，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學，他們喜歡無拘無束，他們有創新精神……老師，多給我們一點自由發展的空間吧，也許那樣效果會更好。

老師記敘文4

　　有這一幅畫面，在一個花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有棵嫩小的小芭蕉。日復一日，年復一年，小芭蕉茁壯成長了，而自己卻慢慢地枯萎了??

　　看到畫面中的老芭蕉，使我想起了為我們默默奉獻的老師。

　　自從遇到老師，我似茫茫大海中的一扁舟，看到海上燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗。

　　記得上二年級時我成績平平，上課發言總是不積極，有時還會開小差，是您給了我前進的動力。有一次，我上課走神，您問我問題我沒答上來，您叫我下課去您的辦公室，令我吃驚的是，您并沒有嚴厲地批評我，而是撫摸我的頭告訴我課堂40分鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時要積極發言。從此，每節課我都會看到您那期待和鼓勵的目光，使我信心倍增。

　　師恩難忘，100多天前，一場空前的地震災難，成為中國13億人民心中永遠的痛。在災難降臨的那一刻，在生死抉擇的'一瞬間，老師，是您用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊??這比山還高，比海還深的恩情怎能叫我忘懷呢？將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的小草，我都將用生命的全部向您致敬。

　　老師，您似一縷春風，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光照耀在別人臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對您的愛，“您辛苦了，老師！”讓我們向您致以崇高的敬意和最虔誠的祝福。

老師記敘文5

　　光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經是小學四年級的學生了，回想剛進小學一年級的那一天，一位長發飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們。“大家好，我姓王，教你們的語文課還是你們的班主任。”

　　她的字寫得非常工整、優美。記得上第一堂課的時候，她在黑板上一筆一劃的認真寫著板書，我目不轉睛的看著黑板上的粉筆字，她寫得每一筆都那么有筆鋒，那么漂亮。我想：“什么時候我也能寫出這么好看的字啊。”王老師好像知道了我們的心思，她說：“從今天開始，你們就是一年級的學生了，要嚴格要求自己，好好學習，不斷進步。”

　　她非常關心我們的學習，有一天上語文課，王老師生病了，大家都以為這堂語文課上不了了。可是當王老師準時站在講臺上的時候，全班同學頓時變得鴉雀無聲，只見王老師說：“我怕請假會影響大家的語文成績，所以就來了。”王老師用沙啞的聲音緩緩的讀著課文，講臺下一個說話、做小動作的都沒有，老師帶病堅持上課，我們怎么能不好好學習呢？

　　這就是我最敬佩的老師。

老師記敘文6

　　我的數學老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數學課的時候，神經繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這么一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課里呢！自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。

　　吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當特務嗎？想監視老師嗎？你以為特務這么好當啊！”那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”怎么樣？我們的數學老師幽默嗎？ 1

老師記敘文7

　　不記得是什么時候，我就立志要當一個老師，也許是當我把同學叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經認為教師這個職業是那么的神圣。

　　可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。

　　初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來還心有余悸，那時侯對當老師是：害怕。

　　怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。

　　漸漸地，我哭的次數越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！

　　兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當局長的同學，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會最多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那么“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數落，什么這不是講過之類，就要你站著。

老師記敘文8

　　“請所有老師到四樓多功能大廳開會……”廣播響了起來，同學們都暗自竊喜。“嘿嘿” 我沖好閨蜜陳夢潔會心一笑，“今天是個好日子，心想的事兒都能成！”

　　周老師一聽這消息，急急忙忙收拾東西，臨走時布置好作業，并再三叮囑我們：“你們一定要遵守紀律，我回來的時候可是要檢查作業的哦……”即使這樣，老師還是不放心，走后又折回趴在窗口看了一會兒才走。老師終于走了！吁！

　　剛開始，教室還是很安靜的，可好景不長，過了一會兒一波又一波的小鬼都出來了！戈鑫袁沖天大叫一聲：“嘿！”這下可好了，所有人的目光都聚集到他的身上，他笑了笑，仿佛很得意的樣子，“嘿——嘿！”就這樣，戈鑫袁起了頭。教室再“嘿”下去，快要變成好漢歌的排練室了！一波小鬼來了！請注意閃躲。周成城走上講臺，帶著他的招牌式笑容，他背過身把紅領巾系在了頭上，轉身對我們說：“我是美麗可愛的小紅帽！”哈哈哈！這一行為引得同學們捧腹大笑，我也忍俊不禁。哎！這下可真完了！同學們有的交頭接耳，有點大喊大叫，有的更是走下位置，教室秒變菜市場，我也不禁發瘋起來，“大河向東流呀^”我唱起歌，陳夢潔舉手是呀我不許講話，我只好安分守已了，可那群小鬼可不罷休，陳夢潔吧“驚堂木”一排，大喊道：“誰再講話，給我抄課文！”嘿！這算什么？教室雖然被陳夢潔控制住了，就正鬧得最歡的時候，放哨的“哨兵”大喊：“老師來了！”一聽到這個小西，剛剛搗蛋的同學各歸其位，裝模作樣地寫起作業。

　　老師回來了，周老師一進教室，看到這情況，欣慰地點了點頭。心里的到石頭終于落地了，再看手中作業，還未寫完呢！只好奮筆疾書了，再次老師不在時再也不能這么Happy了！

老師記敘文9

　　我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時斯文又和氣，同學們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個特殊的本領：她的背后長著“眼睛”！

　　那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚里，擺弄起新買的飛機模型來。

　　“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習題。”耳邊突然響起了王老師的聲音。田晨景抬起頭來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？

　　下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑著對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心里，所以你們干什么事我都知道。”

　　還有一次，王老師上課的時候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依然講得還是那么生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發現她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。

　　我覺得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！

老師記敘文10

　　在食堂吃飯的時候，偶然聽到兩個女生的談話。

　　她們說昨晚在操場上談戀愛的被逮住八對。今天就被停課回家，期中考試也沒有資格參加。因為，今天就是考試的第一天。

　　我沉默地吃著，聽著她們激動的談話。

　　她們說：班主任真討厭，管這么多事干嘛。

　　她們說：誰叫他們談戀愛別處不去，偏去操場呢！

　　她們說：下次談戀愛約會，記得多長個心眼，別再被逮住了！

　　……

　　我不動聲色地吃著，心中卻感慨萬千。

　　他們談戀愛，本就耽誤學習，老師發現了給指出問題，他們不但不改正，反而拼命想著如何避免別人的“多管閑事”。這樣的愚昧無知，與曾閉關鎖國的中國有什么區別？還是因為他們自恃年輕有資本，覺得犯錯是應該的，犯錯被原諒就是天經地義的，所以才形成如今的我行我素之傲然且愚昧無知的性格？

　　即使有理，在頑固不靈的人那里也講不通。

　　其實，我覺得老師是這世上最委屈的人，我樹立理想的時候首先排除了做老師的可能性，因為老師工資既少工作又累，更氣人的是還要背負著眾多不懂事學生的辱罵，老師又不欠他們的，為什么要承擔這種名聲？

　　若有選擇，我絕不做老師。

　　我這個人最是過的分明，眼睛里容不得半粒沙子。是就是，不是就不是，好好地，為什么要扭曲顛倒過來呢？我也明白我這種“直腸子”型的在社會上最吃虧，我也想改，可又不知如何改，只因我不喜歡他們的那種處世態度，半玩笑半認真的做事。

　　扯遠了，再拉回來。說起老師對這種事的態度，你說要是不管吧，家長又有意見說你學校不負責任，老師都不管學生；要是管吧，學生又罵個沒完沒了，那些難聽的詞匯簡直不堪入耳。可是，我真的想問一句，你憑什么？

　　這世上又有幾個人真的懂老師的苦心？聽來或許有些矯情，可這是最真的事實了。老是那么辛苦的管你，教育你，你既不是他孩子又不是他親人，只是一個無關緊要的匆匆過客而已，他沒有什么理由和責任必須管你

　　可他還是管了，很認真很認真地教育你，不僅源于那顆責任心，更是關心你的未來，怕你因一時錯誤而荒廢一生，最終后悔莫及。當你犯錯時，他那樣焦急地糾正你，他明知生氣對身體不好，可他為了你還是生了氣。恨你，不成器。而你，傲慢的眼神，不屑的譏笑，是怎樣來回報他的？

　　其實我們沒有資格抱怨或怨恨任何，因我我們從一出生就欠了別人的。

　　我們沒有資格傲慢對待他人，因為誰也不欠我們的。

　　因此學習的一路上，我很感激我所遇過的老師。有人說一個好的老師會影響學生的一生，這句話我很贊成，因為我的好老師們，我對人生充滿希望，學會感恩，對世界有個最起碼的認知。

老師記敘文11

　　在我二年級時，教我們數學的易老師調到了北京教書，易老師走的時候也沒和我們說。現在，有時上數學課，我還會想到易老師。可惜，他只教了我們一年就走了。

　　易老師長得挺高的，戴著一副眼鏡，人非常溫和。記得那次春游，我們是去游樂場玩。我們玩完了學校里規定的所有項目，但大家還是意猶未盡，想再玩幾次。易老師見大家還想玩，就自已出錢，又陪我們玩了幾次。同學們各個樂得都合不在攏嘴，易老師看我們那么開心也樂了。

　　那天中午，我們每個同學都滿頭大汗，熱得把衣服都脫了只剩一件。易老師看了看，偷偷得溜了。過了二十幾分鐘，易老師來了，見他臉上掛著幾顆豆大的汗珠，手里提著一大袋東西。易老師來到講臺，點起了同學的名字。原來，袋子里的東西是冰棒。易老師之前偷偷地溜走，是看我們太熱，想給我們一個驚喜。易老師點起了同學的名字，把冰棒一個個地分給了我們。易老師還十分細心，多買了幾條，分給了同辦公室的老師，但唯獨他自已沒有。我想，他可能想省下幾元錢，因為他剛畢業不久，自已也不富裕。

　　每天午睡，易老師會一起陪著我們。有一段時間，易老師堅持每天為我們講《魯濱遜漂流記》，并講得有生有色，大家都聽得入了迷。還有一段時間，易老師陪我們在寢室里玩老鷹捉小雞，有想睡的同學繼續睡，不想睡的同學就玩游戲，我毫不猶豫地選擇了玩游戲。

　　易老師的數學課同樣十分生動，不會像現在的老師，一直在和尚念經。每個問題，同學們都爭著回答。就因為這樣，同學們的數學成績也都保持在九十五公以上。

　　現在，或許，我暫時見不到易老師，但我會永遠記著他。

老師記敘文12

　　這一夜，我怎么也睡不著，便坐在窗前，望著漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點綴著的寶石。我眼前浮現出了老師的身影。此時此刻，老師會在干什么呢？我沉思著。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著急，我站得高，我幫你看看吧！”小星星瞪著一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著。不一會兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業呢！”我低下頭，覺得鼻子酸酸的，是冷嗎？

　　月亮從窗口照進屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著一只大紅香蕉蘋果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話，眼前浮現出老師那布滿血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著蘋果的手垂下。老師，我們在您的帶領下學習、勞動；我們在您的教育下，從一個不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對天上的小星星說：“小星星，你幫我把這只大蘋果送給老師，并囑咐她早點休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說著，捧起蘋果快活地向遠方飛去……

　　我仿佛看見老師放下了手中的筆，接過小星星手中的大蘋果，來到窗前，眼里閃爍著晶瑩的淚水，激動地對小星星說：“我，就休息，可知識的土地始終需要人耕耘啊！”

　　“知識的土地始終需要人耕耘。”我反復念叨著這句話，情不自禁地唱了起來：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”唱著唱著，我的眼里充滿了淚花，喃喃地說：“老師，您該休息了……。”

老師記敘文13

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的——湯老師。

　　一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學習上還是生活中都不能因小失大啊!

　　這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四(4)班吳靈軒

老師記敘文14

　　那一絲微笑能使心灰意冷的人燃起新的希望；那一絲微笑能感染身邊的每一個人；那一絲微笑能激勵她的學生前進！

　　她是我的老師，一位敬業的老師。短發襯上那副慈祥的面孔，讓人一看就覺得很親近，而最令人忘懷的是那嘴角彎起的那一絲微笑。

　　身為英語課代表，老師的小幫手，所犯的過錯自然是有的。這不，老師讓我去催那幾個調皮未及時交作業的同學上交作業，我卻顧著和同學玩給忘記了。結果被老師叫到辦公室，走在老師的身后我心蹦蹦跳，心想怎么辦？老師一定會狠狠地批評我一頓，會不會因為我失職把我英語課代表的職位給撤下來，該怎么辦呀？我心里一團糟……

　　“坐下吧！”“啊！”老師竟然叫我坐下，忐忑不安的我坐了下來。低著頭的我像犯錯的小孩，在接受母親的懲罰。“怎么了，是不是工作太累了，才沒去找同學，如果是這樣，老師能體諒你。”老師的眼神滿是憐愛，那彎彎的眉毛愁了起來。我一聽，心里甚是一震，吃驚地抬起頭，霎時間目光與老師四目相對，老師看了看我，笑了。那種笑是微微的，看了能令人放下心中的一切顧慮的，也正是那絲微笑令我難以忘懷！“不，不是的，我不累。老師，是我不負責任”，我強忍著淚水說道。“人難免會犯錯誤，我相信你，下次不會再讓老師失望的，對吧？”那一絲微笑是那么的淡定，充滿慈母的憐愛。“是的，我不會讓您失望”。我堅毅地說。老師又笑了，那種笑是發自內心的。

　　啊！原來世上有那么一種屬于老師的唯一的一種微笑。那種笑可以使陌生的兩顆心彼此牽扯在一起！