高一性格為題記敘文800字
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的高一性格為題記敘文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一性格為題記敘文800字1
嗨，在你們面前的這個(gè)高挑纖瘦的女孩，白皙的瓜子臉上有一對(duì)隱含多元素的眼睛：一分文靜、一分活潑，一分調(diào)皮、一分嚴(yán)肅，一分倔強(qiáng)、一分溫柔，一分狡猾、一分可愛，同時(shí)出現(xiàn)在這雙黑亮亮的眼睛當(dāng)中。這就是我。今天我就來介紹介紹自己吧!
“排骨!過來!”聽，這是我的第一個(gè)外號(hào)“排骨”。事出有因，不說想必大家也知道我太瘦了。冬天還好，被肥胖的羽絨大衣裹住，看不出來，夏天就慘啦!一到穿短袖短褲的季節(jié)，校園頓時(shí)此起彼伏地響起“排骨”的聲音。有的老師還說我是從非洲難民營逃難來的呢，不過看我這膚色，怎么可能是非洲佬?!
“牙牙，抱作業(yè)!”哎呀，這個(gè)外號(hào)也太不雅了，怎么聽怎么像《哈利波特》里那個(gè)海格的狗。不過也怪我，天生沒有一副好牙啊。看看我的臉，其他地方都很清純俏皮，就是那張小嘴中兩顆大板牙，實(shí)在很配得上那個(gè)不雅的稱號(hào)。我卻對(duì)它毫不在意。
“溫兩千!這道題怎么做啊?”溫兩千是我的第三個(gè)綽號(hào)。它起源于被人起這個(gè)綽號(hào)，是因?yàn)槲业某煽兒芎�，三科成績名列前茅，是老師們課后表揚(yáng)的對(duì)象。另外，我的美術(shù)天分也是不錯(cuò)的，美術(shù)老師格外喜歡我創(chuàng)作的科學(xué)幻想繪畫和手工作品。也怪我人緣太好，時(shí)常有人向我請(qǐng)教題目，我就一一分析給他們聽，直到他懂了為止。大家都說我的腦子像電腦，就“發(fā)明”了這個(gè)可愛的外號(hào)。
“辯手!”這也是一個(gè)好綽號(hào)。這要感謝我的嘴，在那場重要的辯論會(huì)上當(dāng)著外校老師的面，據(jù)理力爭、抓住有利事實(shí)說話，奪得了最佳辯手的稱號(hào)，為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在平時(shí)，我也伶牙俐齒，利用巧嘴時(shí)不時(shí)耍耍賴，也是我的一大特點(diǎn)啦。
“惡作劇之王”這個(gè)稱呼，卻是我們班同學(xué)在受盡了我能惹人發(fā)笑又不會(huì)讓人生氣的惡作劇以后，“義憤填膺”地稱呼我的�？�，我又開始愚弄一位老實(shí)的同學(xué)了：“你知道什么動(dòng)物最愛說為什么嗎?”“不知道啊!”“我告訴你，是豬!”我得意洋洋。聽那位同學(xué)說什么吧：“為什么啊?”我平時(shí)說話很幽默，一旦碰上脾氣不好的人，我也有主意：歪頭調(diào)皮一笑，不正經(jīng)地說：“笑一笑十年少，我?guī)湍隳贻p了10歲，你還不感謝我?”所以我雖然喜歡惡作劇，但是人緣卻很好。
“貓兒!”這是我的外號(hào)生涯中使用最頻繁的一個(gè)。起因嘛，說來害羞，一方面是我太饞，像只小貓。誰要請(qǐng)我吃東西，他今天就慘啦，我會(huì)把他的錢“吃”得一干二凈的。一方面呢，我吃東西的樣子很有趣。因此得了這么一個(gè)綽號(hào)。
好了，你們都了解我了嗎?我就是這樣一個(gè)樂觀活潑、優(yōu)秀可愛的女孩!大家想跟我交朋友嗎?
高一性格為題記敘文800字2
人生在世，活就要活得有骨氣�；罹鸵畹糜行愿瘢仟�(dú)一無二的!其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該是獨(dú)一無二的。我們不應(yīng)該一味的去模仿別人。
記得從第一天踏進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，媽媽就放開我的手說：“好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有個(gè)性的`女孩�！蔽也⒉焕斫�，只是睜大眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，身往學(xué)校跑去。
后來到了上學(xué)的年齡，我背著書包，牽著媽媽的手沿著路直走。到了學(xué)校門口，媽媽整理了我的衣服，摸著我的小臉蛋又說：“記得不要調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)。做個(gè)有個(gè)性的女孩。”那時(shí)的我已經(jīng)會(huì)寫字了，也會(huì)理解句子意思。但是我卻扭曲了“個(gè)性”的意思。
一二年級(jí)都一直聽老師的話。
那時(shí)，上了三年級(jí)
“錢伶俐，幫忙把地掃一下…”一位同學(xué)帶有命令的請(qǐng)求道。
媽媽叫我做一個(gè)有個(gè)性的女孩，我不應(yīng)該就這么老實(shí)。于是我便大聲的說道：“憑什么?你沒手嗎?”似乎帶有挑釁的意味。
后來我們就打了起來。兩個(gè)小女孩打架，不會(huì)分出勝負(fù)的。我們都哭著回到了自己的家。那天，我們都沒有請(qǐng)假，沒有向老師報(bào)告。
“媽媽…”我回到家看見了媽媽，抱著她哭著哭著。她急切的問著我到底怎么回事。因?yàn)槲夷欠鄯鄣男∧樀坝袀�。但是�?dāng)時(shí)心中太委屈了，哭了好長好長時(shí)間，才哽咽著說道：“同學(xué)…同學(xué)…欺負(fù)我…讓我。.幫她掃地…。我。.嗚嗚。.”我一個(gè)勁地描述著那些。
“孩子，”媽媽蹲下來看著我那充滿淚珠的眼睛說道，“你應(yīng)該做個(gè)有個(gè)性的女孩，不要做個(gè)總是同別人斤斤計(jì)較的女孩，要受歡迎。不哭，寶貝兒，去學(xué)校吧，跟她道歉，乖�！蔽胰嗳嘌劬�，嘟嘟嘴，不情愿的去了學(xué)校。
“報(bào)告。”我一只小手扯著胸前的紅領(lǐng)巾，一只小手舉過頭頂，喊著。
“進(jìn)來。”老師招招手，說過。我進(jìn)來后輕輕地向老師鞠了一躬，然后邁著小腳步走到她面前，嘟嘟嘴，說了聲“對(duì)不起。”但是我是極不情愿的，但是還是道歉了。老師在我的小聲道歉后首先鼓起掌，并說了一句“真是個(gè)有性格的小女孩，蹲下來，摸著我的頭發(fā)，說：“坐到位置上吧�！�
我慢慢地走到位置上坐下來，那時(shí)不大不小的我體會(huì)到了“性格”的真正意思。
后來的學(xué)習(xí)中，媽媽也總是叫我做個(gè)有自己個(gè)性的女孩，現(xiàn)在，朋友老師同學(xué)們也都總是夸我是個(gè)有個(gè)性的女孩。
性格，并不是模仿他人的動(dòng)作，行為。而是有自己獨(dú)特的處事方式。
高一性格為題記敘文800字3
她總是倚在窗戶邊,數(shù)落著樹葉繾綣的愁思,微風(fēng)吹過,她俏皮的眼睛竟沒有一點(diǎn)光絲,世界仿佛都跟著她眼睛的呆滯而靜止運(yùn)動(dòng)。
其實(shí)，這才是她的“正”面。只喜歡一個(gè)人默默地發(fā)呆，腦袋將一切清空，只盯著前方突兀而起的大樓，猶如行尸走肉般，只剩下一副無靈魂的軀殼。身體的一切細(xì)胞都停止運(yùn)動(dòng)，血液停止流動(dòng)。這樣，可以保持一個(gè)姿勢一個(gè)下午。
事物都有正反兩面，她也不例外，正如一枚07年的硬幣，正面是線條僵硬的“1”字樣，反面卻是一朵綻放的銀菊花。流暢的線條，綻放的花蕊洋溢著喜悅與活力。
她覺得自己活得很累，人前是一副快樂的嘴臉，其實(shí)她并不快樂，笑聲在別人耳里稱之為“恐怖”，其實(shí)那有些哀怨的笑聲是對(duì)自己“快樂”自嘲，諷弄罷了。不是發(fā)自內(nèi)心的笑，又如何悅耳呢?只能做作地拍著桌子，仰天長笑，更以超常的演技笑到地上，每一次笑都是對(duì)心靈的一次背叛。
但背叛又如何?不背叛的后果就是你在傷心時(shí)無人傾訴，你在快樂時(shí)又無人分享。對(duì)這個(gè)世界，抱著茫然的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
正與反，孤僻與快樂，本來兩個(gè)相反的性格集中了在她一個(gè)人的身上。正，是自己的本質(zhì)，那是無法抗拒的。反，是自己需要適應(yīng)周邊的人，一種必要的選擇。
當(dāng)正與反發(fā)生了碰撞，當(dāng)一組不相交的平行線的其中一條直線越離了軌道，她就變成特別有個(gè)性的人。
幽默時(shí)，不比卓別林遜色;憂郁時(shí)，不比林黛玉而感傷。
徘徊在寂寞與高興的路口中，隨便一腳就可逾越哪一個(gè)分界線。
就因如此，她很少有真心的朋友。她不是沒有，而是因?yàn)樗呐笥蚜私獾剿鞓返耐獗硐�，其�?shí)是一顆空虛的心，自然而然地就不愿去接近她。
她便更想來封閉自己的心靈世界，更加來花時(shí)間、花工夫來裝飾那抹硬幣菊花。屬于她自己的真正時(shí)間是少了。
她的自由時(shí)間局限到了晚上回到家的那短短2小時(shí)內(nèi)。但就是那短短2小時(shí)內(nèi)，使她經(jīng)過白天的波瀾起伏的心情，有了片刻的寧靜。再進(jìn)行短暫的自我反省。
她再一次倚在窗臺(tái)，只見窗外的月亮?xí)灣鲆蝗τ忠蝗Φ墓猸h(huán)，朦朧而又美麗。
自己也孤單影只地凝望著遠(yuǎn)方。血液在這一次又停止了流動(dòng)，細(xì)胞再一次停止了運(yùn)動(dòng)。月光下的人兒，其實(shí)就是我——一個(gè)擁有雙面性格的我……
高一性格為題記敘文800字4
什么叫做性格?心理學(xué)認(rèn)為：性格是一個(gè)人的“典型性的行為方式”，也就是說，一個(gè)較成熟的人在各種行為中，總貫穿著某一種典型的方式，這是經(jīng)常的，而不是偶然的。這就是性格。
例如：甲君不論在眾人聚會(huì)的場合，或是在工作中，以至一個(gè)人在房子里，都是生氣勃勃、喜歡活動(dòng)的。這樣，我們說他的性格是活潑的。如果某一日，他有點(diǎn)心事，因而變得沉默寡言，但這只是很偶然的情形，我們就不能說他的性格是沉默寡言。
性格與氣質(zhì)有些關(guān)系。但是氣質(zhì)與生理上的關(guān)系比較密切(心理學(xué)上把氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)4種基本類型)。
影響性格的第一要素是“環(huán)境”。
例如：同樣是屬多血質(zhì)(活潑型)的人，如果他生長在一個(gè)富有的家庭，而又沒有很好的教養(yǎng)，只是從小被嬌縱慣了，那么，他就會(huì)產(chǎn)生成為“輕浮”、“散漫”一類的性格;如果他的家庭環(huán)境很困難，迫使他從小就得幫助家庭做事，應(yīng)付各種各樣的人物，于是他就會(huì)形成“機(jī)智”、“靈敏”等等性格。
影響性格的第二個(gè)要素是“教育”。
所謂教育，不一定是學(xué)校教育。這里是泛指一切的教育與影響。
在同樣的境遇中，也有人會(huì)養(yǎng)成完全不同的性格，這就與此有關(guān)。
例如：一個(gè)人不幸處在十分艱苦的境遇中。如果他受到的教育是勸他忍受、安分，久而久之，他會(huì)養(yǎng)成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己;如果他受到的教育是鼓舞他去戰(zhàn)勝困難，久而久之，他會(huì)形成樂觀的、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
從這里看來，性格顯然不是什么天生的、神秘的東西。
它是人們習(xí)慣于那么做、習(xí)慣于那么想的結(jié)果。
這樣，我們就可以得到兩個(gè)結(jié)論了：
第一，性格的形成，是與每個(gè)人的主觀努力有關(guān)的。因此，你不能以性格如何如何，來為自己辯解。
第二，性格可以通過新的自覺，新的自我教育，以及新的實(shí)踐，加以改變。只要你堅(jiān)持努力按照一種新的“行為方式”來行動(dòng)，直到變成了你的習(xí)慣性、典型性的行為，你就已有一個(gè)新的性格了。
高一性格為題記敘文800字5
這個(gè)人是誰，我先不告訴你們。
她，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)13年了。她有一對(duì)水靈靈的眼睛，低低的鼻子，長長的頭發(fā)中略帶幾縷白發(fā)。而最讓我注意的，就是她的性格。
她是一個(gè)性格潑辣的人。潑辣有三種意思。第一種：兇悍而不講理。第二種：做事果斷，不猶豫，有魄力。第三種：有生氣，有活力。
我認(rèn)為這三種意思她真是樣樣具備，至于怎樣具備，就那這幾件事來說吧!
去年她媽媽回老家上班，到了中午，家里就剩下她和弟弟。她放學(xué)回家后，親自下廚，為弟弟做了最喜歡吃的菜頂面。飯是做好了，可就是“戰(zhàn)場”有點(diǎn)亂，她也顧不得打掃了，就忙給她和弟弟盛飯。吃完后，弟弟聲稱要出去玩，那么“戰(zhàn)場”就得由她來打掃。她就不樂意了，對(duì)弟弟吼著說：“你不洗碗，試試!”弟弟只好委屈地去洗碗了。還有一件事是：她的奶奶來照顧他們了。一次吃飯的時(shí)候，她的碗里有許多菜，她不愛吃菜，就把菜剩到碗里。弟弟也不想吃，于是就不吃了。她瞪了弟弟一眼，說：“你不吃菜，試試。”弟弟委屈的說：“你都不吃還讓我吃�！彼齾s對(duì)弟弟說：“姐這是關(guān)心你，菜留給你，補(bǔ)充營養(yǎng)!”怎么樣，這兩件事足以體現(xiàn)出第一種意思了吧!她是一個(gè)兇悍而不講理的人。
她是班長，對(duì)于班上的事，對(duì)于管理同學(xué)，她堅(jiān)定果斷，不猶豫，有魄力。一次，因?yàn)槔蠋熡惺拢嗌系氖戮陀伤齺碡?fù)責(zé)。同學(xué)們愛說話，她就吼了一聲：“誰再說話，我就讓他吃不了兜著走�！庇袀�(gè)同學(xué)喊了一聲：“不信!”她就用盡了各種手段，讓那個(gè)同學(xué)一上午不得安寧。以后就在也沒有人敢隨便說話了。怎么樣她是不是也具備了第二種意思，有魄力，不猶豫。
她喜歡上每一節(jié)課，每一節(jié)課上，她都充滿了朝氣。時(shí)而弄的同學(xué)們開懷大笑，時(shí)而弄的同學(xué)們陷入沉思。怎么樣，她是不是也具備了第三種意思，有生氣，有活力。
我想你們已經(jīng)猜到那個(gè)人是誰了吧!告訴你哦，她就是我!
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