班主任記敘文15篇
相信許多人都寫過(guò)作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的班主任記敘文，歡迎閱讀與收藏。
班主任記敘文1
如果我是小學(xué)班主任老師，我一定不會(huì)讓同學(xué)們受苦，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就讓同學(xué)們接受懲罰。
如果我是小學(xué)班主任老師，第一件事，也是最重要的一件事就是不能給同學(xué)們留太多作業(yè)，只要學(xué)好課堂上的知識(shí)，有時(shí)可以不留作業(yè)。
如果我是小學(xué)班主任老師，第二件事就是取消平常考試，一定不能讓孩子因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)有考好，就垂頭喪氣，搞的一天心情不好，但這一切，不包括期中和期末考試。
如果我是小學(xué)班主任老師，我要取消家長(zhǎng)會(huì)和請(qǐng)家長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)孩子都同等對(duì)待，無(wú)論他學(xué)習(xí)好與壞，無(wú)論他淘不淘氣都不放棄他，我堅(jiān)信你會(huì)學(xué)好，只要你努力，就會(huì)有收獲。
如果我是小學(xué)班主任老師，當(dāng)然還要讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的課堂里學(xué)有趣的知識(shí)，總的來(lái)說(shuō)就是在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們都快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。讓他們既快樂(lè)，又可以增長(zhǎng)知識(shí)，兩全其美。
除了這些，還要定期帶同學(xué)們走出校園，帶他們到草原、山川、森林這些風(fēng)景秀麗的地方，讓他們學(xué)會(huì)享受大自然的神奇，大自然的美麗。如果有條件，還要帶他們到別處觀賞這個(gè)城市之外的景物和名勝古跡。
但是上面我所說(shuō)的這一切的一切都要在將來(lái)我長(zhǎng)大成人后才能實(shí)現(xiàn)。想要實(shí)現(xiàn)這偉大的理想，我現(xiàn)在所要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每分每秒刻苦學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)，課后還要認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上老是講的知識(shí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)這樣為我以后做教師打上結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信只要這樣，我以后一定能當(dāng)一名合格的小學(xué)班主任教師，一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任教師。
班主任記敘文2
五年級(jí)暑假的的時(shí)候，我們聽(tīng)說(shuō)即將到任一位新的語(yǔ)文老師，大家興奮不已，十分期待老師的到來(lái)。
終于迎來(lái)了新學(xué)期，剛到班級(jí)看到的就是一片熱火朝天的景象，大家都在談?wù)撐覀兊男吕蠋�，希望她是位和藹可親的好老師。
上課鈴響了，走廊里傳來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的腳步聲，我們默默的數(shù)著數(shù)，等待新老師的到來(lái)。終于一個(gè)腳步聲在我們班門口停了下來(lái)。我們充滿期待的往門口看去，只見(jiàn)一位身材中等的女老師站在了門口。她不慌不忙的走上了講臺(tái)。只見(jiàn)她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，圓圓的臉上架著一副深色的眼睛，顯得知識(shí)十分淵博；嘴角掛著甜甜的微笑，顯得十分平易近人，她就是我們的新老師——胡老師。
胡老師是個(gè)脾氣很好的老師，她從來(lái)不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，成績(jī)很好時(shí)，她總是笑瞇瞇的鼓勵(lì)著我們；成績(jī)不好時(shí)，她也不會(huì)大聲罵我們，總是耐心地給我們分析原因，細(xì)細(xì)地講評(píng)這份試卷。
胡老師是一位十分負(fù)責(zé)任的老師，在考試前老師總是給我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，不厭其煩的給我們從字，詞，句一項(xiàng)項(xiàng)復(fù)習(xí)，給我們?cè)诳荚嚽皦|下一層良好的基礎(chǔ)，幫助我們獲得高分，從而給自己添加一份自信。
在胡老師的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越高，越來(lái)越好了。我相信在胡老師的帶領(lǐng)下，我們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。老師，謝謝您！
班主任記敘文3
昨天，我們學(xué)校舉辦了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的演講比賽，很多班主任老師表現(xiàn)的非常精彩，看了之后，心里很有感觸。記得當(dāng)初比賽報(bào)名的時(shí)候，我也有過(guò)報(bào)名的沖動(dòng)，想以局外人的身份去訴說(shuō)一下我對(duì)班主任工作的印象和想法，可是被人提出異議，想來(lái)也是，工作這么多年了，因?yàn)橹饔^和客觀的種種原因，我始終沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任工作，總覺(jué)得它會(huì)耗費(fèi)我太多的時(shí)間，不能施展我偉大的理想和報(bào)復(fù)，可是很多年過(guò)去了，年輕時(shí)候我一再堅(jiān)持的理想和抱負(fù)也隨著時(shí)光的流失而遠(yuǎn)去，更為遺憾的是，因?yàn)槲业难鄹呤值椭两駴](méi)有嘗試過(guò)班主任工作的酸甜苦辣咸。
記得剛參加工作時(shí)，在我的眼中，對(duì)班主任的工作是那么的不屑一顧，覺(jué)得它瑣碎的不值一提，平凡的毫無(wú)亮點(diǎn)，單調(diào)的沒(méi)有一絲色彩，可是讓我想不通的是為什么有些老師卻能始終如一，樂(lè)此不彼，年復(fù)一年的樂(lè)享其中呢？我想，也許，有一部分老師是為了現(xiàn)實(shí)的需要，不得已而為之。但是更多的老師卻是真情的融入，真心的付出，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，為學(xué)生的高興而歡欣鼓舞，為學(xué)生的不努力而痛心不已，其中的辛酸也許只有他們自己才能體會(huì)。
每個(gè)星期天的晚上，當(dāng)我們還在享受周末時(shí)光的時(shí)候，班主任老師已經(jīng)做好了晚上上自習(xí)的準(zhǔn)備；每天早晨，當(dāng)我們還可以在床上多躺一會(huì)兒的時(shí)候，班主任已經(jīng)在出發(fā)的路上，上班的途中；每當(dāng)我們?cè)谵k公室，因?yàn)橛懻撃硞�(gè)學(xué)生而不知道他叫什么名字的時(shí)候，只要我們說(shuō)出他坐在哪兒，班主任老師已經(jīng)告訴我們他姓啥名誰(shuí)，有什么特
點(diǎn)；酷暑嚴(yán)冬，當(dāng)我們和家人團(tuán)聚的時(shí)候，有些班主任可能還要坐著汽車經(jīng)過(guò)顛簸的鄉(xiāng)間馬路奔波在家訪的途中，不為別的，只是為了能減少學(xué)生的流失，不讓自己的學(xué)生以后又后悔的可能。
很多時(shí)候，別人都稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師，其實(shí)只有我們自己知道，我們的工作有多難，而當(dāng)好一個(gè)班主任更是難上加難。有時(shí)候，很想問(wèn)，你們累嗎？你們熱嗎？你們?yōu)榱耸裁�？但是，更多的時(shí)候，我們投去的卻只能是敬畏的眼光。
感受到班主任工作的艱辛和不易，那作為課任老師，我們能做的又是什么呢？于是每次我再給學(xué)生上課的時(shí)候除了教給他們知識(shí)外總是不自覺(jué)的跟學(xué)生多做交流，教他們做人的道理，教他們懂得自尊、自重、自愛(ài)，懂得對(duì)別人感恩，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育，不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，學(xué)生是我們大家的學(xué)生。就像韋唯在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱到的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。而只要我們每個(gè)人都能像班主任那樣的執(zhí)著和付出，校園也將會(huì)變成美麗和諧的智慧之園。
班主任記敘文4
開(kāi)學(xué)了！新的學(xué)期、新的一天，自然有新的班主任！
我班的班主任是肖永花，肖老師，她優(yōu)雅文靜，肖老師的臉蛋是紅撲撲的，顯得特別可愛(ài)，她的普通話特別標(biāo)準(zhǔn)我和我的同學(xué)們都很喜歡肖老師。
肖老師的服飾很大方、整齊、美觀，優(yōu)雅，有一天肖老師穿了一套天藍(lán)色的連衣裙，我就告訴我的同桌，說(shuō)：“哇…你看肖老師的連衣裙，是天藍(lán)的，好漂亮哦…！”我同桌說(shuō)：“嗯~~真的很漂亮…！”我們?cè)谀抢镔潎@著。
肖老師的脾氣有兩種，一是：氣憤，二是：開(kāi)心。肖老師在吃早餐的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)我們很吵，就會(huì)用“刑”有時(shí)就會(huì)叫我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑步5圈，有時(shí)就會(huì)叫我們這一個(gè)上午下課后的課間活動(dòng)時(shí)間不能去下面就一直在課室里面，不能去下面玩，嗚…~，不過(guò)肖老師開(kāi)心的時(shí)候，面帶笑容，講課的時(shí)候還會(huì)給我們“優(yōu)惠”，例如今天是星期三，星期三下午第三節(jié)課給我們活動(dòng)不用做什么！耶…~
這就是我們的新班主任。
班主任記敘文5
“好，接下來(lái)我們?cè)僦v……”這是科學(xué)老師在講課，大家沒(méi)一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講，都在一個(gè)勁地講話。我也正跟前桌聊得熱火朝天，但，一個(gè)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭，我看到了窗外的眼睛。
先是一雙鬼鬼祟祟的眼睛，后來(lái)又是半張臉，最后露出了廬山真面目——我們的班主任。她正在看我們上科學(xué)課認(rèn)真不認(rèn)真，逮住一個(gè)就是罰抄。我立即把這重磅消息告訴了我前桌，他又告訴了別人。這消息像病毒一樣在班級(jí)里傳開(kāi)了。
大家立刻坐好了認(rèn)真聽(tīng)講，我坐在窗邊，把窗關(guān)上了不讓老師看，可老師又去前面的那個(gè)窗戶，那窗戶在前排，我關(guān)不到。
后來(lái)，班主任走了，可大家仍以為老師還在窗外看著，依然坐姿端正地聽(tīng)講，因?yàn)檎l(shuí)也不想被班主任抓到罰抄，再批評(píng)幾句。
就這樣，大家第一次坐姿端正地聽(tīng)完了整節(jié)科學(xué)課。
大家都非常害怕窗外的這雙眼睛，它讓我們非常不自然，不能安心做自己想做的事情。
班主任記敘文6
掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個(gè)甜美的微笑，一次小小的鼓勵(lì)……都讓我至今難忘，特別是那一次……
那是我們五年級(jí)下冊(cè)離期末大考還有9天的時(shí)候。周四下午第二節(jié)課，呂老師拎著一大包袱東西找了數(shù)學(xué)課代表姜鑫。之后，她便走出了校門。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會(huì)回來(lái)嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，大家的一頭霧水……
第二天，呂老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校。
最后一個(gè)星期，清晨，我來(lái)到校門口，只見(jiàn)在502班的教室里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿面春風(fēng)的呂老師，今日，怎會(huì)如此的憔悴？中午，午自修時(shí)，我們都在寫作業(yè)，呂老師對(duì)我們說(shuō)：“我想大家一定都在猜測(cè)我上個(gè)星期為什么突然之間走了吧！那好，我現(xiàn)在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴(yán)重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個(gè)人都像變了似的。上課比以前專心了，比以前認(rèn)真了，比以前積極了……
這就是我們的班主任呂老師，一個(gè)熱愛(ài)工作、有責(zé)任心的人。誰(shuí)能說(shuō)她不是一個(gè)好老師呢？
班主任記敘文7
我第一次見(jiàn)到她，是在二零一八年的九月初。她站在三尺講臺(tái)上，衣著考究，笑容甜美。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)教室，打在她金黃色的卷發(fā)上，仿佛在她的周身鍍了一層金光�？諝庵杏行┪⒎蹓m輕舞，她溫暖和煦的聲音纏繞在我耳畔，有那么一瞬間，我感覺(jué)連空氣都是溫柔的。這個(gè)窈窕端莊的女士，便是我的初中班主任，胡老師。
照耀人的唯一的燈是理性，引導(dǎo)生命于迷途的唯一手杖是良心，使我變得更好的那個(gè)人是胡老師您。您是一團(tuán)烈火，點(diǎn)燃了我心中自信的燈盞。記得在小學(xué)的某一節(jié)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了好一會(huì)兒都沒(méi)有同學(xué)回答出來(lái)。坐在角落的我，此時(shí)心中已有了解題的思路，正當(dāng)我激動(dòng)地拿著筆在草稿紙上瘋狂演算時(shí)，冷不丁的，老師叫了我的名字。解題思路被打斷的我一愣，當(dāng)時(shí)就懵了，大腦突然一片空白，只知道睜著迷茫的眼睛慢慢站起來(lái)。當(dāng)我終于后知后覺(jué)地緩過(guò)神來(lái)，整理好凌亂的思緒準(zhǔn)備回答時(shí)，老師也許是覺(jué)得我動(dòng)作太慢了，嫌棄地皺了皺眉，不耐煩地?fù)]揮手讓我坐下。我張了張嘴，最終卻還是把到喉頭的答案咽了下去。就這樣，年幼的我的心底留下了一片陰影，從此，我再也不敢在課堂上回答問(wèn)題。
上初中后，您第一次叫我回答問(wèn)題，我出自本能地膽怯，不由自主地愣住。我緩緩站起來(lái)，心里緊張尷尬，雙手不自然地揉搓著衣角。但您并沒(méi)有像我意料中那樣不耐煩地?fù)]手讓我坐下，而是走到我身邊，用和煦的聲音慢慢引導(dǎo)我的思路，一步一步地牽著我靠近正確答案。我還記得您當(dāng)時(shí)看我的目光，帶著鼓勵(lì)，帶著期待。我猶豫著小心翼翼地說(shuō)出了答案。“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣，非常棒嘛！”您臉上流露出快活的神情，隨后輕快地拍了拍我，示意我坐下。在您的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)下，我開(kāi)始嘗試著在課堂上回答問(wèn)題，成績(jī)也越來(lái)越好。是您，給了我自信，讓我相信，原來(lái)我也可以！
您告訴我們“勝不驕，敗不餒”，無(wú)論勝利或失敗，來(lái)者必去；您教導(dǎo)我們“海納百川，有容乃大”，把心放寬了，眼界自然就寬了；您告誡我們一個(gè)人如果用樂(lè)觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明磊落，那么他的人生一定會(huì)比別人快樂(lè)！您教給了我們很多很多，卻從沒(méi)有提過(guò)“回報(bào)”二字。
把搟杖插在土里，希望長(zhǎng)出紅花；把石子丟在水里，希望長(zhǎng)出尾巴；把紙壓在枕下，希望夢(mèng)印成圖畫；把祝福撒在空中，希望飄到您的窗下。教師節(jié)將近，祝愿老師您教師節(jié)快樂(lè)！也祝愿天下所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！
班主任記敘文8
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)細(xì)巧挺秀的鼻子，這就是我們新來(lái)的班主任—候老師。
候老師是教語(yǔ)文的，他的課非常有趣，即便我原本不是太愛(ài)語(yǔ)文課，現(xiàn)在也慢慢開(kāi)始喜歡上這門課了。他上課時(shí)有時(shí)會(huì)給我們講講他學(xué)生時(shí)期的那些趣事，緩解緩解緊張的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，他從不占課，嚴(yán)格按照課程表安排，既增加了我們的學(xué)識(shí)，又廣受大家推崇，雖然他沒(méi)來(lái)多久，但我們已經(jīng)接受并喜歡上了這個(gè)新來(lái)的班主任。
侯老師安排作息很合理。在中午12點(diǎn)之前我們要把布置的作業(yè)寫完，多余的時(shí)間就可以自己安排，不過(guò)不能吵鬧不然會(huì)影響別的班。
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)細(xì)巧挺秀的鼻子這就是我們新來(lái)的班主任候老師。
候老師是上語(yǔ)文課的。他的課非常有趣原本不愛(ài)上語(yǔ)文課的我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。
侯老師上課時(shí)有時(shí)會(huì)給我們講講他以前的故事我也最喜歡聽(tīng)因?yàn)槲覐男【蛺?ài)聽(tīng)故事。有時(shí)他也會(huì)講講以前歷史故事這是我們?nèi)嘧钕矚g的地方。
侯老師從不占課這節(jié)是品德與社會(huì)就是品德與社會(huì)。是什么課就是什么課從不占課。
侯老師也很放松。在中午12點(diǎn)之前我們可以自由安排，但是作業(yè)沒(méi)有寫完的要把“任務(wù)”完成才能自由安排。但雖然可以自由安排可聲音不可以太大不然會(huì)影響別的班
班主任記敘文9
前幾天，班主任下了幾條命令，第一條：早上一到，先交作業(yè)，不交，罰抄“早上過(guò)來(lái)交作業(yè)”一百遍。我同桌差點(diǎn)成了“開(kāi)門紅”，因?yàn)樗赡軟](méi)睡醒，忘了交作業(yè)，我提醒他，他也不聽(tīng)。最后，組長(zhǎng)把他罵了，他終于交了。
不過(guò)我的馬大哈同桌逃過(guò)了一號(hào)命令卻給二號(hào)命令難住了。二號(hào)命令：不預(yù)習(xí)罰抄課文一次，他不預(yù)習(xí)可就得罰抄《總也倒不了的老屋》一次，這篇課文可不短呢，抄得同桌手指發(fā)麻。
可我的同桌還是不長(zhǎng)記性，等待他的還有第三條：交好作業(yè)不馬上晨讀，就抄“交好作業(yè)，馬上讀書”一百遍，這回居然班長(zhǎng)也沒(méi)讀，還有我“聰明”的同桌一起被罰，“手抄斷了”是他最愛(ài)說(shuō)的。
班主任的條條命令，把班級(jí)治理得井井有條。不過(guò)，親愛(ài)的班主任，您的要求太高了，可不可以減減呀！
班主任記敘文10
初二時(shí)換了班主任，新班主任有一頭烏黑的短發(fā)，眼眶里的晶瑩剔透的眼白映襯著黝黑發(fā)亮的眼球，看起來(lái)極有神采。她脾氣平和，除非我們做了錯(cuò)事，不然是不會(huì)發(fā)脾氣的。當(dāng)她發(fā)脾氣時(shí)，兩眼圓睜，射出道道光束，像一支支銀色的箭直逼得我們無(wú)地自容。
開(kāi)學(xué)時(shí)，班主任一進(jìn)教室，犀利的目光向我們掃射而來(lái)。我們當(dāng)時(shí)還聊得正歡，發(fā)現(xiàn)新老師的注視后，便立馬安靜下來(lái)。之后，她就說(shuō)出了她的要求。然而，新老師的要求有幾人愿意聽(tīng)呢?何況她還是一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的學(xué)生呢!沒(méi)過(guò)多久，我們便犯錯(cuò)了。
“蟑螂，蟑螂……”教室后排同學(xué)一聽(tīng)，立馬沸騰了起來(lái)，我也沸騰了起來(lái)。我跟在他們后面，看他們玩蟑螂：把丟蟑螂在女同學(xué)桌子上、丟到女同學(xué)身上，看她們嚇得怪叫起來(lái)，躲閃逃離的樣子，我們男生笑得發(fā)了狂。我也按奈不住激動(dòng)的心情，想?yún)⑴c其中。
突然，有人無(wú)聲地傳出信息：班主任來(lái)了。我們回頭一看，原來(lái)班主任就立在我們身后。我們迅速處理現(xiàn)場(chǎng)，各自回到座位，安安靜靜的。班主任走上講臺(tái)，端坐著，和顏悅色地平靜地說(shuō)：“怎么樣?好玩嗎?你們的玩法也吸引了我的眼球，讓我也目不轉(zhuǎn)睛了不少時(shí)間呢!”說(shuō)著說(shuō)著，她的神情變嚴(yán)肅了起來(lái)，眼里閃出銳利的箭光，像掃描儀一樣掃視著我們，突然兩眼一睜，那箭光好像直逼著我。我慌慌張張的，耷拉腦袋。然后，她的語(yǔ)氣慢慢地緩和了起來(lái)，溫聲細(xì)語(yǔ)地叫起了幾個(gè)主犯。我也就放松了下來(lái)�？墒�，她突然問(wèn)：“還有沒(méi)有跟你們一起玩的?”我的心又陡然驚悚。然而，我極其不想發(fā)生的事情發(fā)生了——班主任走向我，眼晴盯了一下我，溫柔卻有力地說(shuō)：“出來(lái)!”她還叫出了其他幾個(gè)同學(xué)。
班主任先是問(wèn)了前面的主犯，之后眼睛直視著我，問(wèn)：“你看見(jiàn)了蟑螂嗎?”我說(shuō)：“看見(jiàn)了。”她又問(wèn)：“你玩了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)玩。”她繼續(xù)問(wèn)：“你笑了嗎?”我說(shuō)：“笑了�！彼阏f(shuō)：“那不就是了，你既然看見(jiàn)了蟑螂并不是息事寧人而是跟他們玩、笑。你要是這樣做不就不會(huì)有后來(lái)的事了嗎?我也就不會(huì)找到你們處理這件事呀�！闭f(shuō)完，她質(zhì)問(wèn)其他人去了。
這樣，質(zhì)問(wèn)來(lái)質(zhì)問(wèn)去，事情也就清楚了。最后，班主任說(shuō):“好了，這事就到此結(jié)束，你們呢，承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度還好，我也就不多說(shuō)，我相信你們也知道以后該怎么做了吧!”說(shuō)完，向我們揮揮手，“回吧，回教室去吧!”
此時(shí)，班主任的兩眼像一湖清水映襯著雨后的彩虹，清純明澈而亮潤(rùn)，嫵媚溫暖而厚實(shí)。
班主任記敘文11
我們從五年級(jí)開(kāi)始的“掌舵手”——余老師，用她那獨(dú)特的人格魅力在短短幾天內(nèi)融入了我們這個(gè)大家庭。她，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)垂至腰間，小小的眼睛炯炯有神（雖然真的很小，但是眼神中透出一股睿智），鼻梁上架著一副足以與酒瓶底媲美的眼鏡（據(jù)說(shuō)有一千度，看來(lái)余老師這個(gè)才女的稱號(hào)名副其實(shí)啊）。雖然余老師相貌平平，但她始終相信一句話“腹有詩(shī)書氣自華”，所以文采，那是非常的好啊。雖然余老師是我們的班主任，但她在我眼中卻免不了有幾分可愛(ài)。
每次有同學(xué)來(lái)我們教室轉(zhuǎn)告通知什么的，余老師總是笑瞇瞇的，用非常嗲的聲音說(shuō)：“好滴，沒(méi)問(wèn)題！”記得有一次，我們已經(jīng)在排隊(duì)放學(xué)了，有一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑過(guò)來(lái)，對(duì)余老師說(shuō)了幾句話，老班抿嘴甜甜一笑：“ok，親愛(ài)滴，我知道啦！”聲音甜到發(fā)膩。接著又一轉(zhuǎn)頭，用起了“河?xùn)|獅吼”：“快快快，排隊(duì)下樓，誰(shuí)再不出來(lái)今天就留在這吧！”這種巨大的轉(zhuǎn)變還真不是一般人能做到的。此時(shí)，余老師臉上半喜半怒的表情顯得很窘，同時(shí)卻又帶著幾分小孩子特有的天真、可愛(ài)，甚至是——傻傻的。
我們上學(xué)期有一篇課文《草蟲(chóng)的村落》，中間有一個(gè)部分是嬌小可愛(ài)的甲蟲(chóng)來(lái)迎接在外闖蕩回來(lái)的“英雄”黑甲蟲(chóng)。余老師讓我們想像那個(gè)場(chǎng)景，并模擬一下他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話，一時(shí)間，大家都陷入了沉思之中。幾分鐘后，余老師叫了小駱同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，平時(shí)吵吵鬧鬧的他，這回竟扭扭捏捏的不肯發(fā)言，于是——余老師開(kāi)始給大家做示范。她先用嬌小的聲音：“親愛(ài)的你回來(lái)啦，今天一天辛苦了！”又立刻轉(zhuǎn)換成粗粗的聲音：“不累，孩子們呢？帶我進(jìn)去看看他們。”“好啊，走吧！”余老師把這兩種聲音模仿得惟妙惟肖，惹得大家哈哈大笑，哪還有什么心思來(lái)思考呀！我忍不住心里暗道：余老師呀，我發(fā)現(xiàn)你真的是可愛(ài)到了極點(diǎn)��！你的心是不老的！
當(dāng)然啦，老班是個(gè)女的，是個(gè)女的怎么可能一點(diǎn)都不關(guān)心自己的形象呢？咱余老師可是非常淑女形象的哈！我做作業(yè)時(shí)偶爾抬起頭，就看見(jiàn)余老師對(duì)著大屏幕整理頭發(fā)，這兒梳梳，那兒捋捋，儼然一個(gè)愛(ài)臭美的小姑娘的形象！
余老師，你用智慧帶給我的知識(shí)我很感謝，但你用你的純真，你的可愛(ài)帶給我的快樂(lè)也是任何東西都無(wú)法企及的！我對(duì)您的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，您可愛(ài)的樣子早已深深刻在我的`記憶里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也無(wú)法忘記！
班主任記敘文12
張老師是一名很優(yōu)秀的老師，自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。別說(shuō)我們還真有緣分，他竟然是我們的數(shù)學(xué)老師。到了三年級(jí)就成了我們班的班主任。你想知道她在我們班發(fā)生的事情嗎？往下看吧！
特別是你在搞小動(dòng)作說(shuō)話的時(shí)候。他喜歡穿一件紫色的上衣和一條黑色的褲子。平時(shí)他上課總戴著一條紅色的圍巾，也許是愛(ài)美的原因吧？她那和藹可親的笑容總是掛在臉上。張老師平時(shí)比較溫柔，但是遇到某些事情的時(shí)候，也會(huì)變得狂暴起來(lái)。就像這次月考，譚欣瑤的數(shù)學(xué)卷子沒(méi)有答完。老師把她叫到講臺(tái)前，狠狠地訓(xùn)了他一頓。譚欣瑤哭得兩眼通紅，活像兩盞小紅燈。還有我那次數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考100分，我傷心的哭了起來(lái)。張老師走到我旁邊，用安慰的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“潘玉勃，別哭了，這次沒(méi)考好，爭(zhēng)取下次考個(gè)100分”。聽(tīng)了老師的話，我連忙說(shuō)：“謝謝老師，下次我一定考100分。”
聽(tīng)了我的介紹，你們覺(jué)得張老師是個(gè)怎樣的老師，愿意讓她給你講課嗎？
班主任記敘文13
我的班主任老師小小的眼睛，但是很有神，她一頭長(zhǎng)發(fā)，中等身材，戴一副眼鏡，看著很和藹。
她上課的時(shí)候非常嚴(yán)厲，下課的時(shí)候卻跟上課完全不一樣，非常溫柔。
但是老師可以在上課時(shí)有點(diǎn)課外的內(nèi)容就更好了。
班主任記敘文14
上星期的周末，估計(jì)大多數(shù)同學(xué)都在盼望著接下來(lái)的一周吧！沒(méi)有班主任張老師在，似乎都感覺(jué)輕松了很多。但在我的眼里卻不是這樣……
在這一周里，前三天都沒(méi)有語(yǔ)文課，同學(xué)們都感到很輕松，作業(yè)都能在學(xué)校完成，但同學(xué)們也有些肆意�！巴L(fēng)”的喊聲更大，課前的紀(jì)律值日生都管不過(guò)來(lái)，眼保健操都不好好做……
后來(lái)我們的“暫任”班主任劉老師開(kāi)管，就好了些。
班長(zhǎng)召集所有值日生和班委開(kāi)會(huì)，兩個(gè)中午的心血，終于有了成果。清潔委員時(shí)刻監(jiān)督組長(zhǎng)，使教室里努力保持干凈；值日生發(fā)揮各自的作用，紀(jì)律才好了些；“望風(fēng)”的都收斂了……總之，以前的“惡態(tài)”都好轉(zhuǎn)了些，我們總算舒了口氣。
星期四時(shí)，原本以為語(yǔ)文課又是自習(xí)的我們，突然發(fā)現(xiàn)科學(xué)老師胡老師來(lái)了，他手里還拿著語(yǔ)文書。“上課！”“起立！老師——您—好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！薄罢�(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文課本，到第十課�！蓖瑢W(xué)們都以一副“真的是上語(yǔ)文課”的臉色翻開(kāi)語(yǔ)文課本。幸好我事先把這篇課文預(yù)習(xí)了一下，讀得還挺熟的。胡老師先叫了幾個(gè)同學(xué)讀課文，然后要求我們給課文分段……
時(shí)間漸漸流逝了，下課時(shí)，胡老師布置了語(yǔ)文作業(yè)，并不多，大部分都是老師講過(guò)的，所以我在學(xué)校就完成了。
女生們?cè)谶@一周里，沒(méi)有和張老師一起嬉戲，只是“自?shī)首詷?lè)”；男生們?cè)谶@一周里沒(méi)有張老師的陪伴，只踢了1、2次球；大家在這一周里沒(méi)有和張老師一起談天說(shuō)地，顯得單調(diào)；六（2）班在這一周里，沒(méi)有張老師就像缺少了一部分……
在沒(méi)有班主任的一周里，我們?cè)趯W(xué)校生活就変了，張老師，我們還沒(méi)有上的語(yǔ)文課，我們希望您快點(diǎn)回來(lái)，想您那生動(dòng)的語(yǔ)文課，在足球場(chǎng)上那颯爽英姿，想您那……
班主任記敘文15
流逝的歲月沖走了我太多的記憶。很多的人、很多的事都在我眼前飄然而過(guò)，一如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的背影。然而，無(wú)論我經(jīng)歷多少年的世事滄桑，高三這一年的記憶絕對(duì)不會(huì)模糊。因?yàn)�，我有一位絕對(duì)優(yōu)秀的班主任。
我的班主任，單名“虎”，人們戲稱“虎爺”�！盎敗�，中等身材，中等年紀(jì)，人如其名，眉宇之間凝結(jié)著虎虎生氣，全身洋溢著勃勃英氣，就憑這份氣質(zhì)，站在你面前，你的敬畏之情便會(huì)油然而生。“虎爺”辦事干練，行事果斷，從不含糊，就憑這一點(diǎn)，“虎爺”這稱號(hào)，當(dāng)之無(wú)愧�！盎敗弊隽硕嗄旮呷蠋煟蓳�(dān)任班主任還是頭一遭。
“虎爺”出任我們的新班主任，自然是人心所向了，他也欣然應(yīng)允。人說(shuō)“新官上任三把火”，可我們“虎爺”就是不落俗套。日子一如往�！届o依然：班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子照舊，課代表照舊，一切照舊。既然“虎爺”這樣信任我們，我們以后一定好好干，班干部暗暗下了決心。“以后我就是大家的朋友，有困難盡管找我，我一定盡力，也希望我們能好好合作，共同管理好這個(gè)班級(jí)�！薄盎敗钡谝淮伟鄷�(huì)上便如是說(shuō)。啊，如此的平等、民主，我們所期待的班主任，不正是這樣的嗎？一種無(wú)言的幸福蕩漾在我們每一個(gè)人心里�！凹榻蹬R時(shí)，要學(xué)會(huì)把握�！辈恢悄奈徽苋苏f(shuō)的，但我們確實(shí)這樣做了�！�
虎爺”帶班的日子，13周我們就贏得了11周的“文明班級(jí)”稱號(hào)。這是我班歷史上從未有過(guò)的。同學(xué)們?nèi)杠S了�！拔覀儾豢桃庾非笫裁疵�，但我們要努力做好每一件事，一直到做得最好。”“虎爺”在我班取得如此佳績(jī)后淡淡地說(shuō)。嘿，“虎爺”，真有你的！“虎爺”的如虎氣魄令人敬畏，他的敬業(yè)精神則令人敬佩。“虎爺”教我們數(shù)學(xué)，他的課并不詼諧幽默，但卻引人入勝。他的課有一種靈性，換句話說(shuō)是一種味道，細(xì)細(xì)咀嚼，你會(huì)感受到很多。他的課有魅力，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)概念經(jīng)過(guò)他的嘴后變得有滋有味了。嘿，“虎爺”，真是絕了！“虎爺”的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在班級(jí)管理上。別看“虎爺”外形豪放不羈，但很多的時(shí)候，他倒是挺細(xì)致的，一張廢紙屑都休想逃脫他那如虎的目光。每天早上，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)里，目光如炬地掃視著班級(jí)的每一角落，不滿意時(shí)，眉頭就皺了起來(lái)。這是我們最怕的�！盎敗睆牟淮舐曈�(xùn)斥我們，他只要皺皺眉頭，掃視一下值日生表，便立刻有帶著愧意的同學(xué)站起來(lái)。
嘿，“虎爺”，你真行！“虎爺”是我們所尊敬的師長(zhǎng)，更是我們可信賴的朋友，他對(duì)問(wèn)題常有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，能使人豁然開(kāi)朗，我們有事都喜歡找他。“虎爺”在我們心目中帶有傳奇色彩。有這樣的班主任，我的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)模糊，我們班所有同學(xué)的記憶也絕對(duì)不會(huì)模糊。這一點(diǎn)該是肯定的。
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