我心中的老師記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧,特別是其中的記敘文,更是常見,記敘文寫的是生活中的見聞和作者對(duì)于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的我心中的老師記敘文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我心中的老師記敘文1
說起好老師,在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子,她就是我們的語文老師――肖春華老師。她猶如一名“護(hù)花使者”,培育著我們這些花一樣的孩子;猶如一只蠟燭,點(diǎn)燃我們心中希望之燈;猶如我們的知己,讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。
肖老師愛我們,把我們當(dāng)成自己的孩子。肖老師是個(gè)才女,喜歡詩,像是從詩的王國里出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時(shí)遇上什么事,她總是借詩詞妙語,引導(dǎo)我們、教育我們,讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí),她就在作業(yè)本上批著:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!碑(dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí),她的話會(huì)在耳畔響起:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉她愛詩,也讓我們背詩。每周星期一,她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩寫在黑板上,什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下,激起我背詩記詞的興趣,F(xiàn)在我會(huì)背很多詩,如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》,杜甫的《登高》,李商隱的《錦瑟》,張若虛的《春江花月夜她對(duì)詩有著獨(dú)特的理解,她對(duì)我們班同學(xué)說:“學(xué)海無涯樂做舟!蓖瑢W(xué)們一聽,不解地說:“肖老師,應(yīng)該是學(xué)海無涯苦做舟!彼χf:“學(xué)習(xí)是一件愉快的事,要用快樂的心情來對(duì)待學(xué)習(xí),所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對(duì)我們的愛正如《春夜喜雨》里描寫的一樣:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲!碑(dāng)我們憂愁時(shí),她輕輕地走過來,分擔(dān)我們的憂愁;當(dāng)我們落后時(shí),她又鼓勵(lì)我們,別泄氣喲,加油!
當(dāng)我們寂寞時(shí),她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了,她向我們問寒問暖,讓我們注意身體,防止感冒呀她決不會(huì)死板地上一節(jié)課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個(gè)都不愿放過,總是把手舉得老高,等待著她點(diǎn)我們……就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們還以為聽錯(cuò)了,總想多上一會(huì)兒。在每節(jié)語文課上,我總是仔細(xì)聽清她講的每一個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)也不過。她的課成了我們的一種享受得遇名師,三生有幸。”我希望在我的人生道路上,能多遇到這樣的好老師,有她們呵護(hù)著、教育著,把我培育成為一個(gè)有用的人。
我心中的老師記敘文2
我心中有一位好老師,她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā),白皙紅潤(rùn)的臉龐上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡。微笑時(shí),在臉頰兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)一對(duì)可愛的小酒窩。她和藹可親,溫文爾雅,平易近人。她,就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次我因?yàn)榍耙煌硭t了,早上沒什么食欲,早飯吃得很少,結(jié)果在晨會(huì)時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況,她摸了摸我的額頭,又詢問了我的身體情況,還親自把我扶到她休息用的躺椅上,關(guān)切地說:“你先在這兒休息一會(huì)兒,如果還是覺得不舒服,我就打電話聯(lián)系你的媽媽!倍±蠋熞恢迸阕o(hù)著我,看我感覺好些后,還把她自己的早餐給我吃。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了,因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護(hù)我。丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣,她會(huì)幫我們收集各種素材作為寫作之用。有一次,有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂,通過細(xì)心觀察,我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》;還有一次,丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲,神秘而又寓意深刻,她教會(huì)我們要愛護(hù)自己,珍惜生命,同學(xué)們?cè)趯懽髦卸缄U述了各自的想法。丁老師的好,真是說也說不完,我為有這樣一位好老師而感到驕傲!
我心中的老師記敘文3
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,嘔心瀝血您在寫教材,明亮的燈光照耀我心房,啊~每當(dāng)想起你,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)耳邊想起這首熟悉的歌聲時(shí),我便會(huì)想起您——姜冬梅姜老師。
姜老師把我們從一年級(jí)帶到三年級(jí),在我心中留下了不可磨滅的映象。
姜老師有40多歲了,可還總是面帶微笑。講課文時(shí)都非常生動(dòng),就像講故事那樣吸引人。每當(dāng)她將課文時(shí)我們仿佛來到了童話世界,眼前好似有著小玲向媽媽借生日的感動(dòng)、小鹿那散發(fā)著幽香的玫瑰花、滿山遍野的蒲公英、美麗寬敞的民族小學(xué)……
姜老師從來不批評(píng)任何一位學(xué)生,總是找?guī)讉(gè)或一個(gè)人去她的辦公室進(jìn)行談話,凡是被她說教過的學(xué)生,出去后都會(huì)有很大的變化。
記得有一次,姜老師布置了一篇作文:秋色美如畫。我想了好久都沒有寫出一個(gè)字,作文本上那雪白的紙張,仿佛也在嘲笑我。我便隨手拿了本作文書抄了起來。
組長(zhǎng)讓我交作文時(shí),我的臉紅了。這時(shí),姜老師平時(shí)那慈祥和藹的目光似探照燈,洞穿了我的心事,我慌亂的把作文本向組長(zhǎng)手中一塞,迅速的低下了頭。
直到下次發(fā)作文本時(shí),我?guī)缀鯖]有勇氣去看姜老師的眼睛。此刻,我同桌搶過了我的作文本,翻到上次的作文,看著就笑了起來。我一手搶過同桌手中的作文本。眼角,不知何時(shí)滑下了一滴淚,落在了那秀氣的紅鋼筆字:“望今后自己寫作文。”的“寫”上……
我心中的老師記敘文4
我的世界有兩個(gè)太陽。頭上頂著一個(gè)火紅的太陽,心中還藏著一個(gè)溫暖的太陽。心里這個(gè)太陽是誰呢?
深夜的窗戶您最亮,清晨的路上數(shù)您行得最早,三尺講臺(tái)數(shù)您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍(lán)圖,上課鈴聲是您沖鋒的號(hào)角,一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職!每當(dāng)我翻著課桌上的作業(yè)本,總能見到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍(lán)道道,連最細(xì)微的地方都不放過,從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。
您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個(gè)班時(shí),教室鬧哄哄的,幾個(gè)“小蠻牛”想給新老師一個(gè)下馬威,就上躥下跳,從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí),您走了進(jìn)來,用那凌厲的眼睛掃視全班,同學(xué)們心里直發(fā)怵,立刻安靜了下來,一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭,就連淘氣的李林波也挺直腰板,認(rèn)真聽講。我漸漸發(fā)現(xiàn),您的目光不僅凌厲,而且會(huì)說話。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),您就用冰冷的目光直視我,似乎要把我看個(gè)透心涼,更多的是責(zé)備;我迷茫時(shí),您就用溫和的目光望著我,給我力量和勇氣;我受表揚(yáng)時(shí),您就會(huì)用贊許的目光鼓勵(lì)我,給我更高的目標(biāo)和要求。在講臺(tái)上您不拘言笑,是一個(gè)嚴(yán)師,像一只威猛的雄獅;課后您又變成了一只溫順的小綿羊,與我們打成一片,一起玩“老鷹捉小雞”,成為我們中的一員,我們心中有什么小秘密也愿意對(duì)您說。在您的悉心教導(dǎo)下,我們快樂地在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
把精彩送給別人,把汗水留給自己,這就是您?——無私奉獻(xiàn)的丁老師,我心中的太陽。
我心中的老師記敘文5
記得我剛轉(zhuǎn)來這個(gè)班的時(shí)候,非常膽小,對(duì)王老師十分陌生,老師上課提問題時(shí),我?guī)缀鯖]舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我!皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評(píng)我,反而還親切的對(duì)我說:“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,流遍了全身。從那以后,對(duì)老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,周文江同學(xué)沒交作業(yè),但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí),老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名,而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室,給他講了許多道理,他看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨。從那以后,周文江同學(xué)再也沒犯過同樣的錯(cuò)誤。
老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
我心中的老師記敘文6
我心中的好老師老師像一把鑰匙,打開了我智慧的大門,老師像一條船,把我擺渡到了知識(shí)的彼岸,老師像一塊火熱的碳,融化了學(xué)生冰冷的心靈!}記我心中的好老師,他又學(xué)富五車的知識(shí),課上,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題對(duì)答如流,課下,對(duì)學(xué)生生活中的問題也是有問必答。學(xué)生對(duì)他的知識(shí)無不贊嘆。我心中的好老師,是一個(gè)與眾不同的老師,他的課堂氣氛融洽,極不死板又不喧鬧,上課不生提出“紀(jì)律”問題,用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。我心中的好老師,有著火一般的熱情,每天都十分關(guān)心學(xué)生,噓寒問暖,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。我心中的好老師,是一個(gè)平等待人的好老師,不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的好老師,有一顆天真的童心,每天不因生活而煩惱,無憂無慮,快樂生活。無拘無束,讓師生之間更加貼切。我心中的好老師,有著天一樣的寬廣的胸懷,是的恐懼的學(xué)生重回自然,他的舉動(dòng)和寬容,使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅,并默念道“好老師”。我心中的好老師,是一個(gè)耐心的老師,對(duì)學(xué)生不會(huì)的問題總是耐心講解,直到教會(huì)為止,從不放棄任何一個(gè)。知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
我心中的老師記敘文7
在我心目中有許多人值得我敬佩,可是,我覺得我最敬佩的人是老師,有些人把老師比喻成領(lǐng)航人,在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線;還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗;而我看他們像蠟燭,默默地為我們?nèi)紵约、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧,那家伙,那是無人不知,無人不怕,曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī),一直是大港區(qū)的歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因,我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧,英姐與別的老師不同的原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好,英姐不,我們英姐事事都讓我們做,培養(yǎng)我們自主自覺自律,最神的,就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧,想知道怎么回事嗎,聽我細(xì)細(xì)道來。
我心中的老師記敘文8
老師,是一支蠟燭,為我們默默地奉獻(xiàn)著;老師,是一盞亮燈,為我們照亮前方的道路;老師,是一把鑰匙,為我們打開智慧的大門;老師,是一位辛勤的園丁,哺育著我們這些祖國的花朵。
踏遍心田的每一個(gè)角落,踩透心靈的每一寸土地,滿是我對(duì)您的敬意!
記得有一次,剛開學(xué)不久,數(shù)學(xué)老師因生病請(qǐng)了兩個(gè)星期的假。哪這段時(shí)間的數(shù)學(xué)課該怎么上呀?我們都為這事?lián)鷳n著!岸b忊!鄙险n鈴聲響了,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,誰來上呢?代課老師,還是。
過了一會(huì)兒,一個(gè)熟悉的身影向我們走來,啊!是施老師。只見您邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了班級(jí)。我們誰也沒有想到,您是“文武雙全”,不但語文課上的惟妙惟肖、讓人聽了身臨其境,而且數(shù)學(xué)也上的栩栩如生、通俗易懂。這樣的日子持續(xù)了一段時(shí)間!岸b忊!毕抡n鈴聲響了,同學(xué)們都出去玩了。多少次?當(dāng)我路過辦公室的時(shí)候,總會(huì)看見您扶在桌子上,旁邊還放著一杯白開水,我們知道您很累。看在眼里,急在心里的我們也不會(huì)讓你失望。第二節(jié)課,您照樣托著疲憊的身軀,來為我們上課,我們靜靜地聽著。感謝您!老師,不讓我們落下課程。這讓我更增添了對(duì)您的愛戴和尊敬!
施老師,不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且還很關(guān)心我們!
記得在我們參加市做操比賽前的一段時(shí)間里,我怕自己不能獲得第一名而擔(dān)憂,大家都顯得緊張!袄蠋,有人中暑了!”突然有人喊道,我們不約而同地把頭扭向后面。您見了,二話沒說,站起來,走到后排,為那位同學(xué)治療,嘴里還不停念叨著:“你會(huì)好的,堅(jiān)持住!边@讓我越發(fā)緊張起來:他會(huì)好嗎?他可不能倒下,我們是個(gè)團(tuán)體,缺一不可呀!老師見了我這副樣子,看出我有些緊張,走了過來,拍了拍我的.肩膀,說:“緊張嗎?放心,他會(huì)好的,你只要做好你自己就行了!”老師的話像給我吃了顆定心丸,心情輕松了許多。老師謝謝您!謝謝您讓我有了信心,有勇氣,去比賽。功夫不負(fù)有心人,終于我們得了市第一名。
學(xué)校的軍訓(xùn)也是我一生中最難忘的,那個(gè)時(shí)候,我們看的出來,您為了比賽,是多么得著急?那一段時(shí)間,您瘦了,是為了比賽,為了我們這些孩子!看到您這副樣子,心中不由得引出一股酸澀,我們下定決心:一定要好好練習(xí),不讓您失望,不會(huì)給學(xué)校抹黑!比賽那天,我們做到了,我們獲得了滿堂喝彩!
施老師,謝謝您!謝謝您讓我這一路走來,這一路,您扶持著,關(guān)心著!長(zhǎng)大后,無論我走到那里,我都會(huì)永遠(yuǎn)的記住您!
盛夏時(shí),正是我們畢業(yè)之時(shí),在這離別之際,我想道一聲:“老師您辛苦了!”
施老師,對(duì)于您教誨,你的苦心,我無比感激,并將永遠(yuǎn)銘記在心!我將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我們敬愛的施老師!
我心中的老師記敘文9
“起立”只聽誰一聲令下,同學(xué)們齊刷刷地站了起來,我抬頭一看,吃了一驚。 “咦?這怎么不是原來的那個(gè)老師了她是誰?”同學(xué)們面面相覷。還沒等我們明白過來,她便微笑著讓我們坐下了。
“喂,什么時(shí)候來的這個(gè)老師?” “這個(gè)老師是誰?” “你見過她嗎?” “為什么會(huì)換老師呢同學(xué)們議論紛紛,班上立刻沸騰起來。過了一會(huì)兒,我開始仔細(xì)地端詳這個(gè)新來的老師。她非常年輕,個(gè)子不高,皮膚白里透紅,披著長(zhǎng)發(fā),像黑色的瀑布從頭上直瀉下來,長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔。
老師開始上課了,由于這是她給我們上的第一節(jié)課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會(huì)批評(píng)我們。老師笑了笑,溫和地說:“不要怕,說錯(cuò)了老師不批評(píng)你!”我聽了之后,雖然還是有點(diǎn)害怕,但還是不由自主地舉起手。站起來之后,我開始還很緊張,答起來吞吞吐吐,但我看著老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了。我流利地回答了老師提出的問題,老師高興地對(duì)我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎(jiǎng)我很有勇氣,同學(xué)們羨慕地看著我。有了我的開頭,大家開始爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。如果有同學(xué)答錯(cuò)了,老師總是微笑著走過去撫摸著那個(gè)同學(xué)的頭說:“再努力,我相信你!”有同學(xué)答對(duì)了,老師也是帶著微笑說:“很好,要保持哦!”她充滿了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識(shí)。我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。
“丁鈴鈴”下課了。 “這節(jié)課過得真快!”同學(xué)們都戀戀不舍。從此以后,這個(gè)老師陪我們度過了一段精彩充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。她并不嚴(yán)厲,臉上總是掛著甜甜的微笑,有些調(diào)皮學(xué)生以為有機(jī)可乘,想有一點(diǎn)小動(dòng)作,但老師的“火眼金睛”讓他們無處可逃,而不敢任意妄為,班上調(diào)皮的學(xué)生也都服了她。更讓我們樂開花的是,她的教學(xué)方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺,積極地學(xué)習(xí)。她溫柔地朗誦詩歌的聲音,常?M繞在我們的耳畔;她分析文學(xué)作品中的人物形象,生動(dòng)有趣,常常在不知不覺中把我們帶入文學(xué)奧妙的殿堂,讓我們對(duì)文學(xué)作品如癡如醉;她還經(jīng)常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會(huì),豐富我們的見識(shí),開拓我們的眼界;還常常教我們唱歌,跳舞,組織有趣的游戲……有了她的到來,我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無奈。你瞧!她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親密接觸了野炊,同學(xué)們歡呼雀躍……
這該不會(huì)是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報(bào)仇!不過還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著的好老師!但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯(cuò)的,而且我這個(gè)”好老師”其實(shí)就是他們優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合。
老師,我愛你們!
我心中的老師記敘文10
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地……”這首贊揚(yáng)老師的金曲曾經(jīng)唱響過神州大地,讓人回味無窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道,依舊回蕩在我的耳邊,讓我想起我心中的老師。
我愛音樂,那飛揚(yáng)的音符是我生命中的一切,我在音樂方面有著無人能及的天賦。很快,我便吸納為校鼓號(hào)隊(duì)單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩,自以為自己有非凡的潛力,別人苦練時(shí)我無所事事,結(jié)果所有教過我的老師對(duì)我只能搖頭,說的話幾乎如出一轍:“你演奏的很流利,可是缺少情感!”然后一走了之。切!情感。我滿不在乎的對(duì)著夕陽,夕陽被太陽渲染的很紅,美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨(dú)的漂泊,那不正是我嗎?心中不覺地升起惆悵,呆呆的看著夕陽把我的影子越拉越長(zhǎng)。校園里空蕩蕩的,我的心也空落落的。我抓起一把小子,攥在手中,“什么老師,自己愚昧無知,還誤人子弟,不用老師,我照樣會(huì)演奏!”我竭力怒吼著,心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來,小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí),我的新任老師來了:“你為什么不認(rèn)真練習(xí)呢?”一聲甜美的聲音打斷了我的思想,我激動(dòng)的控制不住自己了:“我笨,我不會(huì)演奏,我不動(dòng)情感!”天哪,我說了些什么,這難道是我說的嗎?遠(yuǎn)處的米老師被驚呆了。許久,老師緩緩向我走來,我閉上眼睛,等待著暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆,老師將手搭在我的肩上,輕輕的對(duì)我說:“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏,就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難,就一定能迎來成功的曙光!”從搭肩的那一刻,我的心跳砰然而止,從沒有一個(gè)老師對(duì)我這樣親切,我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起,我不在自甘墮落,全身心的投入到單簧身上,一刻都不閑。每次最早來,卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我,用心的手把手教我,一邊語重心長(zhǎng)地開導(dǎo)我:“樂曲不單單是樂曲,它還是一件扣人心弦的事例,需要你細(xì)心推敲!蔽易⒁曋蠋煟蠋熌顷P(guān)切的深情凝視在眼睛里,是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我,我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶,依舊練下去,我不想辜負(fù)米老師殷切的希望!終于,那一天到了。我自信的走上舞臺(tái),演奏樂曲。漸漸的,我被陶醉了。那悠揚(yáng)的音符,貫穿了我的心靈,讓我無法自拔。那美妙的和旋,撥動(dòng)著我的心弦,令我癡迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去,米老師開心的抱著我,臉上寫滿了快樂與自豪!
如今,我已經(jīng)離開了米老師,是米老喚起了我青春的激情,催我不斷奮進(jìn)。您的話我會(huì)一直鐫刻在心,永不磨滅,它就是我心中永恒的彩虹,永遠(yuǎn)那樣絢麗繽紛!
我心中的老師記敘文11
“有緣千里來相會(huì),無緣面對(duì)不相識(shí)!边@就是緣分,緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾,人生中就不會(huì)遇見這么一位老師。
我兩歲多眼睛就失明了,生活失去了光明?粗g的孩子一個(gè)個(gè)都上了學(xué),只有我在家承受孤獨(dú),內(nèi)心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾,說我是個(gè)廢人,更讓我對(duì)生活失去了希望?傆X得對(duì)我最好的,莫過于父母,可我無論如何也不曾想到還有一個(gè)如父母的人就是我的老師。
當(dāng)時(shí),我只是抱著躲避嘲笑的態(tài)度,從不想自己的人生,是老師讓我改變了對(duì)人生的追求。
我心中的老師記敘文12
她,有瘦瘦的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),常常一身休閑打扮,性格熱情,對(duì)人溫柔,你犯了錯(cuò)誤,她會(huì)給你機(jī)會(huì),讓你改正,如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯(cuò)誤,她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)你,毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛和呵護(hù)。她就是我們的班主任——謝老師。四年級(jí)下學(xué)期,老師才成為了我們的班主任,雖然接觸才到半年,但您已經(jīng)成為我心中最好的老師,您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談,把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué),使我們?cè)谏险n的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì),讓我們感覺到這里既是學(xué)習(xí)的天地,又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間,我們可以休息、游戲,而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè),默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上,我們看見了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”,對(duì)于那些“×”是您對(duì)我們成長(zhǎng)中不足的指正,對(duì)于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您,是您教會(huì)了我們?cè)S多許多……記得有一次,我肚子疼,老師您給我家長(zhǎng)打電話,還親切地問我:“肚子還疼得歷不厲害?不用著急,一會(huì)兒你的家長(zhǎng)就來接你了!蔽曳浅8袆(dòng)。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭,是燈塔,是園丁。但我認(rèn)為,老師是一顆閃爍的繁星,照亮我們?nèi)松牡谝徊健N覜Q定,好好學(xué)習(xí),天天向上,以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
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