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學習記敘文（精選25篇）
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編收集整理的學習記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習記敘文 1
都說“活到老，學到老”，所以作為一名教師，我應該努力學習，應該學好普通話。在最近的一段時間，練習普通話成了我的學習生活主線。普通話是我國的通用語言，也是國際語言之一，用來溝通交流。她是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以現代白話文為語法規范的一種語言。說一口標準的普通話不僅給人一種美感，還能給人一種無窮的享受。說普通話吐字清晰，聽起來文雅，給人一種有涵養的感覺。對于教師這個職業，說好普通話是我們的必修課。
學說普通話的過程有苦也有樂，普通話看似容易，但真正要說好，說的流利，不是那么容易的，我覺得必須做到以下幾點：第一，要端正態度，有恒心。學說普通話不能“三天打魚兩天曬網”，要持之以恒。要善于擠時間，每天抽出一點時間進行練習，這樣就會取得事半功倍的效果。第二，要學會漢語拼音，掌握好發音要領。如果拼音不過關，說好普通話是挺難得。我每天都早早起床，讀字詞、練發音，遇到讀不準的就向他人請教，有時為了讀準一個字的發音，練到嘴巴發酸，舌頭發硬。第三，要多讀一些文章。最好是有注音的.文章，像新編普通話課本就有這樣的文章，看著注音讀，可以培養自己說普通話的感覺。
另外，我們還要做生活中的有心人，在看電視、聽廣播的時候，要注意聽主持人的發音，并默默跟讀，練習說普通話的感覺。這樣可以幫助我們主意普通話與方言之間的對應關系。第四，要不懂就問。遇到不會讀的或都不準的拼音，一定要虛心請教，或查字典。字典是學習普通話很好的工具，不懂就查，尤其是一些字的多音或多義。另外，我還把一些經常都錯的字記錄在一個本子上，抽時間專門練習，這樣做更有針對性。這也是最有效的方法。第五，在日常生活中堅持用普通話進行交流。有人說，語言取決于環境，我覺得這句話是對的。如果創設一個環境，大家都說普通話，即使自己的普通話不是很標準，在這樣的環境下，潛移默化，也會提高說普通話水平的。
練習普通話雖然很辛苦，但給我的業余生活增添了不少色彩。只要你肯努力，多說、多聽、多練，就一定能把普通話說好的。
學習記敘文 2
有時候，覺得自己長大了，身體變得高大，粗壯了；人，似乎也變得有主見了，有脾氣了。可是，與老師同學之間的矛盾似乎也大了，學習反而也越來越沒有興趣，越來越沒精神。不知不覺中變得萎靡不振，心灰意冷似的。即使老師像看犯人一樣整天盯著自己，也只是表面上裝得安靜的樣子，心里卻是老大的不舒服，不舒坦，不自在。動不動就走神了，甚至不知道究竟講到哪兒了。日子變得越來越漫長，越來越乏味，越來越沒勁。似乎天堂只在“窗外”。
唯有懷念小時候，那般的天真，純潔，無憂無慮，沒有煩惱。而現在呢？連字跡都好像變得無力，別扭，雜亂，虛弱，軟弱，根本沒有了原來那樣鋼勁有力，漂亮瀟灑，富有韻味。
哎！自己是否就這樣消極無力下去呢？是否就這樣衰老頹廢呢？是否讓自己光長個子，不長腦子呢？這樣，是否很不理智，很不靈清呢？
聽老師讀李鎮西老師寫的《恰同學少年——李鎮西老師班級史冊之一》。其中《意志的勝利》一文：“腳上已磨出兩個水泡，卻還使勁的向前邁步。她想喝點水，可是擰開水壺蓋，就是全部倒過來也無濟于事，所有的水早被一搶而空。怎么辦？軍事活動中是不允許動一分錢的，忍一忍吧！事到如今，只能如此。
兩個人似乎忘記了身上的疲勞，整理一下沉重的包裹，擦擦額頭的汗水，向玉林中學跑去……”
讓人眼前一亮，世上居然還存在著這樣堅韌不拔的意志，這樣頑強拼搏的精神，我不就是缺少了這股拼勁兒？不就是沒了這個狠勁？不就是少了這點吃苦的精神？
平時對學習，對鍛煉也不是一點興趣也沒有，只是顯得很盲目，很麻木，很遲鈍，心思老是靜不下來，每一天都是滿足于混混日子，害怕困難，不把學習當做一回事。到學校里是來玩的，是來無所事事，不是真心來學習的'。害怕難受，害怕太大的壓力。經常覺得學習太煩，壓力太大，尤其是，大家都好像很浮躁，大家都好像得過且過，也就不想學習了，也就失去了應有的熱情。
自己若有他們那樣堅強的意志，不就可以學得主動得多，學得出色的多，進步的快得多？隨之生活也會過得自如得多？
我要戰勝自己，超越自己，要讓思想不斷地放射出太陽一樣的光芒！
學習記敘文 3
“時光似箭，日月如梭”，轉眼間一年過去了，可去年的那件事卻永遠地印在了我的心里。
初二那年，期末考試將近，同學們都緊鑼密鼓地準備考試。上課時，同學們注視著黑板，面如雕塑，教室里只能聽到老師的聲音，而現在我卻擺弄著指甲刀，悠哉游哉地剪指甲。下課后， 同學們在教室里，聚精會神地做練習題，現在我還在教室外追逐打鬧。
“還有一周就升學考試了，同學們要抓緊時間復習。”老師說道。一句話，驚醒了夢中的我。My God！一周？這對我來說可是一個不小的挑戰。現在的我是理科不會，文科沒背，拿什么考試呀？先背詩詞吧，至少，容易得的分要得到啊。于是，政治課上，我把頭放在桌面下，朗誦起詩歌來。
我正搖頭晃腦地背著呢，突然，地上出現了一雙腳，我猛抬頭一看，政治老師，瞪著她銅鈴一般的眼睛，一把搶過我的書，大聲斥責道：“下課到辦公室來拿！”“啪”的一聲，我可憐的語文書被重重的摔在講臺上，我卻不以為然。
下課后，我嚼著口香糖進了辦公室，政治老師見我一臉不服氣就知道我并沒有認識到錯誤。“硬攻”肯定不行，就對我進行思想教育。
“我并不反對你學習語文，只是你學習的時間不對，政治課上不該看別科的書。”
“政治和歷史加起來才有120分，語文一科就120分，我當然學語文。”我仰著臉看房頂。
“在中考的時候一分之差就足以讓你名落孫山！”政治老師有些激動。
“可這并不是中考。”
“你現在都考不好，還拿什么中考？”老師的眉毛立了起來。
我無言以對。
“為什么A總是考第一，而你卻不行？好好想想，他上課時在做什么，你上課時在做什么？老師在講臺上看得一清二楚。下課后，他總是埋頭做題，你卻和別人玩“相撲”。要知道學習是關系人一生的大事，老師當年就是因為……” 老師說了好長時間。
我嘴里的口香糖早已變苦。老師嘆了一口氣，對我說：“把它吐了吧，吃得時間太長對身體是有害的。老師今天說的這些話也許有些過分，不過老師是為你好。”她注視著我的眼睛，重重的.說了一句，“好好學習！”
“好好學習！”無數人對我說過同樣的話，但今天正是這句聽過千百遍的話觸動了我的心，我再也止不住眼中的淚水，哭出了聲：“老師……我錯了！”
“犯錯誤沒什么可怕的，只要你下決心改正就好。別辜負老師的期望，別辜負家長的期望。”老師撫摸著我的頭。
“我會的！”我自信地說。
幸虧得到了她的搭救我才考上了初三，不然，我還在初二玩兒呢。
今天，面對著考卷，耳邊不由得又響起了那個聲音：“好好學習！”
學習記敘文 4
理想中的學習生活很愉快，路漫漫，歌泛泛，一邊走，邁著輕盈的步調，一邊唱，跟著自己的曲調，偶爾來點山寨版的流行歌，被一片笑聲淹沒，唱著努力的主旋律，那更是別有一番韻味，聽著奮斗的主打歌，卻也叫人心情愉快，斗志昂揚！
理想中的學習生活是融洽的，師和善，生模范，和欣賞上課時傾聽的感覺，看著老師的一舉手，一投足都充滿欽佩之情，有時也會模仿一下老師的口頭禪或是經典動作，卻發現老師正在身后，我想我們能理解老師的一番苦心，而老師同時并幫助我們明白改過自己的過錯，這便是融洽了。
理想中的世界總是很精彩，但現實中的生活又何嘗不是呢？然而有些人卻看不到真實存在的`美麗，究竟是現實束縛了自己，還是夢想束縛了自己，抑或是自己束縛自己，自己忘了自己？只要我們內心蔽塞的窗，才會看到心靈的寶藏；只有我們愿意打開內心的窗，才會看見窗外清明的風景；只有我們愿意打開內心的窗，人間的繁華滿樹和燈火輝煌才會一片片飄進窗來；只有我們愿意打開內心的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向理想的所在。
不用刻意去改變，學習生活也很美；不用刻意去雕飾，學習生活也愉快；不用刻意去躲避，學習生活很融洽，唯一缺少的，是我們不斷追求的信念。所以，換一種眼光去審視，也會看到另一種境界，另一種理想中的完美。
學習記敘文 5
煩惱，不僅大人有煩惱，我們小孩子也有煩惱。可能有時大人會問，我們小孩吃飽的穿好的，會有什么煩惱？唉！那是因為你們不懂我們小孩子的世界。
煩惱之一：俗話說得好：考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根！考試無疑就是老師的殺手锏，一張張試卷上那鮮紅的，令人不得不佩服的分數，便是決定我們的命運所在。如果你考試只考了八十幾分，那么回家后家長的一聲聲教誨，會聽得你耳朵都起繭了。但是呢，如果你考了100回家，那么家長就會夸你，表揚你，獎勵你。但如果你考了99分，那么家長會說，差一分就100分了，繼續加油吧！所以每當老師要發試卷時，我們的神經都是緊繃的。使之，這就成了我的煩惱。
煩惱之二：布置作業也是老師的第二個法寶。老師布置作業簡單，但我們寫作業難啊！有一天晚上，我學完英語回家后已經八點四十多了，一想到還有那么多作業要做，我就感到特別煩。我拿出書本，握起筆，那個字簡直可以和兒童的涂鴉相媲美了……就剩最后一個作業了，此時，我心不在焉地寫著，眼睛一眨一眨的.，直打哈欠，終于寫完了！我看了看時間，已經九點五十了，就慌忙地睡了。作業還真是煩人，費力又費時間。老師布置作業的那一時刻，我真想把作業表給撕了，以發泄我的“心頭之恨”，當然，這是不可能的。
唉！為什么詩人筆下的小孩是如此無憂無慮呢？也許是他們不知道學習這回事吧！
學習記敘文 6
在校園的時候，我只學習，但是學習的時候，忘記了初衷，忘記了樂趣。當然，生活不僅僅是學習，沒有學習是絕對不可能的。
暑假，生活不能像咸魚一樣，即使受傷，也一定要做成。
暑假，假期最長，作業最多，問題最煩，人流最洶涌。每天只能在家！每天吃的早，就睡著一兩次，像念咒語一樣，重復一遍。不甘寂寞，學了潮流，但真的練了。當然沒那么容易。和哥哥學過滑板，剛開始只是摔了一跤，沒毛病。忐忑中，我學會了高難度。我想讓笨鳥先飛，但是大地媽媽抱住了我。整個暑假都在臨時學習，想聽從我的命令。
寒假生活不僅僅是學習和受傷，還有食物
寒假，假期那么短，作業還是那么多。試卷像流水一樣從天而降，澆滅了我的不甘和一點點思念。這被稱為徹底的.一次。但是寒假不想出去。在家就好了。女生在家應該多吃點。想著嘴巴的動作，卻一點都不放松。我左手一只雞腿，右手一只雞翅。但是嘴里的牛肉還沒吃完。手的動作那叫一個快準狠，一點不留情面。過完年，你總會再長瓢。躺在床上大字型慢慢享受陽光，完美。
其實對于我這樣一個上不去下不去的懶寶寶來說，生活不僅僅是學習，更是做東西吃東西。
有時候一個難題解決不好。不要深究了，讓我們松一口氣吧！讓你的頭放松下來，慢慢來。人總要前進，總要成長，總要遭遇災難，但一味的前進，只會傷害別人，傷害自己。因此，我們應該既休息又鍛煉。
對我們來說，生活不僅僅是學習，還有藍天、白云和晴空。對某件事研究太多，只會讓我們停滯在某個階段。所以！對于從來沒有放松過的人來說，放松不是壞事。有時他們清空自己，停下來看看周圍的風景。生活不僅僅是學習。我們應該用行動給生活上色，給生活增添快樂，給未來增添色彩。生活不僅僅是學習
學習記敘文 7
“叮鈴鈴……”踏著鈴聲，語文老師滿面春風地走進教室。老師說：“今天進行漢字綜合性學習，上周要大家準備些漢字資料，”老師話還沒說完，同學們躍躍欲試。“看來大家都準備得十分充分，那就開始！”
一開始，老師讓笑話大王單俊鋒上臺。單俊鋒給大家講了一個關于漢字的笑話：“從前有一個潘姓人家，長輩過世。出殯時，請來了一位老先生來當司儀。訃文是這么寫的'：孝男：潘根科孝媳：池氏孝孫女：潘良慈孝孫：潘道時結果這個老人老眼昏花，左邊的部首都沒看到。又發音不標準，于是就讀成：孝男，翻……跟……斗……孝男一聽，直覺得很奇怪，但又不敢問，于是就翻了一個跟斗。又說：孝媳，也……是……于是孝媳也翻了一個跟斗。接著說：孝孫女，翻兩次。孝孫女一聽，想想爸媽都翻了，我也翻吧！于是就翻了兩個跟斗。孝孫就開始緊張了。此時，老先生大聲說：孝孫……翻……到……死……”這個笑話一講完，同學們哈哈大笑。笑后大家又一起陷入沉思：錯字不僅被笑話還誤事。今后一定要認真學漢字。
接著是猜字謎。張銳楊問了我們三個字謎分別是：十二點、十三點、守門員。我仔細地想，想出了前面兩個，應該是斗和汁，第三個是什么呢？最后張銳楊公布答案：門里有人不就是閃電的閃嗎？我們恍然大悟。
這一課可真有趣。雖然和平時的語文課不一樣，但我們在笑聲中收獲了很多。這節課結束了，但我和漢字的故事還會繼續。
學習記敘文 8
我有一個特別好用，漂亮的學習好搭檔——“家教機”，它的外殼顏色是淡藍色的，長約20cm，寬約10cm。
家教機是爸爸買給我和妹妹學習用的，它的作用可大了，里面裝的東西可多了，不僅可以學習語文、數學，還有英語呢！我和妹妹主要用它來學習英語，我們跟著它拼讀單詞，跟讀課文，做課后練習……
“哈哈哈，哈哈哈”家教機里面的.喜羊羊又在逗我們玩了，那里面還有戰爭游戲，英語游戲，這里面的游戲好玩極了。每當我和妹妹玩戰爭游戲時，都會偷偷把聲音關小，并且躲進被子里玩，但每次都能被爸爸抓住，爸爸每次都會批評我和妹妹。可第二天我們還玩這些游戲，爸爸嚴厲地對我和妹妹說：“下次如果誰還玩這些與學習無關的游戲，我就打誰。”我和妹妹聽了以后大吃一驚，我問爸爸：“那能玩英語游戲嗎？”爸爸回答：“當然可以了。”我聽了就高高興興地帶著妹妹一起玩英語游戲了。
“家教機”品質可好了，我和妹妹用了一段時間，都沒有爛，以前爸爸給我和妹妹買的玩具，玩幾天就會爛。現在我差不多一刻也離不開我的家教機，還記得有一次去頂樓玩時，雖然有最喜歡的哥哥陪著我和妹妹玩，但我還是懇求爸爸讓我把最喜歡的家教機帶上。求了半天，爸爸終于答應我把它帶上去了，我這才高高興興的去頂樓玩了。
我與家教機的感情有多深，你們還不知道呢！我和妹妹每天晚上睡覺前不玩玩“家教機”，晚上就睡不著，每天早上一睜開眼睛，也會抱著它玩一會兒才起床。當然，有時我和妹妹也會玩戰爭游戲，這可千萬不能讓爸爸知道哦，否則就會免不了一頓“竹筍炒肉”！
我愛我的家教機，因為它是我的好搭檔。
學習記敘文 9
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這是咱們中國的一句古話，是想說明不論做什么事情，只要你肯下決心，下苦工，那么就一定能把事情做好，就看你到底想不想把它做好了。很多人總是在還沒有做事情的時候就夸下口說自己又多厲害，這點事情是小事兒，但是等到親自去嘗試的時候卻又退縮，找各種理由，這其實就是懶惰的一種表現，做事沒有持之以恒的決心。
舉個很簡單的'例子，就像我們學校的一部分學員一樣，還沒有來學習之前，信心十足，而且覺得興趣很大，但是一接觸拉面后就開始退縮，找很多的理由來逃避這件事情，說覺得自己不適合，說自己有點想家等等。無論做什么事情，開始就是很困難，等到你融入進去就沒有想象的那么難捱。
有些學員開始學習和面的時候總是和不好，不去所問問老師自己哪一步沒有運用對，而是直接就找老實說，覺得自己不適合干這個要回家。這只是一點點的小問題，為什么不想著怎么去解決它，而是退縮呢，決心很重要，也要懂得適時的不恥下問。因為你學這個手藝是為了你自己或者是為了養活一家人，怎么能在剛開始的時候就放棄呢？既然花錢來學習，就一定要讓這個錢花的值得有意義。
還有一些學員平時不好好上課別人都在認真練習的時候，他卻在宿舍睡大覺，結果快畢業了，考試不及格，還要是在這沒有學到東西。讓老師很無奈，都是成年人，甚至有一些學員的年紀比老師都大很多，批評你吧，覺得都是大人了，都要面子，不管你吧，你又得說老師沒有教你。
所以說，技術是學給自己的，不要去懶惰，懶惰久了會成不好的習慣。每天起來比別人早一些，比別人多練一會，比別人勤問老師一些，這些基礎是為了你以后開店而做的準備。你的技術精湛、熟練，速度也快，顧客就是喜歡來，因為牛肉面本身就是一個快餐，來吃它的客人大多都是趕時間的。
為什么別人就能學的很快，而且學的很好，怎么自己就是不如別人，不要遇到問題就想別人怎么怎么的，先從自己身上想原因。拉面，說白了就是個技術活，就是要多練習，可不能忽視它的重要性。
學習記敘文 10
一天，我隨意翻看《參考消息》，只見那期報刊上刊登了《“哈勃”目睹恒星死亡》的報道，上面還有一張“哈勃”望遠鏡拍攝的貓眼星云圖。正在一旁看書的3歲半的兒子也湊了過來，“爸爸，這是貓眼星云，我在書上看到過的'，我找找書看看”。他徑自走到小“書柜”前，找出他最喜歡的一本書《宇宙小百科》，翻到了“貓眼星云”這一頁，他興奮地說：“爸爸，我找到了，‘貓眼星云’在這里”。然后，繼續翻書，又找到了“哈勃空間望遠鏡”這一頁，仔細地看了起來。像這樣的場景，在我們家經常發生。兒子從小對天文、地理、動物尤其是恐龍、汽車等方面知識情有獨鐘。于是，我們在書報、雜志、在電視上發現有這些方面內容時，我們就帶著他邊看邊講解邊學。漸漸地，他就喜歡上閱讀，并養成了良好的學習習慣。
兒子從一歲一個月開始喜歡認字。為了給兒子創造一個“字”的世界，我們在家具、電器上貼上此物名稱；還在小小房間內的桌子、椅子、大衣柜、墻上貼滿了字，還買了小卡片每天教他認一認。不久，我們講一個字，他就能找出來。到了１歲７個月能說話了，他就跟著我們念。后來，我們常帶他上街，他就不由自主地指著招牌、標語，問我們是什么字，在郴州市早教中心，我們給他買了《漢字宮》，每天帶著他看幾集，他愛上了教他認字的“漢字老爺爺”。現在不管什么時候，他見到字就認，已經認識300多個漢字了。
兒子另一個好習慣，就是喜歡睡覺前講故事。每天晚上睡覺前，都要我們給他講故事。我和他媽媽每天變換著不同內容，或講解一段唐詩、一首兒歌，或以“我的成長小百科”、“十萬個為什么”為藍本，講解生活中的常識；或者干脆講一段童話故事、動畫故事比如《愛徒生童話集》、《西游記》、《托馬斯和他的朋友們》；從一歲開始直到現在，每天他都會伴著故事入夢。
兒子特別喜歡逛書店。節假日，他不喜歡我們帶他去麥當勞、肯德基、游樂場玩，而是要我們帶他去書店，郴州文華書店、興隆書社是經常光顧的地方。到了書店，他或倚著書架或席地而坐，手執一書，津津有味地看起來；有時侯碰到兒子心儀的書，我們也會給他買。每次，都要我們提醒了，他才戀戀不舍地離開書店。
兒子通過認字、聽故事、閱讀多種有益的書，擴充了知識面，增長了見識，兒子變得更自信，為將來成長成才創造了良好的條件。
學習記敘文 11
我們班有一位“學習小王子”，他的名字叫楊劍。這個名字很酷吧，這個名字不僅在我們班赫赫有名，全校也不例外。
楊劍的知識非常豐富，愛好非常廣泛，除了體育之外，楊劍樣樣精通。
數學每次檢測，楊劍不是100分就是99分。楊劍的口算能力相當強，老師這邊才出好題，楊劍那邊就做完了。
語文方面，雖然語文老師說楊劍有點怪，但是老師還是打心眼兒里喜歡楊劍，這不還給楊劍封了一個“王”呢。這個王就是“學習小王子”，而且是當著全班的面封的.。楊劍記性也相當好，課文中老師不要求背的，他也背了許多。
電腦也是楊劍的長項。在二年級的時候，老師布置我們打一篇課文。我和同學們連一半都沒有打完，楊劍就打好了。上四年級的時候，老師要我們上網查詢資料，我們連一個網名都不認識，而楊劍卻知道五六條。
繪畫，別看楊劍手小，畫起畫來可神了。雖然他畫畫的時間長了點，不過畫出來可好看了。
上學期音樂測驗，楊劍和宋澤靖唱的那首《親親豬豬寶貝》，得到了音樂老師的稱贊。
各位同學看準了，這個“學習小王子”不是浪得虛名吧。
學習記敘文 12
在語文、數學、英語方面當中，我最喜歡的就是語文了，不太喜歡英語，最最最討厭的就是數學了！
我之所以喜歡語文，是因為語文的考試比較簡單，有的時候我的語文成績九十多分以上，要不就是八十多分以上。但是也不要小看語文喲！語文的作文可占分了！30分喲！我好像是在四年級的時候，我的作文分全部被扣光光了，零點五分都不留給我呢！因為我的作文離題，沒有看清楚作文的要求。
我不太喜歡英語的原因，是因為英語變得越來越難了，單詞也越來越多，越來越難記了。在我三年級上冊的時候，不是考一百分就是考九十五分以上。可是，三年級下冊的`時候，我都沒考過一百分了，全都是九十五分以上，不包括一百分，也有九十九點五分的，當時我可是在懊悔，本來我那道題對的，被我自己改了之類的話。我讀到四年級，掉了十分，五年級，又掉了十分，現在六年級，因為我補課的原因，英語成績一直維持80多分。
我最討厭數學啦！它太不惹人喜愛了！我看著那些密密麻麻的數字，什么加減乘除，什么圓的周長、面積，什么分數什么整數，什么百分數，西里呱啦的，糊涂死啦！我數學的成績只有一次在八十分以上，其他都是其實八十分以下，真心不是滋味。
學習啥的，最煩了，可是為了我的未來，為了不讓父母、家人們失望，我只好堅持下了，努力吧……
學習記敘文 13
華羅庚曾說：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”華羅庚小時候并不聰明，數學不及格那是家常便飯。可他很勤奮，努力學習。最終成為著名數學家。而我的數學成績不好，和華羅庚小時候一樣，我向他學習，使這次數學成績與其他期末考試的成績都理想。
那是一個期末考試的前一天，老師沒有布置任何家庭作業，只是讓我們在家里好好復習。面對堆積如山的復習資料、報紙、試卷，我先攻了語文和英語這兩個拿手的學科，最后攻了數學令我學得有些吃力的學科，我想：我們學過《說勤奮》這篇課文，文中列舉了司馬光、童第周、華羅庚著三位名人發奮學習的例子，最終取得了很大的成就，司馬光攢寫了《資治通鑒》；童第周完成了青蛙卵剝離手術，成了鼎鼎有名的生物學家；華羅庚成了著名的數學家。在語文方面，葛老師一直說我很勤奮，在數學方面我也要保持。所以，這天晚上我仔細看了數學報、數學書上記的知識點及課外數學輔導材料，直到夜里十點多才入眠。第二天早上，我梳理了一下昨天看的復習資料的`內容，愉快的來到了學校，答完了數學試卷，過幾天，老師公布了成績，媽媽看著短信欣喜若狂，上面清晰的寫著：您的孩子李昕祺數學成績如下：93，可免寫數學寒假作業。
通過這次考試我知道了成功的樂章只能由勤奮者奏響，沒有勤奮努力的付出，怎能換來優異的成績？讓我們一起用勤奮在學海中弄潮！
學習記敘文 14
前段時間，老師向我們推薦了這本書籍，到手后就立刻閱讀起來并收獲頗豐。本次讀書會主要想分享我對“如何將深度學習引入課堂”談談我的看法。
作者在本書的開頭辨析了深度學習與淺層學習的區別，深度學習是指“尋求意義的學習”，淺層學習是指“著眼于個別用語與事實的`學習”。根本區別在于深度學習是知識鏈接的形成，也就是知識整體概念的形成，運用知識鏈接解決真實性問題；淺層學習是碎片化知識的再現，通過非反思性機械記憶方式進行無意義無目的的學習。
如何將深度學習引入課堂？本書提出三個視點，分別是實現“主體性學習”“對話性學習”“協同性學習”。“主體性學習”將學生作為課堂的“主體”，教師需調動學生主體能動性的學習方式實現“主體性學習”，通過教學初始的教學目標預設，學生明確教學目標，探尋解決問題的過程，直到教學終結階段的“反思”。整個過程中，學生實現真實性境脈的學習；“對話性學習”將分享體驗作為連接客觀世界的方式，同客觀世界、他者與自我對話，在對話的過程中收獲不同的觀點與想法從而進行反思體驗；“協同性學習”以相互傾聽為條件，提煉信息，基于問題的與他者進行新觀念創造。
三個視點并不是單獨存在，而是聚焦在學生學習所產生的“質”。在整個教學過程中，學生形成知識鏈接進行知識結構的重建，運用知識與技能解決真實性問題，是教師在教學之前應該深思的重要問題。
學習記敘文 15
自從學校開展了生本教育后，老師同學發生了翻天覆地的變化，枯燥無味的課堂，在也不屬于我們，取而代之的是一節節生動有趣小組合作，小組合作.自主學習的新課堂。那濃濃的學習氛圍，讓我深深的感受到了學習的快樂。
以前的`課堂，枯燥無味，教室，里死氣沉沉，完全像是老師和同學在打仗，那有點學習的氣氛？提出一個問題，大家都怕了，沒人感舉手，更沒有人思考，好好的一節課，往往這時被攪亂，老師的槍炮越發的猛烈，而有些同學根本不把老師放在眼里，這樣的學習，我們根本獲取不到知識，學著，又有什么用呢？漸漸的，學習的興趣沒了，課堂上，我們也變的無所謂，學習成績就更不用說了。
現在的課堂跟以前比，簡直是一個天上，一個地下，課堂上，同學們的積極發言，小組議的熱烈，學習氣氛真的太濃了。就連平時不愛學習的同學，如今課堂上也能看見他們的身影。有濃厚的學習氛圍，同學們的下課時間也被安排的井井有條5分鐘玩，3分鐘學，同學們的臉上露出了從未看見過的笑容。現在，在看看我們的成績，你會大吃一驚，他們相比上升的都有10分。
現在，我最想說的就是：“生本教育真好”。這是發自內心的感嘆，我們的成績能變的這么好，也要仰照生本教育，我相信再這樣進行下去，我們祖國的花朵，一定會變成國家的棟梁！
學習記敘文 16
圣人孔子給了我們三條學習的秘訣：不斷復習知識，既學習又思考，不要不懂裝懂。
第一條秘訣：不斷復習知識，也就是“溫故而知新”。
我們學了知識，還需要不斷練習，才能使知識印在我們腦中。人是有遺忘曲線的，不論有多好的記性，都會漸漸忘記，我們只有不斷復習，不斷加深印象，才能牢牢掌握知識。這一點我是有經驗教訓的.，我曾經在線上和外國人學英語。沒人逼我完成作業，我就只讀讀課件，寫寫單詞，從不復習。后來我以為我已經認識不少單詞了，沒想到能記住的沒幾個，單詞都忘得差不多了，我才意識到復習十分重要。
第二個秘訣：既學習又思考。
我們學習時，如果只聽老師講，沒有自己的思考，左耳進右耳出，又有什么用呢?所以學習的時候要用心聽講，還要用心思考，盡量達到“聞一而知十”，這些都是認真思考的結果。我是一個很愛思考的人，思考給我帶來了不少好處，多思考真的不吃虧。當然，如果光思考不學習，問的問題就會變得很傻。所以，孔子告訴我們：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
第三個秘訣：不要不懂裝懂。
我們在學習中難免會遇到問題，可以向老師提問，如果不提問，把問題永遠困在心里，不是很難受嗎?我曾經有一個對于《落花生》的問題，想不出答案，就鼓起勇氣向老師提問，最后老師不但沒有批評我，還表揚我說我勇于提問。由此可見，不能不懂裝懂，遇到不懂的要及時提問。這就是孔子說的：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
孔子給我們的三條秘訣，十分實用，誰領悟到了，誰可就離優秀不遠啦。
學習記敘文 17
收拾書桌。正為凌亂的書本焦頭爛額時，角落的一抹黑引起了我的注意。不待多想，我便伸出右手，一把將它拉了出來。定睛一看，是一支黑乎乎的拔帽中性筆。
擰開筆蓋，把筆尖在紙上來回扭動，卻只留下了白白的劃痕，一點墨都沒出來。我微微一笑，其中的原因我已了然。輕輕旋開筆頭，一支筆芯冒了出來。伸出高瘦的食指和矮胖的大拇指，將它拎起來，目光聚焦到它的內部。果然，銀白的塑料中，一點筆油都沒有，顯得空蕩蕩的。
隨手將它丟在一旁，再從筆筒里取出一支亮晶晶的，嶄新的黑筆芯，開始按部就班。首先，將筆芯不偏不倚地塞進筆里；接著，把筆頭重新安裝回去；最后，用四指緊握住筆帽，將它按入它該去的位置。“咔嚓！”大功告成！
“終于好了！”我輕喘了一口氣，用冰涼的手背擦了擦額頭，又搖搖頭，嘟囔著。將筆提起，橫過來，快速地移到筆筒處，再豎起來，放進筆筒里。這支純黑的筆，在一眾五彩斑斕的筆的環繞中，顯得很是不起眼。如同鮮艷的花叢里，一棵枯黃的'小草。
干完之后，我正準備去繼續整理書本，腦海里卻無緣無故地冒出這樣一個問題：如果筆芯是其它情況，我又該怎么辦呢？
想法電光火石般掠過。在思考當中，無數種情況如雨后春筍一般冒出。我突然靈光一閃，頓時文思泉涌，抽出那支筆，扯來一張紙，在紙上寫下了如下話語——
“人的外在就是筆的外在，人的靈魂就是一支筆芯。就算外在再漂亮，如果‘筆油’不足，便是華而不實。人的靈魂也需要常常清洗，以此來洗凈污垢。同時要有一定的內涵，不能金玉其外，敗絮其中。做一支好筆，就是做一個好人。”
寫下最后一個字，我抬起頭，望著那滿滿當當的筆芯……
學習記敘文 18
我有個表妹，叫錢昕玥，是小姨的女兒。因為小姨和小姨夫辦了一個公司，所以他們沒時間管妹妹，她的成績不是很好，每次考試最多考70多分，班里50多人，也只能排到40多名。
去年暑假，小姨通過航空公司把妹妹一個人從武漢“托運”到北京，想讓她和我學習學習，于是，我就給妹妹制訂了一個學習計劃，每天我根據她的學習情況給她出5道數學題，讓她做。做完后錯幾道就再出幾道，直至全對；每天我還和她一起練字，能練多少字，就練多少個；每天還教她學幾句英語、背幾個單詞。
一天下午，我和昕玥開始學習英語。雖然當時她已經三年級了，但她的英語不是一般的差。“今天我教你幾句描述某人正在做某事的'句子。”我一邊說，一邊把句子寫在給她準備的本上她和我一起讀。“你知道這是什么意思嗎？”我問她。“不知道。”她搖著頭說。“這是我正在吃蘋果。”“哦！我正在吃蘋果她明白了。“下一句他正在看電視。”我告訴她，她也跟著我念道他正在看電視。”“好了。”我一邊把本遞給她，一邊說：“現在復習一遍，一會兒我考你。”過了一會兒，我把本子拿過來，問道：“我正在看電視，怎么說？怎么拼？”她很快說出了答案。“正確。”我說什么意思？怎么拼？”她同樣回答正確了。“好了，今天的學習就到這里，我們去玩吧！”我宣布。“嘢！”于是我們一起高高興興的去玩了。
經過一個暑假的學習，昕玥的成績飛速提升，這個學期的成績從70多分到了80分以上，名次也排進了前20名，小姨可高興了，每次和我媽媽打電話都會說：“唐唐學習真好，是昕玥學習的好榜樣！昕玥現在的學習進步可大了！”
學習記敘文 19
我有一個特別好用，漂亮的學習好搭檔——“家教機”，它的外殼顏色是淡藍色的，長約20cm，寬約10cm。
家教機是爸爸買給我和妹妹學習用的，它的作用可大了，里面裝的東西可多了，不僅可以學習語文、數學，還有英語呢！我和妹妹主要用它來學習英語，我們跟著它拼讀單詞，跟讀課文，做課后練習……
“哈哈哈，哈哈哈”家教機里面的喜羊羊又在逗我們玩了，那里面還有戰爭游戲，英語游戲，這里面的游戲好玩極了。每當我和妹妹玩戰爭游戲時，都會偷偷把聲音關小，并且躲進被子里玩，但每次都能被爸爸抓住，爸爸每次都會批評我和妹妹。可第二天我們還玩這些游戲，爸爸嚴厲地對我和妹妹說：“下次如果誰還玩這些與學習無關的游戲，我就打誰。”我和妹妹聽了以后大吃一驚，我問爸爸：“那能玩英語游戲嗎？”爸爸回答：“當然可以了。”我聽了就高高興興地帶著妹妹一起玩英語游戲了。
“家教機”品質可好了，我和妹妹用了一段時間，都沒有爛，以前爸爸給我和妹妹買的玩具，玩幾天就會爛。現在我差不多一刻也離不開我的'家教機，還記得有一次去頂樓玩時，雖然有最喜歡的哥哥陪著我和妹妹玩，但我還是懇求爸爸讓我把最喜歡的家教機帶上。求了半天，爸爸終于答應我把它帶上去了，我這才高高興興的去頂樓玩了。
我與家教機的感情有多深，你們還不知道呢！我和妹妹每天晚上睡覺前不玩玩“家教機”，晚上就睡不著，每天早上一睜開眼睛，也會抱著它玩一會兒才起床。當然，有時我和妹妹也會玩戰爭游戲，這可千萬不能讓爸爸知道哦，否則就會免不了一頓“竹筍炒肉”！
我愛我的家教機，因為它是我的好搭檔。
學習記敘文 20
在我認識的人中，有許多人給我留下了深刻的印象。其中有個人讓我難忘！
芳芳是我的同桌，高高的鼻梁、瀑布似的黑頭發是她的特點。前幾天冷空氣南下．狂風暴雨肆虐個不停！豆大的雨滴敲打著大地“吧嗒吧嗒”的響！我穿著雨衣來帶學校走進教室．我掃視了一眼，同學們到坐在坐位上朗讀．我定睛一看，芳芳沒來一番打聽過后才知道芳芳發高燒不能來。可讓我驚訝的是芳芳她來了，她走進教室坐在我旁邊．我驚奇的問：“芳芳你生病為什么還來上課呀？”“芳芳吱吱吾吾”地回答：“我…不能…缺課，我還要學習新的知識”說完便趴了下來．我聽了芳芳的話心里頓時感到一陣羞愧，平時學習的時候總是想偷工減料、老是和爸媽討價還價學習的'時間，可芳芳呢？發高燒還來上課這種精神不得不讓我敬佩！
芳芳不僅是個愛學習的人而且還是個擁有美好品德的人。前些日子我和芳芳約定一起到新華書店去買書，路上一個精美的皮包吸引住了，我走過去打開皮包，發現里面竟然有整整一千元人民幣。于是我便有了把撿來的錢平分的想法，我把我的想法跟芳芳說了可我沒想到芳芳說：“虧你還是個少先隊員，竟有這種想法你有沒有想過丟了皮包的人現在是多么著急！”我聽了芳芳的話后感到愧疚不已！只見芳芳拿著皮包向遠處的民警叔叔走去，望著芳芳遠去的背影我不由地感到我認識這樣的一個人我感到驕傲和自豪！
芳芳那美好的品德讓我敬佩，那刻苦學習的精神讓我贊嘆！她每時每刻都在滋潤著我的心田．讓我懂得一個又一個做人的道理！
學習記敘文 21
我一直相信，朋友之間，感情應該是無私的。對朋友的慷慨大方熱情也能夠換來朋友的一片真心相待。
我有一位朋友是在寫作過程中認識的，我們經常在一起交流關于寫作的看法與感言。共同的興趣愛好，讓我們成為了朋友。
朋友常常夸贊我文筆好。我寫作的時候比較喜歡華麗繁復的句子，有時候就傾向于堆砌詞藻。不過我也有我自豪的地方，那就是我對語言準確性的把握程度，比較強能夠用嚴謹的思維去看待自己寫下的文字。而朋友的優點則是高產并且能夠發現生活中細微之處蘊含的哲理，所以我經常能看到朋友想出一個生活中明明司空見慣但我卻沒有辦法主動想到的選題。
我們之間可以在寫作上互通有無。“他山之石，可以攻玉”，不斷交流與學習的過程中，我們的寫作水平都能得到提高。
相比之下有些所謂的友人就沒有這般大方和慷慨了，總是在交流的時候遮遮掩掩——這樣的態度其實對他自己的提升也是沒有好處的。我有些同學甚至對于自己的學習心得都是秘而不宣。有一次我遇到問題不會解答，于是就求助于一個成績很好的女生，但是那個女生看了一眼題以后，就說自己不會做。當時我也信以為真了，可是第二天交作業的.時候，那個女生交上來的作業本上明明就寫著那道題目的答案。
哲人說，當你有一個蘋果，我也有一個蘋果，兩個人交換還是只有一個蘋果，但是兩個互相交換觀點的人在完成了交換以后雙方都可以得到兩種觀點。其實朋友之間相處也是如此，友誼不僅僅代表著物質的共享，更代表著精神的溝通，如果總是抱殘守缺，不肯用開放的心態對待身邊的朋友，也無法交到真心的朋友。
學習記敘文 22
這個暑假，我學習了書法，周一是我上的第一節書法課。上課前，我早早地來到了教室，打量著周圍的新環境。由于我是插班生，周圍的同學也在打量著我。我剛想和新同學打個招呼時，一位文質彬彬的中年人走了進來，我不禁想到：這難道就是赫赫有名的柳老師嗎？正當我疑惑時，他開口說道：“同學們好，今天是本學期第一節書法課，我們來教——變化橫。”還沒等我反應過來，老師又說話了：“書法中橫有很多，今天我們來教左尖橫，右尖橫和雙尖橫。”說著，他在黑板上用毛筆寫著，邊寫邊講解。
大約過了40分鐘后，老師讓我們開始練習今天學習的三種“橫”，并且讓插班生到隔壁教室練習。作為插班生之一的我也來到了隔壁，拿出了筆墨紙硯，學著老師的樣子，用毛筆沾點墨，開始練習起來。沒一會兒，我拿筆的手腕就忍不住地顫抖起來，寫的橫畫也是歪歪扭扭的。正當我發愁時，一位老師走了過來，握住了我的手，帶著我寫了三個秀氣的“橫”，讓我照著臨摹。看著老師逐個指導的'背影，讓我不禁感嘆：這真是學無止境啊！
我再次拿起筆，眼睛盯著老師的范字，將筆尖輕輕放在紙上，手腕用力往右邊摁去，心里默念著：提——頓——收。看，一個左尖橫就出來了。接著寫右尖橫，我將筆重重地摁在紙上，再輕輕地往右邊提，我的紙上就出現了一個右尖橫。最后的雙尖橫，當然也被我“戰勝”啦！
短短的十幾分鐘，在我的眼里卻過的那么慢，每一筆每一畫都不敢馬虎。雖然這節課我只練習了“三橫”，可它卻讓我大有所獲！
學習記敘文 23
從小，我就對書法情有獨鐘。
那是因為，我受到了爺爺的熏陶。我爺爺是一位書法大師，不論是鋼筆字還是毛筆字，我爺爺都會，可謂是琴棋書畫，樣樣精通，所以我與書法結下了不解之緣。
還記得我讀一年級的時候，爺爺就叫我寫毛筆字，爺爺讓我試著寫一下，我拿起毛筆，亂寫一番，衣服沒一會兒就臟了，手上還到處都是墨。
第二天，爺爺正式教我寫毛筆字，可我寫得歪歪扭扭，好像戰場上的殘兵敗將，又好像是一條毛毛蟲在紙上爬，怎么也寫不出漢字那獨有的韻味。再看看爺爺寫的字，就像是紙上歡快的`小精靈，鏗鏘有力，秀麗端莊。我像泄了氣的氣球。緩緩放下毛筆，不想在寫，可每當我看到爺爺寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是，我就下定決心，一定要把字寫好。有時，我手寫酸時，那種羨慕就成了我練毛筆時的動力。不論多冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之后我的手總是凍得麻木，但是看到那端莊的字時，我心中就十分自豪與驕傲。
讓我記憶猶新的是練橫的時候，輕巧的毛筆在我手里像是千斤重的石頭，怎么也寫不好。但是，我決不會向困難低頭，依然一筆一劃地寫著，起筆、行筆、頓筆，嘴里不斷地說著爺爺給我的口訣 。
當我看到一個個秀氣端莊的字出現在潔白的紙上是，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了一個個端端正正的字，端端正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了歡快舞蹈的小精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負有心人，學寫字如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
學習記敘文 24
今年我參加了兩次網絡培訓，通過網絡學習，我看到校長，主任以及各位教師精彩講座和精彩的視頻，由衷產生一種對知識的渴望，尤其是對現代知識的索求。新時代也是信息時代，他不僅僅應用于國防、醫療、科技領域，同時它應該更適用于教育教學，讓在成長的孩子掌握的更多，了解的更多。讓他們在新領域中有個飛躍的思想。
那么知識是什么？在本人認為知識是食物、知識是金錢、知識是強大、知識是命運，知識是科技，知識……，知識是力量！它是一種正能量。能量的強弱，來自知識的'積累，要是自己發揮出強大的能量，更要是自己連續不斷的進行知識積累，這對我們作為教師這個職業來說是勢在必行，常言道：“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。現如今在科技飛速發展的時代，已是我們每個人必須用動態的思想去量化自己。何事何從，不能靜止不前，后浪的氣勢，已迫使我們不斷地去追求、不斷地要刷新和升級自己，去舊存新，擴展內存，應用超前的理念，發揮陽光的魅力，應用成熟的硬件放射人生的光環。
就在如何達起這一橋梁，怎樣建立這一鏈接的是時候，我們這些江郎才盡，黔驢之窮的鄉村教師，迎來了網絡這一新型的培訓形勢，這一模式的推進，教師的種種疑惑得到開拓，思想、理念有了刷新，有了升級，尤其是教學理念有了更大的升級，內存擴容了，能量增加了，教學自如了。
雖然我們身處鄉村學校，我們在這無有的教室里重復著千年一律的模式，但我們還是為培訓贊一個，因為有了這樣的學習，自己有了更大的升華，讓自己的教學不能墨守成規，自己的知識面不能有滿足感，再次我為網絡培訓贊一個，網絡培訓不僅讓我們鄉村教師有了理念更新，更重要的是鄉村教師有了培訓的機會，有了開眼界的機會。為此，我還要位網絡培訓贊一個。我要為公平贊，為提高贊，為能享受同等資源贊，為我們的教育上新臺階贊，為我們的新時代教育贊！
學習記敘文 25
生活像個五味瓶，里面裝著酸甜苦辣各種滋味，作為一個學生，我品嘗得最多的是學習中的苦與甜。
記得有一次，我和同學約好星期天去宜園溜冰，星期六，我快馬加鞭地把老師布置的家庭作業做完了。星期天早晨我乖乖地在家里看書，希望下午能放我一馬，讓我能和同學一起玩。
好不容易熬到了下午一點多鐘，我剛要出門，就被媽媽攔住了。“你去哪兒?”“我想出去玩一下。”“你的作業好了嗎?功課溫習了嗎?”“嗯，都好了。”我原以為這句話會幫我的大忙，可誰知，媽媽快速地走進了房間，拿出幾本書，對我說：“我幫你買了學習資料，可你一直很忙，所以沒有來得及給你做，現在你的作業好了，你可以做了。”我幾乎要哭了，大聲對媽媽說：“媽媽你饒了我吧，今天我和同學約好了出去玩的。”“玩，玩，玩，你就知道玩，你也不想想你現在幾年級了，如果你考不取實驗中學，看你怎么見人!”我不情愿地接過這些資料，淚水在眼眶里打轉轉，關上房門，做唄……唉，學習可真苦呀!
俗話說有苦就有甜，學習上不光有苦味，甜味也不少。
那次期終考試，我考前認真復習，天天做媽媽買的`復習資料，考時仔細審題，答題，認真檢查。結果我數學考了100分，語文和英語也都在90分以上，老師表揚我說：“王希這次考試進步很大，大家要向他學習。”我甜甜地笑了。爸爸媽媽得知我考了好成績，都非常高興，還帶我去吃肯得基。我的心里真比吃了蜜還甜呀!
我的學習生活就是這樣有苦有甜，苦甜相伴。有句名言說得好：不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香，只有肯吃苦，才能換來更多的甜。苦盡甘來嘛!
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