答案記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。那么寫(xiě)這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的答案記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
答案記敘文1
《父親的考題》記敘文閱讀原文
�、艃鹤邮聵I(yè)有成，但其對(duì)金錢的追求程度真到了別無(wú)所求的地步。一天，父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來(lái)98人，又上去103人�！�
⑵兒子緊張的情緒松弛了下來(lái)。
�、恰霸谙乱徽鞠氯�73人，又上去132人�！�
�、葍鹤拥淖旖菕炝艘唤z微笑，開(kāi)始把左腿壓在了右腿上。
�、伞霸谠傧乱徽鞠氯�91人，上來(lái)67人�！�
⑹父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。
�、恕霸傧乱徽鞠氯�84人，上來(lái)65人;再下一站下去114人，上來(lái)37人;再一站下去52人，上來(lái)97人�！备赣H念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。
�、虄鹤佑行┬奶燮鹄细�，關(guān)懷地問(wèn)：“完了嗎?”
�、汀皼](méi)有，你聽(tīng)仔細(xì)了!”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)：“列車?yán)^續(xù)往前開(kāi)。到了下一站，這是個(gè)小站，只下去10個(gè)人，又上來(lái)8個(gè)人;下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)上來(lái)9個(gè)�！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了。
�、巍霸傧乱徽居窒氯�101個(gè)，上來(lái)18個(gè);再下一站是終點(diǎn)站……”
�、线�沒(méi)等父親說(shuō)完，做兒子的就站起來(lái)：“您是想馬上就知道車上一共下來(lái)多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意。
�、小安�!”父親微笑著說(shuō)：“我只想知道這趟車究竟�？苛硕嗌俅握九_(tái)?”
�、褍鹤右幌伦鱼铝�。
�、腋赣H的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也不帶走。應(yīng)該留意人生的'每一個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)得到的多;哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦;……。認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世�！备赣H拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)：“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦!”
《父親的考題》記敘文閱讀題目
1、在⑷段中，在刻畫(huà)人物時(shí)采用了____________和___________的描寫(xiě)方法，所起的作用是_________________________。
2、在⑾段中，兒子“得意”的原因是___________________。
3、考題的目的是________________。父親的良苦用心表現(xiàn)了___________________。
4、從⒁段父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是什么嗎?
___________________________________________________
《父親的考題》記敘文閱讀答案
1、神態(tài) 動(dòng)作(細(xì)節(jié)) 表現(xiàn)兒子十分自信的樣子。
2、認(rèn)為自己立刻就能準(zhǔn)確地回答出父親的考題答案。
3、為引導(dǎo)兒子正確地認(rèn)識(shí)人生，明白做人的道理。對(duì)兒子人生態(tài)度的關(guān)注及對(duì)兒子真摯的愛(ài)。
4、不過(guò)分計(jì)較得失，實(shí)實(shí)在在地生活。(意思對(duì)即可)
答案記敘文2
費(fèi)雷拉
類似今天這種日子，用我這樣一位度假詩(shī)人的粗俗話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，通常稱之為“不協(xié)調(diào)”的日子。從清晨開(kāi)始，藍(lán)色的天空的顏色就深淺不一，猶如一幅劣等畫(huà)，顯得十分生硬。我剛把鼻子伸出門外，就立刻預(yù)感到今天的這種不協(xié)調(diào)，這一點(diǎn)從藍(lán)色的天空與在街上推搡我的那些行人的討厭而丑陋的面孔的不協(xié)調(diào)中一眼就能看得出來(lái)。
“我這張面孔也大概令人生畏�！蔽夷�，然后便偷偷地在一個(gè)櫥窗側(cè)面的鏡子里照了照。然而戒未得出任何結(jié)論，只是再次驚訝從我家里走出來(lái)的是一個(gè)與我完全不同的人而已，接著便重新上路了。
一場(chǎng)最大的考驗(yàn)還在等待著我。
剛拐進(jìn)一條空無(wú)一人的街道，當(dāng)我漫不經(jīng)心地跟隨著地面上的影子向前移動(dòng)時(shí)，一個(gè)又高又胖的女人突然出現(xiàn)在我的面前。她的皮膚油光閃亮，一件剛剛把她肥胖的身體裹住的黑色衣服也油光閃亮。
這個(gè)女人用分析的目光迅速地打量了我一眼，然后使出其不意仿佛雜技演員那樣靈巧的抓住了我的那只手腕，把我推到墻上，用身子緊緊壓住我的胸口，幾乎使我喘不過(guò)氣來(lái)。接著她便以哭泣為武器，用哀求的聲音恐嚇我說(shuō)：“我的母親快要死了！我絕對(duì)需要二十葡盾。給我二十葡盾！”
我茫然失措，身子幾乎被她那巨大的塊頭壓碎，呼吸幾乎被她那難聞的汗味窒息，已經(jīng)沒(méi)有力量來(lái)進(jìn)行反抗，只好顫抖著把一張二十葡盾的'紙幣交給了她。
如此輕而易舉的成功使那位冒險(xiǎn)者感到十分開(kāi)心，當(dāng)瞥見(jiàn)我的錢包里還有錢的時(shí)候，她決心再嘗試一次。
她又以眼淚為手段，再次抓住我的手腕，重新把她那肥胖的身軀壓在我身上，用一種真誠(chéng)的聲音勒令我說(shuō)：“我母親生命垂危，我絕對(duì)需要四十二個(gè)半葡盾去買藥。你再給我二十葡盾�！�
這一次我沒(méi)有屈服。我感到自己蒙受了奇恥大辱，變得怒不可遏起來(lái)。我搖晃著她，高聲喊道：“不，不，不！”接著就拔腿逃走了。
我羞愧萬(wàn)分。我受盡侮辱。我怒氣滿腔。我深深可憐起自己來(lái)，也極想開(kāi)始發(fā)泄自己的種種悲傷：
“啊，我是多么的不幸！啊，我的生活是多么悲慘！”
我突然閉上了嘴巴，因?yàn)檫@時(shí)發(fā)生了一件離奇的事情……
正如我剛才所講的，我閉上了嘴巴，因?yàn)檫@時(shí)候發(fā)生了一件離奇的事情。
我映在地面上的的影子突然用一只手掩住了我的嘴巴，迫使我沉默下來(lái)。
“噓，別出聲！如果你想抱怨的話，就回家去，把自己關(guān)進(jìn)一個(gè)黑暗的房間里，免得打擾其他人。現(xiàn)在不要出聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”
仿佛從我驚呆的眼睛里看出了不肯服從的閃光，影子沒(méi)有就此罷休，站超來(lái)，給了我一記耳光。
然后就安安靜靜的重新躺在灑滿陽(yáng)光的地面上，一雙眼睛望著藍(lán)色的天空……
�。ㄔd《世界文學(xué)》1995年第1期，局部有改動(dòng)）
1.文中開(kāi)頭部分，反復(fù)地寫(xiě)“不協(xié)調(diào)”，請(qǐng)聯(lián)系全文分條回答“不協(xié)調(diào)”的具體內(nèi)容。(5分)
2.文中兩處畫(huà)線的句子，在結(jié)構(gòu)上分別有何作用，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）
3.胖女人采取了哪些方法對(duì)我步步緊逼，實(shí)施勒索？這一情節(jié)反映了人物怎樣的性格？（6分）
4.請(qǐng)概括小說(shuō)主要內(nèi)容，并分析小說(shuō)主題。（5分）
參考答案：
1.(1)藍(lán)色天空的顏色探淺不一，猶如一幅劣等畫(huà)，顯得十分生硬，不協(xié)調(diào)。
(2)天空的純凈與丑陋的人情的不協(xié)調(diào)。
(3)陽(yáng)光明媚的天氣，與人物灰暗的心理不飾詞。
2.第一處，具有承上啟下的作用，由背景介紹，轉(zhuǎn)入具體的事件描寫(xiě)，“最大”、“迸”留給人們很多懸念；第二處具有總領(lǐng)下文的作用，自然過(guò)渡到虛構(gòu)情節(jié)描寫(xiě)，“離奇”指出了后史情節(jié)的性質(zhì)。
3.第一問(wèn)：
(1)用目光觀察尋找對(duì)象，
(2)用動(dòng)作威逼直接下手，
(3)從情感上感化博得同情，
(4)得手后實(shí)施二次勒索。第二問(wèn)，寫(xiě)出了這十女人兇悍狡詐，得寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭的性格特征。（第一問(wèn)4分，答對(duì)一點(diǎn)得1分，第2問(wèn)2分）
4.小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)在生活中充滿哀愁的人，在大街上被一個(gè)同樣充滿哀愁的女人勒索后，陷入更深哀愁之中的故事，深刻地反映了生活固然有很多不幸，但我們不能通過(guò)哀愁甚至勒索的方式將個(gè)人的不幸轉(zhuǎn)嫁到他人的深刻主題。
答案記敘文3
每一個(gè)人都有過(guò)迷茫的時(shí)候，不知人生意義何在，擁有理想?yún)s不知怎么去實(shí)現(xiàn)。那時(shí)，每人心中都在尋求一個(gè)答案，它就像黑暗中的一盞明燈，散發(fā)著誘人的光芒。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"屈原窮其一生追求屬于自己的答案，并最終以自己的生命給出了回答。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人也一樣在不懈追求，在他們眼中，這答案是無(wú)比珍貴的。而在我看來(lái)，很多時(shí)候，追求答案的過(guò)程比答案本身更加重要。
毛澤東、周恩來(lái)追尋抗日救亡，救人民于水火的道路，屈原、陶淵明糾結(jié)于理想與現(xiàn)實(shí)的反差，最終毅然與世俗決裂。他們這一路上探尋不止，經(jīng)歷磨難、對(duì)抗磨難，讓人欽佩。而更多人在追尋答案的路上，害怕苦難，選擇了一生在疑問(wèn)中渾渾噩噩、浮浮沉沉。
鄧稼先也是追求答案的過(guò)程，就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想，追尋自我的過(guò)程。他本是年輕有為的科學(xué)家，在美國(guó)享受著優(yōu)越的生活條件，也懷揣著如何報(bào)效祖國(guó)的宏愿。因此，在得知祖國(guó)需要他時(shí)，他義無(wú)反顧地排除萬(wàn)難回到祖國(guó)，為祖國(guó)造出原子彈而貢獻(xiàn)一生。鄧稼先研制出原子彈的偉大功績(jī)?cè)炀土怂某晒�，可人們更加敬佩的，是他敢于追尋答案的勇氣。因�(yàn)樗挠職�，他放棄了美�?guó)提供的優(yōu)越條件；因?yàn)樗杏職�，他敢于前往苦寒�?大漠研究；因?yàn)樗挠職�，他保護(hù)青年科學(xué)家，自己尋找原子彈碎片因而遭受輻射；也正是因?yàn)樗挠職猓呢S功偉績(jī)被一代代中國(guó)的青少年所深刻銘記。為了祖國(guó)的核事業(yè)，鄧稼先奉獻(xiàn)了自己的一生。他在科學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)、他的愛(ài)國(guó)情懷鑄就了他偉大的一生。
追尋答案的方式和結(jié)果并不重要，重要的是敢于出發(fā)的勇氣和追尋的過(guò)程。所以無(wú)論是一同踏上革命道路、建設(shè)新中國(guó)的毛澤東和周恩來(lái)，還是以投江自盡抗擊黑暗的屈原，抑或是遠(yuǎn)離官場(chǎng)傾軋、退隱山林的陶淵明，都是值得敬佩的，都得以名垂千古，為萬(wàn)世景仰。
"有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。"敢于追尋內(nèi)心的答案的人，無(wú)論結(jié)局如何，都收獲了內(nèi)心的充盈。
愿你我在追尋答案的路上，不忘初心，正道前行。
答案記敘文4
(1)剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)：溫暖、清亮、寧?kù)o。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。
(2)突然，大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。
(3)“你找誰(shuí)?”我警惕地將門打開(kāi)一條縫隙。
(4)“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請(qǐng)您幫個(gè)忙�！蹦莻�(gè)陌生人囁囁嚅嚅地說(shuō)。
(5)“什么事?你說(shuō)吧�！�
(6)“快到暑假了，我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎?”
(7)這位民工一口氣把話說(shuō)完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。
(8)我恍然大悟——真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親啊!我也是一個(gè)父親，在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎?那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲啊!想到這，我答應(yīng)了。
(9)他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里好了，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：“您真是大好人啊!我問(wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門咣地關(guān)上了;有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚……”
(10)幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。
(11) “換上吧�！蔽覠崆榈卣f(shuō)。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差……對(duì)了，爸爸也通過(guò)了中級(jí)工的考試�，F(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了�！�
(12)兒子聽(tīng)著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺(jué)。
(13)一會(huì)兒，這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了�！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸�！迸闪怂槠环N隱痛扎著我的心。
(14)父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了。”兒子的語(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢?你只要在家里把書(shū)念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了。”
(15)孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“____________”
(16)聽(tīng)了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。
(17)我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。
(18)頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)——一個(gè)父親的偉岸和善良!
《民工父親的幸�！酚洈⑽拈喿x題目
1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸�！敝甘裁�?(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)(3分)
2.文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的`變化?(3分)
3.開(kāi)篇描寫(xiě)新居“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)”，其用意是什么?(2分)
4.民工父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析(3分)
5. 結(jié)合上文，展開(kāi)合理的想象，將第15段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫(xiě)出來(lái)。(50字以內(nèi))(3分)
《民工父親的幸�！酚洈⑽拈喿x答案
1、示例：①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父親感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的溫暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。
2、起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來(lái)“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”(理解),最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。
3、⑴體現(xiàn)新居的寬大、溫暖、清亮、寧?kù)o。⑵烘托“我”愉悅、興奮的心情。
4、示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛(ài)心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。
�、谒且粋�(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)民工。例如他對(duì)兒子說(shuō)：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差�！薄啊业闹屑�(jí)技工考試也通過(guò)了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。
5、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書(shū)，將來(lái)有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活。”
答案記敘文5
記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國(guó)文老師？老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的�！蔽殷@訝得不得了。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的。”老師說(shuō)：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)！”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)？用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想列這一題竟然得了零分�！淌谡f(shuō)我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的'委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。
我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué)．而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
（文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng)）
注：國(guó)文：舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。 莫須有：原意是“也許有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。
1．本文寫(xiě)了三件事，請(qǐng)任選一件事，用一句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。
___________________________________________________________
2．本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料；三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是：________________。
3．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次�！边@里，“再版”一詞的意思是：
___________________________________________________________
4．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)？
___________________________________________________________
5．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來(lái)談?wù)摰摹?/p>
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6．你受到過(guò)與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎？如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí)；如果沒(méi)有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。
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參考答案：
1．第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。
第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。
第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。
�。ㄈ芜x一件作答）
2．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力（或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)。可答：懷疑學(xué)生）（大意如此即可）
3．某種現(xiàn)象再次發(fā)生。（或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn)）
4．翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文，到圖書(shū)館去查資料；向同事請(qǐng)教處理辦法。（意對(duì)即可）
5．從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度�；虼穑簭姆傻母叨�。）
6．無(wú)固定答案。（合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。）
答案記敘文6
閱讀下文，完成問(wèn)題。
臘月二十七，年味越來(lái)越足。午后的天空飄起了零星小雪，我懶懶地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。
這時(shí)，一個(gè)學(xué)生模樣的青年，攙著一位鄉(xiāng)下老者走了進(jìn)來(lái)。兩人抖落身上的雪花，在臨近暖氣的那張餐桌旁坐下。男青年先為老者摘下頭上的舊氈帽，又幫著脫下那件褪了色又極不合體的棉大衣，然后徑直走向我，大聲喊道：來(lái)兩碗牛肉面。要大碗的。我正準(zhǔn)備吩咐廚房伙計(jì)，忽然發(fā)現(xiàn)他急切地在朝我擺手，他指著墻上的價(jià)格表，用手示意我他只要一小碗白水面。
我馬上明白了是怎么回事，對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。
男青年正與老者寒暄。
爹，你有什么事寫(xiě)信就可以了，這么遠(yuǎn)，何必趕來(lái)呢？這么冷的天，你眼睛又看不見(jiàn)。我不是說(shuō)了嗎，考完研無(wú)論如何我也要回家一趟。
你都五年沒(méi)有回家了，你媽怪想你的淚水從老者那沒(méi)有光澤的眼里流出來(lái)。
男青年的喉結(jié)一鼓一縮，眼圈紅了。
店內(nèi)一陣沉默，外面的雪花越來(lái)越急。
面送上了。男青年站起來(lái)，搶先將大碗牛肉面端到父親面前，自己端過(guò)白水面吃了起來(lái)。
父親的筷子在碗里摸索著，夾起一塊牛肉，又摸索著送到兒子的碗里，學(xué)習(xí)累，你得多吃點(diǎn)肉，補(bǔ)補(bǔ)腦子。
兒子沒(méi)有說(shuō)話，故意把吃面的聲音弄得很響，又把父親夾來(lái)的一塊塊牛肉悄悄送回父親的碗里。
我叫來(lái)伙計(jì)，對(duì)他悄悄耳語(yǔ)了幾句。當(dāng)伙計(jì)切了一盤牛肉端到那父子桌子前時(shí)，男青年抬起頭，詫異地說(shuō)：你們弄錯(cuò)了吧？我們可沒(méi)有點(diǎn)牛肉！
沒(méi)有錯(cuò)！我大聲地說(shuō)，我們正在搞活動(dòng)，年底了，為感謝新老客戶一年來(lái)的關(guān)照，凡來(lái)小店就餐者，一律贈(zèng)送一盤牛肉！
男青年表情復(fù)雜，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，卻欲言又止。他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，對(duì)父親說(shuō)：爹，今天店里搞活動(dòng)，白送我們一盤牛肉，你使勁吃��！
厚道，厚道，厚道！老者連連說(shuō)，祝你們生意興��！
謝謝。我又懶懶地靠在窗戶邊，繼續(xù)看雪。雪沒(méi)有停，越下越大，鋪天蓋地，洋洋灑灑。
父子倆吃完面，結(jié)了賬，還一個(gè)勁兒地跟我道謝。
看著他們頂著大雪消失在路的拐角處，我轉(zhuǎn)身收拾桌子，猛然發(fā)現(xiàn)吃空的盤子下壓著一疊整齊的零錢，點(diǎn)點(diǎn)，正好是一盤牛肉的錢；更令人吃驚的是，在那位盲人父親坐過(guò)的椅子上，也掉了一疊零錢，點(diǎn)點(diǎn)，同樣是一盤牛肉的錢。
1．選文記敘了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。
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2．這是一篇閃耀人性光輝的作品，文中哪一個(gè)人物最能打動(dòng)你，為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其性格。
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3．作批注是養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的方法，請(qǐng)參照示例，從文中任選一個(gè)句子點(diǎn)評(píng)。
4．如果說(shuō)小小面館是社會(huì)的一個(gè)窗口，那么通過(guò)發(fā)生在面館的一幕，你讀出了什么？
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答案 ：
1．記敘了家境貧困、相憐相愛(ài)的一對(duì)父子來(lái)小店吃面，我用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他們善意接受卻又各自悄悄買單的感人故事。
2．
答案示例一：文中男青年最能打動(dòng)我，因?yàn)棰偎㈨�、懂事。攙扶父親到小店吃面，先為父親摘下頭上的舊氈帽，又幫父親脫棉大衣；為了讓父親能坦然吃牛肉面，假裝叫了兩碗牛肉面，自己卻悄悄要了一碗白水面；把父親夾來(lái)的一塊塊牛肉悄悄送回父親的碗里；考完研無(wú)論如何也要回家看望父母。②男青年讀書(shū)刻苦、生活節(jié)儉。為了考研認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了節(jié)省路費(fèi)五年沒(méi)有回家。③男青年善解人意、善良真誠(chéng)。我用善意的謊言贈(zèng)送他們一盤牛肉，他沒(méi)有拒絕我的'好意，而是善意接受，一個(gè)勁兒地跟我道謝，最后卻悄悄留下牛肉錢。④男青年自尊、貧困而不卑微。他明白老板贈(zèng)送一盤牛肉的好意，先是接受，最后悄悄付款。雖然經(jīng)濟(jì)貧困，但是不占他人便宜，活得有自尊有骨氣。
答案示例二：文中父親最能打動(dòng)我，因?yàn)楦赣H慈愛(ài)。眼睛不好卻大老遠(yuǎn)跑來(lái)看兒子，牛肉面中的牛肉舍不得吃，摸索著把它不斷地夾給兒子；父親貧窮但不卑微，不貪小便宜的品行令我敬佩。他貧困、節(jié)儉，但不白吃老板贈(zèng)送的牛肉，悄悄付款買單。
答案示例三：文中的我（店老板）最能打動(dòng)我，因?yàn)樗晃ɡ菆D，樂(lè)于助人。店老板看到家境貧困、相憐相愛(ài)的父子互相推讓牛肉時(shí)，即贈(zèng)送他們一盤牛肉；店老板細(xì)心、善良，尊重他人，注意維護(hù)他人自尊。為了讓父子倆能坦然接受他贈(zèng)送的牛肉，用心良苦編了善意的謊言。）
3．答案
示例一：句子：男青年先為老者摘下頭上的舊氈帽，又幫著脫下那件褪了色又極不合體的棉大衣。
示例二：句子：父親的筷子在碗里摸索著，夾起一塊牛肉，又摸索著送到兒子的碗里。
示例四：句子：厚道，厚道，厚道！老者連連說(shuō)，祝你們生意興隆！
4．示例一：我心頭猛的一熱：這父子倆才真是厚道人呵，早知如此，我真不該贈(zèng)送那一盤牛肉，害得人家花費(fèi)了兩份錢。他的生活如此貧困，我怎么能收人家的錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家。
示例二：我肅然起敬：這父子倆真是人窮志不窮，在當(dāng)今社會(huì)，怎么還有這樣本分不占便宜的人呢！真是難得，難得！我怎能讓他們花費(fèi)兩份錢呢？不行，我這就追去把錢還給人家。（能緊扣敬佩、不安的心理描寫(xiě)，語(yǔ)句通順即可）
答案記敘文7
�、偈袌D書(shū)館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。 每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。
②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái)，競(jìng)緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。
�、圩谧簧�，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無(wú)心看書(shū)了。閱覽室是一個(gè)開(kāi)放的公共場(chǎng)所，來(lái)往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺(jué)自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見(jiàn)汗。
�、芎鋈挥蟹N感覺(jué)，每一雙進(jìn)出的'腳都充滿著罪惡，因?yàn)�，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。
�、莶恢^(guò)了多久，人才漸漸坐定，女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了。這時(shí)，那扇門又被悄悄推開(kāi)了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去，但又把頭又縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門都被推開(kāi)了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳――每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗运哌^(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。
⑥這個(gè)下雪的周日里，我沒(méi)有讀書(shū)，卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書(shū)；或是一個(gè)人了解《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。
1． 從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些？
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2． 文中第①段和第⑥段中加粗詞“修養(yǎng)”各有什么含義？
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3．本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回昧，請(qǐng)賞析第⑤段中的劃線句。
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4．文中第⑤段說(shuō)“那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室”。請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩女工此時(shí)的心理，把她的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。（不少于50字）
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參考答案：
1．①我的腳印弄臟了地板。②我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。
2．第①段中“修養(yǎng)’’的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。
第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。
3．示例一：“悄悄推開(kāi)’’這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
示例二：“推…‘伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。（意對(duì)即可）
4．示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人��！那么多讀書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀！（意對(duì)即可）
答案記敘文8
閱讀下文，回答下面各題。
朱成玉
�、俑赣H常說(shuō)，只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。
�、诟赣H不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。
�、鄹赣H沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人。
�、芨赣H正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽(tīng)到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”
�、菽莻�(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。
�、蕖安还苷Φ�，先上車再說(shuō)吧�！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。
�、吒赣H向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開(kāi)自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的�！迸c父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開(kāi)袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了�！�
�、酀M車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢被偷了。
�、嵯萝嚨臅r(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的.口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。
�、馔鴱能嚿舷聛�(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。
這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。
1．選文第③——⑩段記敘了父親去城里買種子回家途中的一段經(jīng)歷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這幾段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要情節(jié)。
（1）________（2）________（3）________（4） ________
2．選文第⑨段寫(xiě)到“父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。”結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)那張百元票子又回到父親口袋里的原因。
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3．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把父親這一形象寫(xiě)得如此感人的？（不超過(guò)150個(gè)字）
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參考答案:
1．（1）父親丟失了100元錢。
�。�2）父親聽(tīng)丟種子女人的哭訴。（父親得知一個(gè)女人種子被偷）
�。�3）父親把部分種子給丟種子的女人并帶動(dòng)鄉(xiāng)鄰也出手相助。
（4）父親丟失的錢失而復(fù)得。（意思對(duì)即可）
2．父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。（意思對(duì)即可）
3．示例一：作者從正面詳細(xì)描寫(xiě)了父親丟錢的焦急心情和主動(dòng)幫助丟種子女人的語(yǔ)言和動(dòng)作。與上文父親是有名的，突出了父親的善良無(wú)私、樂(lè)于助人。描寫(xiě)鄉(xiāng)鄰幫助女人及父親的錢失而復(fù)得的情景，寫(xiě)出父親的善舉對(duì)周圍人的影響，又從側(cè)面襯托了父親的善良無(wú)私。正是多種手法的綜合運(yùn)用才使父親這一形象寫(xiě)得如此感人。
示例二：作者開(kāi)頭寫(xiě)父親是一個(gè)有名的摳王，與下文寫(xiě)父親丟錢的焦急心情，和主動(dòng)幫助丟種子女人的語(yǔ)言和動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比，突出了父親善良、無(wú)私的品格；“他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢�！边@典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明父親的錢來(lái)之不易而格外珍視，更襯托了父親善舉的可貴。通過(guò)這些手法將父親這一形象寫(xiě)得如此感人。（意對(duì)即可）
答案記敘文9
我讀二年級(jí)時(shí)，吳老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“真理往往站在少數(shù)人這一邊�！币郧�，我對(duì)這話一直似懂非懂，直到今天，我才真正領(lǐng)會(huì)了它的含義。
今天早上，我來(lái)到教室，剛要交作業(yè)本，同學(xué)史云珂就對(duì)我說(shuō)：“韓淑平，家庭作業(yè)數(shù)學(xué)最后一題你是怎么做的?”我撓了撓頭，回答道：“我也是瞎做做的，你問(wèn)這個(gè)干什么?你不會(huì)做嗎?”史云珂一聽(tīng)，生氣地撅了撅嘴說(shuō)：“誰(shuí)不會(huì)做啊，只是有些人的答案是302.5平方厘米，有的是300平方厘米，我是不確定才問(wèn)你的嘛!”我一聽(tīng)，立即翻開(kāi)作業(yè)本，史云珂也趕緊湊上腦袋，一看，答案是300平方厘米。她指著班長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)課代表蔣佳雯的'作業(yè)本說(shuō)：“韓淑平，你看，連蔣佳雯都寫(xiě)302.5平方厘米，我勸你還是快改了吧!”我心想：蔣佳雯都是這個(gè)答案，看來(lái)我錯(cuò)了。那我趕快……不對(duì)啊，題目求的是水管表面積，他們的答案是把水管兩端的面積都算在里面了，這樣，那管子還怎么流水啊!這樣一想，我覺(jué)得我的答案是正確的。我突然記起以前教我的吳老師的一句話：真理往往站在少數(shù)人這一邊。因此盡管教室里大部分人答案是302.5平方厘米，但我仍然信心十足地把作業(yè)本交上去了。
快上數(shù)學(xué)課了，我心里開(kāi)始有些緊張了。家庭作業(yè)的那道題不知是對(duì)還是錯(cuò)，如果對(duì)了，那當(dāng)然好;可萬(wàn)一錯(cuò)了，那可就后悔死了——同學(xué)都叫我改了，我卻固執(zhí)己見(jiàn)。唉……
不一會(huì)兒，蔣佳雯捧著一堆作業(yè)本走過(guò)來(lái)發(fā)了。噫?那么多人發(fā)到了本子，為什么我沒(méi)有?我問(wèn)了問(wèn)陳琳，陳琳笑著說(shuō)：“你全對(duì)唄!”“我全對(duì)?不可能吧?你看你們?nèi)珜?duì)的都發(fā)下來(lái)了! ”我好奇地說(shuō)。陳琳見(jiàn)我不信，就打開(kāi)本子，指著一個(gè)紅叉對(duì)我說(shuō)：“看見(jiàn)了吧?你就是不信!”我高興極了，不禁拍手慶幸。
“真理往往站在少數(shù)人這一邊。”吳老師這句話還真有道理，幸虧我堅(jiān)持了我的答案。我將永遠(yuǎn)記住這句話。
答案記敘文10
在又一天的補(bǔ)習(xí)班結(jié)束之后，走在回家的路上，心中卻一直在思考，思考老師布置下來(lái)的一道“壓軸題”。這道題，我已經(jīng)思考了很久了，至少是從老師布置作業(yè)起，一直到現(xiàn)在，可始終沒(méi)有一點(diǎn)頭緒甚至于連題的框架都沒(méi)看懂。
到了晚上，做完其他作業(yè)以后，再回頭看這道題，就感到腦袋一陣暈，似乎這不是數(shù)學(xué)題，而是傳說(shuō)中的外星語(yǔ)。在一股想要攻破這題的意志力下，我終于弄懂這玩意在講什么了。然后我用出了渾身解數(shù)，在無(wú)數(shù)次的嘗試中，終于得出了一個(gè)結(jié)論：這題是錯(cuò)的.。害我這么久，還拿一道錯(cuò)題來(lái)給我做這不是典型的坑人嗎。
就在我絕望之際，突然又想起老師說(shuō)的一句話：“不要去過(guò)多的懷疑題又問(wèn)題，先找找自己的過(guò)程，這才是有效的。”可那時(shí)的我已經(jīng)近乎于崩潰的狀態(tài)，倒在床上就差點(diǎn)睡著了。過(guò)了一段時(shí)間，迷迷糊糊中又出現(xiàn)了一股一定要把這道題算出來(lái)的意念。對(duì)的老師布置的題難，也有他的道理。于是，我又開(kāi)始了繁復(fù)的計(jì)算。但直到凌晨，我都沒(méi)有算出一個(gè)可靠的或者說(shuō)正確的結(jié)果。我也就只好不了了之了。
第二天，上課之前，我還一直在為這道題糾結(jié)，按理說(shuō)老師布置的老師布置的題不會(huì)難到這種一天都做不出來(lái)的地步，我也就只好把這道題放下了。
這次，老師上課首次沒(méi)先評(píng)講作業(yè)，而是講新課。這時(shí)，我就感到了一些不對(duì)，再一問(wèn)同學(xué)。果然，這道題沒(méi)人做起了，而且都是做出同一個(gè)要舍去的答案。
我們暗叫不好，這究竟是老師給我們的一個(gè)陷阱呀。果不出我所料，下課之前老師終于把這道題講了，他是故意用一個(gè)條件把正確答案舍去的，而這也是教我們以后既不要盲目認(rèn)為題有錯(cuò)，也不要過(guò)于不自信了。
答案記敘文11
①這些年，我出遠(yuǎn)門最喜歡給母親買的禮物就是拐杖，竹的、木的、鋁合金的，已經(jīng)有好幾根。可母親最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，精心打磨過(guò)的那根拐杖。
②母親收藏著那些拐杖，每當(dāng)村里有老人來(lái)串門時(shí)，便一一拿出來(lái)炫耀：“這是我家小兒子坐飛機(jī)買回來(lái)的�！蹦切├先司蜁�(huì)當(dāng)著母親的面，夸我有孝心。
③母親是個(gè)苦命的女人，七大八小生了一窩孩子�？上�，在那缺乏營(yíng)養(yǎng)的年代，只拉扯大我們兄弟姊妹六個(gè)，其中一個(gè)就是我。
�、堋靶∥舶汀钡奈揖艢q那年，頭上的哥哥、姐姐已長(zhǎng)大成人，娶的娶、嫁的嫁，女的出了窩，男的也想出巢。分家時(shí)，留給母親養(yǎng)老的財(cái)產(chǎn)是一個(gè)老房子。按契約，房子由大哥使用，母親由大哥贍養(yǎng)。就我沒(méi)成葫蘆沒(méi)成瓢的，還需要母親繼續(xù)喂養(yǎng)。母親便和大哥、大嫂分開(kāi)過(guò)日子。我如一只小雞，依賴著母親，在母親呵護(hù)的翅膀下刨食成長(zhǎng)。母親仿佛就是我頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，泥濘道路中跋涉依靠的拐杖。而長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)，讓我畢業(yè)后，過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。
�、莺髞�(lái)，出門離家在城里筑巢的我，也像哥哥、姐姐一樣，結(jié)婚成家。令我欣慰的是，六十多歲的.母親，為了了卻最后一個(gè)心愿，也“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，進(jìn)城來(lái)幫我?guī)Ш⒆印?/p>
�、夼畠荷贤暧變簣@讀小學(xué)后，母親常念叨：“樹(shù)長(zhǎng)萬(wàn)丈，葉落歸根，我該回去了。”聽(tīng)說(shuō)母親要走，在母親手掌心里長(zhǎng)大的女兒不同意，母親只好留下來(lái)，繼續(xù)幫我們買菜、煮飯、照顧孩子。
�、呖蓮霓r(nóng)村來(lái)的母親，不會(huì)像城里的老人們一樣，無(wú)事時(shí)，去唱歌、跳舞、練太極拳。母親活動(dòng)量越來(lái)越小，身體不斷發(fā)胖，經(jīng)常頭暈心慌，我?guī)メt(yī)院檢查，才知患了高血壓。醫(yī)生再三囑咐，不僅要天天吃藥，更要防止跌倒。
⑧意外的事還是發(fā)生了。那天清晨，早起的母親跟往常一樣，為我們煮好早點(diǎn)，和上學(xué)的女兒一起出門買菜去了。在菜市場(chǎng)彎著腰買菜的母親站起來(lái)時(shí)，突然覺(jué)得一陣天旋地轉(zhuǎn)，身體支撐不住，倒在了地上。等我趕到，母親已不省人事。
�、崮赣H第一次住進(jìn)了醫(yī)院。接下來(lái)的日子，我雖然每天都去幾次醫(yī)院，看望母親，但日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬。直到住了二十多天，漸漸恢復(fù)的母親像個(gè)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，僅能下床挪步。迫于殘酷的現(xiàn)實(shí)，我竟然狠心地把母親送回了老家。此時(shí)的母親已經(jīng)半身不遂，生活起居，仍然需要大哥服侍。
�、饨鼛啄陙�(lái)，在大哥的悉心照料下，母親已經(jīng)能扶著床頭、墻壁挪移，還能自己拄著拐杖搖搖晃晃走動(dòng)了�？晌颐看位乩霞�，吃飯時(shí)，行走不便的母親卻不愿上桌，自愧不如地說(shuō)：“我嘴歪眼斜、沒(méi)牙沒(méi)齒的，羞死人呢！”幾經(jīng)大哥和我勸說(shuō)，母親才被扶上桌。只見(jiàn)大哥拿來(lái)一塊大嫂縫制的圍嘴（巾），套掛在母親胸前，又拿來(lái)調(diào)羹，教小孩子一樣，給母親盛飯、夾菜。一頓飯吃完，由于手和嘴不聽(tīng)指揮，母親胸前漏了很多湯水，地上灑落了很多飯菜，引來(lái)雞、貓、狗爭(zhēng)斗搶吃。我不忍目睹，不禁默然流淚。
?母親要上廁所，我過(guò)去扶母親，母親總是拒絕，偏要大哥扶。只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向廁所。此刻，我終于明白，誰(shuí)才是母親最貼心的拐杖。_________
�。ㄔ挠袆h改）
1.從記敘的順序看，本文采用了________ 。
2．與母親有關(guān)的事情，都給作者帶來(lái)強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。閱讀文章④—⑩段，填寫(xiě)下面的表格。
與母親有關(guān)的事情
帶給作者內(nèi)心的感受
母親撫養(yǎng)我長(zhǎng)大
�、�
�、�
欣慰
母親生病住院
③
�、�
心痛
3．文章最后一段畫(huà)線句對(duì)大哥的描寫(xiě)生動(dòng)而感人，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
4．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“母親的拐杖”的理解，并據(jù)此說(shuō)說(shuō)你的感悟。（不超過(guò)150字）
參考答案：
1. 倒敘
2．①依戀②母親進(jìn)城幫“我”帶孩子。
③自責(zé)（愧疚）④母親吃飯漏灑湯水、飯菜。
3．參考答案示例：運(yùn)用“彎”、“喂”、“撐”這些細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了大哥攙扶母親時(shí)小心翼翼、盡心呵護(hù)的情狀，表現(xiàn)了大哥對(duì)母親無(wú)微不至的關(guān)心與照顧。
4.參考答案示例：“拐杖”既指母親手上用的拐杖，還指大哥本人。大哥配合母親撫養(yǎng)我，大哥對(duì)生病的母親精心服侍。我們不難看出，大哥是母親生活上的依靠，大哥更是母親精神上的依賴。由此我們悟到，在父母年老之后，我們不僅要給予他們物質(zhì)上的照顧，更要關(guān)注他們精神上的需求。
答案記敘文12
我們學(xué)校附近是一個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，因此時(shí)不時(shí)有一些隨父母至此的城里孩子來(lái)這兒插班，黃濤就是他們中的一個(gè)。
第一次見(jiàn)面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
他媽媽前年病故了。工程師苦笑著介紹說(shuō)。
唔，一個(gè)不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個(gè)孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺(jué)得他有點(diǎn)特別。
我安排他坐在班長(zhǎng)李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會(huì)改變他的的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報(bào)告：王老師，黃濤占了我的位子！黃濤的眼盯著課桌，一句話不說(shuō)，也絲毫沒(méi)有換座的表示。
你先坐右邊吧。我對(duì)李薇說(shuō)。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會(huì)這么沒(méi)有原則。其實(shí)，當(dāng)時(shí)為什么要這么做，我也不知道。
做練習(xí)的時(shí)候，我和同學(xué)們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫(xiě)字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。
一個(gè)課間，李薇氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：王老師，黃濤和同學(xué)打起來(lái)了！
為什么？
我從外面回來(lái) □ 聽(tīng)見(jiàn)有人喊 □ 黃濤沒(méi)有右手 □ 后來(lái)就打起來(lái)了。
我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個(gè)男生撕打，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)才停手。
我不想上學(xué)了！他邊哭邊說(shuō)。
為什么？
我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒(méi)有右手！他吼著，跑出了教室。
下午他沒(méi)來(lái)上課，我拎著他的書(shū)包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，他在哪？
黃濤打開(kāi)門，慢慢挪了出來(lái)，滯滯地看著我。
我拿出書(shū)包，我來(lái)布置一下今天的作業(yè)。
一連兩天，我讓那幾個(gè)打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來(lái)了。后來(lái)，他慢慢和同學(xué)親近起來(lái)。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開(kāi)心——畢竟還是個(gè)孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問(wèn)題了。有時(shí)候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護(hù)和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。
那天講單元測(cè)驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒(méi)叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。
王老師，我會(huì)！他急得喊了出來(lái)。
黃濤！和別的同學(xué)一樣舉起你的`右手！
黃濤怔住了，全班一片_________。
黃濤，舉起你的右手。我在鼓l，同時(shí)也在期待著。
黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。
王老師，他沒(méi)有右手。李薇怯生生地提醒說(shuō)。
舉起你的右手。我固執(zhí)地堅(jiān)持。
終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。
大家聽(tīng)著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來(lái)！
后來(lái)，黃濤在入團(tuán)宣誓時(shí)，和別人一樣舉起了右手。再后來(lái)，他不穿那種長(zhǎng)袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著T恤衫。
1。根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
�。�1）huǎng_____然大悟 （2）鼓l___
2。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
黃濤怔住了，全班一片（ ）
A。 寧?kù)o B。 寂靜 C。 平靜
3。依次填入下面 □ 中的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）
我從外面回來(lái) □ 聽(tīng)見(jiàn)有人喊 □ 黃濤沒(méi)有右手 □ 后來(lái)就打起來(lái)了。
A ， ，
B ， ：
C ， ： ，
D ， ，
4。從2—4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫(xiě)語(yǔ)句。
5。從全文看，黃濤對(duì)自己右手殘疾這個(gè)現(xiàn)實(shí)所采取的態(tài)度，開(kāi)始是_____________;被同學(xué)現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過(guò)四個(gè)字）
6。那次講單元測(cè)驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，為什么我一直沒(méi)有叫他
7。對(duì)黃濤來(lái)說(shuō)，為什么只有舉起右手才有可能站起來(lái)？
參考答案：
1。（1）恍 （2）勵(lì)2。B3。D
4。（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。
5。掩蓋（遮掩） 正視（面對(duì)）。
6。我在耐心尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)鼓勵(lì)黃濤舉起右手。
7。黃濤只有舉起了右手，才能說(shuō)明他敢于面對(duì)右手殘疾的現(xiàn)實(shí)，擺脫了自卑。
答案記敘文13
在一個(gè)被人近乎遺棄的街角，一個(gè)糖畫(huà)攤緩緩映入我的眼簾。我逐漸放慢了腳步，駐足于前。
已經(jīng)很久沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的糖畫(huà)攤了，它是那般寧?kù)o地坐落于街邊一角，仿佛并不需要刻意迎合誰(shuí)的光顧。
“小姑娘，要一個(gè)糖畫(huà)嗎？”那是一位年逾半百的老爺爺，蒼顏白發(fā)卻絲毫不掩他眼睛里的那片祥和。他的面頰布滿了溝壑，歲月在他的身上留下了難以抹去的痕跡。
我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，凝視著他嘴角那一抹親切的笑容，漸舒漸展。
在他的示意下，我伸手去觸碰那畫(huà)有生肖的轉(zhuǎn)盤，來(lái)決定糖畫(huà)的內(nèi)容。那木質(zhì)的轉(zhuǎn)盤上紋理分明，如同細(xì)密的掌紋般深刻。轉(zhuǎn)盤上面畫(huà)滿了各式各樣的動(dòng)物，明亮鮮艷的彩漆涂在光滑的木板表面，暈染成一片繽紛。我惴惴不安地?fù)軇?dòng)指針，心里祈禱著一定要轉(zhuǎn)到龍啊鳳啊，神氣又生動(dòng)。若是只轉(zhuǎn)到了蝴蝶那類的.小動(dòng)物，我便會(huì)沮喪良久。
只見(jiàn)糖畫(huà)師傅將溫?zé)岬奶窍≥p巧地在石板上肆意揮灑，糖絲如琥珀般晶瑩澄透，泛著明亮的光澤。他的眉宇堅(jiān)毅，他的神采深邃。他的指尖微微有些顫抖，但他卻是那般專注。
我癡癡地望著那反復(fù)的動(dòng)作——或提，或頓，或收，或放，如同寫(xiě)書(shū)法那般磅礴大氣，矯若游龍，一筆數(shù)折，卻又不失細(xì)膩與柔和的情韻。糖漿在他的指尖下暈綻生花，輪廓鮮明圓滑。
作品完成后，糖畫(huà)師傅便趁熱粘上一根竹簽，小心翼翼地貼附著石板將圖案完整地鏟起，緩緩地遞給我。
少時(shí)，糖畫(huà)于我們的魅力不僅在于它的栩栩如生與味道甘美，它也滿足了一個(gè)孩子所有的天真期待，童趣幻想，那鮮活的圖案，常常讓我生出天馬行空的想象，童年色彩斑瀾的答案便是因?yàn)橛辛怂?/p>
糖畫(huà)師傅年紀(jì)已那么大了，卻依然堅(jiān)守著這樣一份并不能給他帶來(lái)豐厚收益的工作。他是那樣專注，專注地做糖畫(huà)，專注地守護(hù)著這近乎失傳的民間工藝，努力地保留著這份傳統(tǒng)的魅力。在這一瞬間，仿佛有了深意的答案。
我手執(zhí)糖畫(huà)，漸漸遠(yuǎn)離了糖畫(huà)攤。伴著裊裊的余熱，我輕咬下那褐黃透明的糖畫(huà)，甘美的甜味在我的口腔中彌漫，醞釀成一片醇厚……
答案記敘文14
記敘文閱讀及答案二：《尋》
�、偎莻�(gè)極愛(ài)湊熱鬧的女人,街上一旦有鑼鼓鐘鳴,叫賣吆喝,她勢(shì)必會(huì)擠到人群中去,一看究竟。
②三十多歲的時(shí)候如此,四十多歲的時(shí)候如此,五十多歲的時(shí)候,她的腿腳都沒(méi)那般利落了,卻還是如此。有好幾次,她都被人群擠得差點(diǎn)出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有驚無(wú)險(xiǎn)。她當(dāng)時(shí)也嚇得不輕,可就是不長(zhǎng)記性,再碰到熱熱鬧鬧的場(chǎng)景,還是要努力地?cái)D進(jìn)去看個(gè)仔細(xì)。
③那一日,我們幾家結(jié)伴到千里之外的一個(gè)小鎮(zhèn)尋求一位老中醫(yī)。說(shuō)好了,那地方,我們大都人生地不熟的,必須緊緊地走在一塊兒,誰(shuí)都不準(zhǔn)遠(yuǎn)離。她當(dāng)時(shí)也點(diǎn)頭如搗蒜,不遠(yuǎn)離,絕對(duì)不 遠(yuǎn)離�？蓜偟叫℃�(zhèn)第一天,她便走失了。
�、墚�(dāng)日正逢小鎮(zhèn)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個(gè)接著一個(gè),我們不禁捏了一把汗,生怕她會(huì)在洶涌的人潮中走失,所以都緊緊地手牽著手,可人實(shí)在太多了,她又拼了命地往熱鬧處擠,眨眼的工夫,我們便找不到她的影子了。
�、葸@可怎么辦,她身上連個(gè)手機(jī)也沒(méi)有,更要命的是她一出門就常迷失方向。
�、尬覀兗钡孟駸徨伾系奈浵�,死勁兒地踮著腳尖,來(lái)回搜尋著,大聲呼喊著她的名字。可在那一片喧鬧聲中,我們的呼喊實(shí)在顯得太微弱了。
�、邲](méi)辦法,我們只好分頭在人群里詢問(wèn),問(wèn)他們有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)六十來(lái)歲,身著藍(lán)布衫的老人。得到丁點(diǎn)可能是她的消息,我們便沖著所指的方位,扒開(kāi)人群,擠進(jìn)去尋。
⑧近黃昏的時(shí)候,演雜耍的都相繼收隊(duì)了,圍觀的`人也散得差不多了,我終于在距我們?cè)厍走h(yuǎn)的地方看到了她。懸著的心,總算放了下來(lái),焦灼之情也在頃刻間化作憤怒,平生第一次,我忍不住對(duì)這個(gè)可以做我母親的女人呵斥不止。
�、崴徽f(shuō)話,只是低著頭,時(shí)而抬起眼,像個(gè)孩子般怯怯地看著我。
�、庹f(shuō)到口干舌燥的時(shí)候,我的氣也消得差不多了,上前緊緊拉住她的手,嘆口氣,輕聲埋怨起來(lái),姨,這些雜耍你都看了大半輩子了,再說(shuō),咱是在外地,不是說(shuō)好了都挨在一塊兒不遠(yuǎn)離么?怎么又往里邊擠?
她看我一眼,輕聲說(shuō),我就是想擠進(jìn)去看看。
看看?我的火氣驀地又上來(lái)了。你都多大歲數(shù)的人了,怎么還像個(gè)孩子似的好奇?要說(shuō)好奇也不是壞事,但你得分分場(chǎng)合……
我還要再說(shuō)下去的時(shí)候,她抬起頭,喃喃起來(lái),聽(tīng)很多人說(shuō),很多被拐走的孩子,有的是被賣給了不能生育的夫婦,有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討,有的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了……
聽(tīng)到這里,我的心驀地柔軟起來(lái)。
我知道了,她其實(shí)并不是要看熱鬧,而是看引起熱鬧的主角兒是誰(shuí)。
我曾聽(tīng)母親說(shuō)過(guò),她還有一個(gè)兒子,三歲的時(shí)候丟了。
作者：崔紅玲《思維與智慧》20xx年第23期（10月上）總第221期
1、 文章標(biāo)題“尋”包含哪些含義？（4分）
2、文章第②段有什么作用？（2分）
3、選文第⑦畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）
4、閱讀④——段，體會(huì)“我”的感情變化。（4分）
5、讀完此文，你能理解“姨”的“極愛(ài)湊熱鬧”嗎？（3分）
6、本文結(jié)尾情節(jié)設(shè)置巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）
《尋》
1、一是指只要上街有熱鬧看，她就與我們走散，我們就得擠進(jìn)人群四處尋找她的身影。二是指她不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，尋找她多年前失散的兒子。
2、交待了“她”從年輕時(shí)就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。為下文在傳統(tǒng)節(jié)日上再度走失作鋪墊。
3、動(dòng)作描寫(xiě)。“沖” “扒”“擠” “尋”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象寫(xiě)出當(dāng)時(shí)大家在人群里艱難尋找她的情態(tài)，表現(xiàn)了大家十分焦急、擔(dān)憂的心情。
4、著急 憤怒 埋怨 同情（理解）
5、理解。她并非是要去擠進(jìn)人群看熱鬧，而是尋找多年前失散的孩子，哪怕有一線希望也不放棄。表明母親對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
6、結(jié)尾解開(kāi)懸念，戛然而止。出人意料又合情合理，與上文多處形成照應(yīng)。
答案記敘文15
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開(kāi)車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn)，以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)。
剛開(kāi)始游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開(kāi)始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天，我仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳。
“沒(méi)關(guān)系，里克，” 朱迪斯姑姑說(shuō)，“明年再來(lái)�！�
但是我決心不讓她等到下一年，再說(shuō)我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開(kāi)車到家要12小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時(shí)我看到了一條河。
“爸爸，停一下車好嗎？”我說(shuō)。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令�！罢�(qǐng)停車！”我大叫起來(lái)。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
“里克看見(jiàn)一條河，”媽媽說(shuō)，“他想再最后試一次游泳�！�
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來(lái)鼓勵(lì)大目光。
我定下神來(lái)，迎著水流，一個(gè)猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無(wú)用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無(wú)法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒(méi)有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無(wú)進(jìn)展。
就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來(lái)，我一定贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過(guò)河面，我忽上忽下，姿勢(shì)完全不對(duì)，但我意識(shí)到我成功了，我終于會(huì)游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過(guò)流水的怒吼聲，我似乎聽(tīng)到大家拍手歡呼聲�！医K于游會(huì)岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開(kāi)帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。
“給你，里克，” 朱迪斯姑姑說(shuō)，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒(méi)有見(jiàn)國(guó)這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊抱住了我，然后說(shuō)：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來(lái)。原來(lái)他一直跟在我身后游。
1。下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、文章主要通過(guò)“我”學(xué)游泳的時(shí)，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，使“我”從小就樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)。
B、第一自然段中的敘事，為下文寫(xiě)“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。
C、文章重點(diǎn)刻劃了“我”父親的形象，突出他對(duì)孩子的與眾不同的教育方法。
D、文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述了“我”在回家途中學(xué)會(huì)游泳的事。
2。對(duì)文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（ ）
A、“我”冒著危險(xiǎn)一定要贏得打賭的10先令，說(shuō)明“我”是個(gè)貪心的小男孩。
B、母親增讓四歲的'“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝嚕缓笞约赫衣坊丶�，刻�?huà)了母親不溺愛(ài)孩子的性格。
C、看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的漠不關(guān)心。
D、朱迪斯姑姑見(jiàn)“我”到最后一天還沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，里克，明年再來(lái)�！闭f(shuō)明她對(duì)“我”失去了信心。
3。中劃線的句子用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)突出水流湍急的特點(diǎn)？這句話在文中起到了什么作用？
4請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會(huì)游泳后的心理狀態(tài)。
5讀了這篇文章，你想給你的家人說(shuō)些什么？（不少于30個(gè)字）
《我看到了一條河》答案
1。C
2。B
3。答：用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等詞語(yǔ)突出了水流湍急的特點(diǎn)，表現(xiàn)了在此游泳的困難，表現(xiàn)了“我”敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析，語(yǔ)言通順的，給3分。不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析，語(yǔ)言不通順的酌情扣分。
4。答：害怕 緊張 喜悅
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：填對(duì)一個(gè)空格1分。
5。開(kāi)放題：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能圍繞家庭教育問(wèn)題談，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言得體，給3分。否則酌情扣分。
答案記敘文16
①表哥六歲的時(shí)候，姑母因病去世，給姑父留下大筆債務(wù)。八歲那年，姑父再婚。繼母來(lái)自市郊農(nóng)村，帶來(lái)了六歲的弟弟。
�、诘艿軏蓱T不懂事。那年頭，家里日子過(guò)得很緊。可弟弟老嫌母親給自己盛的飯菜比哥哥的少，所以常常在飯桌上鬧別扭。
�、蹘状纬臭[后，弟弟從碗柜里找了只敞口大碗，堅(jiān)持要母親用大碗給他盛飯菜，不然就不吃飯。繼母心疼地望著瘦猴似的弟弟，答應(yīng)了，不過(guò)開(kāi)出條件：“哥哥也要換只碗�！钡诙煸陲堊郎希^母將一只新碗遞到他手里，笑著沖他眨眨眼說(shuō)：“弟弟小，做哥哥的就讓著他點(diǎn)兒�！钡艿芤�(jiàn)狀，馬上將新碗搶過(guò)去，和自己的大碗比，一看口徑小不少，不吭聲了，低頭乖乖吃飯。
�、茈m然覺(jué)得繼母待他不錯(cuò)，自己也該讓著弟弟，表哥心里仍然有疙瘩：在繼母心里，親生的畢竟還是不一樣。
�、莺髞�(lái)，繼母去世。上個(gè)月，父親也撒手而去。那天，表哥到父親生前住的老房子里收拾，在一堆雜物里，居然看見(jiàn)了那兩只他和弟弟兒時(shí)的專用碗。
�、抟粋�(gè)念頭忽然從心頭升起，表哥雖然覺(jué)得荒唐，還是按捺不住要試試。他用水把弟弟的大碗灌滿，然后將大碗里的水朝自己的小碗里倒，結(jié)果，大碗的水倒光了，小碗還剩四分之一沒(méi)滿。表哥不信，把兩只碗平放在桌面再比較，小碗接近直筒形，上下幾乎一般大，大碗則口寬底窄，而且小碗比大碗高出一截。這就是兩只碗的秘密，如此簡(jiǎn)單。表哥感到奇怪，自己怎么到今天才發(fā)現(xiàn)。
�、邇簳r(shí)一家四口圍著方桌吃飯的情景又清晰呈現(xiàn)在眼前，繼母給父親盛好飯菜后，再給他和弟弟盛，兄弟倆每人的碗里都是滿滿的，然后才輪到她自己，末了常常是父親看到剩下的'飯菜少，又將自己的往繼母碗里撥。記憶中的這一幕頓時(shí)變得好溫馨，好動(dòng)人。
�、嘤谑牵砀绾偷艿芗s好，接下來(lái)的星期天，帶上各自家人，還有那兩只碗，到郊外給父母掃墓。
�、崾篱g有一種無(wú)私的愛(ài)，因其質(zhì)樸，因其不事張揚(yáng)，不求回報(bào)，有時(shí)即便被愛(ài)者也難以覺(jué)察，甚至產(chǎn)生誤解。但是，愛(ài)畢竟是愛(ài)，終究有那么一天，這種愛(ài)，這種無(wú)私會(huì)被感覺(jué)，被認(rèn)可，被傳遞，人的心靈也得以滋潤(rùn)、溫暖和凈化。
�、丛诟赣H的老屋里，表哥揭開(kāi)了大碗和小碗的秘密。這個(gè)秘密繼母曾經(jīng)向表哥做過(guò)暗示。 請(qǐng)?jiān)谖恼吕锇严嚓P(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。（3分）
�、底x一讀文段③的畫(huà)線句子，揣摩繼母當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以描述。（4分）
�、镀纷x文段④和文段⑦，說(shuō)說(shuō)表哥對(duì)繼母的情感前后發(fā)生了怎樣的變化。從寫(xiě)作技巧上看，這是一種什么方法?（4分）
�、肺亩微迣�(duì)表哥測(cè)量大小碗容量的過(guò)程寫(xiě)得非常詳盡，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）
�、肝恼聦�(duì)繼母著墨不多，但繼母的形象卻躍然紙上。請(qǐng)用兩三句話說(shuō)繼母是怎樣的一個(gè)人。（3分）
�、刮亩微崾褂玫氖鞘裁幢磉_(dá)方式?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一早在全文的作用。（4分）
答案：
�、础靶χ鴽_他眨眨眼”（3分）
�、敌鹤邮亲约旱挠H生子，又瘦得可憐，應(yīng)該讓他多吃點(diǎn)；然而手心手背都是肉，大兒子雖是繼子，絕不能缺失了對(duì)他的愛(ài)。（意思貼近即可）（4分）
�、队刹恍湃�、存在偏見(jiàn)，到感到溫馨、被感動(dòng)。先抑后揚(yáng)的方法。（4分，各2分）
⒎側(cè)面反映繼母當(dāng)時(shí)為了讓表哥多吃些飯而用心良苦。繼母也一定仔細(xì)測(cè)量過(guò)兩個(gè)碗的大小，選出貌似小實(shí)則大的碗給表哥用。（3分）
�、感男貙拸V；心地善良；大愛(ài)無(wú)痕，用一片真情營(yíng)造著家庭的溫馨。是一個(gè)令人崇敬的偉大母親。（能答出心地善良、具有博大愛(ài)心即可得分。）（3分）
�、棺h論。挖掘文章內(nèi)涵，提煉文章主題；或點(diǎn)明中心思想。（4分，各2分）
答案記敘文17
我小時(shí)候很笨，7歲了還沒(méi)有上學(xué)，不識(shí)字也不識(shí)數(shù)，當(dāng)然更不會(huì)算賬。村里人笑話我，說(shuō)我是個(gè)傻二小。
有一天，我們村開(kāi)了一家小小的雜貨鋪，雜貨鋪就在我們家的斜對(duì)面，掌柜的是我本家趙泰爺爺，一個(gè)很斯文的白胡子老頭。開(kāi)張那天，他在大門上貼了一副鮮紅的對(duì)聯(lián)。我問(wèn)趙泰爺爺這對(duì)子上寫(xiě)的什么，趙泰爺爺告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒(méi)錢你別來(lái)”。我問(wèn)他這兩句話啥意思，趙泰爺爺說(shuō)，傻二小，這還不好說(shuō)嗎？回家問(wèn)你爹趙清和去！
回到家里，我真把那副對(duì)聯(lián)給爹念出來(lái)了，并問(wèn)爹這是什么意思。
爹是一個(gè)40多歲的農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。爹想啊想，想啊想，終于在抽了一袋旱煙后說(shuō)，他那副對(duì)子一是勸說(shuō)和鼓動(dòng)人們買他的東西；二是他做買賣不賒賬。爹說(shuō)趙泰這個(gè)人雖然識(shí)文斷字，可是很小氣，很摳，財(cái)迷腦瓜……
不久趙泰爺爺把橫批貼了出來(lái)——概不賒欠！
我又把那橫批的事跟爹說(shuō)了，爹笑著說(shuō)，二小，你這個(gè)爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，你可別去買他的東西，小心他糊弄你，欺騙你！
我沖爹點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像很聽(tīng)話，但是我在心里想，你不給我錢，我去干什么？人家又不賒賬！
那天我們家里來(lái)了客人，爹要點(diǎn)火做飯時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)了洋火（火柴），就交給我兩毛錢，讓我趕緊去買洋火。爹告訴我是2分錢1盒洋火，我們買3盒，剩下的錢1分也不能花，要如數(shù)拿回來(lái)。
進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔(zhàn)訒r(shí)，那位白胡子老頭正趴在柜臺(tái)上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，鼻梁上架了一副老花鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤推到一邊，俯下身來(lái)摸著我的頭說(shuō)，二小，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我說(shuō)，爹不讓我上學(xué)，說(shuō)我們掏不起書(shū)錢！他說(shuō)，你爹糊涂！掏不起書(shū)錢不會(huì)借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺(tái)一拍，短見(jiàn)，你爹真正是短見(jiàn)！
趙泰爺爺?shù)哪樇t了，那把雪白的胡子也抖動(dòng)起來(lái)。他坐下去歇息一陣，這才問(wèn)我買什么，身上帶了多少錢。他很仔細(xì)很認(rèn)真地告訴我，他鋪?zhàn)永锏难蠡鹗?分錢1盒，你要3盒，用乘法算，2乘以3得8。他說(shuō)，你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去8分，我應(yīng)該再找給你1毛錢。
那天晚上，爹好一陣激動(dòng)，好一番感慨，好一番嘆息！
爹先是批評(píng)趙泰爺爺，這個(gè)趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？爹說(shuō)，他可真會(huì)打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應(yīng)該是6分錢，從哪里跑出來(lái)的2乘以3得8��？?jī)擅X減去6分錢應(yīng)該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個(gè)小數(shù)嗎？?jī)珊醒蠡鹧剑?/p>
爹接著批評(píng)我，你真是個(gè)傻二��！你就不會(huì)算一算？木頭啊�。�
昏黃的油燈下,爹流淚了。他的淚水掉下來(lái),砸得桌面啪啪響。
我說(shuō),爹,那你找他去,讓他把錢退回來(lái)!
爹說(shuō),他是我的長(zhǎng)輩,我怎么去找他呀?他財(cái)迷腦瓜,他會(huì)耍手段,他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來(lái),豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學(xué)去吧,爹給你借錢去!
第二天我就上學(xué)了，錢是爹借來(lái)的。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會(huì)寫(xiě)；老師講的話，我都能記住。
一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長(zhǎng)衫到我家里來(lái)了。趙泰爺爺對(duì)爹說(shuō)，趙清和，聽(tīng)說(shuō)你讓二小上學(xué)啦，真的嗎？爹說(shuō)，真的呀！沒(méi)錢我們可以借，我們不能再受別人的欺負(fù)啦！趙泰爺爺笑了，這就好，這就好，你早該這么做……你忙吧，我走啦！爹說(shuō)，三叔，你別夸獎(jiǎng)我，我這可是被人逼的呀！
趙泰爺爺走了之后，爹突然在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手突然一抖,碰灑了那碗還在冒著熱氣的水……
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．文章的'大量筆墨都在刻畫(huà)我爹的形象，“爹“貧窮、淳樸、本分、老實(shí)又有點(diǎn)狹隘，因?yàn)樵诶щy時(shí)期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們，我被趙秦爺爺騙去4分錢，爹一怒之下才送我上學(xué)。
B．作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛(ài)財(cái)、“騙財(cái)”到后來(lái)真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
C．“他的淚水掉下來(lái)，砸得桌面啪啪響”，運(yùn)用了夸張、比喻的手法，表現(xiàn)了“爹”對(duì)于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。
D．本文多處運(yùn)用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時(shí)代背景，使情節(jié)真實(shí)可信。
E．小說(shuō)寫(xiě)到趙泰穿著“長(zhǎng)衫”，比學(xué)校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對(duì)趙泰的諷刺。
（2）小說(shuō)主要塑造了趙泰爺爺這一人物形象，請(qǐng)結(jié)合文章分析他的性格特點(diǎn)。
�。�3）小說(shuō)標(biāo)題新穎簡(jiǎn)潔又獨(dú)具匠心，請(qǐng)分析小說(shuō)標(biāo)題的作用。
�。�4）請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勑≌f(shuō)結(jié)尾的作用。
參考答案
11、（2） （6分）重利、重義、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的小商人
（3）（6分） 一個(gè)錯(cuò)誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是行文的線索，
�。�4） （8分）①交待了“我”爹去世時(shí)的自然環(huán)境，也暗示了小說(shuō)的結(jié)局，讀書(shū)改變了我們一家的命運(yùn)，暗示父親的愿望實(shí)現(xiàn)了，放心地離開(kāi)了人世；②襯托了趙秦的智慧與遠(yuǎn)見(jiàn)，進(jìn)一步突顯了人物有文化、有見(jiàn)識(shí)的形象特點(diǎn)；③讀書(shū)改變了“我”的命運(yùn)，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。
答案記敘文18
閱讀《賣豆?jié){的孩子》節(jié)選，完成15—18題：
�、僭谖揖幼〉男^(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。
②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
③有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的.塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上．看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){．買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人？他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問(wèn)，你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了？他說(shuō)一年多了，從10歲開(kāi)始就賣。
�、菘粗� 面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他 從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。
�、尬覇�(wèn)他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說(shuō)沒(méi)事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
�、弋�(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
�、嗾驹趦蓚�(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢？
�、豳u豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊．這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書(shū)或停下寫(xiě)作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
�、馕蚁耄@個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。
1．本文寫(xiě)了一件什么事情？請(qǐng)用一句話概括回答。（3分）
答：
2．根據(jù)“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感變化，理清文章思路后填空。（4分）
A →我實(shí)在想了解個(gè)究竟→ B →我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富
3．結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){有條不紊。”一句中“熟練”一詞的含義。(3分)
答：
4．第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神�！笔鞘裁疵鑼�(xiě)？有什么作用？（4分）
答：
5．結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得什么啟示？（4分）
答：
參考答案：
1．（3分） 一位十二三歲的男孩，每天堅(jiān)持在小區(qū)門口賣豆?jié){
2．（4分） 我以為 父母讓孩 子代替幾天罷了 我心里很不是滋味。
3．（3分） 寫(xiě)孩子對(duì)算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來(lái)順手，說(shuō)明他做這件時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干。
4．（4分） 外貌、神態(tài)，突出小孩的成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)形象。
5．（4分） 如：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)。
答案記敘文19
能給予就不貧窮
教師節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來(lái)了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂(lè)，好象過(guò)節(jié)的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫(huà)著一雙鞋�？吹贸黾埵亲约杭舻摹苓吅艽植冢瑘D是自己畫(huà)的——圖形很不規(guī)則，顏色是自己圖的——花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？
上面歪歪扭扭地寫(xiě)著："老師，這雙皮鞋送給你穿。"看看署名像是一個(gè)女孩——這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就十天。
他把"鞋"認(rèn)真地收起來(lái)，"禮輕情義重"�。�
節(jié)日很快就過(guò)去了，一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女同學(xué)送他這雙"鞋"的理由。
"別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上真正的皮鞋。我沒(méi)有錢，我有錢一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的。"
這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，他怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？
他想問(wèn)問(wèn)她。
這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。
他看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
于是有了下面的問(wèn)話。
爸爸在哪里上班？
爸爸在家，下崗了。
媽媽呢？
不知道……走了。
他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。
他從抽屜里拿出那雙"鞋"來(lái)。這時(shí)他感受出這雙鞋的分量。
她問(wèn)，老師你家里也窮嗎？他說(shuō)，老師家里不窮。你家里也不窮。
同學(xué)都說(shuō)我家里窮。她說(shuō)。
他說(shuō)，你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？
她笑了。
和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？
她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
他帶著她來(lái)到教室，他問(wèn)大家老師為什么穿布鞋呢？有的同學(xué)說(shuō)，好看。有的說(shuō)，透氣，因?yàn)樽约旱哪棠桃泊┎夹Ｓ械耐瑢W(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臅r(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒(méi)有人說(shuō)他窮。他說(shuō)穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣、舒適、有益健康。
后來(lái)這位老師告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
能給予就不貧窮，這句話一直讓我回味。
問(wèn)題：
1、為什么說(shuō)女孩送給老師的禮物很特別
答：因?yàn)檫@件禮物是在硬紙板上面的.、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。
2、作者用“很明凈”來(lái)修飾女孩子又用“清澈的沒(méi)有雜質(zhì)”來(lái)描寫(xiě)女孩子的眼睛，這樣寫(xiě)的用意是什么？
答：這樣寫(xiě)，形象地表明女孩子的心靈純潔和對(duì)事物的觀察、判斷很單純、很純真
3、請(qǐng)簡(jiǎn)述老實(shí)呆著“她”到教室問(wèn)大家自己為什么穿布鞋的原因。
答：（1）老師這樣做旨在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)貧窮和富有，特別是能讓女孩
確認(rèn)自己不貧窮。
�。�2）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，工作細(xì)致，善于保護(hù)孩子的自尊心，注重教育方法。
4、“禮輕情重意“，文章寫(xiě)的“禮”是什么？里面包含著小女孩的什么情意？
答：禮物是畫(huà)的鞋子。是女孩子對(duì)老師的美好祝愿。
5、從那里地方看出女孩家貧窮？
答：從女孩子的鞋子可以看出家境不好。
6、老師為什么說(shuō)小女孩不窮？老師為什么要這樣說(shuō)？
答： 老師說(shuō)女孩子是由愛(ài)心的好孩子，這樣的孩子精神世界和情感世界很豐富。老師保護(hù)了女孩子脆弱自卑的心靈。
7、穩(wěn)重的老師是怎樣的老師？
答：老師充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的心靈無(wú)微不至的保護(hù)
8、假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎么樣的題目？
答：示例：《特別的禮物》《鞋》《一雙紙皮鞋》《教師節(jié)的禮物》《貧窮與富有》等
好不容易弄好一定要選我哦
答案記敘文20
�、偬炜帐且黄颐擅傻纳n茫，鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方�；馃瞥恋缴侥且贿�。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚(yú)。
�、诟赣H手中提著一尾胖頭魚(yú)，這種魚(yú)頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)嘿嘿幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
�、畚绎w跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚(yú)分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴�；鹕鄰脑羁谔虺鰜�(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。
�、苠佒械乃�，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
�、摁~(yú)熟了，母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?
�、嗤瑯邮且粋�(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：這里，很暖!
�、崃硪粋�(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。
13.從全文來(lái)看，題目中的`歌唱指的是什么?題目表達(dá)了哪些感情?(4分)
14.理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義。(4分)
(1)廚房成了溫暖的心臟。
(2)眼前的景象是他的成就。
15.第③段中寫(xiě)到：罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。這句景物描寫(xiě)形象生動(dòng)，請(qǐng)分析它在表達(dá)感情方面的作用。(4分)
16.結(jié)尾寫(xiě)到：嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。這句話含義深刻，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
17.第④段寫(xiě)了孩子們的表現(xiàn)，請(qǐng)分析他們此刻各自的心理活動(dòng)。(6分)
(1)大姐：
(2)二姐：
(3)我和妹妹：
參考答案：
13.(4分)歌唱指：煮魚(yú)時(shí)候的聲響;冬夜廚房里的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂(lè);關(guān)愛(ài)給他人帶來(lái)的溫暖。(2分)
14.(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方;(2分)(2)給家人帶來(lái)快樂(lè)后的滿足感。(2分)
(答給家人買回了魚(yú)，給1分) ，
15.(4分)(1)罡風(fēng)嗚咽營(yíng)造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨;(2)用溫度升高熱量突圍烘托我們逐漸增多的歡樂(lè);(3)暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛(ài)之情。(每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可)
16.(4分)觀點(diǎn)(2分)。要點(diǎn)：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。結(jié)合實(shí)際，闡述清楚。(2分)
17.(6分)大姐：期待吃魚(yú)而又裝著不在乎;二姐：迫不及待想吃魚(yú);我和妹妹：因?yàn)榧磳⒊贼~(yú)，歡快難抑。(每點(diǎn)2分)
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