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關(guān)于寫人的記敘文通用
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于寫人的記敘文通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于寫人的記敘文通用1
我有一個(gè)同桌，名叫陳紀(jì)挺。他長(zhǎng)的很瘦小，白白的皮膚，小小的眼睛，一笑起來(lái)就瞇成一條縫。他還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，說(shuō)起話來(lái)非常有意思。
他上課表現(xiàn)很活躍，總愛接話兒茬。有一次，老師讓我們查字典，因?yàn)樗丶艺J(rèn)真預(yù)習(xí)了，所以很快說(shuō)出了答案。但是老師沒有表?yè)P(yáng)他，反而批評(píng)了他，因?yàn)樗麤]舉手就發(fā)言。望著挨了批評(píng)的劉正語(yǔ)，我覺得以后他一定能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
下課了，他也很愛說(shuō)話，并且他說(shuō)的話很有意思。有一次上課的.時(shí)候，老師讓我們用“我和誰(shuí)一起去干什么”造句。因?yàn)樗抡n還記得，就和我們說(shuō)：“上課的時(shí)候老師不是讓我們?cè)炀鋯�，我真想說(shuō)，放暑假了，我和同學(xué)們一起去鯊魚肚子里游泳�！蔽覀兟犃硕脊笮�。
我覺得劉正語(yǔ)是一個(gè)愛看書、很活潑、很好動(dòng)的同桌，我們會(huì)成為好朋友！
關(guān)于寫人的記敘文通用2
水靈靈的眼睛，紅紅的嘴巴，小鼻子……這個(gè)人是誰(shuí)呀？就是我——xxx。
我是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷，一看起書來(lái)就不受外界干擾。有時(shí)在吃飯、上廁所時(shí)也下意識(shí)地拎著一本書去看，就連媽媽常常都叫我書迷。
在學(xué)校，每次當(dāng)我走過(guò)鄰班時(shí)，認(rèn)識(shí)我的人便探出頭來(lái)喊：“小書迷！小書迷！”但我把他們當(dāng)空氣，大搖大擺地走了。
有一個(gè)星期五放學(xué)回家，腰酸背痛的我，累死了。這時(shí)不想做作業(yè)、不想玩游戲。想……�！^上冒出了個(gè)燈泡：看書。突然，我腦子里又蹦出了一個(gè)想法：踢踢足球吧！大熱天踢什么��？我的大腦還不甘心，又說(shuō)“收拾房間吧！”又不亂！我把一切拋置腦后，去看書了。
我特愛看書！所以“小書迷”這名就這樣來(lái)的。
寫人的記敘文篇我最喜愛的老師是我們的班主任許春銀老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常梳著兩根麻花辮，既溫柔美麗，又可愛大方；一雙明亮的大眼睛仿佛能看透每個(gè)同學(xué)的`心思。
許老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，課堂上時(shí)時(shí)提醒我們的坐姿和注意力，培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。她把每篇課文都講得生動(dòng)有趣，希望我們牢記學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)也教育我們懂得尊老愛幼、感恩知足的做人道理。更可貴的是，她從不以學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭背景的好壞來(lái)決定自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)所有同學(xué)一樣看待，努力達(dá)到均衡發(fā)展。
許老師，您是學(xué)習(xí)上的“嚴(yán)父”、生活中的“慈母”，我們都非常喜歡您，因?yàn)槟軌蜃瞿膶W(xué)生，我感到榮幸和自豪，祝您桃李滿天下！
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