最后一課續(xù)寫(xiě)9篇
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇1
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿(mǎn)力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好�？傊�，平日；里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇2
我得心再也無(wú)法忍受這樣得痛苦，滾燙得淚水從我得眼角悄然地流下。講臺(tái)旁得韓麥爾先生仍靠在椅子上。班里得人一個(gè)個(gè)陸續(xù)不舍地離開(kāi)了，而我仍是久久地站在這里。此時(shí)此刻，我心里不再有從前那種放學(xué)后得喜悅心情，而是那說(shuō)不出得悲傷
天漸漸得暗了下來(lái)，下起了細(xì)雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書(shū)本翹起來(lái)得一角，又慢慢地將一本本有些皺了得書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包以前我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣得舉動(dòng)。我再也不能上法語(yǔ)課了，再也不能見(jiàn)到韓麥爾先生了。于是我是多么懷念以前自己沒(méi)有去珍惜得那段時(shí)光啊，如果時(shí)間可以倒流得話(huà)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)得但是，現(xiàn)在已經(jīng)成為我美好得幻想了。
小弗郎士，你該回家了。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，該走得總是會(huì)走得。于是，我匆匆地跑出了教室。
別了，院子里得小花們與小鳥(niǎo)們；別了，我尊敬得韓麥爾先生與我不曾珍惜得法語(yǔ)課；別了，這里得一切。跑在滿(mǎn)是雨水得街道上，我已分不清在我臉上得是天上得雨水還是我得淚水，我又在雨中大喊：我是法國(guó)人，我永遠(yuǎn)屬于法國(guó)得！
倏地，感覺(jué)自己得頭昏沉沉得，眼前一黑，便暈了過(guò)去。
第二天早晨，我起得很晚因?yàn)樽蛱煲徽沟脮r(shí)間我都在想我該怎么面對(duì)新老師我該怎么去適應(yīng)。推開(kāi)教室得門(mén)時(shí)，一個(gè)陌生得長(zhǎng)滿(mǎn)胡子得老男人立即怒氣沖沖地向我走來(lái)，把我揪到一張講臺(tái)桌旁。這是，我注意到臺(tái)下得同學(xué)們向我投來(lái)得帶有恐懼和同情得目光，于是我忽然明白了什么。
那個(gè)男人得面目開(kāi)始變得猙獰起來(lái)，一手抓住我正想反抗得雙手，一手拿起一根又長(zhǎng)又粗得皮鞭狠狠地抽向我，對(duì)我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去了？你不知道我最討厭上課遲到得學(xué)生嗎？尤其是在開(kāi)學(xué)得第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點(diǎn)得猶豫！
不知道哪來(lái)得一股勇氣從心中直竄出來(lái)，我喊道：法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！
臭小子，你在說(shuō)什么？只見(jiàn)他得左手更緊更死地勒住我得雙手，右手從身上抽出一把槍正對(duì)著我
不！不要
我用顫抖得已沒(méi)有任何溫度得手抹了抹額上得冷汗原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)
此時(shí)，教堂得鐘聲響了十二下，我知道惡魔即將到來(lái)了！
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇3
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。一想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教我們了，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
我走到大街，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特收拾著行李時(shí)，我隱隱聽(tīng)到他邊徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢！”聽(tīng)到這兒，我不禁地抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)住＿@眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話(huà)；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍鹨暤难劬粗@群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著我吼道“快讓?zhuān)」�，都�?dāng)了亡國(guó)奴了，也不老實(shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！我們屬于法國(guó)！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國(guó)國(guó)旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺(tái)前，給孩子們講著法語(yǔ)，動(dòng)情地講著法語(yǔ)。
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇4
鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿(mǎn)法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會(huì)兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì)一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿(mǎn)烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻好像又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著歌，可是卻那么憂(yōu)傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊！而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
晚上，聽(tīng)著普魯?shù)氖勘牟倬毬�，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎？
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇5
當(dāng)韓麥爾說(shuō)完“放學(xué)了，——你們走吧！”這句話(huà)，頓時(shí)，我的心寂靜了，于是默默念道：課結(jié)束了，難道意味著阿爾薩斯也完了嗎？不，因?yàn)槲覀兊难芾锪鞯姆ㄌm西的血液，我們會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗外敵的……同學(xué)們坐在教室里，誰(shuí)都沒(méi)走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著臉，還有幾個(gè)女生在底下偷偷地哭。韓麥爾轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，見(jiàn)我們都還沒(méi)有走，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是慢慢地邁著沉重的腳步，上樓去了。聽(tīng)著樓梯上傳來(lái)的嘆息聲，我想：他心里一定很難過(guò)吧！我知道他表面的鎮(zhèn)靜是裝出來(lái)的，他并不想讓學(xué)生們看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都由一個(gè)人抗著，也許他只想讓學(xué)生們記住這最悲壯的一刻吧！
同學(xué)們陸續(xù)走出教室，雖然萬(wàn)分不舍，但我還是收拾好書(shū)包，走出學(xué)校。我走得那么慢那么重，腿上好像綁了千斤重物似的。我努力控制自已不回望頭，因?yàn)槊慨?dāng)看見(jiàn)學(xué)校，就會(huì)想起在學(xué)校的快樂(lè)時(shí)光，我的心中便多了－份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊，痛痛快快地哭一場(chǎng)。可是似乎連淚都跟我耍脾氣，無(wú)論我怎么努力，我……還是哭不出來(lái)，也許我早已習(xí)慣男兒有淚不輕彈了吧！“為什么，為什么？人都是這樣，只有失去了才懂得珍惜！”于是我對(duì)天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上，悲憤和傷心占據(jù)了我的大腦，我感到有－股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對(duì)他的徒弟說(shuō)：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當(dāng)普魯士的奴隸，不如我們走得越遠(yuǎn)越好。哎……”“是啊，走得越遠(yuǎn)越好，越遠(yuǎn)越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有－個(gè)人，寬敞的大街上顯得很寂靜，似乎連－根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，從遠(yuǎn)方傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲，我頓時(shí)那團(tuán)哽在喉嚨里的怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭�，因?yàn)槲抑牢覕巢贿^(guò)他們，他們太強(qiáng)大了。這時(shí)，在我心中有一個(gè)指向標(biāo)，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久，我停住了腳步。這時(shí)，我才回過(guò)頭來(lái)，看看周?chē)�，原�?lái)是鎮(zhèn)公所前面的布告欄旁。這時(shí)，我才看清布告欄上寫(xiě)了什么，那是幾個(gè)野蠻的大字：柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯只準(zhǔn)教德語(yǔ)。
看到這兒，我憤怒了，我再也壓抑不住心中的怒火，一下子像火山似的爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風(fēng)吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語(yǔ)，還我祖國(guó)�！碑�(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著，似乎在為我們的祖國(guó)嘆息！忽然，一聲驚天動(dòng)地的雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著天空，－道電光劃破那黑色的天幕，好像－把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下大雨了”我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我的心不由得一顫，淚水順著臉頰流了下來(lái)，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在雨水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜，只聽(tīng)到雨的聲音。雨點(diǎn)打在我的身上，風(fēng)兒吹打著瞼頰，我全身濕漉漉的，我在雨水中顫顫發(fā)抖。我的心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上，無(wú)聲無(wú)息。
我在雨水中默默坐著……
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇6
下課，最后一課還是下了。這是一堂多么難忘的課呀！
小弗朗士走在回家的路上，邊走邊回想上課的內(nèi)容，想起那是最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，他悲憤，他難過(guò)，不覺(jué)淚已滴落在臉頰上。
他低著頭，獨(dú)自傷心，隨意地踢著腳下的石子，沉默不語(yǔ)。
他遇到了剛散隊(duì)的普魯士兵隊(duì)，未曾看路，所以撞到了。那個(gè)被撞的士兵趾高氣昂地拍打了一下衣服，說(shuō)了一句：滾！、
他沒(méi)有去回罵，士兵們離去揚(yáng)起的塵土里，幾滴晶瑩的淚珠滑落......
第二天，教德語(yǔ)的老師來(lái)了，小弗朗士來(lái)到學(xué)校申請(qǐng)退學(xué)。這一舉動(dòng)引起了許多同學(xué)也申請(qǐng)退學(xué)。一時(shí)間，學(xué)校離沒(méi)有任何學(xué)德語(yǔ)的學(xué)生。
他們這些學(xué)生愛(ài)國(guó)學(xué)生組織在一起，開(kāi)始了他們的抗德之旅。他們先是舉行游街，又把愛(ài)國(guó)宣傳單四處分發(fā)。
這一舉動(dòng)引起了德國(guó)頭領(lǐng)的高度關(guān)注，把小弗朗士逮捕進(jìn)行酷刑。小弗朗士在犧牲前用德語(yǔ)重復(fù)這一句話(huà)：法蘭西萬(wàn)歲！
小弗朗士犧牲了，但有的反德者在繼續(xù)他們的活動(dòng)。
小弗朗士堅(jiān)信，德國(guó)是永遠(yuǎn)也滅不了法蘭西的！割讓之地也終究會(huì)回來(lái)的！
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇7
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對(duì)徒弟們說(shuō)：我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢！聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)�。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話(huà)；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊一二一二地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來(lái)的.土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍鹨暤难劬粗@群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著我吼道快讓?zhuān)」�，都�?dāng)了亡國(guó)奴了，也不老實(shí)點(diǎn)！我再也抑制不住情感，大吼一聲：法蘭西萬(wàn)歲！我們屬于法國(guó)！然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇8
然后他呆在那兒，頭靠這墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：”放學(xué)了，——你們走吧�！�
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈。“我滿(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮(zhèn)。
主旨
本文通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的失去的國(guó)土的悲哀和對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
質(zhì)疑
但是也有部分學(xué)者多該文的真?zhèn)翁岢隽速|(zhì)疑，因?yàn)樵摰厝丝谥饕獮槿斩耍蟛糠衷摰厝诉�在使用德語(yǔ)，電視和報(bào)紙也以德語(yǔ)為主，不可能出現(xiàn)這樣的狀況。法國(guó)反而對(duì)該地居民實(shí)行嚴(yán)厲的種族同化政策，致使該地人民對(duì)法國(guó)人恨之入骨。所以，納粹德國(guó)占領(lǐng)法國(guó)后，積極招募阿爾薩斯人加入軍隊(duì)。法國(guó)城鎮(zhèn)加拉尼大屠殺的實(shí)施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛(wèi)軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個(gè)局部。
這也從一個(gè)側(cè)面反映了阿爾薩斯人和法國(guó)的關(guān)系。該地在戰(zhàn)后一直積極尋求自治，最終迫使法國(guó)政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語(yǔ)言分布的界線(xiàn)走的，只有在洛林西部，德國(guó)出于軍事方面的考慮吞并了法語(yǔ)人口占多數(shù)的梅斯（Metz），這座城市是法國(guó)東北部的交通樞紐，而且有規(guī)模巨大的設(shè)防要塞。另一方面，貝爾福地區(qū)雖然在傳統(tǒng)上屬于阿爾薩斯，行政上也屬于割讓給德國(guó)的上萊茵省，但其人口中法語(yǔ)居民占絕大多數(shù)，因此德國(guó)并未吞并該地。
最后一課續(xù)寫(xiě) 篇9
教堂的鐘敲了十二下。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)韓麥爾先生的臉一瞬間變得慘白，白得嚇人，但是此時(shí)此刻的我，也不能說(shuō)什么，因?yàn)榫瓦B我，身子也正不住的顫抖著。韓麥爾先生他站了起來(lái)，使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“法西蘭萬(wàn)歲！”，然后他呆站在那里，似是對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈，又似是在思考著什么，不過(guò)最終還是向我們做了一個(gè)手勢(shì)，有氣無(wú)力地說(shuō)：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
大家聽(tīng)到這句話(huà)，一時(shí)間卻都沒(méi)有立刻做出反應(yīng)。韓麥爾先生似乎是注意到了這點(diǎn)，露出一個(gè)苦澀的笑容，想要讓我們安心，語(yǔ)氣和藹地說(shuō)道：“我沒(méi)事的，大家都回去吧！”隨后鎮(zhèn)上的大人們都站了起來(lái)，我和同學(xué)們也開(kāi)始緩慢地收拾起書(shū)包。我將一本本明明過(guò)了很久，比起別的同學(xué)手里的課本卻顯得要嶄新許多的法語(yǔ)課本放入書(shū)包，拿起其中一本，看到它顯得那么嶄新，心中不住的感到懊悔，后悔當(dāng)初自己為什么不能再認(rèn)真一些上課、學(xué)法語(yǔ)。
書(shū)包終于還是收好了，我忍不住感嘆時(shí)間為什么流逝得這么快，為什么不能再留些許時(shí)間給我好好將這個(gè)教室的景物印在腦海里。即使明天，我依然會(huì)來(lái)這個(gè)教室學(xué)習(xí)，但是不一樣了，不一樣……
我轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)韓麥爾先生呆站在黑板前，偶爾一些大人安慰般地拍拍他的肩膀，他只是回以一個(gè)淡淡的微笑，然后繼續(xù)凝視著教室，這片他可能再也不會(huì)看到的天地�？吹巾n麥爾先生顯得有些許落寞的身影，我突然感到眼眶一熱、鼻子一酸，好像有什么在下一秒就將流出來(lái)似的。但我大聲地抽了下鼻子，硬是將眼淚逼了回去，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，大步地走出了教室。
外面已是傍晚，夕陽(yáng)給大地鋪上了一層黃色的輕紗，它懸掛在西邊天上，好像一個(gè)不小心就會(huì)突然掉下來(lái)。畫(huà)眉仍蹲在早上那棵大樹(shù)上，但你們聽(tīng)它的叫聲，如嘶吼般，發(fā)出了凄慘的叫聲�？聪蚴詹俚钠蒸斒勘膊辉儆X(jué)得他們哪里有趣，而用一種仇恨的目光死盯著他們，有幾個(gè)普魯士兵看到我，也只是輕蔑地瞥了我一眼便不再理我。布告牌前也沒(méi)有像早上那樣聚了那么多人，路人偶爾路過(guò)也就駐足看眼內(nèi)容便匆匆離開(kāi)。
我再也忍不住，發(fā)瘋般地跑回家，也不顧母親擔(dān)憂(yōu)的詢(xún)問(wèn)，直接撲進(jìn)臥室，躺在床上，閉上眼睛。思緒漸漸遠(yuǎn)去——我睡著了。
我似乎做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里阿爾薩斯又升起了法國(guó)的國(guó)旗，韓麥爾先生站在講臺(tái)上耐心的講課，我也聚精會(huì)神的聽(tīng)課，沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)真聽(tīng)講，教室里唯有韓麥爾先生的聲音回蕩……
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