【實用】需要的作文匯總10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的需要的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
需要的作文 篇1
快樂是一種修養(yǎng)，一種能力，寵辱不驚，看潮起潮落；去留無痕，望云卷云舒，快樂是胸襟的博大與浩遠(yuǎn)。一個人只要心中懷有快樂，就已經(jīng)達(dá)到了很高的境界，而一個人生活的最高境界，就是快樂的生活�？鞓返纳钍且环N感覺，是一種把現(xiàn)實生活中瑣碎的情感升華為美好情感的過程。
人生的本質(zhì)是快樂的，而心靈為理性的棲息地。所以，心靈是生產(chǎn)快樂的故鄉(xiāng)。有哲理的詩并不在于它有多少華麗的詞藻，文筆有多優(yōu)雅，而在于作者是否有深邃的思考和對美好生活的熱切渴望�？鞓窡o處不在，快樂是芳菲的花朵。把濃濃的情釀成純美的酒在唇齒間品味，灌滿你的心田，不要孤獨，沒有人愿意放棄快樂，因為那快樂已經(jīng)起航；不要傷心，沒有人愿意看到你的淚痕，讓甜蜜的笑一直醉在你的夢鄉(xiāng)里。深情總是在眼睛里深邃，在心里醉，讓海浪激起美麗的浪花，那是我為你舞蹈美麗，在甜美的笑容里一直快樂無比。
快樂是一種幽雅的的氣質(zhì)，由內(nèi)向外的流露，那內(nèi)在的修為是什么？是一種美好心態(tài)的修養(yǎng)。快樂是一種情緒，只要心中有快樂的種子，那么快樂就會在你的心中發(fā)芽，并在來年春暖花開時，含苞待放�？鞓返娜藦娜耸篱g解讀出來的譯碼都是快樂，而不快樂的人品味出來的滋味永遠(yuǎn)都是辛酸和苦澀。所以，快樂需要彼此的分享，快樂需要彼此心靈的感動，快樂的感覺是把心暢游在自由的空間里。
快樂和煩惱是人生騰飛的兩翼，相伴而生，形影相隨，快樂和煩惱、幸福與痛苦、高興與憂傷，是相比較而存在，相積累而前進(jìn)的。只有經(jīng)過煩惱、痛苦和憂傷洗禮的'人，才感到人生的快樂和幸福�？鞓泛蜔⿶朗潜枷蚰繕�(biāo)的一對車輪，哪里有快樂哪里就有煩惱，快樂和煩惱都不是目標(biāo)，但可以把目標(biāo)尋找。透過生活的真諦，洞察生活的奧秘，原來快樂和煩惱并不是水火不容的�？鞓返娜瞬⒉灰欢〒碛惺聵I(yè)的成功和財富的積累，快樂只是他們生存的一種態(tài)度，他們以快樂的面孔示人，以積極樂觀的態(tài)度激勵和感染人，這樣的人我們給予他的應(yīng)該是尊重。
快樂是一種智慧，可以體會味物之外樂趣。那是智慧的結(jié)晶，快樂是一個積累的過程。在輕柔舒緩的音樂中，快樂的心情蕩漾在心海里，陽光穿透了小屋的每一個角落里，我聽見鳥的笑語，花的憧憬�？鞓返囊恍Γ缃k爛明亮的夜空；快樂的一笑，如芳香四溢的花海，快樂的一笑，如一縷縷涼爽的清風(fēng)；快樂的一笑，如蕩漾在心湖的層層漣漪；快樂的一笑，淡淡的花香，清爽的風(fēng)盈滿了快樂的幸福，清清的小溪，唱著甜蜜的歌，滋潤著快樂的眼睛，讓心情蕩漾在春風(fēng)的明媚里，快樂美麗。我的心語，滿載著快樂和幸福飄向遠(yuǎn)方的朋友。
快樂是一種心態(tài)，一種境界。與世無爭，看風(fēng)起云涌；淡定自若，望日出日落，淡然是超脫的睿智與達(dá)觀。一縷金色的春光普照大地，晶瑩的露珠跳動著，在青草的嫩牙上閃爍著陽光的問語；暖暖的風(fēng)吹綠了柳姑娘婀娜的身姿，輕柔的春風(fēng)吹亮了大地的眼睛，那明亮的河水，聚集了美麗的星星，閃爍著光亮，一路歡快蕩漾著，唱著快樂的歌曲流向遙遠(yuǎn)的叢林。恬靜的心情如同一落千尺的瀑布一樣，快樂奔流激蕩起千層浪，那濺起的浪語就是我的快樂的笑容，流淌的水紋就是我的心曲，滋潤了你的笑你的心，甜美飄飛。
快樂是一種平和的心境，是一種意趣。一杯茶，一本書，是恬靜之人擁有的快樂；登山則情滿于山，觀海則意滿于海。快樂的人快樂無處不在，快樂應(yīng)該是風(fēng)中彌散的馨香。笑迎春柳翩躚，陶醉夏荷嬌艷，欽佩秋菊孤傲，詠嘆冬梅絢爛。寄情山水，美于自然，樂在心間。人也和諧，友情牽連，源源不斷。心也悠悠，愁苦消散，快樂無邊。拾起歲月的痕跡，淹沒在淡然的生活中，在屬于自己的天地里，淺淺的靜靜地行走。心中充滿著幸福的神韻，那樣美麗，那樣隨意，那樣恬淡，那樣快樂。
如果你想快樂，就去尋找快樂吧，只要你真心去找，快樂無處不在，快樂不需要理由！
需要的作文 篇2
自從看了李安導(dǎo)演的《少年派的奇幻漂流》，我最大的感受就是——生存，需要煉就強(qiáng)大的內(nèi)心。
如果不是這個信念，少年派可能在失去親人時承受不住內(nèi)心的壓力而死去；如果不是這個信念，少年派在和老虎理查德獨處時被嚇?biāo)�。只要一個人的`求生欲望像派一樣強(qiáng)烈，那你內(nèi)心強(qiáng)大的力量就會戰(zhàn)勝寂寞、憂愁、恐懼，最后走向成功。
李安說：“當(dāng)你望向老虎的雙目，你所見到的始終是自己的倒影�！皠≈械睦聿榈屡量恕侵幻霞永⒁苍S從來沒把派當(dāng)朋友，他們踩著荊棘和歡喜一路走來，理查德帕克還是頭也不回地消失在叢林中……
影中，座頭鯨把食物和水全都吃光了，派再次陷入尋找食物的危機(jī)中。誰知派漂流到一個海島上，島上寧靜祥和，貓鼬生動可愛，可到了晚上水卻因為化學(xué)作用而變酸，恐懼頓時席卷了所有觀眾！
我想派是很勇敢的，在經(jīng)歷了失去親人、馴化老虎、逃離食人島等事件后，還能振作起來，這也說明了一句話：生存，需要煉就強(qiáng)大的內(nèi)心和堅定的信念。
這也讓我想起在網(wǎng)上看的一則新聞：一個少年患了脊椎炎和喉炎，去醫(yī)院看病時，醫(yī)生認(rèn)為應(yīng)該先治喉炎后治脊椎炎。少年卻認(rèn)為醫(yī)生不給自己治病，激動之下砍殺四名醫(yī)務(wù)人員，造成一死三傷的悲劇。實則是一名在讀醫(yī)學(xué)博士，樂觀開朗，與兇手并無任何仇恨，卻死在殘忍的屠刀下。死者爸爸悲痛欲絕，堅決上告，法院要求賠償60多萬。兇手的叔叔說：“一輩子打工賺錢給侄兒贖罪�！�
我和媽媽一起看完這則新聞，我為死者感到不平，媽媽卻說：“這個故事里并沒有真正的壞人，慘案的背后是多個人的悲劇�！蔽乙操澩瑡寢尩恼f法。
小草勇敢地鉆出墻頭是為了能沐浴陽光；飛蛾不顧被火焰吞噬，仍義無反顧撲向火焰，毛毛蟲不知會破繭成蝶還是破繭成蛾，也努力破蛹而出……這都源于他們對生活的渴望。在雅安地震中，是什么使被壓在廢墟中的人民堅持到最后，都是因為他們堅定的信念——我要活下去。
影片最后，派問來訪的記者：“你相信哪一個故事？”
記者沉思片刻說：“我相信第一個�！�
派微微一笑：“所以，你跟隨了上帝�！�
你呢？你相信哪一個故事？
需要的作文 篇3
挫折是什么？
失敗說：挫折是成長路上永遠(yuǎn)翻不過去的山，因為翻過一座山，前方又會有另一座山。
懦弱說：挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得遍體鱗傷。
沮喪說：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟失了信心，迷失了方向。
站在童年的尾巴上，望著前面未知的路，我害怕了。
這時，高位截肢的張海迪說：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來，唯有挫折能讓你堅強(qiáng)起來�！�
雙耳失聰?shù)呢惗喾艺f：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會使你自信起來�！�
徐特立說：“想不經(jīng)受任何挫折而成長起來，那是神話。挫折是成長過程中的必需品�！�
站在青春的林蔭道上，望著前面的路，我似乎有了點信心。
恍惚中，我好像看到了霍金用僅能活動的三個手指敲擊著鍵盤，做著學(xué)術(shù)報告，在挫折面前，他選擇了堅強(qiáng)；我仿佛看到了又盲又聾的海倫·凱勒在努力又吃力地學(xué)著語言，在挫折面前，她選擇了堅持；我又似乎看到了被剜去膝蓋骨的孫臏在戰(zhàn)車上指揮著戰(zhàn)斗，在挫折面前，他選擇了忍辱負(fù)重；我更加真切地看到了貧窮的洪戰(zhàn)輝帶著小妹妹到處奔波，在挫折面前，他選擇了奮斗……
偉人之所以能成為偉人，是因為他們往往經(jīng)歷了常人所沒有經(jīng)歷過的挫折，并且戰(zhàn)勝了它，才會有比常人更突出的成就。溫室里的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)受不了野外的暴風(fēng)雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。
站在青春的十字路口，我想了又想，于是選定了一條最艱險的路。
不要逃避挫折，只有挫折才能讓我們堅強(qiáng)，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們成長，讓我們有更多的經(jīng)歷。
挫折是什么？
堅強(qiáng)說：挫折是山，翻過它，就可以成功地見到理想中的.大海。
勇敢說：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現(xiàn)更廣闊的大道。
勝利說：挫折是海中的礁石，不遇見它，永遠(yuǎn)激不起成功的浪花。
雛鷹只有經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)雨的洗禮后，才能讓自己的羽翼變得更加有力量，才能真正實現(xiàn)翱翔于藍(lán)天的夢想。年少的我們，也只有經(jīng)歷了無數(shù)的挫折后，才能真的長大！
需要的作文 篇4
秋風(fēng)颯颯，吹開窗子，吹進(jìn)了我的房間，吹進(jìn)了我的被窩，也吹進(jìn)了我的心里……
“唉！”我望著皎潔的月亮，聽著呼嘯的秋風(fēng)，悲傷地?fù)u了搖頭。這次期中考試的分?jǐn)?shù)，和這飄落的樹葉可真像��！
在學(xué)校里，我的成績一直都是數(shù)一數(shù)二的`，三年級升四年級時的期末考試，我可是全年級第一�？涩F(xiàn)在呢，我在班上都是二三十名，這成績讓我覺得顏面無存。唉！這失敗的感覺可真難受！
這時，一只蜘蛛被我發(fā)現(xiàn)了，它正懸掛在窗外，在秋風(fēng)中像蕩秋千似的蕩來蕩去，看樣子，它是想把絲掛在對面的墻上。它試了一次，失敗了，又試了一次，還是失敗了……我又一次悲傷地?fù)u了搖頭。這么大的風(fēng)，這么遠(yuǎn)的距離，這么小的身子，這么細(xì)的絲，你怎么可能把蜘蛛絲掛到對面的墻上去呢？你真是一支失敗的可憐蟲，就像我一樣。我又一次悲傷地?fù)u了搖頭。
可蜘蛛好像并不甘心，它靜靜地休息了一會兒，又開始結(jié)網(wǎng)。
它先從尾部抽出絲，順著墻，一毫米一毫米向前爬著，爬到了對面墻上，再把身上的絲線拉直，粘到了墻壁上，兩面墻之間就出現(xiàn)一條閃亮的琴弦。然后，它又像在玩空中飛人一樣，把自己吊了起來，將自己的八條腿倒掛在那根絲線上，慢慢爬了回去，又將一根絲線粘在對面的墻壁上，墻上便出現(xiàn)了兩根平行的絲線，就像兩根電線一樣。風(fēng)很大，兩條線不住地顫動著，似乎隨時都會繃斷。
緊接著，蜘蛛又向下爬了幾步，抱著第二條電線，又返回墻壁的另一邊。就這樣，蜘蛛來來往往，一條晶瑩剔透的“梯子”就出現(xiàn)在半空中。
橫線織完了，蜘蛛又開始織縱線，只見它像一個消防隊員一樣，兩只前腳抓住上面一層，兩只后腳踩住下面的絲，像爬梯子一樣向上爬著，有趣極了！它每爬一格，尾部抽出的絲就向上連一格，蜘蛛上上下下地爬著，沒多大功夫，一張空靈透明的“八卦陣”就這樣誕生了！風(fēng)更大了，把蛛網(wǎng)都吹得鼓了起來，但那張網(wǎng)沒有一根線繃斷，似乎它把風(fēng)都給罩住了！
好樣的，我的蜘蛛俠！你成功了！你勝利了！
這時，我想起父母對我說的一句話：“失敗是成功之母！”成功的道路上，誰沒有失敗相伴呢？對，我應(yīng)該吸取這次的教訓(xùn)，像這只蜘蛛一樣，和命運斗下去，爭取在期末考試取得好成績！加油！即使翅膀受傷了，我也一定會養(yǎng)好傷，重新在藍(lán)天上飛翔！
我感謝你，失��！我需要你的陪伴。因為有了你的陪伴，我明白了我的不足！因為有了你的陪伴，我不會過于驕傲！因為有了你的陪伴，我永遠(yuǎn)不會迷失方向！
需要的作文 篇5
陽光溫柔地?fù)崦业陌l(fā)絲，親吻我的臉頰。我抬起頭，透過窗戶，那初秋的景色宛如一位清秀的女子。黛色的山巒連綿不斷，那些不知名的鳥兒輕唱著和諧動聽的歌謠，汽車的鳴笛聲進(jìn)入我的耳膜，與它一道的，還有她嗚咽的哭聲。
那是我好想聽到了什么東西破碎的聲音，把我的心揪得生疼。我面無表情的看著她，以及她微微顫動的肩膀。
只是，剛才還陽光明媚的天空，一下子變了臉色。隨著她嗚咽的聲，下起了淅淅瀝瀝的小雨。
她向來是個柔弱的女孩，似乎時時刻刻都需要人保護(hù)。只是，對于我，她似乎一直都在包容我，也許是我的話有點重挑戰(zhàn)了她的忍耐極限。
也許是心存愧疚也許是賭氣，我沒有給予安慰，只是默默地看著她。
她抬起頭的時候，依稀可見臉頰上或深或淺的淚痕。微紅的'眼眶似乎還在抵抗，不讓她再次落淚，只盯著自己的手發(fā)呆。
也許是感覺到了我熾熱的目光，她轉(zhuǎn)過身正視著我。我卻低下頭，像個犯錯誤的孩子。
我們的友誼真的成歷史了么？
我下定決心向她道歉。
可當(dāng)我的目光再次與她相遇時，所有的準(zhǔn)備都煙消云散，大腦一片空白，怔怔的站在原地。她看著支支吾吾的我，淺笑。
陽光灑在她的短發(fā)上，幾根發(fā)絲在微風(fēng)中搖曳。我始終相信無論什么時候，雨后的晴天是最美的風(fēng)景。
也許有時我們會因為一句不經(jīng)意的話語，一個不留心的動作而引起不必要的麻煩。朋友是酒，年份越久越香淳；朋友是風(fēng)，輕輕吹動你的感動風(fēng)鈴；朋友是雪，給予你以美的享受。一年以后，無論你去哪里，一定要記得，曾經(jīng)那個陪你哭過、瘋過、笑過的人。因為，他們是你曾經(jīng)最美好的回憶；因為，他們曾經(jīng)是你夢中的童話；因為，他們用行動告訴你：生活需要朋友。
需要的作文 篇6
不論是在什么時空，一個國家都應(yīng)有一種藝術(shù)能讓民眾盡情地舒展懷抱，中國你需要這個時代的藝術(shù)作文1400字。人們憑著它拓印下生活的場景、繪出時代的腳印。這樣的藝術(shù)創(chuàng)造出的作品凝聚了一個時代的精神，是歷史的巨浪淘不去的真金。這些瑰寶并不是孤芳自賞，每一件杰作的問世都能激起人們的共鳴。
這種有較強(qiáng)普適性的藝術(shù)，具備了兩大特點：創(chuàng)作簡單、耗時短；作品能清楚地表情達(dá)意、欣賞時少有理解障礙，信息容量大。這種藝術(shù)既是普適的，全民都能創(chuàng)造、欣賞，又是藝術(shù)的，只有最頂尖的工匠才能打造出一流的作品。秦的藝術(shù)是氣勢磅礴的散文，楚漢的藝術(shù)是絢麗奇異的楚辭、漢賦；展現(xiàn)魏晉風(fēng)度的是靈活而工整的駢文；回蕩盛唐最強(qiáng)音的是豪邁且熱烈的律詩、絕句；宋有詞的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)；明清有小說、戲曲的萬象包羅；現(xiàn)在的中國，你又用什么藝術(shù)來囊括這個時代？
“書畫琴棋詩酒花”的寫意被今日“柴米油鹽醬醋茶”的生活沖淡，社會的變革、時代的前進(jìn)，讓傳媒事業(yè)促生的新興藝術(shù)門類在當(dāng)今世界稱王稱霸。畢竟信息的傳遞講究真實、直觀，再好的文字也比不上聲音和圖像營造的身臨其境之感，傳媒藝術(shù)憑著這無可比擬的優(yōu)勢隱然將成為這個時代的藝術(shù)了。遺憾的是，傳統(tǒng)的藝術(shù)強(qiáng)國中國在當(dāng)今藝壇上竟占不到一席之地——影評家講評的電影典例產(chǎn)自美國好萊塢；同學(xué)們聊的動漫源于日本；媽媽們看得津津有味的電視劇是東南亞（除中國內(nèi)地）的舶來品。這就奇了怪了，我們又不是沒有電影、電視和動漫，可為什么世界不看中國的影視產(chǎn)品？
我想，這原因諸位也深有體會，優(yōu)秀作文400字《中國你需要這個時代的藝術(shù)作文1400字》。
先對比對比日本和中國的動漫。人家動漫的題材雖然豐富多彩，但是都不離人與自然、社會相處這一大主題。這些作品大多取材于他們的生活，體現(xiàn)了動漫作者對這個飛速發(fā)展的時代、對日本社會的思索。尤其是一些經(jīng)典之作，內(nèi)容直刺生命的意義，呼喚著真、善、美。動漫，是日本的民族產(chǎn)業(yè)，是屬于他們的時代的藝術(shù)。再看中國動漫,主角是擬人化的獸類，很少涉及社會和生活，僅能博得小朋友的歡笑，卻無法為中國搬回奧斯卡的獎杯。
再講講電視劇和電影。美國電影的英雄主義和科幻世界至少能激發(fā)民眾的勇氣和對未來的幻想，鼓動人們?nèi)?chuàng)造更好的明天；東南亞的肥皂劇至少還有啟發(fā)民眾的生活片段和打動民眾的`真情，引導(dǎo)人們積極、樂觀地把握當(dāng)下。反觀中國，拍得最多的就是古裝戲、武俠劇和紅色經(jīng)典！宮廷里的勾心斗角、武俠小說的英雄豪杰、民國的花花世界、黨艱苦創(chuàng)業(yè)的那段歲月，被演員們演來演去，導(dǎo)演們拍了一次嫌不盡興，幾年后又折騰一班人馬重新開業(yè)！不是說這些不值得拍，也不是說我們不應(yīng)銘記歷史，我們是應(yīng)從過往里汲取前進(jìn)的力量，但我們更應(yīng)學(xué)學(xué)人家，把握現(xiàn)在的生活，憧憬未來的世界。一味的重復(fù)陳舊的歷史，怎么有創(chuàng)新？絮叨的講只有自己才能懂的話題，又談何國際市場！畢竟屬于你我的時代只有一次，日子一去不復(fù)返，我們不是更應(yīng)用攝像機(jī)去捕捉生活的美，用畫面來紀(jì)錄、詮釋我們看的、想的世界？
開辟有中國特色的時代藝術(shù)，是每一個藝術(shù)工作者乃至每一位國民都應(yīng)為之努力的目標(biāo)。過去的東西再好，也不應(yīng)擠占新事物的天地，誠如車爾尼雪夫斯基所言“盡管是莎士比亞，也不能代替今天的作品”。一方面，我們要發(fā)展現(xiàn)有的傳媒藝術(shù)，使其內(nèi)涵不僅僅局限于復(fù)述歷史，避免淪為用新器材建舊房子的笑柄；另一方面，要積極地發(fā)掘真正適用于中國的、屬于這個時代的藝術(shù)，不應(yīng)滿足像孩童蹣跚學(xué)步似地跟在美、日后頭走影視藝術(shù)的路，應(yīng)昂首挺胸地辟出一條新路、成為未來另一種新藝術(shù)的領(lǐng)路人。
中國，你需要有真正屬于你的、屬于這個時代的藝術(shù)！
需要的作文 篇7
幾乎每個人的青春都是叛逆的，可幾乎每個人叛逆之后，卻又會走向平實，走向淡定。在這個變化過程中，平息這場“青春叛亂”的便是那一位“正能量朋友”。
我的青春里，有一劑正能量。在我剛踏進(jìn)這所人生地不熟的學(xué)校的時候，是它鼓舞了我。在它為我營造的環(huán)境里，我一顆浮躁的心逐漸沉靜下來，并得到了許許多多的快樂，驅(qū)趕了心中的許多陰霾。
剛踏進(jìn)二中的時候，我覺得自己的青春注定要耗費在這樣一所用圍墻圍起來的校園里，我是心有不甘，情有不愿的。本來我理想的人生之路并沒有涉及二中，我以為自己是一定會到一中報到的，可是我不夠有出息，沒能踏進(jìn)那里。知曉結(jié)果時我覺得很糟糕，也失落得要命，但仍舊用一副樂觀的面容去偽裝自己，我把自己的人丟在二中的圍墻里，把自己的心禁錮在這里。當(dāng)時我的失落情緒是那么明顯，可我并不想改變，我只是以嘻嘻哈哈的態(tài)度去打發(fā)那些無聊的日子。
然而，這個班以拯救者的姿態(tài)包容了我。
有那么好的老師陪伴著我們成長，那個總是一臉苦相的物理老師說：“萬有引力定律是真理啊，同學(xué)們就像落地的蘋果，迫切地需要投入到知識的引力中去�！蹦莻�很會搭配衣服的數(shù)學(xué)老師說：“我們的成長存在一種‘負(fù)負(fù)得正’的數(shù)學(xué)遞變規(guī)律，生活環(huán)境越艱辛，學(xué)習(xí)越困難，我們越要堅持下去，只要付出，就可以收獲到更多的東西，不僅僅是知識。”那個總是喜歡說大話的化學(xué)老師說：“生活就像做化學(xué)實驗，只有肯動手實驗了，才會發(fā)現(xiàn)新的物質(zhì)，打開新的局面�！�
有那么多開朗熱情的同學(xué)，小林同學(xué)成績好，積極幫助他人學(xué)習(xí)；瑞子同學(xué)愛好廣泛，才藝驚人，她用歌聲逗笑一群沉悶的同學(xué)；天奇同學(xué)嗓門極大，一下課就講個不停，隨時隨地蹦出的一句無厘頭的話，往往讓人捧腹大笑個半天……
我就生活在這樣一個大集體中，隨時可見歡笑的影子。老師說：“你們就是一群積極向上的‘孩紙’，真給我爭氣�！被蛟S這樣一句話大家沒少聽過，可就是這樣一句話，夾帶著幫助我們成長的青春正能量，一點一點，浸染我們的心靈，然后，我們的青春一步一步成長為最美好的模樣。而同學(xué)，則存在于一個個瑣碎而美麗的生活場景里，我們彼此陪伴著走過許多光華流轉(zhuǎn)的日子。
人就像飛蛾趨光一樣，喜歡一切的光明和歡樂。在一個充滿正能量的環(huán)境里，你會覺得自己那點不開心的'事情不過是生命環(huán)節(jié)中的小插曲，未來是那么光明，充滿希望。
青春總是沒有我們想象的那么壞，也沒有我們預(yù)期的那么好。也許會有各種挫折，也許會有各種不如意，當(dāng)一種消極的壞情緒突襲而來時，總有一種力量將你搖搖欲墜的青春扶住。這奇妙的正能量，無論是以何種方式出現(xiàn)，總會讓幾乎所有的人重拾青春的陽光。叛逆是存在的，但被正能量感染之后，叛逆會歸于平靜，每一個行走在青春季節(jié)的孩子都會在最平淡而單純的快樂中鏗然前行。
需要的作文 篇8
利奧·羅斯頓是美國最胖的好萊塢影星，他腰圍6.2英尺，體重385磅。20xx年在英國演出時，因心衰竭送金湯普森急救中心，搶救人員用了最好的藥，動用了最先進(jìn)的設(shè)備，仍沒能挽救回他的生命。臨終前，羅斯頓曾絕望地喃喃自語：“你的身軀很龐大，但你的聲明需要的僅僅是一顆心臟！
羅斯頓的這句話，深深的觸動了在場的哈登科長，作為胸外科專家，他流下了淚，為了表達(dá)對羅斯頓的敬意，同時也為了提醒提動超常的人，他讓人把羅斯頓的遺言刻在醫(yī)院的大樓上。
20xx年，一位叫默爾的美國人也因心力衰竭住了進(jìn)來，他是位石油大亨，兩伊戰(zhàn)爭使他在美洲的十家公司陷入了危機(jī).為了擺脫困境他不停的往來于亞美之間,最后舊病復(fù)發(fā),不得不住進(jìn)來.
他在湯普森醫(yī)院包了一層樓,增設(shè)了五部電話和兩部傳真機(jī).當(dāng)時的《泰晤士報》是這樣渲染的`：湯普森——美洲的石油中心。
默爾的心臟手術(shù)很成功，他在這兒住了一個月就出院了，不過他沒回美國。蘇格蘭鄉(xiāng)下有一棟別墅，是他十年前買下的，他在那兒住了下來。20xx年，湯普森醫(yī)院百年的慶典，請他去參加，記者問他為什么賣掉自己的公司，他指了指醫(yī)院大樓的那行金字說：“利奧·羅斯頓�！�
不知記者是否理解了他的意思，總之，在當(dāng)時的媒體上沒找到于此有關(guān)的報道。后來我在默爾的一本傳記發(fā)現(xiàn)了一句話：富裕和肥胖沒什么兩樣，都不過是獲得了超過自己需要的東西罷了。
需要的作文 篇9
顧城在《憂天》中表達(dá)了自己的意思：拒絕做無衣無附在天宇飄行的流星，愿變成“扎根地層深處的樹根”。顧城清楚地知道自己需要選擇的是什么，他選擇后者，是生活的智者。
如果選擇自己不需要的，那樣只能讓人感到驚恐。為什么現(xiàn)在很多人活得特別累？因為他們背上“房貸”“車貸”等包袱。其實這些都不一定是他們現(xiàn)在所需要的，他們選擇了，就讓他們的生命負(fù)載了沉重。為什 么？因為有了這些東西，他們就感到特別的.驚恐，每天變得特別的小心了，生怕丟了工作就無依無附了。所以一個人，不要老想著一些自己還不需要的東西，要知 道，那些東西得到了也只會成為你的包袱。我們不要被“飄行在天宇的流星”迷了眼，而失去自己真正想要的。
選擇自己需要的，才能時刻充滿動力。 當(dāng)你清楚自己需要什么，你就去追求它，全世界都會為你讓路，因為有一個目標(biāo)的人比任何人都強(qiáng)大。像鄧亞萍，她知道自己只當(dāng)一個教練，以后肯定會后悔，所以 她堅持退出體育界。她從一個連二十六個字母都寫不全的人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�以英語為專業(yè)的清華學(xué)士、劍橋博士、搜索引擎總裁。她的成功讓所有人都為之喝彩。但是， 她是怎樣做到的？因為她選擇的都是自己需要的、想要的。這些讓她時刻充滿活力，為之奮斗，不知疲倦。 弄清什么事自己所需，才是智者。 一個人只有弄清楚自己需要的是什么，他才會走向成功。因為當(dāng)他知道自己的目標(biāo)是什么，自然不會被“夜空的流星”迷了眼。就像保羅·羅曼，他在通用電氣公司 深受重用，老總杰克·韋爾奇幾次暗示他離副總裁的位置和與之相匹配的百萬年薪僅差一步之遙。然而他懂得自己所需要的，沒有因為名利的誘惑而留在公司，他毅 然決定辭職，放棄了“一步之遙”的副總裁的位置和百萬年薪，專攻木工制作，一年后，他出版了世界第一部木工類雜志——《優(yōu)質(zhì)木工》，最終成為了木工方面的 杰出人物。如果他沒有離開通用電氣公司，或許現(xiàn)在能否升職加薪還只是個謎;如果他不懂得自己需要的是什么，或許還將一生默默無聞。還有俞敏洪，他在人生奮 斗的過程中，清楚自己需要的是什么，因此，他放棄自己在北大當(dāng)老師的機(jī)會而出來創(chuàng)辦新東方。如今，新東方已成為美國上市公司。他成為當(dāng)下中國青年大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者的“心靈導(dǎo)師”“精通領(lǐng)袖”。
生命對于我們來說是寶貴的，要讓生命煥發(fā)出光彩，我們就要選擇自己所需要的，并為之不遺余力地奮斗直至成，這才是智者。
需要的作文 篇10
隨著科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會對教師的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)上（能力中應(yīng)具備的反思能力常被忽視），更主要的要求教師具有開拓、創(chuàng)新精神。而要想開拓創(chuàng)新必須對反思有所體驗，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，形成反思能力。
新課程中新內(nèi)容的增加，要求教師具有創(chuàng)新精神。新課程增設(shè)了“數(shù)學(xué)建模，探究性問題，數(shù)學(xué)文化”。這三個模塊式的內(nèi)容，這些內(nèi)容的增設(shè)其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這些內(nèi)容要求教師用全新的教學(xué)模式來教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮。要善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維有超前性和獨創(chuàng)性，不反思思維習(xí)慣中的`不合理行為是不可能具有創(chuàng)新思維的。
新課程的多樣性、選擇性要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師具有良好的綜合素質(zhì)、現(xiàn)代的教學(xué)觀、人才觀。新課程的選擇性是在共同基礎(chǔ)上設(shè)置不同的系列課程，以供學(xué)生進(jìn)行適合自己的選擇。整個數(shù)學(xué)課程體系，包括課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等，都將致力于根據(jù)學(xué)生的不同興趣，能力特征以及未來職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側(cè)重于不同方向的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)實踐活動，這就要求教師反思傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，教師不再是權(quán)威，只是平等的參與者，不僅是解惑者，還應(yīng)是問題的診斷者，學(xué)習(xí)的啟發(fā)者，要求教師了解學(xué)生的個性發(fā)展，指導(dǎo)幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出，要求教師具有可持續(xù)發(fā)展的人格。未來社會的知識結(jié)構(gòu)是信息化板塊結(jié)構(gòu)、集約化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、直線化前沿結(jié)構(gòu)，這就要求教師必須不斷更新自身的知識，才能適應(yīng)社會，中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)理論水平，其次通過隨時隨地教學(xué)反思，收集資料，充實自己的實踐知識，并將這種學(xué)習(xí)反思內(nèi)化為教師自身的“自覺行為”。
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