陽(yáng)光很活潑作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的陽(yáng)光很活潑作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光很活潑作文1
第二天，那位老師收到孩子父親捎來(lái)的信。當(dāng)那位老師看到畫(huà)時(shí)，心里有說(shuō)不出的驚訝。等打開(kāi)信時(shí)，她全明白了。
老師看著面前的這幅畫(huà)，上面一輪紅日吸引了她的目光。透過(guò)畫(huà)面，她仿佛看到了陽(yáng)光在海面上跳著歡快的舞蹈，陽(yáng)光在沙灘上奔跑，陽(yáng)光在樹(shù)林里捉迷藏，陽(yáng)光在海面上游走……她想：看來(lái)孩子造出的句子“陽(yáng)光很活潑�！笔怯械览淼摹�
那位老師決定到沙灘上走走，去看一看日出的情景。果然，他看到了陽(yáng)光活潑的樣子。
老師回到學(xué)校，她對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，陽(yáng)光是可以活潑的，我親眼看到陽(yáng)光活潑的樣子�！卑鄡�(nèi)頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
放學(xué)時(shí)，老師讓那個(gè)學(xué)生捎一封信給他的父親，信中這樣寫(xiě)道：您的來(lái)信時(shí)及時(shí)的，我的道歉是深深地，陽(yáng)光是可以活潑的，不一定只是明亮的，對(duì)一個(gè)充滿(mǎn)童心的孩子，陽(yáng)光是可以活潑的。
陽(yáng)光很活潑作文2
第2天，孩子把那幅畫(huà)和信交給了老師，老師說(shuō)道：‘‘我以前一直以為孩子的心無(wú)法改變，只要教他們什么，他們就會(huì)牢牢的記住�，F(xiàn)在我知道了，孩子的心會(huì)改變，還無(wú)奇不有，我一定要改變�！�
上語(yǔ)文課時(shí)，老師叫同學(xué)們?cè)儆谩顫姟炀�，孩子還是交了“陽(yáng)光很活潑” 這句話(huà)，同學(xué)們都笑了，可是他
們一會(huì)就止住了笑聲，他們看見(jiàn)了老師嚴(yán)肅的表
情，等大家靜下來(lái)，老師發(fā)問(wèn)了：“你們?yōu)槭裁葱Α?/p>
他看著那個(gè)聲音最大的同學(xué)。
“不能說(shuō)陽(yáng)光活潑，陽(yáng)光是沒(méi)有生命的” 孩子回答老師。
老師沒(méi)有再說(shuō)出什么，她拿出了這幅畫(huà)，給大家看，拿出那封信，一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
聽(tīng)著聽(tīng)著，孩子們都陷入了沉思。老師來(lái)到小孩面前，真誠(chéng)的說(shuō)：“我很抱歉，你是對(duì)的.。”男孩子看著老師真誠(chéng)的眼淚，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起來(lái)。
老師也流淚了。
陽(yáng)光很活潑作文3
第二天，兒子把那一幅畫(huà)和那一封信交給了老師。
老師靜靜地坐在那里，仔細(xì)地品味著那一封信和那一幅畫(huà)。心想：陽(yáng)光是不是真的很活潑？可——可——可是陽(yáng)光又不是人怎么能活潑呢？再說(shuō)他又是沒(méi)有生命的物體，但是他爸爸是畫(huà)家，應(yīng)該不會(huì)說(shuō)謊的吧。于是，老師帶著這個(gè)疑問(wèn)，決定自己親自去看一看陽(yáng)光是不是真的很活潑。
第三天，老師看到陽(yáng)光后，在心里不禁感嘆道：啊！那陽(yáng)光真的很活潑，像頑皮的小孩子，像風(fēng)吹楊柳，像五線(xiàn)譜，像一匹匹金色的駿馬，像一條金鱗巨蟒……在這時(shí)，老師被打動(dòng)了。
第四天放學(xué)時(shí)，老師將兒子叫到了辦公室，滿(mǎn)臉激動(dòng)地說(shuō)：孩子，你是對(duì)的，是老師錯(cuò)了，老師向你道歉！
兒子聽(tīng)了老師的一番話(huà)后，高興的回家去了。一路上，他看見(jiàn)風(fēng)兒在樹(shù)林里穿梭，好像這風(fēng)兒也很活潑。
是��！世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
陽(yáng)光很活潑作文4
第二天，兒子把畫(huà)和信帶給了老師，老師瞧也沒(méi)瞧甩在了一旁，晚上老師漫不經(jīng)心地看了看畫(huà)：
一股緋紅的顏色映在海面上，一只只海鷗劃過(guò)海平面，在藍(lán)天上翱翔。不時(shí)，還有一兩只魚(yú)兒躍出水面，登上淺灘。太陽(yáng)照射著每一個(gè)地方，那活潑的陽(yáng)光也隨之來(lái)到每一片土地。烏龜在海面上享受著陽(yáng)光的沐浴。你瞧，那一片片可愛(ài)的小葉子正在進(jìn)行“光合作用”，挺拔威武的大樹(shù)直穿云霄。陽(yáng)光照耀著，一切都顯得那么可愛(ài)、那么美麗、那么活潑！
老師看著這美麗的畫(huà)，心都醉了，他情不自禁地打開(kāi)了信封，看到了小時(shí)候嬉戲的樣子，那時(shí)，難道他自己不會(huì)覺(jué)得“陽(yáng)光很活潑嗎”？于是，他悄悄地把自己精心準(zhǔn)備的禮物放在兒子家門(mén)前，按了門(mén)鈴，便馬上離去。開(kāi)門(mén)的是兒子，他打開(kāi)禮物——一個(gè)信封和一幅畫(huà)。信中寫(xiě)道：
孩子：
那天的事我錯(cuò)了，我在這里給你道歉！
陽(yáng)光很活潑作文5
第二天，洋洋小心翼翼的把信和畫(huà)交給女老師，女老師的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想要對(duì)洋洋說(shuō)什么，但卻沒(méi)有作聲。
上課了，女老師又像昨天一樣，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)儆谩顫姟炀��！蓖瑢W(xué)們都疑惑的看著女老師，可在女老師的臉上沒(méi)有讀出任何答案；于是他們舉起了手，洋洋左望望，右看看，也舉起了手�！把笱蟆！迸蠋燑c(diǎn)了洋洋“陽(yáng)……陽(yáng)光很……很活潑�！毖笱蟮穆曇艏�(xì)弱蚊蠅�！肮��！逼渌瑢W(xué)哈哈大笑起來(lái)，“笑什么呀？”女老師輕輕地問(wèn)笑得最大聲的君君，君君理直氣壯的大聲說(shuō)："老師，陽(yáng)光又沒(méi)有生命，是不可能活潑的！"女老師什么也沒(méi)說(shuō)，她把畫(huà)用磁鐵固定在黑板上，同學(xué)們都被這噴薄欲出的紅日震撼住了，女老師走到洋洋身旁，真誠(chéng)的說(shuō)：”洋洋，你是對(duì)的，我向你道歉�！把笱箝_(kāi)心的哭了，同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來(lái)……
放學(xué)后，洋洋把這個(gè)消息告訴了父親，父子倆都笑了。
陽(yáng)光很活潑作文6
老師收到孩子父親寄來(lái)的信和畫(huà)后，覺(jué)得孩子父親在信里寫(xiě)的很有道理，畢竟孩子的父親是個(gè)偉大的畫(huà)家，要比自己看日出的次數(shù)多得多。況且這幅畫(huà)一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽(yáng)光是怎樣活潑的。
第二天天剛亮，老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久，太陽(yáng)就微微露出了一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會(huì)兒，見(jiàn)太陽(yáng)露出了半邊臉，然后又停在那里不動(dòng)了，過(guò)了一小會(huì)兒，太陽(yáng)又慢慢地升了起來(lái)，漸漸地，太陽(yáng)全露了出來(lái)，老師看著那美麗的日出，活潑的太陽(yáng)，心中無(wú)比激動(dòng)。
回到學(xué)校后，老師向那個(gè)同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并回到班里告訴大家：陽(yáng)光真得很活潑，就像孩子們的一顆童心。
陽(yáng)光很活潑作文7
第二天早上，兒子帶著那副畫(huà)與那封信走進(jìn)了學(xué)校把它交給了老師。
老師看見(jiàn)那副畫(huà)時(shí)很驚訝，不知怎么回事；當(dāng)他打開(kāi)那封信時(shí)就全明白了。他開(kāi)始重新欣賞那副畫(huà)，他越看越入迷；越看越覺(jué)得新奇；越看越覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑……
第一節(jié)課上，老師把那副畫(huà)交給了同學(xué)欣賞，并問(wèn)這陽(yáng)光有什么特別之處。有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很明媚；有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很刺眼；還有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很活潑……不管是那種答案，他都給予了肯定的目光。這時(shí)一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室，那陽(yáng)光像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳，像可愛(ài)的孩子……這時(shí)大家都覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑。放學(xué)后，老師把兒子叫到辦公室，并讓他將一封信帶給我。信的內(nèi)容是這樣寫(xiě)的：沒(méi)有天馬行空的想像；沒(méi)有豐富多彩的幻想；沒(méi)有神圣的想像；就沒(méi)有孩子的健康成長(zhǎng)，你是對(duì)的。
那一天是兒子最快樂(lè)、最高興的一天。
陽(yáng)光很活潑作文8
老師收到了那幅畫(huà)和那封信。
那位畫(huà)家父親的信深深打動(dòng)了老師的心，“童心是天真的，陽(yáng)光是活潑的……”她一遍又一遍地重復(fù)著心中的話(huà)。畫(huà)面的景色同樣讓她感到震撼，她決定也到海邊來(lái)看看，去看看陽(yáng)光很活潑的樣子。
在海灘上，她看到了日出。太陽(yáng)躍出海平面的那一剎那，跳躍的靈感就跟陽(yáng)光一起來(lái)到了她的身邊。她深切地感受到了陽(yáng)光的生機(jī)和活力，的確，此時(shí)此刻，沒(méi)有什么別的話(huà)比“陽(yáng)光很活潑”這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表現(xiàn)這時(shí)的情景了。
回到學(xué)校，女老師向那個(gè)孩子表示了真誠(chéng)的歉意。她對(duì)那個(gè)孩子，同時(shí)也對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“原諒老師，一個(gè)未來(lái)的詩(shī)人差一點(diǎn)被我的固執(zhí)所扼殺�！闭f(shuō)完，她深深地給還在鞠了一個(gè)躬。
教室里響起一陣熱烈的掌聲，這一刻，陽(yáng)光很活潑。
是的，陽(yáng)光真的很活潑。
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