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一次演講作文6篇【精】
在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的一次演講作文6篇,歡迎大家分享。
一次演講作文 篇1
今天,夏令營已經(jīng)圓滿結(jié)束了。在這次夏令營中,我有許多的收獲,比如交了許多可愛的朋友,學會了要孝順父母,好品格成就好人生的道理等等。然而,在這次旅途中,最讓我難忘的可能就是第一次上臺演講。
以前,我曾經(jīng)經(jīng)歷過很多個第一次:第一次考試得100,第一次一個人住,第一次當班長,第一次洗衣服……人生,就是由許多這樣的第一次組成的,這樣的人生會更加精彩有趣。
在上午的匯報演出中,有頒獎這項活動,后面我就要代表獲獎學生上臺發(fā)言。上臺前還好,有一點興奮和小小的緊張,倒也沒什么大問題。主持人阿姨牽著我的手,我們走到了舞臺上。聚光燈照著我,臺下的人也望著上面。我的心情突然從之前小小的緊張變成了大大的緊張。而主持人阿姨介紹完就下去了。我站在臺上,望著下面黑壓壓的'觀眾,深吸一口氣,慢慢地穩(wěn)住了自己的情緒。
我一手拿著話筒一手拿著演講稿,向大家問好并介紹了自己想說的那些話。在這過程中,真的很緊張,我的雙腿一直在不由自主的顫抖著,額頭上也冒出了汗珠。不過還好,一切順利進行,結(jié)束時,我的心底不由地松了一口氣。
因為第一次,總會有些緊張,不過我相信,如果有第二次,我一定努力做得比這一次好。
一次演講作文 篇2
高中語文新課程改革實施以來,因其內(nèi)容多,時間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān),也與教師對新教材的不適應(yīng)相關(guān),但我想,最主要的還在于教師的教學觀念。我們習慣了面面俱到,習慣了手把手的教,如果讓我們精簡課堂內(nèi)容,我們總會習慣性的問一聲:這行嗎?在新課程的教學實踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談?wù)勎业恼J識。
現(xiàn)在有這樣的觀點:一種認為在進行每一篇課文的教學目標的預(yù)設(shè)之前,應(yīng)該至少有單元目標的預(yù)設(shè),也就是說,每一單元的學習重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應(yīng)該分散到每一篇課文能中,既相互呼應(yīng),又各有側(cè)重,最終構(gòu)成一個相對獨立的知識結(jié)構(gòu)。另一種觀點認為,教材中有的篇目可以少上或不上,學生完全自學即可。這兩種做法都是為了相對減少教學內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學的節(jié)奏和學生參與的時間。但是,第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來,第二種做法又忽視了教材編排的科學性,如果按照這兩種做法來看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?
事實上,單元目標的預(yù)設(shè)和分散講解確實必不可少,我認為,在講讀課文中,應(yīng)該結(jié)合文本,從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運用,這樣既有知識點的積累,也有鑒賞力的訓練!队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語文教材第一模塊第三單元,本單元側(cè)重于寫人記事類文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學生圈點勾畫的`閱讀習慣,也講解了寫出人物個性的基本方法,因此,準備在這篇課文的學習中,以學生自學為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對應(yīng)的預(yù)習作業(yè):
。、閱讀課文,找出有疑問的地方,劃出來,提出問題,并試著自己做一點回答。
。、結(jié)合課后練習一的范例,在文中做盡可能的圈點勾畫,寫出自己獨到的見解。
和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學習的角度很多。從寫人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此,結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講,我又設(shè)計了一個教學目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學過程中,又與上面的目標相平行,在構(gòu)想中,是希望學生任意選擇角度進行討論交流,并不要求學生面面俱到。
這樣,自讀課文就成為學生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學習的自主性,又保證了學習的目的性。當然,既是自讀,在這一過程的實施中,有兩點就很重要:一要保證學生的預(yù)習是真正獨立的,而不是從教輔書上抄來的;二要促使學生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,要帶著疑問來上課。我想,這才是自主學習的關(guān)鍵。當然,這對教師的要求就在無形中提高了,教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文,要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。
在授課過程中,學生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權(quán),正音釋文,分析文本,提出問題,分析問題,解決問題,學生積極地參與到每個教學環(huán)節(jié)中,在獨立思考和合作探究中體驗著學習語文的快樂。
但是,很遺憾的是,從實際效果來看,課堂的節(jié)奏還是快了,學生提問和釋疑的耗時過長,這雖是本節(jié)課的亮點,卻使很多教學細節(jié)不能展開,教師成了幻燈片的放映師,沒能留給學生消化的時間。尤其是學生演講和點評的環(huán)節(jié),根本是倉促進行,失去了應(yīng)有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問題,認為是否可以把教學目標再精簡,比如只講人物性格,或只講演講技能。我認為,如果只講一點,那與我對自讀課文的理解又相違背了,看來需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。
一次演講作文 篇3
今天下午,真是個別開生面的下午,“接下來掌聲有請劉副校長給我們開一個演講會!”老師話音未落,劉副校長就隨著我們熱烈的掌聲威風凜凜的走上了講臺,副校長的一次精彩演講。怎么回事呢,哦,原來是我們班即將要迎來升學考試,劉副校長為了緩解我們心中的.壓力所以就來給我們……
剛開始,劉副校長和藹地介紹了自己,之后就開始了精彩的演講了,我們專心致志的聽著他講話當他說到,人一生總會遇到煩惱,當然,遇到煩惱解決不了就會惱羞成怒,但怎樣才能“撲滅”當時心里的火呢?當他講到這時,我就會想到我以前生氣時,就會跑到房間,把自己關(guān)起來,狠狠的打沙袋踢沙袋,過了一會怒火就滅了,但這樣做是不是不對呢?我繼續(xù)聽下去,劉副校長說:“人生氣了,就會想方設(shè)法使自己平靜下來,我知道感覺吼。聽。靜。打這四種方法很有效,‘吼’就是大聲叫,發(fā)泄心中的怒氣;‘聽’就是聽音樂,讓心慢慢平靜下來;‘靜’就是找個面臨河灘,背襯山川或其他安靜的地方躺下靜靜,不久心就會慢慢平靜下來了;‘打’就是找個東西打它,發(fā)泄,但不要打人或一些不該打的東西,這樣一會兒累了就很容易忘掉使自己生氣的事了……”我又冥思苦索了起來:我們還是小學生,應(yīng)該吧打和吼這兩個排斥,我們應(yīng)該適合聽和靜這兩個。
啊,這場演講會對我來說收獲真大啊,我喜歡劉副校長演講。
一次演講作文 篇4
近期,我們班舉辦了圖書推薦演講賽,同學們都積極報名參加了,我也不例外。
既然報名參加了,自然要準備一番。所以,我報名當天,一回到家趕緊完成作業(yè),就拿出了幾本我看過的好書,做“候選”?粗谋緯叶紣鄄会屖,為了能跟大家一起分享好書的快樂,最后我挑了一本我非常喜歡,我認為大家可能都合適而且非常喜歡的書,叫《小公主》。選好書后,我認真寫稿,認真背稿。 比賽開始啦!我在臺下心“砰砰“直跳,就如同上萬只小兔子在我心中亂跳,生怕上臺后忘詞。我盡力讓自己鎮(zhèn)靜下來,我默默地把稿讀了一遍,這時,主持人叫道了我的名字,我“噌”的一下就站了起來,走上了講臺。一開始講話時,聲音有一點點顫,但后來漸漸的.有感覺了,更加有自信了。當我說謝謝大家時,臺下已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我高興地走下了臺。
在頒獎典禮上,我獲得了第一名,站到臺上,不知什么原因,我心里有種說不出的興奮和激動,也許這就是成功、自信和收獲在作祟吧。
一次演講作文 篇5
隨著主持人齊聲說“本次演講,到此結(jié)束”,我校第十六屆演講比賽拉上了帷幕,望著手中沉甸甸的“一等獎”榮譽證書,過往的一幕幕涌上了心頭。
想起在積極備戰(zhàn)日子里。父母每天晚上給我當聽眾,靜心聽我演講,給我建議,給我錄音、錄像和我一起分析研究。每天上語文課前,老師都要我面對本班同學試講。同學們認真聆聽了無數(shù)遍演講,還不厭其煩,真誠地建議我:“你的手勢可不可以加一些?目光不要定在一處……”老師一遍遍聲情并茂地給我示范,教我深呼吸,忘詞時淡定地跳過去,勉勵我盡最大努力就好,看淡比賽結(jié)果……
想起剛才進入比賽場地時,選手們個個緊握演講稿,口中念念有詞,我們都在盡自己最大的努力。
“有請一號選手上臺演講!”我們緊張地觀望著,學習著?吹接械倪x手站在臺上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,聲音發(fā)抖,說著說著突然忘了詞,場面十分尷尬。我提醒自己千萬不要犯同樣的錯誤。我拿起那已被揉得皺皺巴巴的演講稿,做著最后的準備。
二號、三號、四號……終于到九號了。
我平靜地深呼吸,用冰涼的手指撫摸我滾燙的臉頰。盡管以前有著許多上臺的經(jīng)驗,但在這樣的場合,還是非常緊張。雖然比賽前早已做好了充足的準備,但心中依舊有隱隱的.擔心。
“下面請十號選手……”
“豁出去了,背水一戰(zhàn)!”我從容地站起身,暗暗告訴自己。隨即大步流星地走上演講臺,開始了我的演講:“尊敬的各位老師,親愛的同學們……”
“我的演講結(jié)束,謝謝大家!”我如釋重負地走下臺。上帝保佑!我沒有忘詞,沒有卡殼。一切都比較順利,耶!分數(shù)名次什么的,都交給評委吧!我愉快地想著。津津有味地欣賞接下來的演講。
當主持人宣布一等獎獲得者的時候,我們班同學們的歡呼聲響徹報告廳,我心里一陣狂喜!我掩飾不住笑容,步調(diào)輕快地邁向領(lǐng)獎臺。
一本紅色的榮譽證書,凝聚著父母對我的理解和支持,凝聚著老師對我的精心輔導(dǎo),更有同學們的真誠建議和熱情鼓勵。
這份榮譽,這份情誼,銘記我心!
一次演講作文 篇6
一年一度的演講比賽又開始了,現(xiàn)場充滿了拉拉隊員們的歡騰和鼓舞,同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得馬上就大顯身手。
而我呢?心里卻有一絲緊張,像裝了一只小兔子似的,到底能不能發(fā)揮好?我可不想拖班級的后腿,如果拖后腿,就別上臺了。忽然喇叭里喊到比賽正式開始,我嚇了一跳,還是上臺吧,試一試,每一次嘗試都是一次進步。∮谑俏覒阎染o張又激動的心情走上了舞臺,定了定神,“大家好,我是來自民辦打一外國語小學三(4)班的孫欣逸……”看著評委時不時微笑,時不時點頭,我那顆慌亂的心終于放下了,結(jié)果我成功通過了第一關(guān),而且評委還給了高分。
“高分”讓我沾沾自喜,開始左右和別人攀談起來,聊得眉飛色舞。可萬萬沒有想到,還有難關(guān)等著我呢!第二回合,由于沒有認真思考過問題,一聽到評委說請作答,我整個腦中一片空白,仿佛周圍的空氣都凝固了,讓人喘不過氣來,瞬間跌落“萬丈深淵”,“嗯嗯啊啊”的一個字也吐不出來。等我反省過來已經(jīng)太晚了,只見評委個個搖著頭,把打分記錄下來,顯而易見對方贏了?粗鴮Ψ降男θ荩液薏坏糜猩取叭我忾T”立馬消失。
比賽結(jié)束了,我癱坐在教室里,空氣安靜得讓我的.腦海里一遍遍地回放之前的情景。抬頭看著墻壁上的“勝不驕,敗不餒”。是啊,至理名言啊,我慚愧得低下了頭,此刻終于明白它的真正含義,我要牢記這次比賽帶給我的啟示,不能以一時的成敗而感到沾沾自喜或者灰心喪氣,今后無論做任何事情,都始終要保持一顆平常心,穩(wěn)扎穩(wěn)打,腳踏實地的去面對。