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教爺爺學(xué)拼音_小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的教爺爺學(xué)拼音_小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下午我正在沙發(fā)上無(wú)聊地翻著《世界上下五千年》，爺爺走到我跟前，笑瞇瞇地說(shuō)：“蔚蔚啊，教爺爺學(xué)拼音咋樣啊？”
“啥？爺爺，您說(shuō)您要學(xué)拼音？您說(shuō)您都那么大年紀(jì)了，學(xué)拼音有什么用�。磕�是歇著吧�！蔽艺f(shuō)。
“我學(xué)拼音是為了改掉我這甘肅口音，再說(shuō)，還要‘活到老，學(xué)到老’呀！”爺爺說(shuō)。
“呵呵，您知識(shí)還怪淵博的，好吧，我教您學(xué)拼音！不過(guò)您可不能半途而廢哦！”我答應(yīng)了爺爺。
本來(lái)我還覺(jué)得教他學(xué)拼音挺簡(jiǎn)單的，可沒(méi)想到爺爺學(xué)起來(lái)這么難！你瞧－
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我給爺爺上的第一堂課便開(kāi)始了。
我拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，開(kāi)始給爺爺上課。我先教爺爺這些拼音怎么讀：“爺爺，這個(gè)拼音念“a”（啊），跟我讀一遍：�。�
教了幾遍后，爺爺基本熟悉了（就是有個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn)，帶甘肅口音）。
我又開(kāi)始教爺爺怎么拼。我隨便找了兩個(gè)能拼的聲母和韻母，讓爺爺按它們自己本身的讀音來(lái)拼這個(gè)音節(jié)。爺爺看了看，說(shuō)道：“波啊，波阿，波阿．．．．．．”光“波阿”，就是拼不出來(lái)�！盃敔斞�，是波阿扒！念一遍！波阿扒！”爺爺只好說(shuō)：“波阿扒�！卑�，這個(gè)爺爺，學(xué)起拼音怎么那么難呀？虧他以前還和洋鬼子打過(guò)交道呢，拼音跟英語(yǔ)也挺像啊，現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不會(huì)��？
之后的幾個(gè)音節(jié)，全是我?guī)退闯鰜?lái)的，一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)也沒(méi)有。
我又選了一個(gè)音節(jié)，并堅(jiān)決地對(duì)爺爺說(shuō)：“這回您必須自己拼！”
爺爺看了音節(jié)，皺了一下眉頭，拼道：“呢阿，呢阿哪！”
我高興得叫道：“爺爺，您拼對(duì)了！”
“��？我拼對(duì)了？真的�。苦�！我終于自己拼出一個(gè)音節(jié)嘍！太好啦！”爺爺高興得手舞足蹈，笑得合不攏嘴。那樣子，真像一個(gè)小孩子。
我之后又教爺爺了四個(gè)聲調(diào)，爺爺拼已經(jīng)熟了再加上聲調(diào)也不算什么，難不倒?fàn)敔敗?/p>
后來(lái)我讓爺爺自己拿卡片拼，看一下?tīng)敔斨恢滥切┠芷矗男┎荒芷础?/p>
誰(shuí)知，爺爺卻對(duì)這一竅不通，不能拼的也拿來(lái)亂拼。
我眼前一亮，想出一個(gè)好辦法。我告訴爺爺，拿起拼的時(shí)候，感覺(jué)一下它拼起來(lái)順不順口，如果不順口，那就不能拼，如果順口，就能拼。
這方法果然有用，爺爺知道哪些能拼哪，些不能拼了。
我又叫了爺爺聲母韻母之類的知識(shí)。
教爺爺學(xué)拼音雖然有些累，但也復(fù)習(xí)了我學(xué)的拼音，還能從中得到很多樂(lè)趣呢！
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