語文議論文論證應(yīng)急思路參考

語文議論文論證應(yīng)急思路參考

　　議論文論證的主要任務(wù)是分析問題和解決問題。分析問題主要是回答為什么。為什么，主要從重要性、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個要點，這就形成了為什么之一，為什么之二，為什么之三而解決問題是回答怎么樣。怎么樣主要從步驟、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個要點，這就形成了怎么樣之一，怎么樣之二，怎么樣之三

　　如中心論點是讀報有益，試問一個為什么，就會引起一大串：讀報能了解天下大事；讀報能學(xué)習(xí)先進人物的思想與作風(fēng)還是這個中心論點，如問一個怎么樣，也可引出一大串：讀報要有選擇性；讀報要泛中有精；讀報重在借鑒要把正論部分寫出層進式，選取一兩個為什么和一兩個怎么樣，文章就展開了。

　　寫作過程中，不一定每個觀點的論證都適合這種層進的方式，有的適合回答為什么，有的適合回答怎么樣，那么根據(jù)考生各人的特點，選準一個角度寫深寫透也可以，那就是專門回答為什么或?qū)ｉT回答怎么樣，那么展開的思路就是為什么之一、為什么之二，為什么之三或怎么樣之一，怎么樣之二，怎么樣之三這種展開的方式為并列式。也有的'觀點的展開既不適合套用為什么，也不適合套用怎么樣，或者說學(xué)生的思維一時還打不開，那么可采用正反對比的應(yīng)急思路。正反對比就是表明這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處，形成鮮明對比，從而使讀者接受文章的觀點。如中心論點為既要有知識，也要有能力可展開為有知識，沒有能力，那只是紙上談兵，有能力，無知識，那只能是井底之蛙。

　　以上三種方法，在應(yīng)用時，因文因人而定。如果綜合運用，可使議論文內(nèi)容充實，手法多變，說明力強；如果相對獨立，可使議論文結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰、說理透徹。

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