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《小站》讀后感（精選9篇）
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的《小站》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小站》讀后感 篇1
今天，老師給我們講了《小站》這篇課文。它主要講了一個(gè)地處山區(qū)，無(wú)人注意的小站，由于工作人員的精心布置和認(rèn)真工作，給旅客帶來(lái)了溫暖的春意，贊揚(yáng)了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。
這是一個(gè)北方山區(qū)常見(jiàn)的小站。它不像太原火車(chē)站那樣華麗，只有一間紅瓦的小房和一排白漆墻。我很奇怪，這樣一個(gè)小站，怎么行把作者吸引住呢?老師講完課文，我終于明白了。原來(lái)作者是被小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神感動(dòng)了。你看小屋左邊的那張紅榜是為了讓旅客們注意安全;出站口旁的宣傳畫(huà);是為了讓旅客們注意講衛(wèi)生而設(shè)計(jì)的;小黑板為旅客們了解國(guó)家大事帶來(lái)了方便;噴泉和杏樹(shù)給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。這一切不都是小站工作人沒(méi)設(shè)計(jì)的嗎?他們用汗水換來(lái)了旅客們歡樂(lè)。
讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理，人活著就要有意義，不能光為自己活著，要為別人做出貢獻(xiàn)。
《小站》讀后感 篇2
如果世界上的好人數(shù)不勝數(shù)，那么，不顧個(gè)人私利，默默無(wú)聞地為他人奉獻(xiàn)，忠于職守的人就應(yīng)該是最高境界的“好人”的目標(biāo)吧。
《小站》這個(gè)故事敘述了一位老師離開(kāi)她已教過(guò)的四十多個(gè)孩子的身邊，去舉行婚禮，舉定居于那兒，誰(shuí)會(huì)知道，她在山村教學(xué)時(shí)，身上已患上了白血病，她奉獻(xiàn)了她多半個(gè)青春在三寸講臺(tái)上，僅留給自己半年的時(shí)間去追求生活的美好時(shí)刻，但她知道，讓村子的滿懷知識(shí)走出大山才是她覺(jué)得人生中最幸福的吧！因?yàn)槟鞘悄菬釕俚穆殬I(yè)，堅(jiān)守職業(yè)是她的本分，孩子們的歡笑與成功是她努力得來(lái)的回報(bào)，那時(shí)的她。在人生的道路上僅有半年時(shí)間，但她談不上悲哀，也說(shuō)不出快樂(lè)，因?yàn)檫@是她做出的選擇，在她臨走的時(shí)候，孩子們雖沒(méi)有張口拘留，但心里卻觸動(dòng)著一股強(qiáng)烈的眷戀感與不舍，那時(shí)的她們像一棵棵被雨水澆過(guò)的禾苗一樣，悲凄地立著，表達(dá)他們心情的是贈(zèng)給老師的一首歌——《好大一生平安》，這首歌里含藏多少不舍與他們真誠(chéng)的祝愿，縈繞在苗老師的耳中的只是悲哀與難舍難離的弦律，盡管滿是舍不得，但她還是隨車(chē)而去……
教師的職位盡管平凡，但彰顯的卻是高尚與偉大，教師的精神盡管不鮮見(jiàn)，但彰顯的卻是他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，能夠選擇走向三寸講臺(tái)，這已經(jīng)是一種神圣抉擇，能夠選擇花費(fèi)半個(gè)青春陪伴莘莘學(xué)子，盡管容顏憔悴，玉容淡化，這已是足夠讓人躊躇的，好人就誕生在這個(gè)默默無(wú)聞，忠于職守，花費(fèi)青春付諸于自己的崗位。毫不掛念個(gè)人利益的神圣職業(yè)上的所屬人群中，祝他們一生平安。
《小站》讀后感 篇3
讀完《小站》這篇微型的小說(shuō)，從文中的字里行間中，我感受到了師生之間那種深厚的愛(ài)。
故事的內(nèi)容：在昏暗靜謐的鄉(xiāng)村小站，一位女老師提著行李來(lái)到站臺(tái)。她本想一個(gè)人悄悄地離開(kāi)鄉(xiāng)村，沒(méi)想到班里四十多個(gè)孩子來(lái)為她送行。
三天前，她去了趟縣城，回到鄉(xiāng)村，告訴孩子們說(shuō)：“要和遠(yuǎn)離千里的男友結(jié)婚。然后，她就在那定居。孩子們舍不得她，卻沒(méi)挽留，只將淚水灑下。
車(chē)窗中，她聽(tīng)到了孩子們?yōu)樗摹逗萌艘簧桨病�。這歌聲，低沉悲哀。這是孩子們最真誠(chéng)的祝愿。
車(chē)上的她哭了。
孩子們?cè)鯐?huì)知道，她不是去結(jié)婚。三天前，她去縣城，被查出患白血病。在人生的路途上，她只有半年的時(shí)間了。
在讀完這篇微型小說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了女老師的偉大。因?yàn)樗幌朐诤⒆觽兾邓{(lán)的天空里，留下悲哀的陰云。所以，她編造了一個(gè)美麗的謊言。
從這篇文章中，我感受到了師生之間濃厚的愛(ài)。孩子們雖舍不得老師，只有將淚水揮灑，并用鄉(xiāng)里淳樸的方式送別老師，表達(dá)對(duì)老師的祝福。
但愿好人一生平安。
《小站》讀后感 篇4
我讀著《小站》，了解了這些事情：在一個(gè)距東海龍王的龍宮只有30公里的地方，七十多戶人家，一棟棟紅瓦房散落在空曠的田野里，每到傍晚時(shí)分，這村里只有一棟的乳白色小樓里，就會(huì)傳出動(dòng)人的古箏聲，是一名叫單葉的小女孩，今天孩子們被她的古箏聲吸引，但她卻很孤獨(dú)，父母都是老師，沒(méi)時(shí)間陪她，想出了可以讓小伙伴們一起來(lái)她家運(yùn)動(dòng)，獲得快樂(lè)，所以她就在自己家舉辦了一個(gè)快樂(lè)小站，歡迎所有小朋友來(lái)玩。讓缺乏愛(ài)的小朋友們，父母離婚的小朋友們都來(lái)獲得快樂(lè)。是的，她成功了，讓不喜歡講話和笑的小孩快樂(lè)起來(lái)，開(kāi)心起來(lái)，不再憂愁。
是呀，只有朋友是我們童年時(shí)代最懂我們心中想的是什么，了解我們，快樂(lè)也只有分享才會(huì)尋找到真正的快樂(lè)，也只有友情，才是我們童年時(shí)代最值得留戀的往事，小時(shí)候不懂什么是朋友，什么是友情，只知道和自己一起玩的.小朋友就是自己的朋友，也只有他們，會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)，也只有他們，會(huì)在自己傷心的時(shí)候安慰自己，讓我和他們一起玩起來(lái)，忘記一切煩惱，只有快樂(lè)。
童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì)忘記，因?yàn)橹挥型瓴攀羌冋娴�，圣潔的，沒(méi)有謊言，也沒(méi)有欺騙，只有快樂(lè)……
《小站》讀后感 篇5
今天，我看了寒假作業(yè)本上的故事《小站歌聲》，真是感動(dòng)極了。
子夜時(shí)分，山村的小站昏暗、靜謐。
苗蘭老師提著行李來(lái)到站臺(tái)，像渾身觸電般渾身顫抖起來(lái)。
她本想在夜深人靜時(shí)分悄悄離開(kāi)山村，沒(méi)想到全班40多個(gè)孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
三天前，她去了趟縣城�；氐缴酱�，她對(duì)孩子們說(shuō)，要和遠(yuǎn)隔千里的男朋友舉辦婚禮�；楹�，她就留在那里定居了。
孩子們舍不得她，卻沒(méi)張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。
遠(yuǎn)處傳來(lái)列車(chē)的長(zhǎng)鳴……
讀到這里，我覺(jué)得苗蘭老師是個(gè)了不起的老師，她心系著山村的孩子，她是不會(huì)忍心離開(kāi)美麗的山村，離開(kāi)朝夕相處的孩子們的，于是我續(xù)寫(xiě)了下面的故事：
苗蘭老師望望孩子，望望行李，又望望快要停站的列車(chē)……她的眼角濕潤(rùn)了。苗蘭老師回想起平時(shí)她和孩子們開(kāi)心玩耍，與孩子們共同學(xué)習(xí)的情景，她不由自主地放下行李箱，掏出隨身攜帶的手機(jī)，轉(zhuǎn)過(guò)頭和藹可親地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師不走了，老師要留下來(lái)，繼續(xù)教你們。至于婚禮……”她故意停頓了一下，說(shuō)：“我打電話讓男朋友過(guò)來(lái)，我們就在這兒舉辦婚禮，在山村建立一個(gè)家庭，好不好？”孩子們齊聲高呼：“哇！太好了！”大家偎依在老師身邊，沉浸在歡樂(lè)中。
列車(chē)開(kāi)走了，苗蘭老師與孩子們一起唱著歌，歌聲打破了靜謐的小站，成了小站子夜的一道別樣的風(fēng)景！
《小站》讀后感 篇6
人生就是一場(chǎng)戲，我們站在舞臺(tái)上不停地去唱。但站在人生的舞臺(tái)的時(shí)間，每個(gè)人都是不同的。并且戲的精彩程度亦不同。
我曾在一本書(shū)上看到過(guò)一篇名為《小站歌聲》的文章，文中的苗蘭老師就為我們獻(xiàn)上了一聲精彩而又令人心靈振動(dòng)的場(chǎng)。
苗蘭老師是一位在貧困山區(qū)教書(shū)的老師。眾所周知山區(qū)的條件是非常的差，而苗蘭老師是一個(gè)年輕的女人，她能在山區(qū)里堅(jiān)持那么多年就是足以說(shuō)明她的堅(jiān)強(qiáng)。
有一次，從縣城回來(lái)后，她便對(duì)孩子們說(shuō)：“她將去千里外和自己的男朋友結(jié)婚，以后就在那里定居�！边@對(duì)苗蘭老師來(lái)說(shuō)是多么幸福的一件事呀，但對(duì)山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)這又多么不幸呀！他們對(duì)苗蘭老師有太多的不舍，但又為了老師的幸福就沒(méi)有去挽留，就能灑下淚水來(lái)說(shuō)明自己的不舍。
苗老師在子夜時(shí)分去了站牌，將永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這個(gè)她奉獻(xiàn)了自己多年的時(shí)光，和孩子們有著太多回憶的地方，苗蘭老師該多么不舍呢？但她必須走，當(dāng)她到達(dá)站牌，她的心猛地振動(dòng)一下，映入眼簾的是全班四十名學(xué)生的目光，孩子們的眼睛紅腫著，旁邊還有著一筐山里的山核桃，上面貼了一個(gè)紅得刺眼的喜字，這是山里人慶祝新婚的禮節(jié)。
苗蘭老師走近他們，他們想對(duì)老師說(shuō)得話太多了，但列車(chē)的長(zhǎng)鳴聲卻越來(lái)越逼近他們，他們只能再次再眼淚來(lái)表達(dá)心中的滿是不舍。
苗老師將走，班長(zhǎng)便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒�！”大家默許了，班長(zhǎng)起頭唱趕快，“有過(guò)多少往事，仿佛就在昨天，有過(guò)多少朋友，仿佛還在身邊，他曾心意沉沉，相逢是苦，是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安。”列車(chē)徐徐開(kāi)動(dòng)，孩子們跟著列車(chē)一邊跑一邊唱。孩子們的真誠(chéng)祝愿，環(huán)繞在整個(gè)站牌，車(chē)上的苗蘭老師哭了，不僅僅是因?yàn)椴簧�，因�(yàn)楹⒆佑衷趺磿?huì)知道，三天前，她去縣城，被檢查出患了白血病，在人生旅途中，她只有半年的時(shí)間——約83天的生命。
她不想在孩子面前倒下使他們傷心，她也有留下這些時(shí)間去陪伴親人。
“好人一生平安”，這是多么真誠(chéng)的祝愿，但苗蘭老師卻不能這樣，但我還是真誠(chéng)地祝愿天底下的“好人一生平安”。
《小站》讀后感 篇7
在《課外閱讀》中我讀了一篇很感人的文章，題目是《小站歌聲》。
它講述了一位叫苗蘭的山村教師在三天前去體檢，結(jié)果查出患有白血病，只能活半年的時(shí)間了。回到山村后，她不想讓孩子們知道這個(gè)噩耗，就說(shuō)她要和遠(yuǎn)隔千里的男友結(jié)婚在城里定居了。她本想悄悄離開(kāi)山村，就在那天夜里，全班四十多個(gè)孩子一起來(lái)到車(chē)站為她送行。
這篇文章雖然十分簡(jiǎn)短，但是卻令我感到震撼。盡管老師對(duì)學(xué)生們的付出沒(méi)有提到一字一句，但通過(guò)對(duì)“四十多個(gè)孩子含著淚水，像一顆顆被暴雨澆傷的禾苗一樣，凄背地立著”這行文字的描寫(xiě)，我眼前立刻浮現(xiàn)出苗老師平時(shí)對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄教誨的畫(huà)面，孩子們是舍不得老師離開(kāi)才夜里趕來(lái)送別苗老師的。從孩子們?yōu)槊缋蠋煖?zhǔn)備的一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜作為祝賀新婚的禮節(jié)，可以看出苗老師平時(shí)是多么受到孩子們的愛(ài)戴��！一位普通的山村老師，把一生都獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子，直到她人生旅途快要結(jié)束的時(shí)候，她想的還是她的學(xué)生。這是一位多么偉大的老師呀！生活中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像苗老師一樣的好老師，她們不都是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
而我們作為一名學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤付出。
《小站》讀后感 篇8
今天我讀了《小站歌聲》這篇文章，它主要講了：苗老師患了白血病，她跟孩子們說(shuō)她要跟城里的男朋友結(jié)婚，本想在黑夜里悄悄地離開(kāi)，沒(méi)想到全班四十多個(gè)孩子都在火車(chē)站為她送行，孩子們唱了一首《好人一生平安》的歌送給苗老師，上車(chē)后苗老師哭了。
這是一篇極其感人的文章，文中的苗蘭老師是一位身患絕癥卻為孩子著想的老師。為了不讓孩子為她即將死去而感到悲痛，她編織了一個(gè)美麗的謊言。謊言的背后我們看到的是一個(gè)充滿愛(ài)的老師。文中的孩子們是那樣的淳樸。他們不舍得老師走，但還是送來(lái)了禮物，并用歌聲祝老師一生平安！
我們?yōu)檫@群善良可愛(ài)的孩子而感動(dòng)，更為即將死去的苗蘭老師而感到悲傷。
在生活實(shí)際中，其實(shí)有很多像苗蘭老師一樣關(guān)心孩子的人，比如我和老爺都很喜歡吃雞腿，可是家里只剩下一根雞腿了，老爺為了讓我吃，編了一個(gè)謊言，說(shuō)自己剛才吃過(guò)了，我便津津有味地吃了起來(lái)。事后我才知道，原來(lái)家里就只有一根雞腿，老爺是為了讓我吃才說(shuō)他吃了的。
我從這個(gè)故事中收獲到：有時(shí)說(shuō)謊并不是惡意欺騙，而是一種美麗的謊言，它的背后往往有一個(gè)美麗的靈魂。只要這個(gè)社會(huì)每個(gè)人都充滿愛(ài)，我們的生活就會(huì)更美好！
《小站》讀后感 篇9
《小站歌聲》是我最喜歡的文章，它主要講了一位身患白雪病的山村教師苗蘭，在子夜時(shí)分與孩子們?cè)谲?chē)站分別的感人故事，這個(gè)故事使我認(rèn)識(shí)到老師精神的偉大。
這是一個(gè)極其感人的故事，讀后，我的眼淚里直打轉(zhuǎn)兒。我仿佛看到了那一個(gè)個(gè)不知實(shí)情的孩子，雖然舍不得讓老師走，卻送來(lái)了一簍簍帖著紅雙喜的山核桃作為老師的結(jié)婚禮物。這最真縶的祝福背后隱藏著人間最真摯的情感。
讀后，我掩卷沉思：人世間的離別，莫過(guò)于生離死別，苗老師為了不讓孩子們傷心，才編織了這個(gè)美麗的謊言——要和遠(yuǎn)隔千里的男朋友舉行婚禮，實(shí)際是自己去獨(dú)自承受患白雪病的痛苦，而天真可愛(ài)的孩子們，心里雖有千個(gè)萬(wàn)個(gè)不舍，還是唱著《好人一生平安》到小站為老師送行，送去他們最美好最誠(chéng)摯的祝福。由次我想到教我們的老師，他們中哪一位不是用他們的真情在細(xì)心呵護(hù)我們，教育我們？培育我們的每一位老師，他們常常帶病為我們上課，常常利用自己的業(yè)余時(shí)間為我們補(bǔ)習(xí)功課，處理作業(yè)，常常為了我們忘記了照顧自己的親人……因此我要大聲地說(shuō)一句：親愛(ài)的老師，您辛苦了！
雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣無(wú)奈的生離死別，但是在日常學(xué)習(xí)和生活中，我可以體會(huì)到老師無(wú)私的愛(ài)。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
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